MODUL AJAR

XI.2
AKIDAH

NAMA GURU : Puput Rahmat Saputra MATA PELAJARAN : PAI dan BP

NIP : TAHUN AJARAN : 2023 / 2024

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI

JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
F SMA XI 36 Tatap Muka 9 JP

KATA KUNCI : : Janji, syukur, nikmat, lisan, aib

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN DOMAIN/ ELEMEN CP INDIKATOR CAPAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan cabang iman : Akidah Akhlaq 1. Peserta didik dapat
memenuhi janji, mensyukuri menjelaskan makna
nikmat, memelihara lisan, dan memenuhi janji,
menutupi aib orang lain.
mensyukuri nikmat,
2.Menganalisis cabang iman: memelihara lisan dan
memenuhi janji, mensyukuri menutupi aib orang lain.
nikmat, memelihara lisan, dan 2. Peserta ddik dapat
menutupi aib orang lain. menyebutkan tanda-
3.Mempresentasikan tentang tanda orang yang
iman : memenuhi janji, memenuhi janji,
mensyukuri nikmat, mensukuri nikmat,
memelihara lisan, dan memelihara lisan dan
menutupi aib orang lain. menutup aib orang lain
4. Menerapkan sikap tanggung 3. Peseta didik dapat
jawab, memenuhi janji, mendiskripsikan
mensyukuri nikmat, penerapan memenuhi
memelihara lisan, dan janji, mensyukuri
menutup aib orang lain. nikmat, memelihara
lisan dan menutup aib
orang lain dalam
kehidupan.
4. Peserta didik dapat
menerapkan sikap
tanggung jawab,
memenuhi janji, syukur
nikmat, memelihara
 lisan dan menutup aib
orang lain.

PERTANYAAN 1. Jelaskan pengertian menepati janji, syukur nikmat, memelihara

lisan dan menjaga aib orang lain.
INTI/PEMANTIK
2. Jelaskan penerapan menepati janji, syukur nikmat, aib, dan
menutup aib orang lain?

PRASYARAT Siswa telah memiliki kemampuan awal dalam memahami makna,

KOMPETENSI memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara lisan dan
menutup aib orang lain.

PROFIL PELAJAR Beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia,
PANCASILA bergotong royong, mandiri, kreatif
SARANA Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya LCD Projector,
PRASARANA multimedia pembelajaran interaktif, mushaf al-Qur’an, kitab tajwid,
kitab tafsir al-Qur’an, komputer/laptop,printer, alat pengeras suara,
jaringan internet. Sarana dan prasarana ini bisa disesuaikan
dengan kondisi di sekolah masing-masing.

MEDIA Power point, youtube

PEMBELAJARAN
TARGET PESERTA Perangkat Ajar ini dapat digunakan
oleh oleh guru untuk mengajar :
DIDIK
 Siswa regular/ tipikal
YA / TIDAK
 Siswa yang memiliki YA / TIDAK
hambatan belajar

 Siswa Cerdas Istimewa YA / TIDAK

Bakat Istimewa ( CIBI)

 Siswa yang memiliki YA / TIDAK

ketunaan
Pendengaran/wicara
Ketersediaan materi  Pengayaan untuk peserta YA / TIDAK
didik yang berpencapaian
tinggi.

 Alternative penjelasan,
YA / TIDAK
metode, aktifitas murid yang
memiliki kesulitan

MATERI AJAR  https://rumaysho.com/25874-pengertian-syukur-hakikat-syukur-

dan-rukun-syukur.html
 https://www.republika.co.id/berita/qx5tx7320/3-nasihat-rasulullah-
saw-ke-ali-jaga-lisan-dan-alasannya
 https://kalam.sindonews.com/read/357444/72/keutamaan-
menutupi-aib-orang-lain-allah-ganjar-dengan-3-hal-ini-
 1615165393
 https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/
kurikulum21/Islam-BG-KLS-XI.pdf

