54.

Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH
FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)
Alamat: Jl. Tgk Imum Lueng Bata, Batoh,
Tlp.(0651) 22471 Fax.22471 Banda Aceh, Kode Pos 23245

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rumpun Semester/ Tanggal
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS)
MK Prodi Penyusunan
2 (Dua) I (Satu 10-09-2021
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Prodi Piaud
MANAJEMEN
PENDIDIKAN
ISLAM Fadhilah M.Pd Dr. Nurainiah, MA Dr. Wahyu Khafidah, MA
NIDN. 13231082 NIDN. 1314058401 NIDN. 1309098701
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran Sikap CPS1: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
(CP) moral, dan etika;
CPS2: Berperilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan
norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran;
CPS3: Memiliki perilaku dan tata nilai yang berkarakter atau jati diri bangsa dan negara
Indonesia. Memiliki sikap dan tata nilai terinternalisasi selama proses belajar, baik terstruktur
maupun tidak dalam pembelajaran sejarah peradaban Islam.
Penguasaan CPPP1: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah
Pengetahuan secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
CPPP2: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis,
logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk
memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan
non akademik.

1
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
CPPP3: Menguasai konsep, teori, metode, dan/atau manajemen pendidikan Islam tertentu
secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran
sejarah peradaban Islam. Melakukan transformasi informasi yang telah diproses dan
diorganisasikan untuk memperoleh pemahaman, pengetahuan, dan pengalaman.
Kemampuan CPKBU: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek
Bidang pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
Umum menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Kemampuan
CPKBK: Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri
Bidang
maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajaran.
Khusus
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Menjelaskan konsep manajemen pendidikan (CP-S).
CPMK2 Memahami dan menghargai manajemen pendidikan dalam memperluas wawasan tentang
berbagai teori, aliran, pendekatan dan paradigma serta alternatif penggunaan metode penelitian
ilmiah dalam manajemen pendidikan (CP-PP).
CPMK3 Mengidentifikasi dan menjelaskan landasan, pokok-pokok permasalahan, metode, kriteria
Umum manajemen pendidikan serta validitasnya. (CP-PP).
CPMK3 Menerapkan manajemen pendidikan sebagai landasan pengembangan keilmuan dan profesi
Khusus kependidikan sesuai dengan kaidah, moral dan etika ilmu pengetahuan serta nilai-nilai luhur
budaya dan kepribadian bangsa dan dasar negara Pancasila-UUD 1945 maupun ajaran agama
untuk meningkatkan mutu pendidikan dalam rangka kesejahteraan masyarakat dan peradaban
serta martabat umat manusia (CP-KK)
Deskripsi Mata kuliah Manajemen Pendidikan adalah mata kuliah yang memiliki tujuan membekali pengetahuan dan
Singkat MK ketrampilan akademik dan profesionalisme bagi mahasiswa. Ketrampilan akademik mata kuliah manajemen
pendidikan mengandung makna bahwa mahasiswa harus menguasai berbagai teori tentang manajemen,
Manajemen pendidikan dan keterkaitan manajemen, manajemen pendidikan dengan Islam. Jika mahasiswa
mengetahui dan memahami secara utuh maka akan diketahui dan dirasakan mengenai manajemen pendidikan.
Ketrampilan profesional mengandung makna bahwa mahasiswa setelah lulus mata kuliah Manajemen
pendidikan harus memiliki ketrampilan tehnis untuk mengelola dan mengembangkan lembaga pendidikan
Islam. Contohnya mampu mengelola lembaga pendidikan raudhatul atfal, taman kanak-kanak, PAUD dan
PIAUD dan juga memiliki ketrampilan mengelola lembaga pendidikan non formal seperti lembaga kursus,

