SILABUS PERKULIAHAN

Dosen:
Syahraini Tambak, M.A.

MATA KULIAH:

Metode Pembelajaran PAI 1

2 SKS
Semester Ganjil 2014/2015

UNIVERSITAS ISLAM RIAU (UIR)

Fakultas Agama Islam (FAI)
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Pekanbaru 2013
 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

SILABUS PERKULIAHAN

Kode Mata Kuliah : MKB 43513

Mata Kuliah : Metode Pembelajaran PAI 1/2 SKS
Pengajar : Syahraini Tambak, M.A.
Jurusan/Semester : PAI V C/Ganjil 2013
Hari/Jam Pertemuan : Senin/07.30-09.10
Ruang : 214

Deskripsi Mata Kuliah

Metode Pembelajaran PAI 1/2 SKS adalah mata kuliah yang akan mengulas tentang teori dan
konsep metode pembelajaran PAI serta desain (langkah-langkah)nya dalam kegiatan belajar
mengajar PAI. Mata kuliah ini akan menghantarkan mahasiswa menguasai metode
pembelajaran pendidikan agama Islam dan langkah-langkahnya sehingga mampu menjadi
guru profesional bidang pendidikan Islam.

Standar Kompetensi

Standar kompetensi mata kuliah Metode Pembelajaran PAI 1/2 SKS ini adalah mahasiswa
dapat mengetahui pengertian metode pembelajaran PAI, siswa sebagai objek metode
pembelajaran, tujuan metode pembelajaran PAI, serta penguasaan desain (langkah-langkah)
berbagai metode pembelajaran PAI.

Silabus Perkuliahan

Perte Kompetensi Dasar Indikator Materi Metode Sumber

muan Pokok
1 Mengetahui 1. Mahasiswa dapat Pengertian, Ceramah Terlampir
pengertian, mengetahui kedudukan,
kedudukan, fungsi pengertian metode dan fungsi
metode pembelajaran metode
pembelajaran pendidikan agama pembelajaran
pendidikan agama Islam pendidikan
Islam dalam 2. Mahasiswa dapat agama Islam
pendidikan Islam mengetahui
kedudukan metode
pengajaran agama
dalam pendidikan
Islam.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui fungsi
metode pengajaran
agama.
Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 1
 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

2 Mengetahui tujuan 1. Dapat mengetahui Tujuan dan Diskusi Terlampir

dan peran guru tujuan metode peran guru
dalam metode pembelajaran dalam metode
pembelajaran pendidikan agama pembelajaran
pendidikan agama Islam dalam pendidikan
Islam kegiatan belajar agama Islam
mengajar
(andika Yulianto) 2. Dapat mengetahui
peran guru
mengaplikasikan
metodologi
pengajaran dalam
kegiatan belajar
mengajar.
3 Mengetahui 1. Mahasiswa dapat Pengertian Diskusi Terlampir
pengertian siswa, mengetahui siswa dan
tipologi belajar pengertian siswa tipologi
siswa dan berdasarkan al- belajar siswa
penerapan Qur’an.
metodenya dalam 2. Mahasiswa dapat
pembelajaran mengetahui tipe
pendidikan agama belajar visual, ciri
Islam dan penerapan
metodenya dalam
(Elya ) pembelajaran.
3. Mahasiswa dapat
mengahui tipe
belajar auditori, ciri
dan penerapan
metodenya dalam
pembelajaran.
4. Mahasiswa dapat
mengetahui tipe
kinestetik, ciri, dan
penerapan
metodenya dalam
pembelajaran.
4 Mengetahui ilmu 1. Mahasiswa dapat Ilmu jiwa Diskusi Terlampir
jiwa belajar dalam mengetahui definisi belajar dalam
metode ilmu jiwa belajar. metodologi
pembelajaran PAI 2. Mahasiswa dapat pengajaran
mengetahui aspek-
(fitra) aspek
perkembangan
dalam penentuan
metode.

