SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AN-NAWAWI PURWOREJO

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Jl. Ir. H. Juanda No. 1 Berjan Gebang Purworejo Telp. 02753128428 Kodepos 54191
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
No. Dokumen: No. Revisi: Halaman: 1- 9 Tanggal Terbit:

Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: I/B Bobot: Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: -
Ilmu Pendidikan Islam TRB 003 2 sks Kuliah: Wajib
Otorisasi Disusun Oleh: Diperiksa Oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu, Penanggungjawab Ketua Program Studi, Ketua LPM,
Keilmuan,

Daimah, S.Pd.I, M.Pd Adi Wibowo, M.Pd Miftahur Rahman, SHI, MSI
NIDN. 2127109301 _______________________ NIDN. 2108099201 NIDN. 2106118401
NIDN.
Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti perkuliahan secara tertib dan sungguh-sungguh, mahasiswa diharapkan :
- Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pendidikan Islam dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan
sistem Pendidikan Islam
- Mahasiswa mampu menjelaskan komponen (unsure) pokok dalam pelaksanaan Pendidikan Islam
- Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip pendidikan Islam, metode dan pendekatan pembelajarannya
- Mahasiswa mampu menjelaskan secara lengkap dan detail tentang hubungan Pendidikan Islam dan Pendidikan
Nasional
Deskripsi Mata Kuliah Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang definisi, ruang lingkup, dan metode, wawasan kepribadian muslim,
komponen, pelajaran pendidikan Islam, prinsip-prinsip dan pendekatannya, problematika dan segi-segi, serta kedudukan
dan hubungan pendidikan Islam dengan pendidikan nasional.
Dosen Pengampu Daimah, S.Pd.I, M.Pd
No Kemampuan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Tugas Kriteria-Indikator Bobot
Akhir Tiap Tahap Nilai
 Pembelajaran
1 Mahasiswa mampu Menunjukkan sikap Concept Map, 45’ x 2 Maind Mapping 1. Mengenal dosen dan 5
memahami dan berdasarkan : Active Sharing Knowledge, mata kuliah mahasiswa lainnya.
menerapkan a. Berbicara Brainstorming landasan 2. Beradaptasi dengan
moralitas/etika berdasarkan fakta pendidikan kontrak perkuliahan dan
akademik, sikap b. Komitmen sistem penilaiannya.
ilmiah dan terhadap tugas 3. Menemukan
objektif (kontrak c. Menghargai referensireferensi yang
kuliah) pendapat dan karya tepat.
orang lain 4. Menyelesain tugas-
d. Mempunyai tugas, baik individu
keinginan untuk maupun kelompok
tugas memperluas 5. Mengikuti semua
dan meningkatkan pereturan-peraturan
pengembangan akademik
kajian ilmu
pendidikan Islam
2 Mahasiswa mampu a. pengertian Small Group Discusssion, 45’ x 2 Small group 1. Mahasiswa mampu 5
menjelaskan tentang pendidikan Islam Discovery Learning, discussion menjelaskan secara
konsep, ruang dan ruang Cooperatif Learning, tentang landasan detail pengertian dan
lingkup, dan sistem lingkupnya pendidikan ruang lingkup
pendidikan Islam Contextual Instruction,
b. tujuan pendidikan pendidikan Islam
Islam, dan Inquiry 2. Mahasiswa mampu
c. sistem pendidikan menjelaskan secara
Islam detail tujuan pendidikan
Islam, dan
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail sistem pendidikan
Islam pendidikan Islam
3\1 Mahasiswa mampu a. metode pendidikan Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 10
menjelaskan tentang Islam Discovery Learning, resume menjelaskan secara
prinsip-prinsip b. pendekatan Cooperatif Learning, detail metode
pendidikan Islam pendidikan Islam Contextual Instruction, pendidikan Islam
c. evaluasi Inquiry 2. Mahasiswa mampu
pembelajaran menjelaskan secara
pendidikan Islam detail pendekatan
pendidikan Islam
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail evaluasi
pembelajaran
pendidikan Islam
4\2 Mahasiswa mampu Kedudukan dan Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan Kedudukan dan 10
menjelaskan tentang hubungan Discovery Learning, resume hubungan Pendidikan
kedudukan dan pendidikan Islam Cooperatif Learning, Islam dengan pendidikan
hubungan dengan pendidikan Contextual Instruction, Nasional
pendidikan Islam nasional Inquiry
dengan pendidikan
nasional
5/3 Mahasiswa mampu a. Tarbiyah Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 5
menjelaskan tentang b. Taklim Discovery Learning, resume menjelaskan secara
hakikat dan tujuan c. Ta’dib Cooperatif Learning, detail tentang tarbiyah
pendidikan Islam Contextual Instruction, dalam pendidikan Islam
Inquiry 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang taklim
dalam pendidikan Islam
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
 detail tentang ta’dib
dalam pendidikan Islam
6/4 Mahasiswa mampu a. pendidik dalam Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 10
menjelaskan tentang pendidikan Islam Discovery Learning, resume menjelaskan secara