REFERENSI
1. BUKU Materi atau sumber pembelajaran yang utama: Buku Teks PAI dan Budi
Pekerti SMA (Kemdikbud Tahun 2022
2. INTERNET  https://rumaysho.com/25874-pengertian-syukur-hakikat-syukur-
dan-rukun-syukur.html
 https://www.republika.co.id/berita/qx5tx7320/3-nasihat-rasulullah-
saw-ke-ali-jaga-lisan-dan-alasannya
 https://kalam.sindonews.com/read/357444/72/keutamaan-
menutupi-aib-orang-lain-allah-ganjar-dengan-3-hal-ini-
1615165393
 https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/
kurikulum21/Islam-BG-KLS-XI.pdf

PENGATURAN PENGATURAN METODE MODEL

PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK : PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
DAN METODE  Individu  Diskusi Project based Learning/
PEMBELAJARAN  Berpasangan  Demonstrasi Discovery Learning/
 Berkelompok (>  Eksperimen Inquiry Learning
2 orang)  Presentasi
 Permainan/ game
 Studi lapangan
 Project
 ceramah
ASESMEN: METODE : JENIS : PROSES
Formatif  Individu  Performa  Siswa memilih
 Kelompok  tertulis tema terkait
 Keduanya materi, yakni
makna
memenuhi janji,
mensyukuri
nikmat,
memelihara lisan
dan menutup aib
orang lain dan
manfaat dari
penerapan sikap
memenuhi janji,
mensyukuri
nikmat,
memelihara lisan
dan menutup aib
orang lain
 Guru membagi
siswa menjadi
empat kelompok
sesuai sub materi
yang akan
 dipelajari.
 Guru meminta
perwakilan
masing-masing
kelompok untuk
menyiapkan
argumen sesuai
dengan pendapat
kelompok.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada
kelompok mana
saja untuk
memulai debat.
 Guru meminta
kelompok lain
untuk
memberikan
tanggapan,
sanggahan, atau
koreksi atas
argumen
tersebut.
 Guru mengakhiri
debat pada saat
yang tepat, yakni
ketika masing-
masing
kelompok telah
menyampaikan
semua argumen.
 Guru
menyampaikan
poin-poin
penting dari
proses debat
tersebut dan
mengaitkannya
dengan materi
pelajaran.
ss
PERSIAPAN Menyiapkan ppt pembelajaran
PEMBELAJARAN Menyiapkan asesmen formatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
 AKTIVITAS GURU
Kegiatan awal pembelajaran (30 Menit)
1. Orientasi
a. Guru memberi salam dan meminta
murid untuk berdoa.
b. Guru menanyakan kabar dan kondisi
murid.
c. Gurumemeriksa kehadiran murid untuk
menanamkan kedisiplinan dalam belajar.
d. Guru menanyakan kesiapan belajar
murid serta mempersiapkan fisik dan
psikis murid dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
2. Apersepsi
a. Guru mengajukan pertanyaan mengenai
materi yang sudah dipelajari di SMP.
b. Guru memberikan informasi mengenai
keterkaitan materi sebelumnya dengan
materi pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini.
3. Motivasi 3. Motivasi
a. Guru memotivasi murid dengan
menyampaikan capaian pembelajaran
dan tujuan pembelajaran.
b. Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan dipelajari.
c. Guru menyampaikan tentang kegiatan
yang akan dilakukan murid dalam
pembelajaran.
d. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat atau kegunaan mempelajari
materi yang akan dipelajari.
4. Pemberian Acuan
a. Guru menyampaikan kompetensi awal
yang harus dimiliki peserta didik untuk
mempelajari materi hari ini.
b. Guru melakukan asesmen diagnostik
non- kognitif dan kognitif
Kegiatan Inti Pembelajaran (130 menit)
AKTIVITAS MURID
1. Orientasi
a. Murid menjawab salam dan berdoa.
b. Murid menjawab pertanyaan mengenai
kabar dan kondisinya hari ini.
c. Murid memberikan informasi tentang
ketidakhadiran teman yang lain, jika ada
yang tidak hadir.
d. Murid memberikan informasi mengenai
kesiapan belajarnya serta mempersiapkan
fisik dan psikis dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
2. Apersepsi
a. Murid memberikan informasi mengenai
materi yang telah dipelajari di SMP.
b. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai keterkaitan materi sebelumnya
dengan materi pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini.
a. Murid termotivasi dengan penyampaian
capaian pembelajaran dan tujuan
pembelajaran.
b. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai garis besar cakupan materi
yang akan dipelajari..
c. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai kegiatan yang akan dilakukan
dalam pembelajaran.
d. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai gambaran tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi yang akan
dipelajari.
4. Pemberian Acuan
a. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai kompetensi awal yang harus
dimiliki untuk mempelajari materi hari
ini.
b. Murid melakukan asesmen diagnostik
non- kognitif dan kognitif
Fase 1 (Memberi Stimulus)
1. Guru memberikan power point yang 1. Murid memperhatikan masalah dalam tampilan
menampilkan contoh masalah sehari-hari
power point.
yang terkait dengan bilangan berpangkat
(eksponen). 2. Murid menjawab pertanyaan guru.
2. Guru memberikan pertanyaan pembuka
3. Murid duduk berkelompok dalam 2-4 orang.
“Apakah dalam penyelesaian masalah
tersebut mengaitkan konsep bilangan 4. Murid menerima lkm YANG DIBAGI GURU.
berpangkat?”
3. Guru membagi murid dalam kelompok-
kelompok yang terdiri dari 2-4 orang.
4. Guru membagikan LKM
Fase 2 (Mengidentifikasi Masalah)
1. Guru meminta murid untuk mencermati dan 1. Murid mencermati dan mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah yang ada di LKM.
masalah yang ada di LKM.
Fase 3 (Mengumpulkan Data)
1. Guru meminta murid berdiskusi dengan 1. Murid berdiskusi dengan teman dalam
teman sekelompoknya untuk mengumpulkan
kelompoknya untuk mengumpulkan informasi
informasi yang terkait dengan masalah di
LKM. terkait dengan masalah di LKM.
Fase 4 (Mengolah Data)
1. Murid mengolah informasi yang diperoleh
1. Guru meminta murid untuk mengolah
informasi yang diperoleh untuk untuk menyelesaikan masalah dalam LKM.
menyelesaiakan masalah dalam LKM.
Fase 5 (Memverifikasi)
1. Guru meminta salah satu kelompok untuk 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
diskusinya ke depan kelas.
kelas.
2. Guru meminta murid dalam kelompoknya 2. Murid dalam kelompok membandingkan hasil
untuk membandingkan hasil diskusinya
diskusi kelompoknya dengan hasil diskusi
dengan hasil kelompok yang dipaparkan di
depan kelas. kelompok lain yang dipaparkan di depan kelas.
Fase 6 (Menyimpulkan)
1. Guru meminta salah satu kelompok untuk
menyimpulkan materi terkait bilangan 1. Murid dalam salah satu kelompok memberikan
berpangkat dan sifat-sifatnya.
kesimpulkan terkait materi yang dipelajari hari
2. Guru memberikan latihan soal sebagai
asesmen formatif untuk mengukur ini.
pemahaman murid mengenai penerapan sifat-
2. Murid mengerjakan latihan soal.
sifat bilangan berpangkat dalam
menyederhanakan suatu ekspresi terkait
bilangan berpangkat.
Penutup kegiatan pembelajaran ( 20 menit)
1. Guru memberikan asesmen formatif berupa 1. Murid mengerjakan asesmen diri.
asesmen diri. 2. Murid bersama guru merefleksi pembelajaran
2. Guru bersama murid merefleksi hari ini.
pembelajaran untuk mengetahui kelebihan 3. Murid memperhatikan arahan guru mengenai
dan kekurangan proses pembelajaran hari ini. informasi materi yang akan dipelajari di
3. Guru memberikan arahan/informasi materi pertemuan selanjutnya.
yang akan dipelajari pada pertemuan 4. Murid berusaha untuk berlatih soal di rumah
 selanjutnya.
4. Guru meminta murid untuk mengerjakan
latihan soal di rumah untuk pemantapan
materi.
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
PERTEMUAN KE-2
AKTIVITAS GURU
Kegiatan awal pembelajaran (30 Menit)
1. Orientasi
a. Guru memberi salam dan meminta
murid untuk berdoa.
b. Guru menanyakan kabar dan kondisi
murid.
c. Guru memeriksa kehadiran murid untuk
menanamkan kedisiplinan dalam belajar.
d. Guru menanyakan kesiapan belajar
murid serta mempersiapkan fisik dan
psikis murid dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
2. Apersepsi
a. Guru mengajukan pertanyaan mengenai
materi yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
b. Guru memberikan informasi mengenai
keterkaitan materi sebelumnya dengan
materi pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini.
3. Motivasi
a. Guru memotivasi murid dengan
menyampaikan capaian pembelajaran
dan tujuan pembelajaran.
b. Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi yang akan dipelajari.