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 2

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

3. Mahasiswa dapat
mengaplikasikan
ilmu jiwa dalam
penerapan metode
pengajaran agama
5 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode ceramah mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode ceramah
pendidikan agama ceramah. dalam
Islam 2. Mahasiswa dapat pembelajaran
menjelaskan dasar agama Islam
(Firman ) metode ceramah
dalam al-Qur’an
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode ceramah.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode ceramah
dalam
pembelajaran.
6 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode diskusi mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode diskusi dalam
pendidikan agama diskusi. pembelajaran
Islam. 2. Mahasiswa dapat pendidikan
menjelaskan dasar agama Islam
(Hana) metode diskusi
dalam al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode diskusi.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode diskusi
dalam
pembelajaran.
7 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode tanya jawab mengetahui metode tanya
dalam pembelajaran pengertian metode jawab dalam
pendidikan agama tanya jawab. pembelajaran
Islam 2. Mahasiswa dapat pendidikan

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 3

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

(Kedriyadi) menjelaskan dasar agama Islam

metode tanya jawab
dalam al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode tanya
jawab.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode tanya
jawab dalam
pembelajaran.
8 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode bercerita mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode bercerita
pendidikan agama bercerita. dalam
Islam 5. Mahasiswa dapat pembelajaran
menjelaskan dasar pendidikan
(Klyn) metode bercerita agama Islam
dalam al-Qur’an.
6. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode bercerita.
7. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode bercerita
dalam
pembelajaran.
9 Ujian Tengah Ujian Tengah
Semester (UTS) Semester (UTS)

10 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir

metode eksperimen mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode eksperimen
pendidikan agama eksperimen. dalam
Islam 2. Mahasiswa dapat pembelajaran
menjelaskan dasar pendidikan
( Mahdan Anshori) metode eksperimen agama Islam
dalam al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 4
 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

metode
eksperimen.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode eksperimen
dalam
pembelajaran.
11 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode drill dalam mengetahui metode drill
pembelajaran pengertian metode dalam
pendidikan agama drill. pembelajaran
Islam 2. Mahasiswa dapat pendidikan
menjelaskan dasar agama Islam
(Thohir) metode drill dalam
al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode drill.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode drill dalam
pembelajaran.
12 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode resitasi mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode resitasi dalam
pendidikan agama resitasi. pembelajaran
Islam 2. Mahasiswa dapat pendidikan
menjelaskan dasar agama Islam
(Ilyasa) metode resitasi
dalam al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode resitasi.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode resitasi
dalam
pembelajaran.
13 Memahami desain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode demonstrasi mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode demonstrasi
pendidikan agama demonstrasi. dalam

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 5

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

Islam 2. Mahasiswa dapat pembelajaran

menjelaskan dasar pendidikan
(Nia ) metode agama Islam
demonstrasi dalam
al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode
demonstrasi.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode
demonstrasi dalam
pembelajaran.
14 Memahami disain 1. Mahasiswa dapat Desain Diskusi Terlampir
metode inquiri mengetahui metode
dalam pembelajaran pengertian metode inquiri dalam
inquiri. pembelajaran
( Nur Hamim) 2. Mahasiswa dapat
menjelaskan dasar
metode inquiry
dalam al-Qur’an.
3. Mahasiswa dapat
mengetahui
kelebihan dan
kekurangan
metode inquiri.
4. Mahasiswa dapat
membuat desain
metode inquiri
dalam
pembelajaran.
15 Mahasiswa 1. Mahasiswa Desain dan Demons Terlampir
mempraktekkan membuat desain Praktek trasi
penerapan matode metode ceramah Metode
ceramah dalam 2. Mahasiswa Ceramah
pembelajaran PAI mempraktekkan
metode ceramah
(Ramlan) dalam
pembelajaran PAI
16 Mahasiswa 1. Mahasiswa Desain dan Demons Terlampir
mempraktekkan membuat desain Praktek trasi
penerapan matode metode ceramah Metode Tanya
tanya jawab dalam 2. Mahasiswa jawab

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 6

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

pembelajaran PAI mempraktekkan

metode ceramah
(Siti Aisyah) dalam
pembelajaran PAI
17 Evaluasi Mata Evaluasi Mata Kuliah Evaluasi Mata Diskusi Terlampir
Kuliah Metode Metode Pembelajaran Kuliah
Pembelajaran PAI 1 PAI 1 Metode
Pembelajaran
( Boby) PAI 1

