RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

Dosen Pembimbing :

NOVI SUSANTI, SE, S.Pd, MM

NIDN. 2108097502

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH
STAI-YAPTIP PASAMAN BARAT
TAHUN AKADEMIK 2024

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 1
 LEMBARAN VALIDASI

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Nama Mata Kuliah : Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
Kode Mata Kuliah : 010342566
Semester : IV
Bobot : 2 SKS
Nama Dosen : Novi Susanti, SE, S.Pd, MM

Disetujui Oleh Diperiksa Oleh Dibuat Oleh

Wakil Ketua STAI-YAPTIP Ketua Prodi PAI Dosen Pengampu

Salman, MA Lutfiyani, M.Pd.I Novi Susanti, SE, S.Pd, MM

NIDN. 2114108402 NIDN. 2125018701 NIDN. 2108097502

Disahkanoleh
Ketua STAI-YAPTIP Pasaman Barat

Fajar Budiman, M.Pd.E

NIDN. 2112108201

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 2
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas Mata Kuliah

Nama Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Nama Mata Kuliah : Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
Kode Mata Kuliah : 010342566
Jenis Mata Kuliah : Mata kuliah Wajib Program Studi
Jenjang Program : S1
Semester : IV
SKS Mata Kuliah : 2 SKS
Nama Dosen Pengampu : Novi Susanti, SE, S.Pd, MM
NIDN : 2108097502
Email : novisusanti080975@gmail.com
HP : 081362497187

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah manajemen lembaga pendidikan Islam merupakan mata kuliah yang
memberikan pengetahuan teoritis kepada mahasiswa tentang konsep dasar, ruang
lingkup, prinsip, fungsi dan karakteristik manajemen lembaga pendidikan Islam.
Selanjutnya, mahasiswa dibimbing untuk mampu membuat perencanaan, implementasi,
dan evaluasi manajemen lembaga pendidikan Islam. Mahasiswa juga diarahkan untuk
mampu melakukan inovasi pengembangan manajemen lembaga pendidikan Islam, dan
mampu mendesain lembaga pendidikan berbasis Islam serta dapat
mengimplementasikannya di lembaga-lembaga pendidikan. Perkuliahan dilakukan
dengan tatap muka, diskusi dan tugas mandiri, tugas terstruktur, dan tugas akhir
perkuliahan. Evaluasi dilakukan secara tertulis dan muatan diskusi, serta portofolio.

C. Capaian Pembelajaran
1. Sikap / S (Affective)
a. SI : Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap
religius;
b. S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan Islam, moral, dan etika;
c. S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. S11 : Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman
2. Penguasaan Pengetahuan / PP (Cognitive)
a. P1 : Menganalisis berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan
umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam
pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah
b. P2 : Menganalisis karakteristik peserta didik dari aspek fisik, spiritual,
sosial, kultural, emosional dan intelektual untuk keperluan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah;
c. P3 : Menganalisis teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 3
 mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di sekolah/madrasah;
3. Ketrampilan Umum / KU (Psychomotoric)
a. KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasiilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniorayang sesuai dengan keahliannya
b. KU6 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di keahliannya berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
KU7 : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
c. KU8 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
KU10 : Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
4. Ketrampilan Khusus / KK (Psychomotoric)
a. KK1 : Mengetahui dasar dasar ilmu pendidikan
b. KK2 : Menerapkan kurikulum mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip
dalam pengembangan kurikulum;
c. KK3 : Memfasilitasi pengembangan potensi peserta sebagai manusia
pembelajar dan mengaktualisasikan fitrah keberagamaannya dalam
kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
d. KK4 : Mendesain perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam
disekolah/madrasah secara baik dan tepat;
e. KK5 Melaksanakan proses pembelajaran berbasis Media Teknologi
Informasi
f. KK6 Melaksanakan pembelajaran PAI berbasis Al Qur'an
g. KK7 Melaksanaan evaluasi proses pembelajaran
h. KK8 Melaksanakan penelitian dan pengembangan PAI
i. KK9 Melaksanakan pendidikan Islam di tengah masyarakat
j. KK11 : Mengetahui perkembangan potensi peserta didik