c. Guru menyampaikan tentang kegiatan
yang akan dilakukan murid dalam
pembelajaran.
d. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat atau kegunaan mempelajari
materi yang akan dipelajari.
agar lebih mantap dalam memahami materi yang
telah dipelajari.
5. Murid menjawab salam dari guru.
AKTIVITAS MURID
1. Orientasi
a. Murid menjawab salam dan berdoa.
b. Murid menjawab pertanyaan mengenai
kabar dan kondisinya hari ini.
c. Murid memberikan informasi tentang
ketidakhadiran teman yang lain, jika ada
yang tidak hadir.
d. Murid memberikan informasi mengenai
kesiapan belajarnya serta mempersiapkan
fisik dan psikis dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
2. Apersepsi
a. Murid memberikan informasi mengenai
materi yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai keterkaitan materi sebelumnya
dengan materi pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini.
3. Motivasi
a. Murid termotivasi dengan penyampaian
capaian pembelajaran dan tujuan
pembelajaran.
b. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai garis besar cakupan materi
yang akan dipelajari..
c. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai kegiatan yang akan dilakukan
dalam pembelajaran.
d. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai gambaran tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi yang akan
dipelajari.
4. Pemberian Acuan
a. Guru menyampaikan kompetensi awal
yang harus dimiliki peserta didik untuk
mempelajari materi hari ini.
b. Guru melakukan asesmen diagnostic
kognitif
Kegiatan Inti Pembelajaran (130 menit)
1. Guru menyiapkan potongan kertas
sejumlah siswa, kemudian
memotong kertas tersebut menjadi
dua bagian yang sama. Setengah
bagian berisi pertanyaan,
setengahnya lagi berisi jawaban
terkait materi pelajaran.
2. Siswa diminta untuk mengocok
kertas hingga tercampur antara soal
dan jawaban.
3. Siswa diminta mengambil satu
bagian kertas, dan menjelaskan
bahwa kertas tersebut memiliki
pasangan.
4. Siswa diminta mencari pasangannya.
Jika sudah berhasil menemukan
pasangannya, guru meminta siswa
untuk membacanya di depan kelas
secara berpasangan.
5. Siswa melakukan diskusi secara
berpasangan terkait materi yang
belum dipahami.
6. Siswa melakukan diskusi dengan
kelompok lain yang memiliki tema
yang sama.
7. Bersama-sama dengan peserta didik,
guru membuat kesimpulan.
Penutup kegiatan pembelajaran (20 menit)
1. Guru memberikan asesmen formatif berupa
asesmen diri.
2. Guru bersama murid merefleksi
pembelajaran untuk mengetahui kelebihan
dan kekurangan proses pembelajaran hari ini.
4. Pemberian Acuan
a. Murid memperhatikan penjelasan guru
mengenai kompetensi awal yang harus
dimiliki untuk mempelajari materi hari
ini.
b. Murid melakukan asesmen diagnostik
kognitif.
1. Murid menjawab pertanyaan guru.
2. Murid duduk berkelompok dalam 2-4 orang.
3. Murid menerima LKM yang dibagi guru..
1. Murid mencermati dan mengidentifikasi
masalah
yang ada di LKM.
1. Murid berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya untuk mengumpulkan informasi
terkait dengan masalah di LKM.
1. Murid mengolah informasi yang diperoleh
untuk
menyelesaikan masalah dalam LKM.
1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas.
2. Murid dalam kelompok membandingkan hasil
diskusi kelompoknya dengan hasil diskusi
kelompok lain yang dipaparkan di depan kelas.
1. Murid dalam salah satu kelompok memberikan
kesimpulkan terkait materi yang dipelajari hari
ini.
2. Murid mengerjakan latihan soal.
1. Murid mengerjakan asesmen diri.
2. Murid bersama guru merefleksi pembelajaran
hari ini.
3. Murid memperhatikan arahan guru mengenai
3. Guru memberikan arahan/informasi materi
yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru meminta murid untuk mengerjakan
latihan soal di rumah untuk pemantapan
materi.
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
informasi materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Murid berusaha untuk berlatih soal di rumah
agar lebih mantap dalam memahami materi
yang telah dipelajari.
5. Murid menjawab salam dari guru.