2
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
lembaga bimbingan belajar. Dengan demikian, mata kuliah manajemen pendidikan harus mampu melahirkan
mahasiswa dan lulusan yang memiliki ketrampilan untuk mengelola lembaga pendidikan formal maupun non
formal.
Kompetensi Selama dan setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan:
yang 1. Memiliki motivasi dan keinginan yang tinggi disertai kesadaran akan pentingnya memahami dan
dikembangkan mempelajari manajemen pendidikan Islam berdasarkan keyakinan dan pengalaman hidupnya.
2. Memiliki dan mengembangkan sikap atau perilaku yang menunjang serta sinkron dengan keinginannya
mempelajari dan mengembangkan manajemen pendidikan Islam.
3. Memiliki dan mengembangkan pengetahuan dan mengetahui dan menggali sumber-sumber pengetahuan
beserta obyek, alat dan metode pembenarannya.
4. Memiliki dan mengembangkan keterampilan untuk mengenali, menggali dan memproduksi tesis-tesis dan
anti-tesisnya serta melakukan sintesis-sintesis untuk memproduksi tesis-tesis baru.
5. Memiliki dan mengembangkan pengalaman untuk merefleksikan diri dalam komunitas sosialnya perihal
motivasi, sikap, pengetahuan dan keterampilannya mengembangkan ilmu.
Bahan Kajian / Materi pokok mata kuliah manajemen pendidikan terdiri dari :
Materi 1. Urgensi Mata kuliah manajemen pendidikan
Pembelajaran 2. Pengertian, tujuan, target dan ruang lingkup manajemen pendidikan
3. Standar Isi. Berkaitan dengan pelaksanaan dan pengembangan kurikulum.
4. Standar Proses PIAUD/ PAUD/ TK/ RA
5. Standar Penilaian Pendidikan PIAUD/ PAUD/ TK/ RA.
6. Standar Kompetensi Lulusan PIAUD/ PAUD/ TK/ RA
7. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan PIAUD/ PAUD/ TK/ RA.
8. Standar Pengelolaan. PIAUD/ PAUD/ TK/ RA
9. Standar Pembiayaan Pendidikan PIAUD/ PAUD/ TK/ RA.
10. Standar Sarana dan Prasarana PIAUD/ PAUD/ TK/ RA.
Daftar Referensi Utama:

3
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
1. Wahyu Khafidah dkk, Pengelolaan Madrasah Bermutu
2. Edward Sallis (2007), Total Quality Management in Education, IRCISoD, Yogyakarta.
3. Elchanan Cohn (1979), The Economic of Education, Allinger Publishing Company, Cambridg, Massahusetts.
4. Ernest R. House (1980), Evaluating With Validity, SAGE Publication, Beverly Hills London.
5. Faustino Cardaso Gomes (2003), Manajemen Sumber Daya Manusia, ANDI, Yogyakarta.
6. Gary Desler (1993) manajemen Personalia, Erlangga, Jakarta
7. James J Jones & Donald L Walters (2008), Human Resuorch in Uducation, (Terj) Q Media, Yogyakarta.
8. James AF. Stoner dan Charles Wankel (1993), Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, Rineka Cipta Jakarta.
9. Jerome S Arcaro (2006), Pendidikan Berbasis Mutu, prinsip prinsip dan tata langkah penerapan, Pustaka
Pelajar, Yogyakarta.
10. J. Winardi (2004), Manajemen Perilaku Organisasi, Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
11. Mardiatmadja (1986) Tantangan Dunia Pendidikan, Kanisius, Yogyakarta
12. Mariot Tua Efendi Hariandja (2002), Manajemen Sumber Daya Manusia, Grasindo, Jakarta.
13. Ngalim Purwanto (1993), Administrasi dan Supervisi pendidikan, Rodakarya, Bandung Jawa barat.
14. Suharsimi Arikunto (2008), Manajemen Pendidikan, Aditya Media bekerja sama dengan Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP), Yogyakarta.
15. ————————— (1993), Organisasi dan administrasi pendidikan, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
16. —————————– (2008), Evaluasi program Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.
17. Soependri Suriadinata (1995), Administrasi Pendidikan, Dasar Dasar Bagi Penyelenggaraan Pendidikan dan
Pengajaran, Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Djati, Cirebon.
18. Thomas J Sergiovanni & Robert J Starratt (1993), Supervision (Fifth Edition), McGraw-Hill. Inc, New York.
19. Tony Bush (2006), Theories of Educational Leadership and Management, SAGE Publications, London.
20. Undang Undnag Nomor 20 tahun 2013 tenetang Sistem Pendidikan Nasional
21. Undang Undnag Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan dosen.
22. Peraturan pemerintah (PP) nomor 19 tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan.
23. Peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008 tenetang Guru Fisip UI (2002), Penyusunan Standar Perencanaan
Pendidikan, Laboratorium Fisip UI, Jakarta.
24. Suparlan (1996), Ilmu, teknologi dan Etika : sebuah Introduksi, Gunung Mulia, Jakarta
25. Nur Kholis (2002), manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model dan Aplikasinya, Grasindo, Jakarta
26. TIM pengembang UPI ( 2007), Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, IMTIMA, Bandung, Jawa Barat.
27. Jusuf Enoch (1995) Dasar-Dasar Perencanaan Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.
28. M. Saekan Muchith (2006) Perencanaan Sistem PAI, STAIN Kudus Press, Kudus, Jawa Tengah