D. Capaian Pembelajaran
Mampu mengimplementasikan dan mengevaluasi manajemen pengembangan
kurikulum, dengan kesanggupan mampu melakukan inovasi, kebijakan dan mendesain
kurikulum.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 4
E. Deskripsi Rencana Pembelajaran

MINGGU SUB-CP-MK BAHAN KAJIAN BENTUK DAN ESTIMASI PENGALAMAN PENILAIAN

KE- (SBG KEMAMPUAN METODE WAKTU BELAJAR
INDIKATOR KRITERIA BOBOT
AKHIR YANG PEMBELAJARAN MAHASISWA
DAN BENTUK NILAI
DIHARAPKAN)
PENILAIAN (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Ke-1 Mahasiswa Memahani 1. RPS 1. Ceramah 100 Menit Mahasiswa menguasai 1. Kehadiran Kriteria:
Prosedur Perkuliahan 2. Kontrak Kuliah 2. Diskusi prosedur perkuliahan (50%) Keaktifan dan
3. Pembagian 2. Partisipasi Keterlibatanmah
Tugas (30%) asiswa 4,8%
3. Penampilan Bentuk
(20%) penilaian: Non
Tes
Mahasiswa Mampu Kerangka 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
Ke-2 menjelaskan kerangka konseptual dan memahami (50%) Keaktifan dan
konseptual manajemen manajemen Brainstorming defenisimanajemen 2. Partisipasi Keterlibatanmah
lembaga pendidikan lembaga 2. Media: Infocus, pendidikan (30%) asiswa
Islam pendidikan Islam Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
4,8%
Pembelajaran menjelaskan (20%) penilaian: Non
3. Branstorming landasan Tes
dengan makalah manajemen
dan praktek pendidikan
pembelajaran
Ke-3 Mahasiswa Mampu Prinsip dan fungsi 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
menerangkan prinsip manajemen dan memahami prinsip (50%) Keaktifan dan
dan fungsi manajemen lembaga Brainstorming manajemen 2. Partisipasi Keterlibatanmah
lembagapendidikan pendidikan Islam 2. Media: Infocus, pendidikan Islam (30%) asiswa
Islam Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
4,8%
Pembelajaran menjelaskan fungsi (20%) penilaian: Non
3. Branstorming manajemen Tes
dengan makalah pendidikan Islam
dan praktek
pembelajaran

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 5
Ke-4 Mahasiswa Mampu Pendekatan- 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
mengidentifikasi pendekatan dan dan menjelaskan (50%) Keaktifan dan
pendekatan-pendekatan bidang garapan Brainstorming pendekatan 2. Partisipasi Keterlibatanmah
dan bidang garapan manajemen 2. Media: Infocus, manajemen (30%) asiswa
manajemen lembaga lembagapendidikan Perangkat pendidikan Islam 3. Penampilan Bentuk
4,8%
pendidikan Islam Islam Pembelajaran 2. Mahasiswa mampu (20%) penilaian: Non
3. Branstorming menyebutkan Tes
dengan makalah bidanggarapan
dan praktek manajemen
pembelajaran pendidikan Islam
Ke-5 Mahasiswa Mampu Karakteristik 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
mengemuka manajemen dan menjelaskan (50%) Keaktifan dan
karakteristik lembagapendidikan Brainstorming defenisi 2. Partisipasi Keterlibatanmah
manajemen lembaga Islam 2. Media: Infocus, karakteristik (30%) asiswa
pendidikan Islam Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
4,8%
Pembelajaran memahami (20%) penilaian: Non
3. Branstorming karakteristik Tes
dengan makalah manajemen
dan praktek pendidikan Islam
pembelajaran
Ke-6 Mahasiswa Mampu Peran masyarakat 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
menguraikan peran dalam dan memahami (50%) Keaktifan dan
masyarakat dalam manajemen Brainstorming masyarakat dalam 2. Partisipasi Keterlibatanmah
manajemen lembaga lembaga 2. Media: Infocus, pendidikan Islam (30%) asiswa
pendidikan Islam pendidikan Islam Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
4,8%
Pembelajaran menjelaskan peran (20%) penilaian: Non
3. Branstorming masyarakat dalam Tes
dengan makalah manajemen
dan praktek pendidikan Islam
pembelajaran
Ke-7 Mahasiswa Mampu Kebijakan 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
mengenali kebijakan pendidikan Islam di dan memahami sejarah (50%) Keaktifan dan
pendidikan Islam di Indonesia Brainstorming perkembangan 2. Partisipasi Keterlibatanmah
Indonesia 2. Media: Infocus, pendidikan Islam (30%) asiswa
Perangkat diIndonesia 3. Penampilan Bentuk 4,8%
Pembelajaran 2. Mahasiswa mampu (20%) penilaian: Non
3. Branstorming menjelaskan Tes
dengan makalah landasanhukum
dan praktek pendidikan Islam
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.
Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 6
 pembelajaran di Indonesia