REFLEKSI
REFLEKSI GURU PERTANYAAN REFLEKSI SISWA

1. Guru meminta siswa mengisi form
refleksi( form di susun)
2. Guru mengajukan pertanyaan
pengalaman yang menarik dan berharga
selama murid melakukan proses
pembelajaran bersama guru
3. Guru mengecek kembali partisipasi
semua siswa dalam proses pembelajaran
1. Hal apa saja yang kamu pelajari hari ini?
2. Silakan diidentifikasi tantangan dan
hambatan yang kalian alami dalam
pembelajaran materi Bilangan
Berpangkat!
3. Bagian mana yang menurutmu masih
membingungkan?
4. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki kemampuanmu dalam
memahami materi Qs alMaidah ayat 48
apakah yang ingin kamu pelajari lebih
dalam/ lebih lanjut dari materi almaidah
ayat 48

Diferensiasi:
 Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh,
disarankan untuk membaca materi hakikat mencintai Allah Swt., takut kepada Allah
(khauf), berharap kepada Allah (raja’), dan tawakal kepada-Nya, serta manfaat dari
penerapan sikap tersebut dari berbagai kitab kuning karya para ulama’ dan literatur
lain yang relevan.
 Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai dengan
kondisi masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan
(joyfull learning) sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai.
 Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali
hakikat mencintai Allah Swt., takut kepada Allah (khauf), berharap kepada Allah
(raja’), dan tawakal kepada-Nyaserta manfaat dari penerapan sikap tersebut pada
pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepataan antara guru dengan
siswa. Siswa juga disarankan untuk belajar kepada teman sebaya.
 Refleksi Guru:
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas!
1. Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
2. Kesulitan apa yang dialami?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada diri
siswa?
5. Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang pentingnya
akhlak terhadap sesama untuk saling menghargai dan menghormati?

Asesmen:
1. Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)
Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Jawaban
Pertanyaan
y Tida
a k
1. Apakah sudah terbiasa bersikap memenuhi janji, mensyukuri
nikmat, memelihara lisan dan menutup aib orang lain ?
2. Apakah kalian ingin menguasai materi pelajaran dengan baik?
3. Apakah kalian sudah siap melaksanakan pembelajaran dengan
metode point counter-point?

2. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya
saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
a. Asesmen saat point counter-point (ketika siswa melakukan kegiatan belajar dengan metode
point counter-point)
Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran denga metode point counter-point
No Nama Aspek yang diamati Skor
Siswa Ide/ gagasan Aktif Kritis 1 2 3 4
1 Ahmad
2 Ibad
3 dst...
Nilai = skor x 25
3. Asesmen Sumatif
a. Asesmen Pengetahuan
a. Asesmen Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!
1) Apa yang kalian pahami tentang menepati janji dan nikmat syukur !
2) Sebutkan tanda-tanda orang munafiq!
3) Jelaskan manfaat menjaga lisan !
4) Jelaskan fatwa MUI mengenai acara inforttainment yang isinya mengumbar aib orang!
5) Tulis QS. Al hujurat ayat 12 tentang larangan ghibah mencari aib orang lain!
 Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1 Menepati janji merupakan upaya memenuhi janji merupakan 1-4

