DESKRIPSI MATA KULIAH

1. Nama Program Studi : S1 Manajemen Pendidikan Islam

2. Semester : 4
3. Nama Matakuliah : Manajemen Pengembangan Kurikulum
4. Kode Matakuliah :
5. MK Kompetensi :
6. SKS : 2
7. Bobot Kredit
a. Kuliah/ Responsi/ Tutorial : Tahap 1: Pemerolehan Pengetahuan= Pertemuan 1, (fleksibel)
b. Seminar/ Presentasi Kelompok : Tahap 2: Penghalusan Pengetahuan= Pertemuan 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12, 13, 14
c. Praktikum/Presentasi Makalah : Tahap 3: penerapan pengetahuan= pertemuan ke 15, 16
Terapan
Konversi Kredit ke Jam : Kuliah= 16 pertemuan
a. Kuliah= 1 Pertemuan= 90 menit x 1 = 90 menit= 1,5 jam
b. Presentasi = 12 pertemuan= 90 menit x 12 = 1080 menit= 18 jam
8.
c. UTS dan UAS = 2 pertemuan= 90 menit x 2 = 180 menit= 3 jam

Nama Dosen Pembimbing : Miksan Ansori

Prasyarat :
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

I. IDENTITAS
1. Nama Program Studi : S1 Manajemen Pendidikan Islam
2. Semester : 4
3. Nama Matakuliah : Manajemen Pengembangan Kurikulum
4. Kode Matakuliah :
:
5. MK Kompetensi
6. SKS : 2
7. Bobot Kredit
a. Kuliah/ Responsi/ Tutorial : Tahap 1: Pemerolehan Pengetahuan= Pertemuan 1
b. Seminar/ Presentasi Kelompok : Tahap 2: Penghalusan Pengetahuan= Pertemuan 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
13,14
c. Praktikum/Presentasi Makalah : Tahap3: Penerapan Pengetahuan = 15,16.
Terapan
Konversi Kredit ke Jam : Kuliah= 16 pertemuan
a. Kuliah= 1 Pertemuan= 90 menit x 1 = 90 menit= 1,5 jam
b. Presentasi = 12 pertemuan= 90 menit x 12 = 1080 menit= 18 jam
8.
c. UTS dan UAS = 2 pertemuan= 90 menit x 2 = 180 menit= 3 jam

Nama Dosen Pembimbing : Miksan Ansori

Prasyarat :
II. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NAMA PERGURUAN TINGGI : INSTITUT AGAMA ISLAM FAQIH ASY’ARI KEDIRI

NAMA FAKULTAS : FAKULTAS TARBIYAH

NAMA JURUSAN/ PRODI :

S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Manajemen Pengembangan Kurikulum 2 4 15 Januari 2020
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

Miksan Ansori, M.Pd. Miksan Ansori, M.Pd. Mustajib, M.Pd.

KK-MCapaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP)
S-a Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S-h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
mewujudkan karakter "beriman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh" dalam menjalankan tugas.
S-k

menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan manajemen pendidikan islam yang diperlukan untuk melaksanakan
P-a
kegiatan manajerial di lembaga pendidikan
menguasai konsep dan prinsip manajemen pendidikan serta penelitian untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai manajer pendidikan;
P-b

mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang manajemen pendidikan islam.
KU-a
mampu menunjukkan kinerja secara mandiri, bermutu, dan terukur dalam bidang manajemen pendidikan islam;
KU-c
mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
KU-i

mampu mengumpulkan dan mengelola data untuk keperluan perencanaan pendidikan.

KK-i
 mampu melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang manajemen pendidikan islam
KK-m

