INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) IBRAHIMY BANYUWANGI

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Studi Pemikiran Islam PAI 01009 Penguasaan 2 sks IV 20 Februari 2021
Kontemporer Keilmuan dan
Keterampilan
Dosen Pengembangan RPS Ka. Prodi

Nasrodin, M.Pd. H. Ahmad Aziz Fanani, M.Pd.I

Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran (CP) S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Bertanggungjawab sepenuhnya pada nilai-nilai akademik yang diembannya sebagai calon pendidik pada
S11
PAI;
S12 Memilki komitmen keilmuan dan keIslaman yang memiliki sikap tasammuh, tawasut, tawazun, adil..
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KU1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
KU5
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
Mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang keilmuan yang mendukung serta sejalan dengan
KK1 kebutuhan dan tahapan perkembangan anak usia remaja

KK6 Mampu mengintegrasikan ilmu, agama dan keindonesiaan dalam proses pembelajaran.
CP-MK
1. Memahami metode pemikiran baru dalam mentafsirkan al Quran dan peradaban Islam
1
 2 mahasiswa dituntut untuk selalu mengikuti dan memunculkan pemikiran-pemikiran baru yang progresif
sebagai kodrat intelektualnya
Deskripsi Singkat Studi pemikiran merupakan salah satu komponen terpenting dalam melakukan kajian keilmuan. Pemikiran
MK merupakan produk budaya yang mempunyai keterkaitan erat dengan situasi dan tempat di mana dinamika sosial
berlangsung. Oleh karenanya pemikiran yang berkembang dalam periode historis tertentu menyimpan banyak
informasi penting dan menjadi karakter periodik sebuah sistem kebudayaan, termasuk di dalamnya agama dan ilmu
pengetahuan.
Pemikiran yang merupakan sedimentasi ijtihad ilmiah manusia mampu memberi pengaruh yang sangat besar
dalam gerak sejarah masyarakat dunia. Bisa kita lihat bagaimana pemikiran komunisme dan kapitalisme merubah
secara dahsyat corak sosial-politik dan ekonomi dunia yang masih bisa kita rasakan pengaruhnya hingga kini.
Dalam konteks pemikiran keagamaan hal tersebut juga berlaku dan bahkan lebih besar perannya dalam perubahan
kemanusiaan terkait posisinya sebagai sebuah sistim dogmatik dan kepercayaan.
Islam sebagai institusi keagamaan dan sebuah ajaran telah banyak memberikan sumbangsih pemikiran yang
berpengaruh bagi perkembangan kemanusiaan hingga kini. Sebagai kaum intelektual mahasiswa dituntut untuk
selalau mengikuti dan memunculkan pemikiran-pemikiran baru yang progresif sebagai kodrat intelektualnya. Dalam
konteks ini, mata kuliah Studi Pemikiran Islam Kontemporer disuguhkan sebagai stimulan dan pengetahuan sejarah
pemikiran khususnya dalam dunia Islam modern.
Materi 1 Islam dan Kemoderenan
Pembelajaran / 2 Muhammad Abid al-Jabiri dan Pandangannya Tentang Epistimologi Islam
Pokok Bahasan 3 Fazlur Rahman dan Konsepsinya Tentang Pendidikan Tinggi Islam
4 Muhammad Iqbal dan Pemikiran Keislaman
5 Seyyed Hosein Nasr: Pandangannya Terhadap Sufisme dan Kritik Terhadap Modernisme
6 Muhammad Abduh dan Pembaharuan Pemikiran
7 Ashgar Ali Engineer dan Teologi Pembebasan Islam
8 Fatima Mernissi Pandangannya Tentang Feminisme dan Hadits Misoginis
9 Yusuf Qordowi: Pemikiran dan Fatwanya
10 Muhammad Rasyid Ridha Pemikiran Pendidikan Islam Kontemporer
11 Abdurrahman Wahid dan Wacana-wacana Kontemporer Islam
12 Nurcholish Madjid dan Wacana pembaharuan Islam
Pustaka  Al Jabiri, Muhammad Abed, Post Tradisionalisme Islam, terj. Ahmad Baso, Yogyakarta: LkiS, 2000.
 Al Jabiri, Muhammad Abed, Nalar Filsafat dan Teologi Islam, terj. Aksin Wijaya, Yogyakarta:
2
 IRCiSoD, 2003.
 Ma’arif, Ahmad Syafi’I, Fazlur Rahman, Al Qur’an dan Pemikirannya dalam Islam, Edisi Indonesia,
Bandung: Pustaka, 1984.
 Mas’adi, Gufron A. Pemikiran Fazlur Rahman tentang Metodologi Pembaharuan Hukum Islam.
Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1997.
 Danusiri, Epistemelogi dalam Tasawuf Iqbal, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1995.
 Iqbal, Muhammad, Membangun Kembali Pikir Agama dalam Islam, Jakarta: Tintamas, 1971.
 Esposito, John L. Ensiklopedi Oxford Dunia Islam Modern, Bandung: Mizan, 2001.
 Hanafi, Hasan, Dari Aqidah ke Revolusi, Sikap Kita terhadap Tradisi Lama, terj. Asep Usman Ismail
dkk. Jakarta: Paramadina, 2003.
 Nasr, Seyyed Hosein, Intelektual Islam: Teologi, Filsafat dan Gnosis. Terj. Suharsono dan
Djamaluddin MZ, Yogyakarta: CIIS Press, 1995.
 Nasr, Seyyed Hosein, Islam Tradisi di Tengah Kancah Dunia Modern. Terj. Lukman Hakim, Bandung:
Pustaka, 1996.
 Nasr, Seyyed Hosein, Tasawuf: Dulu dan Sekarang, terj. M. Thoyibi, Jakarta: Pustaka Firdaus.
 Harun Nasution, Muhammad Abduh dan Teologi Rasional Mu’tazilah, Jakarta: UI-Press, 1975.
 Abduh, Muhammad, Risalah al Tauhid, Cairo: Maktabah wa Matba’ah Muhammad Ali Shahib wa
Auladuh, 1965.
 Ali Engineer, Asghar, Islam dan Teologi Pembebasan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2000.
 Shimogaki, Kazuo, Kiri Islam, Antara Modernisme dan Postmodernisme, Yogyakarta: LkiS, 2007.
 Adams, Charles C. Islam and Modernism in Egypt, New York: Russel&Russel, 1968.
 Nasution, Harun, Islam dan Sistem Pemerintahan sebagai Perkembangan, Sejarah dalam Studi
Islamika, LP IAIN, 1983.
 Mernisi, Fatima, Perempuan-Perempuan Hareem, Bandung: Mizan, 2008.
 Muhibbin, Pandangan Islam terhadap Perempuan, Semarang: Rasail Media Group, 2007.
 Qardhawy, Yusuf, Sunah, Ilmu Pengetahuan dan Peradaban, Yogyakarta: PT. Tiara Wacana, 2001.
 Qardhawy, Yusuf, Fatwa-Fatwa Kontemporer, Depok: Gema Insani, 2008.
 Wahid, Abdurrahman, Universalisme Islam dan Kosmopolitanisme Peradaban Islam, Yogyakarta:
Desantara, 2001
 Wahid, Abdurrahman, Membangun Demokrasi, ed. Zaini Shofari, Bandung: Remaja Rosdakarya,
1999.
 Madjid, Nurkholis, Sekali Lagi tentang Sekularisasi, Jakarta: Bulan Bintang, 1977.
 Madjid, Nurkholis, Islam Kemoderenan dan KeIndonesiaan, Bandung: Mizan, 1988.
 Budhi Munawwar Rachman, Islam dan Pluralisme Nurcholis Madjid dalam Pengantar Ensiklopedi
3
 Nurcholis Madjid, Jakarta: Paramadina.
 M.E. Fadlullah, Epistimologi Islam Dalam Prespektif Pemikiran Muhammad Abid al-Jabiri, Dalam
Jurnal Ar-Risalah STAI IBRAHIMY Vol. X NO. 2 Oktober 2012.
 Jurnal yang berkaitan dengan materi
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
Pembelajaran
Materi dalam Bentuk Power Point LCD & Proyektor
Teaching Nasrodin, M.Pd.
Mata Kuliah Syarat -