kewajiban dan menjadi tanda orang itu beriman atau tidak. Janji itu
harus ditepati dan dipenuhi, dan setiap janji akan diminta
pertanggung jawaban.
Syukur nikmat merupakan pujian atau pengakuan terhadap segala
nikmat Allah Swt. Yang dibuktikan dengan kerendahan hati dan
ketulusan menerimanya yang diwujudkan melalui ucapan, sikap, dan
perilaku.
2 Tanda-tanda orang munafiq yaitu apabila berkata dusta, apabla 1-4
berjanji mengingkari dan apabila di percaya menghianati
3 1. Menjauhi kebiasaan berkata bohong dan tidak bermanfaat. Jangan 1-4
pula berbicara yang berlebihan.
2. Jauhi pembicaraan yang batil, kotor, dan jorok
3. Jangan berbicara dusta atau palsu. Ingat! Tanda-tanda orang
munafik, salah satunya, jika berbicara berdusta atau bohong.
4. Jangan gunakan lisanmu untuk menggunji
4 Fatwa MUI tentang hukum mengumbar aib orang melalui acara 1-4
infotainment dengan jelas menyatakan infotainment haram, karena
merusak keluarga, masyarakat dan negara, terkecuali untuk
kepentingan hukum atau penyelidikan
5 ‫يرا‬ً ِ‫يَا َأيُّ َها الَّذِينَ آ َمنُوا اجْ تَنِبُوا َكث‬ 1-4
‫ۚ َأي ُِحبُّ َأ َح" ُد ُك ْم َأن يَْأ ُك" َل‬ ‫ض"ا‬
ً ‫ض ُكم بَ ْع‬
ُ ‫سوا َواَل يَ ْغت َب بَّ ْع‬
ُ ‫س‬ َّ ‫ۖ َواَل ت َ َج‬ ‫الظ ِّن ِإثْ ٌم‬
َّ ‫ض‬ َّ َ‫ِّمن‬
َ ‫الظ ِّن ِإ َّن بَ ْع‬
]٤٩:١٢[ ‫ۚ ِإ َّن هَّللا َ ت ََّوابٌ َّر ِحي ٌم‬ َ ‫ۚ َواتَّقُوا هَّللا‬ ُ‫لَحْ َم َأ ِخي ِه َم ْيتًا فَك َِر ْهت ُ ُموه‬
Skor maksimal 20

Nilai = skor yang dperoleh x 5

b. Asesmen keterampilan
1. Peserta didik membuat media pembelajaran (digital atau non digital) tentang
materi menganalisis pengertian, dalil dan ketentuan khutbah, tabligh dan
dakwah. Kemudian mempresentasikannya di depan kelas.
Contoh rubric penilaian produk:
Nama kelompok :
Anggota :
Kelas :
Nama produk :
No Aspek 1 2Skor3 4

1. Perencanaan
a.persiapan
b.lini masa pembuatan
c. jenis produk
2. Proses pembuatan
a. penggunaan media, alat dan bahan
b. teknik pembuatan
c. kerjasama kelompok
Tahap akhir
3. a. kualitas produk
b. publikasi
c. kreatifitas
d.orisinalitas

Keterangan penilaian:
Perencanaan
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada kolaborasi dalam kelompok tetapi tidak
ada
Lini masa dan penentuan jenis produk sesuai tema
2 Cukup baik, ada kolaborasi dalam kelompok dan lini
masa. Pembuatan tetapi tidak diikuti semua anggota
kelompok dan ada penentuan jenis produk sesuai tema
3 Baik, ada kolaborasi tetapi tidak diikuti semua anggota
kelompok ada lini masa pembuatan dan ada penentuan
jenis produk sesuai tema
4 Sangat baik, ada kolaborasi antar semua anggota
kelompok, ada lini masa pembuatan dan ada penentuan
jenis produk sesuai tema
Proses pembuatan
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada media, alat dan bahan dan tidak mampu
menguasai teknik pembuatan dan tidak ada kerjasama
Kelompok
2 Cukup baik, ada media, alat dan bahan dan mampu
menguasai teknik pembuatan dan tidak ada kerjasama
Kelompok
3 Baik, ada media, alat dan bahan dan tetapi mampu
menguasai. Teknik pembuatan dan ada beberapa kerjasama
kelompok
4 Sangat baik, ada media, alat dan bahan dan mampu
Menguasai teknik pembuatan dan ada kerjasama kelompok
Tahap akhir
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada produk tetapi belum selesai
2 Cukupbaik, ada produk, bentuk publikasi kurang sesuai
tema, dan belum ada kreatifitas
3 Baik, ada produk, bentuk publikasi sesuai tema,belum ada
kreatifitas, dan orisinil
4 Sangat baik, ada produk, bentuk publikasi sesuai tema,
ada kreatifitas, dan orisinil
 Petunjuk penskoran:
Penghitungan skor akhir menggunakan
rumus: Skor perolehan X 10 …
=

Refleksi untuk Siswa:

NamaSiswa:..................