Ke-8 UTS 20 %

Ke-9 Mahasiswa Mampu Lembaga 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
mengemukakan pendidikan dan menjelaskan (50%) Keaktifan dan
lembaga pendidikan Islam dan Brainstorming lembaga 2. Partisipasi Keterlibatanmah
Islam danstandar standar 2. Media: Infocus, pendidikan Islam (30%) asiswa
pendidikan nasional pendidikan Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
4,9%
nasional Pembelajaran menyebutkan (20%) penilaian: Non
3. Branstorming standarpendidikan Tes
dengan makalah nasional.
dan praktek
pembelajaran
Ke-10 Mahasiswa Mampu Isu-isu manajemen 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
merancang isu-isu mutu dan memahami (50%) Keaktifan dan
manajemen mutu pendidikan Brainstorming manajemen mutu 2. Partisipasi Keterlibatanmah
pendidikanIslam Islam 2. Media: Infocus, pendidikan (30%) asiswa
Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
Pembelajaran menjelaskan (20%) penilaian: Non
4,9%
3. Branstorming manajemen mutu Tes
dengan makalah terpadu (MMT)
dan praktek 3. Mahasiswa mampu
pembelajaran menjelaskan
manajemen mutu
berbasis sekolah
Ke-11 Mahasiswa Mampu Manajemen 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
menguraikan pengembangan dan menjelaskan upaya (50%) Keaktifan dan
manajemen lembaga Brainstorming pengelolaan 2. Partisipasi Keterlibatanmah
pengembangan pendidikanIslam 2. Media: Infocus, pengembanga (30%) asiswa
lembaga pendidikan Perangkat lembaga 3. Penampilan Bentuk
Islam Pembelajaran pendidikan Islam (20%) penilaian: Non
4,9%
3. Branstorming 2. Mahasiswa mampu Tes
dengan makalah menyebutkan
dan praktek indicator lembaga
pembelajaran pendidikan Islam
yangtengah
mengalami
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.
Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 7
 perkembangan

Ke-12 Mahasiswa Mampu Manajemen 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
menelaah manajemen pengembangan dan melaksanakan (50%) Keaktifan dan
pengembangan pesantren/ Brainstorming manajemen 2. Partisipasi Keterlibatanmah
pesantren/ madrasah madrasah 2. Media: Infocus, pengembangan (30%) asiswa
Perangkat pesantren 3. Penampilan Bentuk
4,9%
Pembelajaran 2. Mahasiswa mampu (20%) penilaian: Non
3. Branstorming melaksanakan Tes
dengan makalah manajemen
dan praktek pengemabngan
pembelajaran madrasah
Ke-13 Mahasiswa Mampu Konsep 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
menelaah konsep kepemimpinan dan memahami konsep (50%) Keaktifan dan
kepemimpinan dalam dalam manajemen Brainstorming kepemimpinan 2. Partisipasi Keterlibatanmah
manajemen lembaga lembaga 2. Media: Infocus, dalamislam (30%) asiswa
pendidikan Islam pendidikan Islam Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
Pembelajaran menjelaskan (20%) penilaian: Non
3. Branstorming kepemimpinan Tes
dengan makalah padalembaga
dan praktek pendidikanIslam
pembelajaran 4,9%
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan
urgensi
kepemimpinan
dalam
pengembangan dan
peningkatan mutu
lembaga
pendidikan Islam
Ke-14 Mahasiswa Mampu Manajemen 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
membuat anajemen peningkatan dan menjelaskan (50%) Keaktifan dan
peningkatan mutu mutudalam Brainstorming defenisipendidikan 2. Partisipasi Keterlibatanmah
dalam lembaga lembaga 2. Media: Infocus, bermutu (30%) asiswa
4,9%
pendidikan Islam pendidikan Perangkat 2. Mahasiswa mampu 3. Penampilan Bentuk
Islam Pembelajaran memahami (20%) penilaian: Non
3. Branstorming manajemen Tes
dengan makalah peningkatan mutu