4
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
29. M. Saekan Muchith (2008), Pendidikan Kontekstual, Rasail, Semarang, Jawa Tengah
30. M. Saekan Muchith (2013), Visi Kepemimpinan Berbasis Filosofi Laut, STAIN Press

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Microsoft Powerpoint, Microsoft Word, Youtube Notebook, LCD Proyektor, Buku & Infocus
Nama Dosen
Dr. Wahyu Khafidah, S.Pd.I, MA
Pengembang
Nama Dosen
Dr. Wahyu Khafidah, S.Pd.I, MA
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat

Banda Aceh, 10 September 2021

Dosen Pengembang RPS,

Fadhilah M.Pd
NIDN. 1323108201

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)
Alamat: Jl. Tgk Imum Lueng Bata, Batoh,
Tlp.(0651) 22471 Fax.22471 Banda Aceh, Kode Pos 23245

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rumpun Semester/ Tanggal
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS)
MK Prodi Penyusunan
MANAJEMEN 2 (Dua) I (Satu 10-09-2021
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Prodi Piaud

5
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah

PENDIDIKAN Dr. Wahyu Khafidah, MA Dr. Nurainiah, MA Dr. Wahyu Khafidah, MA

ISLAM NIDN. 1309098701 NIDN. 1314058401 NIDN. 1309098701
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran Sikap CPS1: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
(CP) moral, dan etika;
CPS2: Berperilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan
norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran;
CPS3: Memiliki perilaku dan tata nilai yang berkarakter atau jati diri bangsa dan negara
Indonesia. Memiliki sikap dan tata nilai terinternalisasi selama proses belajar, baik terstruktur
maupun tidak dalam pembelajaran sejarah peradaban Islam.
Penguasaan CPPP1: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah
Pengetahuan secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
CPPP2: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis,
logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk
memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan
non akademik.
CPPP3: Menguasai konsep, teori, metode, dan/atau manajemen pendidikan Islam tertentu
secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran
sejarah peradaban Islam. Melakukan transformasi informasi yang telah diproses dan
diorganisasikan untuk memperoleh pemahaman, pengetahuan, dan pengalaman.
Kemampuan CPKBU: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek
Bidang pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
Umum menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Kemampuan
CPKBK: Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri
Bidang
maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajaran.
Khusus
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

