MAKALAH

KETERAMPILAN-KETERAMPILAN PEMBELAJARAN SKI

Disampaikan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Mata
Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Dosen pengampu: Widadatul ‘ulya, S. Ag. M. Pd. I

Disusun oleh:
Vivi Ivan Nianti (201221012)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS KEAGAMAAN ISLAM
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA AL GHAZALI
CILACAP
2022

i
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang telah memberi rahmat
dan inayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah yang berjudul
“KETERAMPILAN-KETERAMPILAN PEMBELAJARAN SKI”
Terimakasih saya ucapkan kepada ibu widadatul ‘ulya yang telah membantu
kami secara moral maupun materi. Terimakasih juga saya ucapkan kepada teman
teman seperjuangan yang telah mendukung saya sehingga bisa menyelesaikan
tugas ini tepat waktu.
Saya menyadari bahwa makalah yang saya buat ini masih jauh dari kata
sempurna baik dari segi penyusunan bahasa maupun penulisannya. Oleh karena
itu, saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua
pembaca guna menjadi acuan agar penulis bisa menjadi lebih baik di masa
mendatang.
Semoga makalah ini bisa menambah wawasan para pembaca dan bisa
bermanfaat untuk perkembangan dan pengangkatan ilmu pengetahuan.
Koya, 25 April 2022

Vivi Ivan Nianti

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................ii
DAFTAR ISI....................................................................................................................iii
BAB I................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.............................................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah....................................................................................................1
C. Tujuan.......................................................................................................................1
BAB II...............................................................................................................................2
PEMBAHASAN...............................................................................................................2
A. Macam-macam keterampilan dalam pembelajaran SKI..................................2
BAB III.............................................................................................................................8
PENUTUP.........................................................................................................................8
A. Kesimpulan...........................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................9

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, keterampilan adalah
kemampuan untuk menyelesaikan tugas. Sedangkan mengajar adalah
melatih. Menurut DeQueliy dan Gazali mendefinisikan mengajar yaitu
memberikan pengetahuan pada siswa dengan cara tepat dan singkat
Berdasarkan pengertian tersebut yang dimaksud keterampilan guru
dalam mengajar adalah kemampuan guru dalam membimbing aktivitas
dan pengalaman siswa serta membantunya agar berkembang dan mampu
menyesuaikan dengan lingkungannya.
Keterampilan guru adalah merupakan kompetensi guru yang
menampilkan kinerja guru yang profesional. Keterampilan mengajar guru
juga merupakan bagaimana guru memperlihatkan perilakunya selama
melakukan proses kegiatan pembelajaran
Keterampilan guru merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh
seorang guru yang profesional. Guru yang terampil akan menciptakan
pembelajaran yang kreatif, dan menyenangkan. Dari pembelajaran yang
menyenangkan, siswa akan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.
Pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan dibutuhkan berbagai
macam keterampilan. Antara lain adalah keterampilan memberikan
penguatan, keterampilan mengadakan variasi pelajaran, keterampilan
memberikan pertanyaan, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan
menutup kelas yang dalam makalah ini akan di jelaskan tentang
bagaimana macam-macam keterampilan guru dalam pembelajaran SKI.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana macam-macam keterampilan guru dalam pembelajaran
SKI?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui macam-macam keterampilan guru dalam
pembelajaran SKI

1
 BAB II

PEMBAHASAN
A. Macam-macam keterampilan guru dalam pembelajaran SKI
Berikut ini uraian keterampilan guru dalam mengajar agar
terciptanya pembelajaran yang kreatif, menyengkan dan profesional,
antara lain adalah:
1. Keterampilan memberi Penguatan
Memberi penguatan adalah merespon terhadap suatu
perilaku yang kemungkinan akan terulang kembali perilaku
tersebut. Memberi penguatan bertujuan untuk meningkatkan minat
peserta didik terhadap pembelajaran, merangsang motivasi belajar
peserta didik, dan membuat proses pembelajaran menjadi
produktif.
Untuk proses pembelajaran penghargaan mempunyai arti
tersendiri. Semua penghargaan ini tidak melulu berwujud materi,
melainkan dalam bentuk kata kata, senyuman, anggukan dan
sentuhan.
Pada prinsipnya Keterampilan penguatan dapat di
kelompokkan menjadi dua jenis, penguatan verbal dan penguatan
non verbal.
 Penguatan verbal, ungkapkan atau diutarakan dengan
menggunakan kata-kata, pujian, penghargaan, persetujuan
dan sebagainya misalnya: bagus sekali, betul, pintar, saya
senang dan sebagainya
 Penguatan non verbal, berupa mimik dan gerakan tubuh
dengan pendekatan dan menggunakan sentuhan,
menggunakan simbol atau benda seperti anak di suruh
mengerjakan soal di papan tulis kemudian di berikan tanda
betul.
2. Keterampilan memberi variasi pelajaran
Memberi variasi dalam pembelajaran merupakan
keterampilan yang harus dimiliki oleh guru dalam mengajar, agar
mengatasi kebosanan peserta didik. Variasi pembelajaran adalah
macam-macam cara dalam proses pembelajaran yang bertujuan
untuk memotivasi peserta didik agar selalu antusias dalam kegiatan
pembelajaran, mengurangi kebosanan dan kejenuhan.
Keterampilan guru dalam memvariasi pembelajaran
merupakan komponen penting dalam proses belajar mengajar.
Terlebih variasi pembelajaran akan membuat proses pembelajaran
jauh lebih hidup dan menyenagkan. Variasi pembelajaran adalah
keterampilan guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang

2
 menarik, menyenangkan dan tidak membosankan. Sehingga siswa
menunjukan sifat antusias dan penuh perhatian terhadap guru.
Keterampilan mengadakan variasi merupakan keterampilan
yang harus dikuasai guru dalam pembelajaran yang digunakan
untuk menghindari rasa jenuh, bosan yang disebabkan oleh adanya
penyampaian materi pelajaran dan penyajian kegiatan balajar
mengajar yang begitu-begitu saja akan mengakibatkan minat,
motivasi dan perhatian siswa menurun. Oleh karena itu diperlukan
adanya variasi dalam menyampaikan materi pembelajaran.
a. Contoh variasi mengajar:
 Penggunaan variasi yaitu: suara dari keras menjadi lembut,
dari tinggi menjadi rendah, dan dari cepat menjadi lambat.
 Pemusatan perhatian seperti: perhatikan baik-baik!. Jangan
ribut! Dan lain-lain.
 Kesenyapan atau kebisuan, pada saat menjelaskan tiba-tiba
guru diam sejenak untuk menarik perhatian.
 Mengadakan kontak pandang .
 Gerakan kepala dan ekspresi wajah seperti mengangguk,
menggeleng, tersenyum dan sebagainya.
b. Variasi dalam menggunakan media atau alat pengajaran:
 Variasi alat atau bahan yang dapat dilihat contohnya:
grafik, bagan, poster, gambar film dan slide.
 Variasi alat atau bahan yang dapat didengar contohnya:
rekaman, suara radio, dan lain-lain.
 Variasi alat atau bahan yang dapat diraba dan digerakkan
contohnya: peragaan siswa, patung, topeng dan boneka.
c. Variasi pola interaksi dan kegiatan siswa, bertujuan agar tidak
menimbulkan kebosanan dan kejenuhan siswa serta menghidupkan
suasana kelas kondusif.
Adapun jenis pola interaksi ada 5 pola yaitu:
 Pola guru-murid yaitu komunikasi sebagai aksi satu arah
 Pola guru-murid-guru yaitu ada balikan atau feedback bagi
guru, tidak ada interaksi antar siswa
 Pola guru-murid-murid yaitu ada balikan bagi guru, siswa
saling belajar satu sama lain
 Pola guru-murid, murid-guru, murid-murid, yaitu interaksi
optimal antara guru dan murid dan antara murid dengan
guru atau komunikasi multiarah.
3. Keterampilan Bertanya
Keterampilan bertanya sangat diperlukan oleh guru dalam
membuat pembelajaran yang menyenangkan dan efektif. Kualitas

3
 pertanyaan yang diberikan guru kepada peserta didik akan
menentukan kualitas jawaban peserta didik.
Keterampilan bertanya sangat perlu dilakukan guru kepada
Siswa. Keterampilan bertanya sangat berpengaruh, tidak hanya
pada hasil belajar siswa, dengan bertanya siswa belajar dengan
temannya dan suasana kelas baik sosial maupun emosional.
4. Keterampilan Mengelola Kelas
Mengelola kelas adalah salah satu keterampilan mengajar
yang harus dimiliki guru. Saat guru mampu mengelola kelas
dengan baik maka akan tercipta suasana pembelajaran yang
kondusif dan mudah mengendalikannya jika terdapat gangguan
dalam pembelajaran.
Keterampilan guru dalam mengelola kelas memiliki
beberapa komponen sebagai berikut:

a) Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif agar

pembelajaran berjalan dengan optimal.