Kelas : ..................
Pertanyaan refleksi JawabanRefleksi
1. Bagian manakah yang menurutmu
paling sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk
Memperbaiki hasilbelajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta
Bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan
bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah
kamu lakukan?
Daftar Pustaka:

1. Ahmad Taufik dan Nurwastuti Setyowati. 2021. PAI dan Budi Pekerti Kelas XI SMA/SMK
Jakarta: Kemdikbud RI
2. Ash-Shiddieqy,M.Hasby.1975.Falsafah Hukum Islam. Jakarta:Bulan Bintang
3. Djamil,Fathurrahman.1997.Filsafat Hukum Islam.Jakarta: Logos WacanaI lmu
Lembar Kerja Siswa:

NamaSiswa:...........................
Kelas :...........................
Tahapan Kegiatan Siswa/Pertanyaan CatatanHasilKegiata
n
Stimulasi Siswa mengamati tayangan tentang
melalui makna cabang iman
memenuhi janji, mensyukuri nikmat
memelihara lisan, menutupi aib orang
lain melalui youtubeataumedialain.
Identifikasi 1. Jelaskan makna cabang iman memenuhi
Masalah janji, mensyukuri nikmat memelihara
lisan, menutupi aib orang lain
2. Bagaimana penerapan cabang iman
memenuhi janji, mensyukuri nikmat
memelihara lisan, menutupi aib orang
lain dalam kehidupan sehari-hari?
Mengumpulkan Kumpulkan informasi sebanyak
informasi mungkinterkait dengan materi cabang
 iman memenuhi janji, mensyukuri
nikmat memelihara lisan, menutupi aib
orang lain dalam kehidupan sehari-hari?
Mengolah Catat dan klasifikasikan informasi
informasi yang diperoleh untuk kemudian
dijadikan dasar untuk menjawab
persoalan
Verifikasi Lakukan verifikasi hasil olah data,
danpresentasi pastikan temuan kalian sudah benar dan
hasil kemudian presentasikan
Generalisasi Buatlah kesimpulan dari hasil kajian
kelompok kalian.

BahanBacaanSiswa

 https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Islam-BG-
KLS-XI.pdf
 Yuotube atau internet

Bahan Bacaan Guru:

 https://rumaysho.com/25874-pengertian-syukur-hakikat-syukur-dan-rukun-
syukur.html
 https://www.republika.co.id/berita/qx5tx7320/3-nasihat-rasulullah-saw-ke-ali-jaga-
lisan-dan-alasannya
 https://kalam.sindonews.com/read/357444/72/keutamaan-menutupi-aib-orang-lain-
allah-ganjar-dengan-3-hal-ini-1615165393
 https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Islam-BG-
KLS-XI.pdf

Materi Pengayaan dan Remedial:

