RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :Filsafat Pendidikan Islam

Dosen : Dyah Wulandari, M.Pd

PROGRAM STUDI PAI

STAI DR.KH.EZ MUTTAQIEN PURWAKARTA
TAHUN 2024
A. MATRIKS PEMBELAJARAN
STAI DR.KH.EZ MUTTAQIEN Kode
PURWAKARTA Dokumen
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ........
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah KODE Rumpun/Kelompok MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
(MK)
Teori: 2 sks
KU.202 Mata kuliah wajib Praktek: 0 sks 2 (Dua) 04 Maret 2024
Jumlah: 2 sks
Filsafat Pengembang RPS Ketua Prodi
Pendidikan
Islam
Dyah Wulandari, M.Pd
NIDN : 2110099301 Usep Setiawan, M.Pd.I
NIDN.2107038303
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran CPL 1 (S2) Toleran, moderat, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan nilai, moral dan etika;
Lulusan CPL 2 (S5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
CPL 3 (S15) Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras,
kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
CPL 4 (P6) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual dalam aspek pendidikan dan keislaman sebagai kerangka acuan
pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah/ Madrasah;
CPL 4 (P18) Melakukan pendalaman bidang kajian PAI (Pendidikan Agama Islam) sesuai dengan lingkungan dan perkembangan
jaman;
CPL 5 (KU7) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
CPL 6 (KK3) Mampu melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses bidang pendidikan dan menyajikan pilihan terbaik
dari solusi yang telah ada untuk dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Menunjukkan sikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
CPMK-2 Memiliki rasa ingin tahu yang mendalam terhadap suatu kajian keilmuan
CPMK-3 Menguasai dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis dalam
bidang pendidikan islam
CPMK-4 Menerapkan langkah-langkah pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang pendidikan islam
CPMK-5 Melakukan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses bidang pendidikan
 Sub-CPMK
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar filsafat pendidikan islam
Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu berfikir secara kritis, logis dan sistematis
Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu menguraikan konsep ontologi, epsitemologi dan aksiologi pendidikan islam
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu memahami berbagai pemikiran filsafat pendidikan islam
Sub-CPMK 5 Mahasiswa mampu mengkritisi berbagai problematikan pendidikan
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah filsafat pendidikan Islam membahas rumusan pemikiran secara filosofi mengenai pendidikan Islam yang
bersumber dari al-Quran dan al-hadits, sehingga menjadi pondasi bagi pengembangan sistem pendidikan Islam, juga
memberikan diskusinya tentang berbagai problem yang berkenaan dengan pendidikan Islam melalui pendekatan filsafat
praktis guna untuk mencarikan pemecahannya secara mendalam, sistematis, logis, metodis dan komprehensif, sehingga
terbentuk pengetahuan ideal tentang pendidikan Islam. Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah kompetensi
utama (MKKU) dan program studii yang menjadi penciri serta wajib diambil oleh setiap mahaiswa prodi Pendidikan
Agama Islam.
Bahan Kajian/Materi Konsep filsafat pendidikan islam, ruang lingkup filsafat pendidikan islam, aliran filsafat, dan konstruksi pemikiran
pembelajaran pendidikan dalam konteks kekinian
Daftar Pustaka Utama:
Tuliskan referensi utama dalam susunan berurut
1. M Ridwan Effendi, Dyah Wulandari & Surya H Darma. 2023. FIlsafat Pendidikan Islam. Sebuah Pengantar Gagasan
Pendidikan Islam Bagi Generasi Milenial. CV Literasi Nusantara Abadi
2. Ahmad Tafsir, Filsafat Umum Akal dan Hati sejak Thales sampai James, Bandung; Rosda Karya. Tahun 2009.
3. Ahmad Tafsir, Filsafat Pendidikan Islam. Bandung; Rosdakarya. Tahun 2010.
4. Ahmad Tafsir, Filsafat Ilmu Mengurai ontologi, epistemologi dan aksiologi Pengetahuan. Bandung; Rosdakarya. Tahun
2010.
5. Sirajuddin Zar, Filsafat Islam, Filosof dan Filsafatnya, Jakarta; Raja Grafindo Persada. Tahun 2004.
6. Mahfud Juanedi. Paradigma Baru Filsafat Pendidikan Islam. Depok: Kencana. Tahun 2017.
Pendukung
1. Noor Amirudin. Januari 2028. Filsafat Pendidikan Islam Konteks Kajian Kekinian.
https://www.google.co.id/books/edition/Filsafat_Pendidikan_Islam/WNNKDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
2. Dyah Wulandari, Peningkatan Literasi Dasar Siswa Melalui Pelatihan Karya Tulis Ilmiah di SMAN 1 Campaka
Purwakarta. October 2021. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/jadimas/article/view/4924
3. Surya H Darma & Dyah Wulandari. Januari 2022. Implementasi Kebijakan Pendidikan Berkarakter di Kabupaten
Purwakarta. http://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/125/88
4. Sumber lain yang mendukung
Dosen Pengampu Dyah Wulandari, M.Pd
Matakuliah syarat Landasan Pendidikan, Filsafat Umum
 Bentuk Pembelajaran;Metode
Kemampuan Penilaian Pembelajaran;Penugasan Bobot
Pekan akhir tiap Materi
Mahasiswa; Penilaian
Ke- tahapanbelajar Pembelajaran
Kriteria & (%)
(Sub- CPMK) Indikator Luring (offline) Daring (online)
bentuk
Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan
Pendahuluan :
memahami ruang memahami ruang Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan
1 Orientasi 7,14%
lingkup filsafat lingkup filsafat dan performance jawab dan materi bahan
Perkuliahan
pendidikan islam pendidikan islam penugasan presentasi
Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan Ruang Lingkup
memahami filsafat memahami filsafat Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Filsafat
2 7,14%
pendidikan islam pendidikan islam dan performance jawab dan materi bahan Pendidikan
sebagai ilmu sebagai ilmu penugasan presentasi Islam
Kemampuan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan Pendidik
berfikir secara kritis, berfikir secara kritis, Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Menalar,
3 7,14%
logis dan sistematis logis dan sistematis dan performance jawab dan materi bahan Mendidik
penugasan presentasi Bernalar.
Kemampuan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan Pendidik
berfikir secara kritis, berfikir secara kritis, Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Menalar,
4 7,14%
logis dan sistematis logis dan sistematis dan performance jawab dan materi bahan Mendidik
penugasan presentasi Bernalar 2
Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Manusia dalam
Presentasi, Penugasan
memahami manusia memahami manusia Pustaka, penguasaan Perspektif
Diskusi, tanya penyusunan
5 dalam berbagai dalam berbagai dan performance Islam, Filsafat, 7,14%
jawab dan materi bahan
perspektif perspektif dan Ilmu
penugasan presentasi
Pengetahuan.
Ketepatan Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan Konsep
memahami konsep memahami konsep Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Ontologi
6 7,14%
ontologi Pendidikan ontologi Pendidikan dan performance jawab dan materi bahan Pendidikan
Islam Islam penugasan presentasi Islam.
Ketepatan Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan Konsep
memahami konsep memahami konsep Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Epistemologi
7 7,14%
epistemologi epistemologi dan performance jawab dan materi bahan Pendidikan
Pendidikan Islam Pendidikan Islam penugasan presentasi Islam
Ketepatan Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Konsep Nilai
Presentasi, Penugasan
memahami konsep memahami konsep Pustaka, penguasaan (Aksiologi)
Diskusi, tanya penyusunan
8 aksiologi Pendidikan aksiologi Pendidikan dan performance dalam 7,14%
jawab dan materi bahan
Islam Islam Pendidikan
penugasan presentasi
Islam
 Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan
memahami berbagai memahami berbagai Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Aliran Filsafat
9 7,14%
aliran pendidikan aliran pendidikan dan performance jawab dan materi bahan Pendidikan
penugasan presentasi
Ketepatan Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan
Filsafat
memahami secara memahami secara kritis Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan
10 Pendidikan 7,14%
kritis PAI secara PAI secara filosofis dan performance jawab dan materi bahan
Agama Islam
filosofis penugasan presentasi
Ketepatan Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Presentasi, Penugasan Filsafat
memahami berbagai memahami berbagai Pustaka, penguasaan Diskusi, tanya penyusunan Pemikiran
11 7,14%
pemikiran filsafat pemikiran filsafat dan performance jawab dan materi bahan Pendidikan
penugasan presentasi Islam
Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Pemikiran para
Presentasi, Penugasan
menganalisis menganalisis berbagai Pustaka, penguasaan tokoh filosof
Diskusi, tanya penyusunan
12 berbagai pemikiran pemikiran para filsuf dan performance muslim tentang 7,14%
jawab dan materi bahan
para filsuf muslim muslim pendidikan
penugasan presentasi
islam
Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas Analisis
Presentasi, Penugasan
mengkritisi berbagai mengkritisi berbagai Pustaka, penguasaan berbagai
Diskusi, tanya penyusunan
13 problematika problematika dan performance problematika 7,14%
jawab dan materi bahan
pendidikan di pendidikan di Indonesia pendidikan di
penugasan presentasi
Indonesia Indonesia
Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Kehadiran, kualitas
Pendidikan
menganalisis menganalisis Pustaka, penguasaan Presentasi, Penugasan
untuk Indonesia,
Pendidikan untuk Pendidikan untuk dan performance Diskusi, tanya penyusunan
14 di Masa Kini 7,14%
Indonesia, di Masa Indonesia, di Masa Kini jawab dan materi bahan
dan Masa
Kini dan Masa dan Masa Depan. penugasan presentasi
Depan.
Depan.