(1) Mempunyai sikap tanggap saat terjadi gangguan dikelas

Dengan cara:
a. memperhatikan secara seksama,mendekati,
Memberikan pertanyaan dan memberi tindakan terhadap
Gangguan dikelas.
b. Memberikan perhatian secara visual dan verbal.
c. Saat terjadi gangguan dalam proses diskusi
kelompok, maka tegurlah dengan cara yang
bijaksana, memberi arahan/petunjuk yang jelas.
b) Keterampilan mengelola kelas yang berhubungan dengan
pengendalian suasana belajar yang optimal.
1) Mengubah perilaku
a. Mencontohkan perilaku baru dan pembiasaannya.
b. Memberikan penguatan bertujuan untuk
meningkatan perilaku yang baik.
c. Memberi hukuman untuk mengurangi perilaku
buruk.
2) Mengelola kelompok dengan cara meningkatkan kerjasama
dan keterlibatan, upaya menangani dan mengatasi masalah
yang timbul.
3) Mengatasi dan menangani perilaku yang akan
menimbulkan masalah.
Keterampilan guru dalam mengelola kelas akan membuat
pembelajaran menjadi kondusif, penuh dengan kehangatan, luwes,
penekanan dengan hal-hal yang positif dan menanamkan disiplin

4
 diri. Dari pengelolaan kelas yang baik, akan mencapai tujuan
pembelajaran yang diinginkan.
5. Keterampilan menutup pembelajaran
Membuka dan menutup suatu kegiatan pembelajaran
merupakan 2 hal yang selalu dilakukan oleh guru. Terlebih kesan
pertama siswa terhadap guru adalah saat guru membuka
pembelajaran. Apabila guru membuka pembelajaran dengan baik
dan menarik maka peserta didik akan dapat dengan mudah tertarik
dengan pelajaran yang akan disajikan.
Begitu juga menutup pembelajaran yang dilakukan secara
baik akan memberikan pengaruh positif terhadap kegiatan
pembelajaran. Salah satunya untuk mengetahui tercapainya tujuan
pembelajaran dan pemahaman peserta didik terhadap materi
pelajaran yang disajikan guru saat pembelajaran.
Adapun inti kegiatan menutup pelajaran yaitu
 Merangkum atau meringkas inti pokok pelajaran
 Mengonsolidasikan perhatian peserta didik Pada masalah
pokok pembahasan agar informasi yang diterimanya dapat
membangkitkan minat dan kemampuannya terhadap
pelajaran selanjutnya
 Mengorganisasikan semua pelajaran yang telah dipelajari
sehingga memerlukan kebutuhan yang berarti dalam
memahami materi pelajaran
 Memberikan tindak lanjut berupa saran-saran serta ajakan
agar materi yang baru dipelajari dapat diterima atau
diaplikasikan dengan baik.
Membuka dan menutup dalam proses pembelajaran dengan
baik akan menumbuhkan motivasi belajar siswa. Ketertarikan
siswa dengan pembelajaran di mulai dari keterampilan guru dalam
membuka pembelajaran.

BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Keterampilan guru adalah merupakan kompetensi guru yang
menampilkan kinerja guru yang profesional. Keterampilan mengajar guru
juga merupakan bagaimana guru memperlihatkan perilakunya selama
melakukan proses kegiatan pembelajaran

5
 Pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan dibutuhkan berbagai
macam keterampilan. Antara lain adalah keterampilan memberikan
penguatan, keterampilan mengadakan variasi pelajaran, keterampilan
memberikan pertanyaan, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan
menutup kelas yang dalam makalah ini akan di jelaskan tentang
bagaimana macam-macam keterampilan guru dalam pembelajaran SKI.
Macam-macam keterampilan:
 Keterampilan memberi penguatan
 Keterampilan memberi variasi pelajaran
 Keterampilan Bertanya
 Keterampilan Mengelola Kelas
 Keterampilan menutup pembelajaran

B. Saran
Tentunya dalam penulisan makalah ini penulis menyadari bahwa dalam
penyusunannya masih banyak kesalahan serta jauh dari kata sempurna.
Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang mambangun dari para
pembaca untuk memperbaiki penyusunan makalah kedepannya.

6
 DAFTAR PUSTAKA
A.M, Sardiman. 2011. Interaksi dan motivasi belajar mengajar , Rajawali Perss,
Jakarta
Alma, Buchari, et al. 2012. Guru profesional : menguasai metode dan terampil
mengajar, Alfabeta, Bandung.
https://www.galerikuliahku.xyz/2021/10/keterampilan-guru-mengadakan-
variasi.html