18 Ujian Akhir
Semester (UAS)

Referensi

1. Arifin, M. 1994. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara

2. al-Attas, Syed Muhammad al-Nuqaib. 1984. Konsep Pendidikan dalam Islam. terj. Haidar
Bagir. Bandung: Mizan
3. an-Nahlawi, Abdurrahman. 1996. Prinsip dan Metode Pendidikan Islam dalam Keluarga, di
Sekolah dan di Masyarakat. terj. Hery Noer Aly. Bandung: Diponegoro
4. Qutb, Muhammad. 1993. Sistem Pendidikan Islam. terj. Salman Harun. Bandung: al-Ma’arif
5. Ramayulis. 1994. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia
6. Abuddin Nata. 2009. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group
7. Samsul Nizar dan Zainal Efendi Hasibuan. 2011. Hadis Tarbawi, Membangun Kerangka
Pendidikan Ideal Perspektif Rasuullah. Jakarta: Kalam Mulia
8. Abuddin Nata. 2005. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama
9. Kadar M. Yusuf. 2011. Tafsir Tarbawi. Pekanbaru, Riau: Zanafa Publishing
10. Abin Syamsuddin Makmun. 2007. Psikologi Kependidikan: Perangkat Sistem Pengajaran
Modal. Bandung: Remaja Rosdakarya
11. Wina Wina Sanjaya. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group
12. Zakiah Daradjat. 1995. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
13. Ahmad Tafsir. 2003. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya
14. Ahmad Tafsir. 2007. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya
15. Nana Sudjana. 1986. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
16. Zurinal Z dan Wahdi Sayuti. 2006. Ilmu Pendidikan, Pengantar dan Dasar-Dasar
Pelaksanaan Pendidikan. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta dan UIN Jakarta Press
17. Darwyan Syah, et. al. 2006. Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam.
Jakarta: Faza Media
18. Munzier Suparta & Hery Noer Aly. 2002. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta:
Amissco
19. Samsul Nizar dan Zainal Efendi Hasibuan. 2011. Hadis Tarbawi, Membangun Kerangka
Pendidikan Ideal Perspektif Rasulullah. Jakarta: Kalam Mulia.
20. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta

Pelaksanaan Perkuliahan

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 7

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

Perkuliahan dilaksanakan selama satu semester dengan 16 kali pertemuan, 1 kali Ujian Tengah
Semester dan 1 kali Ujian Akhir Semester. Mahasiswa dituntut untuk secara mandiri mengolah
berbagai informasi yang ada dan terus aktif mengembangkan diri. Dalam perkuliahan ini
mahasiswa harus terlibat aktif membangun pengetahuannya sehingga mencapai pengetahuan
yang mendalam tentang evaluasi pendidikan Islam.

Metode Pembelajaran:
Persiapan sebelum perkuliahan
1. Mahasiswa diharuskan membaca buku yang terkait dengan silabus perkuliahan dan wajib
memiliki makalah tentang topik yang dipresentasikan oleh kelompok pada hari tersebut.
2. Dosen mempelajari silabus dan materi terkait dan mengambil absensi di tata usaha serta
semua perlatan terkait dengan perkuliahan.
3. Dosen hadir 5 menit sebelum perkuliahan dimulai.

Pelaksanaan perkuliahan
1. Mahasiswa harus hadir tepat waktu 07.30 Wib.
2. Dosen memberikan perkuliahan yang terdiri dari:
a. 10 menit pertama untuk menyampaikan pesan moral, kedisiplinan
dan mengevaluasi pemahaman mahasiswa terhadap perkuliahan sebelumnya. Dosen
dapat menunjuk 2-3 mahasiswa dan bertanya tentang pemahaman materi yang
dikuliahkan sebelumnya.
b. 5 menit untuk mahasiswa mempersiapkan presentasi dan diskusi
c. 50 menit memberi waktu mahasiswa (1 kelompok) untuk melakukan presentasi
dengan topik sesuai silbus, dan diskusi kajian kasus yang relevan dengan topik.
d. 20 menit untuk evaluasi hasil presentasi dan diskusi mahasiswa serta penyampaian
materi inti berdasarkan struktur bab yang harus disampaikan sesuai SAP.
e. 5 menit terakhir digunakan dosen untuk menarik kesimpulan dan pesan untuk
implementasi dalam kehidupan terkait dengan bab tersebut.

2. Diskusi
Dosen diharapkan dapat memberikan waktu untuk diskusi dengan mahasiswa. Diskusi
dibagi menjadi tiga session (1 session presentasi, 2 session tanya jawab). Setiap kelompok
harus mempresentasikan masing-masing sesuai waktu yang telah ditentukan. Kelompok
harus menggunakan waktu secara efektif dan efisien.

3. Pada akhir perkuliahan, dosen memberikan kesimpulan dan memastikan bahwa tugas
yang mendatang dapat dipahami dan dikerjakan dengan baik.