4
 RINCIAN RPS MINGGUAN
Metode
Sub-CP MK Kriteria & Bobot
Mg Pembelajaran Materi Pembelajaran
[Kemampuan Akhir yang Indikator Bentuk Penilaian
Ke- [Estimasi [Pustaka]
diharapkan] Penilaian (%)
Waktu]
Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi - Ceramah dan 1. Materi perkuliahan -
memahami agenda perkuliahan Diskusi 2. Metode
perkuliahan dan kontrak 2. Menjelaskan metode pembelajaran
kuliah serta tugas pembelajaran 3. Penilaian
1
perkuliahan selama satu 3. Menjelaskan penilaian pembelajaran
semester ke depan. pembelajaran 4. Kontrak perkuliahan
4. Menjelaskan kontrak
perkuliahan
2 Islam dan Kemoderenan Islam dan Kemoderenan Kriteria : 2x50 menit Islam dan Kemoderenan
(Barat dan konsep Pemahaman Ceramah dan (Barat dan konsep
modernisme. Islam dan diskusi modernisme. Islam dan
modernisme barat. Makna modernisme barat. Makna
modern secara umum. Islam modern secara umum.
sebagai agama rahmat untuk Islam sebagai agama
ummat manusia. Islam dan rahmat untuk ummat
landasan teologis manusia. Islam dan
modernitas). landasan teologis
modernitas).
3 Muhammad Abid al-Jabiri Muhammad Abid al-Jabiri Kriteria: 2x50 menit Muhammad Abid al-
dan Pandangannya dan Pandangannya Ketepatan dan Ceramah dan Jabiri dan
Tentang Epistimologi Tentang Epistimologi Islam penguasaan diskusi (MHS) Pandangannya Tentang
Islam (Biografi hidupnya. Karya- materi, Epistimologi Islam
karya dan latar belakang (Biografi hidupnya. Karya-
pendidikannnya. Konsep Bentuk non karya dan latar belakang
Bayani. Konsep Irfani. test: pendidikannnya. Konsep
Konsep Burhani). Pembuatan Bayani. Konsep Irfani.
makalah Konsep Burhani).
dan presentasi
5
4 Fazlur Rahman dan Fazlur Rahman dan Kriteria: 2x50 menit Fazlur Rahman dan
Konsepsinya Tentang Konsepsinya Tentang Ketepatan dan Ceramah dan Konsepsinya Tentang
Pendidikan Tinggi Islam Pendidikan Tinggi Islam penguasaan diskusi (MHS) Pendidikan Tinggi Islam
(Biografinya hidupnya. materi, (Biografinya hidupnya.
Karya-karya dan latar Karya-karya dan latar
belakang pendidikannya. Bentuk non belakang pendidikannya.
Konsepsinya tentang test: Konsepsinya tentang
pendidikan. Konsepsi pendidikan. Konsepsi
Pembuatan
pendidikan tinggi Islam) pendidikan tinggi Islam)
makalah
dan presentasi
5 Muhammad Iqbal dan Muhammad Iqbal dan 2x50 menit Muhammad Iqbal dan
Pemikiran Keislaman Pemikiran Keislaman Ceramah dan Pemikiran Keislaman
(Biografi hidupnya. Karya- diskusi (MHS) (Biografi hidupnya. Karya-
karya dan latar belakang karya dan latar belakang
pendidikannya .Pemikiran pendidikannya .Pemikiran
politiknya. Pemikiran tentang politiknya. Pemikiran
hukum Islam. Pemikiran tentang hukum Islam.
Tasawwuf dan Filsafatnya). Pemikiran Tasawwuf dan
Filsafatnya).
6 Seyyed Hosein Nasr: Seyyed Hosein Nasr: Kriteria: 2x50 menit Seyyed Hosein Nasr:
Pandangannya Terhadap Pandangannya Terhadap Ketepatan dan Ceramah dan Pandangannya Terhadap
Sufisme dan Kritik Sufisme dan Kritik penguasaan diskusi (MHS) Sufisme dan Kritik
Terhadap Modernisme Terhadap Modernisme materi, Terhadap Modernisme
(Biografi hidupnya. Karya- (Biografi hidupnya. Karya-
karya dan latar belakang Bentuk non karya dan latar belakang
pendidikannya. Sufisme test: pendidikannya. Sufisme
sebagai jalan pembebasan sebagai jalan
Pembuatan
manusia Modern). pembebasan manusia
makalah
Modern).
dan presentasi
7 Muhammad Abduh dan Muhammad Abduh dan Kriteria: 2x50 menit Muhammad Abduh dan
Pembaharuan Pemikiran Pembaharuan Pemikiran Ketepatan dan Ceramah dan Pembaharuan Pemikiran
(Biografi hidupnya. Karya- penguasaan diskusi (MHS) (Biografi hidupnya. Karya-
karya dan latar belakang materi, karya dan latar belakang