6
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
CPMK1 Menjelaskan konsep manajemen pendidikan (CP-S).
CPMK2 Memahami dan menghargai manajemen pendidikan dalam memperluas wawasan tentang
berbagai teori, aliran, pendekatan dan paradigma serta alternatif penggunaan metode penelitian
ilmiah dalam manajemen pendidikan (CP-PP).
CPMK3 Mengidentifikasi dan menjelaskan landasan, pokok-pokok permasalahan, metode, kriteria
Umum manajemen pendidikan serta validitasnya. (CP-PP).
CPMK3 Menerapkan manajemen pendidikan sebagai landasan pengembangan keilmuan dan profesi
Khusus kependidikan sesuai dengan kaidah, moral dan etika ilmu pengetahuan serta nilai-nilai luhur
budaya dan kepribadian bangsa dan dasar negara Pancasila-UUD 1945 maupun ajaran agama
untuk meningkatkan mutu pendidikan dalam rangka kesejahteraan masyarakat dan peradaban
serta martabat umat manusia (CP-KK)
Deskripsi Mata kuliah Manajemen Pendidikan adalah mata kuliah yang memiliki tujuan membekali pengetahuan dan
Singkat MK ketrampilan akademik dan profesionalisme bagi mahasiswa. Ketrampilan akademik mata kuliah manajemen
pendidikan mengandung makna bahwa mahasiswa harus menguasai berbagai teori tentang manajemen,
Manajemen pendidikan dan keterkaitan manajemen, manajemen pendidikan dengan Islam. Jika mahasiswa
mengetahui dan memahami secara utuh maka akan diketahui dan dirasakan mengenai manajemen pendidikan.
Ketrampilan profesional mengandung makna bahwa mahasiswa setelah lulus mata kuliah Manajemen
pendidikan harus memiliki ketrampilan tehnis untuk mengelola dan mengembangkan lembaga pendidikan
Islam. Contohnya mampu mengelola lembaga pendidikan raudhatul atfal, taman kanak-kanak, PAUD dan
PIAUD dan juga memiliki ketrampilan mengelola lembaga pendidikan non formal seperti lembaga kursus,
lembaga bimbingan belajar. Dengan demikian, mata kuliah manajemen pendidikan harus mampu melahirkan
mahasiswa dan lulusan yang memiliki ketrampilan untuk mengelola lembaga pendidikan formal maupun non
formal.
Kompetensi Selama dan setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan:
yang 6. Memiliki motivasi dan keinginan yang tinggi disertai kesadaran akan pentingnya memahami dan
dikembangkan mempelajari manajemen pendidikan Islam berdasarkan keyakinan dan pengalaman hidupnya.
7. Memiliki dan mengembangkan sikap atau perilaku yang menunjang serta sinkron dengan keinginannya
mempelajari dan mengembangkan manajemen pendidikan Islam.
8. Memiliki dan mengembangkan pengetahuan dan mengetahui dan menggali sumber-sumber pengetahuan
beserta obyek, alat dan metode pembenarannya.
9. Memiliki dan mengembangkan keterampilan untuk mengenali, menggali dan memproduksi tesis-tesis dan
anti-tesisnya serta melakukan sintesis-sintesis untuk memproduksi tesis-tesis baru.

7
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
10. Memiliki dan mengembangkan pengalaman untuk merefleksikan diri dalam komunitas sosialnya perihal
motivasi, sikap, pengetahuan dan keterampilannya mengembangkan ilmu.
Bahan Kajian / Materi pokok mata kuliah manajemen pendidikan terdiri dari :
Materi 11. Urgensi Mata kuliah manajemen pendidikan
Pembelajaran 12. Pengertian, tujuan, target dan ruang lingkup manajemen pendidikan
13. Organisasi dalam Lembaga pendidikan
14. Beberapa tantangan dalam menejemen pendidikan
15. Fungsi manajemen menurut para ahli manajemen
16. Teori, Pendekatan dan metode dalam manajemen pendidikan
17. Teori, pendekatan dan metode dalam kepemimpinan dan supervisi pendidikan
18. Ujian tengah semester (UTS)
19. Tela’ah kritis terhadap perundang undangan yang berkaitan dengan manajemen pendidikan.
20. Identifikasi Sumber daya manusia dalam pendidikan: Analisis kebutuhan staf, rekruitmen SDM, penempatan
SDM dan penilaian kinerja SDM.
21. Manajemen mutu dalam lembaga pendidikan Islam
22. Manajemen personil dalam lembaga pendidikan Islam
23. Manajemen pengelolaan humas dalam pendidikan Islam
24. Manajemen sarana dan pembiayaan lembaga pendidikan
25. Evaluasi program pendidikan (UAS).
Daftar Referensi Utama:
15. Wahyu Khafifah dkk, Pengelolaan Madrasah Bermutu
16. Edward Sallis (2007), Total Quality Management in Education, IRCISoD, Yogyakarta.
17. Elchanan Cohn (1979), The Economic of Education, Allinger Publishing Company, Cambridg, Massahusetts.
18. Ernest R. House (1980), Evaluating With Validity, SAGE Publication, Beverly Hills London.
19. Faustino Cardaso Gomes (2003), Manajemen Sumber Daya Manusia, ANDI, Yogyakarta.
20. Gary Desler (1993) manajemen Personalia, Erlangga, Jakarta
21. James J Jones & Donald L Walters (2008), Human Resuorch in Uducation, (Terj) Q Media, Yogyakarta.
22. James AF. Stoner dan Charles Wankel (1993), Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, Rineka Cipta Jakarta.
23. Jerome S Arcaro (2006), Pendidikan Berbasis Mutu, prinsip prinsip dan tata langkah penerapan, Pustaka
Pelajar, Yogyakarta.
24. J. Winardi (2004), Manajemen Perilaku Organisasi, Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
25. Mardiatmadja (1986) Tantangan Dunia Pendidikan, Kanisius, Yogyakarta