Tugas

Tugas dalam perkuliahan ini dibagi dalam dua bagian yaitu:

1. Tugas rutin. Tugas rutin adalah tugas kelompok untuk membuat “makalah” yang tebalnya
minimal 5 halaman (tidak memakai kata pengantar dan daftar isi) dan dipresentasikan di
kelas. Makalah difoto copy oleh kelompok yang bertugas dan dibagikan pada setiap
mahasiswa di dalam kelas. Tugas ini mendapat perhatian penting dan setiap kelompok
harus mempersiapkan makalah satu hari sebelum waktu dipresentasikan. Standar
penulisan disesusaikan dengan pedoman penulisan karya ilmiah FAI UIR.
2. Tugas individu. Tugas individu ini diwajibkan bagi setiap mahasiswa untuk membuat
”desain metode .... dalam pengajaran agama” dan dikumpulkan dua minggu sebelum ujian

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 8

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

akhir semester (UAS). Tugas individu minimal 5 halaman, diketik spasi 1.5, dan kertas A4.
Penulisan disesuaikan dengan pedoman penulisan karya ilmiah FAI UIR.

Kriteria Penilaian

Penilaian dalam perkuliahan ini akan dilakukan seobyektif mungkin sesuai dengan upaya
mahasiswa dalam pencapaian kemampuan. Beberapa hal yang mungkin menjadi variable
penilaian adalah:
1. Kontribusi aktivitas kegiatan perkuliahan (bertanya dan memberikan tanggapan).
Kontribusi ini dinilai dengan bobot 15%.
2. Tugas makalah kelompok dan tugas individu dengan nilai bobot 20%.
3. UTS dengan bobot 20 %
4. UAS dengan bobot 20%
5. Penilaian perilaku atas akhlak pribadi dan sosial Islami dengan nilai bobot 20%. Akhlak
pribadi dan sosial Islami meliputi: menghargai waktu (tidak terlambat kuliah), disiplin,
menghargai orang lain (tidak mengobrol saat kuliah), cara berpakaian, jujur, dan amanah.
6. Kehadiran 5%.

Kriteria penilaian atau huruf mutu (A, B, C, D dan E) serta skalanya akan dilakukan mengacu
pada ketentuan Sistem Evaluasi Keberhasilan Studi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama
Islam (PAI) Fakultas Agama Islam (FAI) Universitas Islam Riau (UIR) Pekanbaru (lihat buku
Panduan Akademik).

Dosen akan memiliki 2 form absen. Form absen 1 untuk mencatat rangkuman dan kehadiran
mahasiswa serta form absent 2 untuk mencatat penilaian pribadi dan aktivitas diskusi &
presentasi selama 1 semester.

Tata Tertib dan Aturan Berpakaian

1. Mahasiswa wajib datang tepat waktu, toleransi keterlambatan 15 menit. Mahasiswa yang
terlambat lebih dari 15 menit diijinkan mengikuti kuliah tetapi dianggap tidak hadir.
2. Aturan berpakaian mahasiswa selama mengikuti perkuliahan adalah sebagai berikut:
Pria:
 Mengenakan celana panjang yang bukan jeans. Mengenakan atasan kemeja atau
kaos berkerah, dan kaos tanpa kerah dapat dipakai dengan menggunakan jaket
sebagai lapisan luar.
 Dilarang mengenakan giwang/anting dan sejenisnya.
 Dilarang mengenakan sandal, wajib mengenakan sepatu dan kaus kaki.
Wanita:
 Menutup aurat; memakai jilbab yang menutupi bagian dada dan tidak
diperkenankan mamakai jilbab pendek.
 Mengenakan pakaian yang sopan; mengenakan busana baju tangan panjang yang
bukan dari kaus dan tidak ketat; mengenakan rok panjang dan tidak diperkenakan
memakai celana (baik jeans atau yang lainnya).
 Dilarang mengenakan sandal, wajib mengenakan sepatu dan kaus kaki.

Penutup

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 9

 Metode Pembelajaran PAI 1, FAI-UIR Ganjil 2014

Kontrak perkuliahan ini diwajibkan bagi seluruh mahasiswa untuk mematuhi dan komitmen
bersama untuk ketertiban dan kelancaran perkuliahan. Hal-hal yang belum jelas dapat
dipertanyakan langsung ke dosen yang bersangkutan .

Pekanbaru, 01 Agustus 2013

Dosen Pengampu Ketua Kelas

Syahraini Tambak, M.A. M. Mukhlisin

Syahraini Tambak, M.A. | Silabus Perkuliahan 10