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 8
 dan praktek lembaga
pembelajaran pendidikanIslam
3. Mahasiswa mampu
menyebutkan
indicator
pendidikan
bermutu pada
lembaga
pendidikan Islam
Ke-15 Mahasiswa Mampu Strategi 1. Metode Ceramah 100 Menit 1. Mahasiswa mampu 1. Kehadiran Kriteria:
menganalisis strategi pengembangan dan menjelaskan (50%) Keaktifan dan
pengembangan dan dan pengelolaan Brainstorming strategi 2. Partisipasi Keterlibatanmah
pengelolaan lembaga lembaga 2. Media: Infocus, pengembangan (30%) asiswa
pendidikan Islam pendidikan Islam Perangkat lembaga 3. Penampilan Bentuk
(C4) Pembelajaran pendidikanIslam (20%) penilaian: Non 4,9%
3. Branstorming 2. Mahasiswa mampu Tes
dengan makalah melaksanakan
dan praktek strategipengelolaan
pembelajaran lembaga
pendidikan Islam

Ke-16 UAS 20%

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.

Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 9
F. Penilaian
1. Instumen Penilaian
a. Kehadiran (5%)
1) Kehadiran dianggap maksimal apabila tidak terlambat, tidak keluar masuk
ruangan dan aktif dalam perkuliahan. (100%)
2) Kehadiran dianggap tidak maksimal apabila terlambat, keluar masuk ruangan
dan kurang aktif dalam perkuliahan (80%)
3) Tidak hadir dengan izin diberikan nilai 50%
4) Tidak hadir tanpa keterangan diberikan nilai 0%.
b. Tugas (20%)
1) Membuat tugas dan menguasai isi materi dan mampu menampilkan dengan
maksimal (100%)
2) Membuat tugas dan kurang menguasai isi materi dan mampu menampilkan
dengan maksimal (80%)
3) Membuat tugas dan kurang menguasai isi materi dan kurang mampu
menampilkan dengan maksimal (70%)
4) Membuat tugas dan kurang menguasai isi materi dan tidak mampu
menampilkan dengan maksimal (50%)
5) Tidak membuat tugas (0%)
c. Keaktifan/Psikomotorik (35%)
1) Menguasai materi perkuliahan, aktif bertanya, aktif memberikan tanggapan
terkait materi, kreatif dalam menyajikan contoh-contoh terkait dengan materi,
mampu mempraktikkan yang dipelajari. (100%)
2) Menguasai materi perkuliahan, mampu mempraktikkan yang dipelajari. (75%)
3) Kurang menguasai materi dan sulit mempraktikkan yang dipelajari (50%)
4) Tidak menguasai materi (0%)
d. Soal UTS (20%)
e. Soal UAS (20%)

G. DAFTAR PUSTAKA
1. RPS
2. Eka Prihatin, Ridwan. (2011). Teori Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
3. Engkoswara, Aan Komariah. (2011). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
4. Jasmani, Syaiful Musthofa. (2013). Supervisi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz
Media.
5. Ngalim Purwanto. (2014). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
6. Sri Banun Muslim. (2013). Supervisi Pendidikan Meningkatkan Kompetensi
Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
7. Syaful Sagala. (2012). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung:
Alfabeta.
8. Syaiful Sagala. (2006). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
9. Yusak Burhanuddin. (2005). Administrasi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
10. Buku-buku, Jurnal dan referensi relevan lainnya.

Dosen Pengampu,

NOVI SUSANTI, SE, S.Pd, MM

NIDN. 2108097502
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Novi Susanti, SE, S.Pd, MM.
Manajamen Lembaga Pendidikan Islam 10