6
 pendidikannya. Konsepsi pendidikannya. Konsepsi
teologinya. Pembaharuan- Bentuk non teologinya. Pembaharuan-
pembaharuannya dalam test: pembaharuannya dalam
pemikiran keislaman). Pembuatan pemikiran keislaman).bih
makalah
dan presentasi
8 UTS
9 Ashgar Ali Engineer dan Ashgar Ali Engineer dan Kriteria: 2x50 menit Ashgar Ali Engineer dan
Teologi Pembebasan Islam Teologi Pembebasan Islam Ketepatan dan Ceramah dan Teologi Pembebasan
(Biografi hidupnya. Karya- penguasaan diskusi (MHS) Islam (Biografi hidupnya.
karya dan latar belakang materi, Karya-karya dan latar
pendidikannya. Pengertian belakang pendidikannya.
teologi pembebasan. Islam Bentuk non Pengertian teologi
dan teologi pembebasan. test: pembebasan. Islam dan
Peran Islam terhadap teologi pembebasan.
Pembuatan
perubahan sosial Peran Islam terhadap
makalah
menurutnya). perubahan sosial
dan presentasi
menurutnya).
10 Fatima Mernissi Fatima Mernissi Kriteria: 2x50 menit Fatima Mernissi
Pandangannya Tentang Pandangannya Tentang Ketepatan dan Ceramah dan Pandangannya Tentang
Feminisme dan Hadits Feminisme dan Hadits penguasaan diskusi (MHS) Feminisme dan Hadits
Misoginis Misoginis (Biografi materi, Misoginis (Biografi
hidupnya. Karya-karya dan hidupnya. Karya-karya
latar belakang Bentuk non dan latar belakang
pendidikannya. Pengertian test: pendidikannya.
feminisme. Pandangannya Pengertian feminisme.
Pembuatan
terhadap Hadits-hadits Pandangannya terhadap
makalah
misogini). Hadits-hadits misogini).
dan presentasi
11 Yusuf Qordowi: Pemikiran Yusuf Qordowi: Pemikiran Kriteria: 2x50 menit Yusuf Qordowi:
dan Fatwanya dan Fatwanya (Biografi Ketepatan dan Ceramah dan Pemikiran dan Fatwanya
hidupnya. Karya-karya dan penguasaan diskusi (MHS) (Biografi hidupnya. Karya-
latar belakang materi, karya dan latar belakang
pendidikannya. pendidikannya.
Pandangannya tentang ilmu Pandangannya tentang
7
 pengetahuan. Fatwa- Bentuk non ilmu pengetahuan. Fatwa-
fatwanya tentang test: fatwanya tentang
perkembangan wacana- Pembuatan perkembangan wacana-
wacana modern Islam. makalah wacana modern Islam.
Pandangannya tentang dan presentasi Pandangannya tentang
posisi perempuan dalam posisi perempuan dalam
Islam). Islam).
12  Muhammad Rasyid Ridha Biografi Rasyid Ridha Kriteria: 2x50 menit
Pemikiran Pendidikan Pemikiran Pendidikan Islam Ketepatan dan Ceramah dan
Islam Kontemporer Kontemporer Muhammad penguasaan diskusi (MHS)
Rasyid Ridha materi,