8
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
26. Mariot Tua Efendi Hariandja (2002), Manajemen Sumber Daya Manusia, Grasindo, Jakarta.
27. Ngalim Purwanto (1993), Administrasi dan Supervisi pendidikan, Rodakarya, Bandung Jawa barat.
28. Suharsimi Arikunto (2008), Manajemen Pendidikan, Aditya Media bekerja sama dengan Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP), Yogyakarta.
15. ————————— (1993), Organisasi dan administrasi pendidikan, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
16. —————————– (2008), Evaluasi program Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.
17. Soependri Suriadinata (1995), Administrasi Pendidikan, Dasar Dasar Bagi Penyelenggaraan Pendidikan dan
Pengajaran, Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Djati, Cirebon.
18. Thomas J Sergiovanni & Robert J Starratt (1993), Supervision (Fifth Edition), McGraw-Hill. Inc, New York.
19. Tony Bush (2006), Theories of Educational Leadership and Management, SAGE Publications, London.
20. Undang Undnag Nomor 20 tahun 2013 tenetang Sistem Pendidikan Nasional
21. Undang Undnag Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan dosen.
22. Peraturan pemerintah (PP) nomor 19 tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan.
23. Peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008 tenetang Guru Fisip UI (2002), Penyusunan Standar Perencanaan
Pendidikan, Laboratorium Fisip UI, Jakarta.
24. Suparlan (1996), Ilmu, teknologi dan Etika : sebuah Introduksi, Gunung Mulia, Jakarta
25. Nur Kholis (2002), manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model dan Aplikasinya, Grasindo, Jakarta
26. TIM pengembang UPI ( 2007), Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, IMTIMA, Bandung, Jawa Barat.
27. Jusuf Enoch (1995) Dasar Dasar Perencanaan Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.
28. M. Saekan Muchith (2006) Perencanaan Sistem PAI, STAIN Kudus Press, Kudus, Jawa Tengah
29. M. Saekan Muchith (2008), Pendidikan Kontekstual, Rasail, Semarang, Jawa Tengah
30. M. Saekan Muchith (2013, Visi Kepemimpinan Berbasis Filosofi Laut, STAIN Press

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Microsoft Powerpoint, Microsoft Word, Youtube Notebook, LCD Proyektor, Buku & Infocus
Nama Dosen
Dr. Wahyu Khafidah, S.Pd.I, MA
Pengembang
Nama Dosen
Dr. Wahyu Khafidah, S.Pd.I, MA
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat

9
54. Fadhilah – Tugas 3
Dosen Universitas Serambi Mekkah
Banda Aceh, 10 September 2021
Dosen Pengembang RPS,

Fadhilah M.Pd
NIDN. 1323108201

10