CP-MK
1. Menguasai konsep dasar Pengembangan Kurikulum
2. Mampu melaksanakan Pengembangan Kurikulum sesuai dengan kaidah yang tepat
3. Mampu menyusun laporan kajian pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kaidah yang tepat dan bebas plagiasi
Sub CP-MK
1. Mengetahui dan memahami orientasi Manajemen Pengembangan
Memahami dan menganalisa Hakikat Kurikulum
2.
Memahami dan menganalisa Landasan Kurikulum: Falsafah
3.
4. Memahami dan menganalisa Landasan Kurikulum: Kemasyarakatan
5. Memahami dan menganalisa Landasan Kurikulum: Kebudayaan
6. Memahami dan menganalisa Landasan Kurikulum: Psikologi Belajar
7. Memahami dan menganalisa Landasan Kurikulum: Perkembangan Siswa
8. Memahami dan menganalisa Konstruksi Kurikulum: Pengembangan Tujuan Pendidikan
9. Memahami dan menganalisa Konstruksi Kurikulum: Model Kurikulum
10. Memahami dan menganalisa Konstruksi Kurikulum: Organisasi Kurikulum
11. Memahami dan menganalisa Konstruksi Kurikulum: Perencanaan Kurikulum
12. Memahami dan menganalisa Konstruksi Kurikulum: Pengembangan Kurikulum
13. Memahami dan menganalisa Konstruksi Kurikulum: Desain Pengembangan Kurikulum
14. Memahami dan menganalisa Pengelolaan Kurikulum: Perencanaan Pengajaran
15. Memahami dan menganalisa Pengelolaan Kurikulum: Implementasi Kurikulum
16. Memahami dan menganalisa Pengelolaan Kurikulum: Evaluasi Kurikulum

Diskripsi Singkat MK Dalam mata kuliah ini dikaji teori metodologi penelitian kuantitatif dalam konteks relovusi industri 4.0 pada level nasional, regional dan lokal (makro, messo dan mikro)
melalui perspektif filosofis, historis, sosiologis, antropologis, psikologis, yuridis, ekonomi dan religi. Kajian tersebut juga dilakukan dengan memanfaatkan teori-teori sosial
dan ilmiah. Kajian dan analisis terhadap penelitian kontemporer diarahkan untuk mengembangkan solusi dan inovasi dalam bidang pendidikan
Hakikat Kurikulum
Materi Pembelajaran/ 1.
Pokok Bahasan
2. Landasan Pengembangan Kurikulum
3. Konstruksi Kurikulum
 4. Pengelolaan Kurikulum
Pustaka Utama:
Oemar Hamalik, Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum

Pendukung:

Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras:

Laptop, LCD, projektor, instrumen penelitian
Team teaching Miksan Ansori, M.Pd.
Matakuliah syarat
DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN
Minggu Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk Perilaku Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke- (sebagai kemampuan akhir yang Pembelajaran Penilaian
diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Awal Perkuliahan (Kuliah Perdana) Mampu menguasai peta konsep mata Mahasiswa mencatat semua - Ceramah orientasi Manajemen 5%
- Penjelasan Silabus kuliah Mengetahui dan memahami informasi yang disampaikan secara - Diskusi Pengembangan
- Tata Tertib Perkuliahan orientasi Manajemen Pengembangan ringkas. - Studi kasus
 Mahasiswa mampu: Mengetahui dan secara mendalam
memahami orientasi Manajemen
Pengembangan
2 Memahami dan menganalisa Hakikat Mahasiswa dapat menunjukkan Mahasiswa merespon aktif materi - Ceramah Hakikat Kurikulum 5%
Kurikulum kemampuan: yang disampaikan dengan cara - Diskusi
1 Membiasakan berdo’a sebelum adanya Tanya jawab dan berdiskusi - Presentasi
memulai perkuliahan dari hasil materi yang diajarkan.
2 Memahami Hakikat Kurikulum
3 menganalisa Hakikat Kurikulum

3 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukkan Mahasiswa merespon aktif materi - Ceramah Landasan Kurikulum: 5%
Landasan Kurikulum: Falsafah kemampuan: yang disampaikan dengan cara - Diskusi Falsafah
1 Membiasakan berdo’a sebelum adanya Tanya jawab dan berdiskusi - Presentasi
memulai perkuliahan dari hasil materi yang diajarkan.
2 Memahami Landasan Kurikulum:
Falsafah
3 menganalisa Landasan Kurikulum:
Falsafah
4 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukkan Mahasiswa merespon aktif materi - Ceramah Landasan Kurikulum: 5%
Landasan Kurikulum: Kemasyarakatan kemampuan: yang disampaikan dengan cara - Diskusi Kemasyarakatan dan
dan kebudayaan 1 Membiasakan berdo’a sebelum adanya Tanya jawab dan berdiskusi - Presentasi kebudayaan
memulai perkuliahan dari hasil materi yang diajarkan.