B. INSTRUMEN PENILAIAN
1. KOMPONEN PENILAIAN
Komposisi dan Indikator penilaian pada mata kuliah ini sebagai berikut:
a) Kehadiran (K) : Wajib memenuhi jumlah kehadiran minimal 11 Pertemuan
b) Tugas-Tugas + Sikap : 30 %
d) UTS (U1) : 30 %
e) UAS (U2) : 40 %
Jumlah : 100%
 Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100.
Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai dengan ketentuan sebagai berikut.
NILAI NILAI
No. INDEKS KETERANGAN
ANGKA HURUF
1 85-100 A 4,00 Lulus
2 80-84,99 A- 3,70 Lulus
3 75-79,99 B+ 3,30 Lulus
4 65-74,99 B 3,00 Lulus
5 60-64,99 B- 2,70 Lulus
6 55-59,99 C+ 2,30 Perbaikan
7 40-54,99 C 2,00 Perbaikan
8 20-39,99 D 1,00 Gagal/Mengulang
9 0-19,99 E 0 Gagal/Mengulang

2. PENILAIAN SIKAP
Bentuk penilaian sikap ditunjukkan melalui proses perkuliahan mencakup: kehadiran, kedisiplinan, dan partisipasi kelas.

3. PENILAIAN TUGAS
Penilaian tugas filsafat pendidikan islam berupa keterampilan dalam mengerjakan tugas powerpoint bahan presentasi, performance saat
presentasi filsafat pendidikan islam dan review materi setiap pertemuan.

4. PENILAIAN UTS
Bentuk penilaian UTS dilakukan melalui laporan progress membaca buku yang dipilih.

5. PENILAIAN UAS
Bentuk penilaian UAS dilakukan melalui penyusunan dan pelaporan hasil review buku.