Bentuk non
test:
Pembuatan
makalah
dan presentasi
13 Abdurrahman Wahid dan Abdurrahman Wahid dan Kriteria: 2x50 menit Abdurrahman Wahid dan
Wacana-wacana Wacana-wacana Ketepatan dan Ceramah dan Wacana-wacana
Kontemporer Islam Kontemporer Islam penguasaan diskusi (MHS) Kontemporer Islam
(Biografi hidupnya. Karya- materi, (Biografi hidupnya. Karya-
karya dan latar belakang karya dan latar belakang
pendidikannya. Pemikirannya Bentuk non pendidikannya.
tentang pluralisme dalam test: Pemikirannya tentang
agama. Pemikirannya pluralisme dalam agama.
Pembuatan
tentang demokrasi. Pemikirannya tentang
makalah
Pemikirannya tentang Islam demokrasi. Pemikirannya
dan presentasi
tradisi). tentang Islam tradisi).
14 Nurcholish Madjid dan Nurcholish Madjid dan Kriteria: 2x50 menit Nurcholish Madjid dan
Wacana pembaharuan Wacana pembaharuan Ketepatan dan Ceramah dan Wacana pembaharuan
Islam Islam (Biografi hidupnya. penguasaan diskusi (MHS) Islam (Biografi hidupnya.
Karya-karya dan latar materi, Karya-karya dan latar
belakang pendidikannya. belakang pendidikannya.
Pemikirannnya tentang Bentuk non Pemikirannnya tentang
8
 teologi inklusif. test: teologi inklusif.
Pandangannya tentang Pembuatan Pandangannya tentang
modernisme. Konsep makalah modernisme. Konsep
sekulerisasinya. Konsep dan presentasi sekulerisasinya. Konsep
kebenaran agama- kebenaran agama-
agamanya). agamanya).
15 Mahasiswa mampu Menjelaskan, mengkaji Kriteria: 2x30 menit Review Materi
secara reflektif mengkaji dan mengkritis materi dan Ketepatan Ceramah dan Pembelajaran
dan mengkritis materi dan proses perkuliahan dan diskusi
proses perkuliahan. penguasaan
materi

Bentuk non
test:
Pembuatan
ringkasan
seluruh topik
pembelajaran

16 UAS