5 Memahami dan menganalisa
Landasan Kurikulum: Psikologi Belajar
dan perkembangan siswa
6 Memahami dan menganalisa
Konstruksi Kurikulum: Pengembangan
Tujuan Pendidikan
7 Memahami dan menganalisa
Konstruksi Kurikulum: Model Kurikulum
2 Memahami Landasan Kurikulum:
Kemasyarakatan dan kebudayaan
3 Menganalisa Landasan Kurikulum:
Kemasyarakatan dan kebudayaan
Mahasiswa dapat menunjukkan Mahasiswa merespon aktif materi - Ceramah Landasan Kurikulum: 10%
kemampuan: yang disampaikan dengan cara - Diskusi Psikologi Belajar dan
1 Membiasakan berdo’a sebelum adanya Tanya jawab dan berdiskusi - Presentasi perkembangan siswa
memulai perkuliahan dari hasil materi yang diajarkan.
2 Memahami Landasan Kurikulum:
Psikologi Belajar dan
perkembangan siswa
3 menganalisa Landasan Kurikulum:
Psikologi Belajar dan
perkembangan siswa
Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa merespon aktif materi - Ceramah Konstruksi Kurikulum: 10%
kemampuan: yang disampaikan dengan cara - Diskusi Pengembangan Tujuan
1 Memahami Konstruksi Kurikulum: adanya Tanya jawab dan berdiskusi - Presentasi Pendidikan
Pengembangan Tujuan Pendidikan dari hasil materi yang diajarkan.
2 menganalisa Konstruksi Kurikulum:
Pengembangan Tujuan Pendidikan
Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa merespon aktif materi - Ceramah Konstruksi Kurikulum: 10%
kemampuan: yang disampaikan dengan cara - Diskusi Model Kurikulum
1 Memahami Konstruksi Kurikulum: adanya Tanya jawab dan berdiskusi - Presentasi
Model Kurikulum dari hasil materi yang diajarkan.
2 menganalisa Konstruksi Kurikulum:
Model Kurikulum