komponen dan b. peserta didik dalam Cooperatif Learning, detail tentang pendidik
sumber pendidikan pendidikan Islam Contextual Instruction, dalam pendidikan Islam
Islam c. tujuan dan Inquiry 2. Mahasiswa mampu
kurikulum menjelaskan secara
pendidikan Islam detail tentang peserta
d. alat/sarana didik dalam pendidikan
pendidikan Islam Islam
e. lingkungan 3. Mahasiswa mampu
pendidikan Islam menjelaskan secara
detail tentang tujuan dan
kurikulum pendidikan
Islam
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang
alat/sarana pendidikan
Islam
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang
lingkungan pendidikan
Islam
7/5 Mahasiswa a. pendidik dalam Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 5
mampu perspektif Discovery Learning, resume menjelaskan secara
menjelaskan pendidikan Islam Cooperatif Learning, detail tentang pendidik
tentang Personal b. proses belajar Contextual Instruction, dalam perspektif
 pendidikan Islam mengajar dalam Inquiry pendidikan Islam
pendidikan Islam 2. Mahasiswa mampu
c. evaluasi dalam menjelaskan secara
pendidikan Islam detail tentang proses
belajar mengajar dalam
pendidikan Islam
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang evaluasi
dalam pendidikan Islam
8/6 Mahasiswa mampu a. etika peserta didik Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 5
menjelaskan tentang b. karakteristik Discovery Learning, resume menjelaskan secara
Peserta didik dalam peserta didik Cooperatif Learning, detail tentang etika
pendidikan Islam c. urgensi pengenalan Contextual Instruction, peserta didik
peserta didik Inquiry 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang
karakteristik peserta
didik
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang urgensi
pengenalan peserta
didik
9/7 Mahasiswa mampu a. sistem pendidikan Small Group Discusssion, 45’ x 4 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 15
menjelaskan tentang Islam Discovery Learning, reseuma menjelaskan secara
sistem pendidikan b. kurikulum Cooperatif Learning, detail tentang sistem
Islam & kurikulum pendidikan Islam Contextual Instruction, pendidikan Islam
pendidikan Islam Inquiry 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
 detail tentang kurikulum
pendidikan Islam
10/8 Mahasiswa mampu a. macam macam Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 5
menjelaskan tentang lembaga Discovery Learning, resume menjelaskan secara
lembaga pendidikan pendidikan Islam Cooperatif Learning, detail tentang macam
Islam b. pengelolaan Contextual Instruction, macam lembaga
administrasi Inquiry pendidikan Islam
pendidikan Islam 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang
pengelolaan
administrasi pendidikan
Islam
11/9 Mahasiswa mampu a. pendekatan dalam Small Group Discusssion, 45’ x 2 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 10
menjelaskan tentang pendidikan Islam Discovery Learning, resume menjelaskan secara
pendekatan, b. metode Cooperatif Learning, detail tentang
evaluasi dan pembelajaran Contextual Instruction, pendekatan dalam
pengembangan pendidikan Islam Inquiry pendidikan Islam
metode c. evaluasi dan 2. Mahasiswa mampu
pembelajaran pengembangan menjelaskan secara
pendidikan Islam pendidikan Islam detail tentang metode
pembelajaran
pendidikan Islam
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang evaluasi
dan pengembangan
pendidikan Islam
12/10 Mahasiswa mampu a. pengertian Small Group Discusssion, 45’ x 4 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu 15
menjelaskan tentang lingkungan Discovery Learning, resume menjelaskan secara
 Lingkungan pendidikan Islam Cooperatif Learning, detail tentang pengertian
pendidikan Islam b. macam-macam Contextual Instruction, lingkungan pendidikan
lingkungan dan Inquiry Islam
atmosfir akademik 2. Mahasiswa mampu
c. pandangan Islam menjelaskan secara
tentang lingkungan detail tentang macam-
macam lingkungan dan
atmosfir akademik
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang
pandangan Islam
tentang lingkungan
13/11 Mahasiswa mampu a. eksistensi Small Group Discusssion, 45’ x 4 Makalah dan 1. Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang pendidikan Islam Discovery Learning, resume menjelaskan secara
relevansi di Indonesia Cooperatif Learning, detail tentang eksistensi
pendidikan Islam b. moralitas Contextual Instruction, pendidikan Islam di
terhadap kemajuan pendidikan Islam Inquiry Indonesia
bangsa di Indonesia 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang moralitas
pendidikan Islam di
Indonesia
14 Mahasiswa mampu a. evaluasi absensi Small Group Discusssion, 45’ x 4 Makalah dan 1. penilaian absensi
memahami b. evaluasi tugas Discovery Learning, resume 2. penilaian makalah
keseluruhan materi makalah Cooperatif Learning, 3. penilaian presentasi dan
ilmu pendidikan c. persiapan tugas Contextual Instruction, keaktifan di kelas
Islam UAS Inquiry