Siswa yang memperoleh capaian tinggi akan diberikan pengayaan berupa kegiatan tambahan
terkait dengan kajian topik. Siswa mempelajari materi cabang iman memenuhi janji,
mensyukuri nikmat memelihara lisan, menutupi aib orang lain di dalam referensi dan literature
yang relevan.
Sedangkan siswa yang menemukan kesulitan akan memperoleh pendampingan dari guru berupa
bimbingan personal atau kelompok dengan langkah-langkah kegiatan yang lebih sederhana. Siswa
diminta mempelajari kembali materi cabang iman memenuhi janji, mensyukuri nikmat,
memelihara lisan, menutupi aib orang lain didalam referensi dan literatur yang relevan.
 Materi
1. Memenuhi janji merupakan kewajiban dan menjadi tanda orang itu beriman atau tidak. Janji itu
harus ditepati dan dipenuhi, dan setiap janji akan diminta pertanggung jawaban. Memenuhi janji
menjadifaktor penting keberhasilan dan kesuksesan seseorang.
2. Syukur merupakan bentuk keridhaan atau pengakuan terhadaprahmat Allah Swt. dengan setulus
hati. Bentuk syukur bisa berupapujian atau pengakuan terhadap segala nikmat Allah Swt.
Yangdibuktikan dengan kerendahan hati dan ketulusan menerimanyayang diwujudkan melalui
ucapan, sikap, dan perilaku.
3. Lidah atau lisan menjadi bagian tubuh yang sangat berharga. Melaluilisan yang tidak tertata,
muncul pertengkaran dan perselisihan. Lisanjuga, bisa membuat malapetaka yang besar, bahkan
pembunuhanyang tidak terkira akibatnya.Sebaliknya, melalui lisan juga, muncul berbagai
macam kedamaian,kesejukan, cinta dan harapan yang tersemai di lubuk jiwa untuksatuan,
puluhan, ribuan, jutaan bahkan milyaran umat manusia.Saat ini, masih banyak manusia yang
tetap memelihara harapan,meski kondisinya memprihatinkan dan mengenaskan, karena
masihpercaya kepada janji-janji yang disampaikan.Lidah dan lisan kita harus dijaga betul. Tipis
sekali perbedaan antarabahagia dan celaka serta senang susah, hanya dari penggunaan
lidah.Apalagi jika dikaitkan dengan ajaran Islam yang sudah memberirambu-rambu dalam
penggunaan lidah.
4. Aib adalah cela, noda, dan perilaku hina. Jika aib itu terbuka, makasama saja dengan menaruh
arang di muka. Jadi, yang bersangkutansudah dibuka aibnya, sehingga akan merasa sangat
malu, hancurlebur martabat dan nama baiknya, seakan-akan sudah runtuhhidupnya.Begitu
beratnya aib yang dibuka, maka siapa pun kita, jikamengetahui aib, maka hendaklah kita
menutupi dan menyimpanrapat-rapat aib tersebut, jangan sampai malah disebar ke khalayak
Dalam beberapa hadis disebutkan bahwa Allah akan memberikan keutamaan bagi hambaNya dalam
perkara menutupi aib orang lain ini, di antaranya:
1. Allah akan menutupi aibnya di akhirat Keutamaan yang pertama apabila sesorang menutupi aib
orang lain adalah, Allah akan menutupi aib orang tersebut di akhirat nanti. Hal ini dijelaskan
dalam hadis Rasululullah, beliau bersabda: “Tidaklah seseorang menutupi aib orang lain di dunia,
melainkan Allah akan menutupi aibnya di hari kiamat kelak.” (HR. Muslim)
2. Allah akan tutup aibnya di dunia Selanjutnya adalah bahwa Allah akan menutupi aib dia di dunia
selagi orang tersebut berusaha untuk menutupi aib orang lain. Rasulullah bersabda, “Barang Siapa
menutupi aib seorang muslim, maka Allah akan menutupi aib orang tersebut di dunia dan
akhirat.” (HR. Ibnu Majah).
3. Seperti menghidupkan bayi Selain itu, saat seseorang berusaha untuk menutupi aib orang lain maka dalam
sebuah hadis dikatakan bahwa ia seperti menghidupkan bayi yang dikubur hidup-hidup. "Siapa melihat
aurat (aib orang lain) lalu menutupinya maka seakan-akan ia menghidupkan bayi yangdikubur hidup-
hidup." (HR Abu Daud). Selain itu, ada yang lebih utama yakni menutup aib oranglain akan
mengantarkan kita masuk ke dalam surganya Allah. Sebagaimana Ath-Thabrani meriwayatkan dalam al-
Ausath dan ash-Shaghir dengan sanadnya dari Abu Sa'id al-Khudri r.a ia berkata bahwa Rasulullah SAW
bersabda, "Tidaklah seorang Muslim melihat aurat (cacat) saudaranya lalu menutupinya kecuali pasti akan
masuk surga"

Kebumen, Juni 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PAI dan BP
Kepala Sekolah,

Puput Rahmat Saputra

Sutrisno, S.Pd
NIP. 1967070706 199503 1 005