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 5%

9 Memahami dan menganalisa Filosofi Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa - Ceramah Filosofi Manajemen 5%
Manajemen Evaluasi Pendidikan kemampuan: merespon aktif - Diskusi Evaluasi Pendidikan
1 Memahami Filosofi Manajemen materi yang - Presentasi
Evaluasi Pendidikan disampaikan
2 Menganalisa Filosofi Manajemen dengan cara
Evaluasi Pendidikan adanya Tanya
jawab dan
berdiskusi dari hasil
materi yang
diajarkan.
10 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa - Ceramah Konstruksi Kurikulum: 5%
Konstruksi Kurikulum: Organisasi kemampuan: merespon aktif - Diskusi Organisasi Kurikulum
Kurikulum 1. Memahami Konstruksi Kurikulum: materi yang - Presentasi
Organisasi Kurikulum disampaikan
2. menganalisa Konstruksi dengan cara
Kurikulum: Organisasi Kurikulum adanya Tanya
jawab dan
berdiskusi dari hasil
materi yang
diajarkan.
11 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa - Ceramah Konstruksi Kurikulum: 5%
Konstruksi Kurikulum: Perencanaan kemampuan: merespon aktif - Diskusi Perencanaan Kurikulum
Kurikulum 1 Memahami Konstruksi Kurikulum: materi yang - Presentasi
Perencanaan Kurikulum disampaikan
2 menganalisa Konstruksi dengan cara
Kurikulum: Perencanaan Kurikulum adanya Tanya
jawab dan
berdiskusi dari hasil
materi yang
diajarkan.
12 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa - Ceramah Konstruksi Kurikulum: 10%
Konstruksi Kurikulum: Pengembangan kemampuan: merespon aktif - Diskusi Pengembangan Kurikulum
Kurikulum 1 Memahami Konstruksi Kurikulum: materi yang - presentas
Pengembangan Kurikulum disampaikan
2 menganalisa Konstruksi Kurikulum: dengan cara
Pengembangan Kurikulum adanya Tanya
jawab dan
berdiskusi dari hasil
materi yang
diajarkan.
13 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa - Ceramah Konstruksi Kurikulum: 5%
Konstruksi Kurikulum: Desain kemampuan: merespon aktif - Diskusi Desain Pengembangan
Pengembangan Kurikulum dan 1 Memahami Konstruksi Kurikulum: materi yang - Presentasi Kurikulum dan
Perencanaan Pengajaran Desain Pengembangan Kurikulum disampaikan Perencanaan Pengajaran
dan Perencanaan Pengajaran dengan cara
2 menganalisa Konstruksi Kurikulum: adanya Tanya
Desain Pengembangan Kurikulum jawab dan
dan Perencanaan Pengajaran berdiskusi dari hasil
materi yang
diajarkan.
14 Memahami dan menganalisa Mahasiswa dapat menunjukan Mahasiswa - Ceramah Pengelolaan Kurikulum: 5%
Pengelolaan Kurikulum: Implementasi kemampuan: merespon aktif - Diskusi Implementasi dan evaluasi
dan evaluasi Kurikulum 1. Memahami Pengelolaan Kurikulum: materi yang - Presentasi Kurikulum
Implementasi dan evaluasi Kurikulum disampaikan
2. menganalisa Pengelolaan dengan cara
Kurikulum: Implementasi dan adanya Tanya
evaluasi Kurikulum jawab dan
berdiskusi dari hasil
materi yang
diajarkan.
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 5%
III. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN
IV. METODE PROSES BELAJAR MENGAJAR
Pembelajaran mata kuliah ini menggunakan beberapa pendekatan diantaranya ceramah, diskusi presentasi, praktik
V. EVALUASI
Evaluasi yang dilakukan terdiri dari dua bentuk yaitu proses dan hasil. Evaluasi proses dilakukan pada saat proses
perkuliahan, penguasaan konsep mahasiswa dan hasil pemecahan masalah berupa makalah serta ujian tulis.
VI. TUGAS-TUGAS
Selama proses perkuliahan ini, tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh mahasiswa meliputi review buku yang dilaporkan
dalam bentuk makalah dan dipresentasi di kelas, UTS, UAS.
VII. KRITERIA NILAI HASIL BELAJAR MAHASISWA
Penilaian ini meliputi
Kemampuan mahasiswa dalam menyajikan dan memaparkan topik-topik yang ditugaskan
Artikulasi, kompleksitas dan inovasi ide dalam makalah.
 No Kelompok Topik
Nama
1 A MUTAWAKIL ALALLOH 1 Hakikat Kurikulum
2 ABDUL AZIZ 1
3 ABDURROHMAN 2 Landasan Kurikulum: Falsafah
4 AFLAKHUL MUZAKKI 2
5 AHMAD ARIFIN 3 Landasan Kurikulum: Kemasyarakatan
6 AHMAD FATHANUDIN AZIZ 3
7 AHMAD LATIFUL AMIN 4 Landasan Kurikulum: Kebudayaan
8 AHMAD SYAMSUL HADI 4
9 ALFIKRI WAHAB SAHILA 5 Landasan Kurikulum: Psikologi Belajar
10 EKO WAHYUDI 5
11 HUSNI MUBAROK 6 Landasan Kurikulum: Perkembangan Siswa
12 M HASAN SADILI 6
13 M TAJIL ARIFIN 7 Konstruksi Kurikulum: Pengembangan Tujuan Pendidikan
14 M ZAINUL AZKA 7
15 M. AHSIN ROHMATULLOH 8 Konstruksi Kurikulum: Model Kurikulum
16 M. DHIYA’UDDIN 8
17 M. KHAFIDZ 9 Konstruksi Kurikulum: Organisasi Kurikulum
18 M. NAILUL MUBAROK 9
19 M. NUR KHOLIQ 10 Konstruksi Kurikulum: Perencanaan Kurikulum
20 M. SLAMET 10
21 MH. MIFAHUL SHOLICIN 11 Konstruksi Kurikulum: Pengembangan Kurikulum
22 MUH. NUR FADILAH 11
23 MUJAMIL YUSUF BACTIAR 12 Konstruksi Kurikulum: Desain Pengembangan Kurikulum
24 NUR MAULUDIN 12
25 SIGIT KURNIANTO 13 Pengelolaan Kurikulum: Perencanaan Pengajaran
26 WAKID HIDAYAT 13