Materi terintegrasi dengan penelitian dan pengabdian (contoh)

 Bahan Kajian Sumber Penelitian dan
Pengabdian
Relevansi Pendidikan Islam -
terhadap Kemajuan Bangsa

Ketentuan yang harus dipenuhi :

Aspek Penilaian :
1. Kehadiran kuliah mahasiswa minimal 75%
2. Semua tugas makalah harus dikumpulkan
3. Kualitas makalah, aktivitas presentasi dan partisipasi dalam perkuliahan

Evaluasi Hasil Belajar

To assess the students’ achievement, the students are required to:
1. Partisipasi kuliah : 15%
2. Tugas-tugas : 20 %
3. Ujian tengah semester : 25 %
4. Ujian akhir semester : 40 %

Referensi:
1. Ahmad Tafsir.1993.Ilmu pendidikan Islam.Bandung.Dunia Ilmu
2. ___________ 1996.Pendidikan Agama dalam Keluarga.Bandung. Rosda Karya.
3. Bahri Al-Ghozali.1991. Konsep Ilmu Menurut Al-Ghozali.Yogya.Ilmu Jaya
4. Hadari Nawawi.1993.Pendidikan Dalam islam.Surabaya.Al-ikhlas
5. Heri Nooer Aly.1989.Manusia dan Pendidikan. Jakarta.Pustaka Al-husna
6. ____________1992.Asas-asas Pendidikan Islam.Jakarta. Pustaka Al-Husna
7. ____________1996.Beberapa Pemikiran Tentang Islam.Surabaya
8. H.M.Chatib Thoha.1996.Kapita Selekta Pendidikan Islam.Surabaya.Karya Aditama
9. Muhaimin dkk.1994.Dimensi-dimensi Study Islam.Surabaya.Karya Aditama
10. Muhammad T.H.1989.Kedudukan Ilmu dalam Islam.Surabaya.Al-Ikhlas
11. Nur Uhbayati.2005.Ilmu Pendidikan Islam.Bandung.Pustaka Setia
12. Sidi Gazalba.1989.Masyarakat Islam.Jakarta.Bulan Binta
13. Tedi Priatna.2004.Reaktulisasi Paradigma Pendidikan Islam.Bandung.Pustaka
14. Yasir Natusion.1988.Manusia Menurut Al-Ghozali.Jakarta.Rajawali
15. Zakiah Darajat.Kesehatan Mental.Jakarta.Gunung Agung
16. Zuhairini dkk.1994.Filsafat Pendidikan Islam.jakarta.Bumi Aksara
17. ___________2004. Filsafat Pendidikan Islam.Jakarta.Bumi Aksara
18. Armahedi Mahzar.1993.Islam Masa Depan.Bandung. Putaka
19. DaeinIndra Kusuma.1973.Pengantar Ilmu Pendidikan.Surabaya.usah Nasional
20. Harun Nasional.Islam Ditinjau dari Berbagai Aspek.Jakarta.UI Press
21. M.Qurais Shihab.1994.Membumikan Al-Quran.Bandung Mizan
22. Made Pidarta.Manajemen Pendidikan Indonesia.Jakarta.Rineka Cipta
23. Nasrudin Razak.1973.Dinuel Islam.Bandung.Al-Marif
24. Abdullah Nasih U.1995.Pendidikan Anak dalam Islam.Jakarta.Pustaka Amini
25. Abdurrahman Saleh.1980.Diktatik Pendidikan Agama.Jakarta.Bulan Bintang
26. Yusak Burhanuddin.2005.Administrasi Pendidikan.Bandung Pustaka Setia.