RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 08023112003 Dosen Pengembang RPS : Alif Al Hilal Ahmad S.S.,
M.A.
Dr. Khabibi Muhammad
Luthfi S.S., M.Hum.
Arifuddin Lc., M.A.

Nama Mata Kuliah : AGAMA ISLAM

Jenis Mata Kuliah : Koord. Kelompok Mata Kuliah : Arifuddin Lc., M.A.
(Wajib/pilihan)

Semester : 1 Kepala Program Studi : Dr.Ars. Ir. Untung Joko

Cahyono, M.Arch.

Bobot Mata Kuliah (SKS) : 2

a. Bobot tatap muka : 2

b. Bobot Praktikum : 0

c. Bobot praktek lapangan : 0

d. Bobot simulasi : 0
Mata Kuliah Prasyarat :

Tanggal Dibuat : 2022-08-01 Perbaikan Ke- : 2 Tanggal Edit :

2022-08-07

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL/LO Unsur CPL/LO

1 : Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat dan kemajuan peradaban, serta
berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air berdasarkan Pancasila serta memiliki nilai-nilai
luhur budaya nasional.

2 : Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik, komunikatif, adaptif, dan apresiatif.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dan menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

10 : Mahasiswa mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan berbasis riset,
menghasilkan karya arsitektur yang kreatif - inovatif, yang menjadi penyelesaian masalah arsitektur kontekstual
dalam aspek pelestarian lingkungan dan kearifan lokal, dan teruji secara teoretis terhadap kaidah arsitektur, serta
mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model baik secara
manual maupun digital.

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis materi pendidikan agama islam serta menerapkan ajaran Islam
Mata Kuliah (CPMK) sebagai sumber nilai dalam pengembangan profesi dan kepribadian islami.
Bahan kajian (Subject : . Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi
Matters)
: . Manusia Makhluk Bertuhan

: . Agama menjamin kebahagiaan

: . Iman, Islam dan Ihsan

: . Paradigma Qurani

: . Membumikan Islam di Indonesia

: . Persatuan dalam Keberagamaan

: . Islam Menghadapi Tantangan Modern

: . Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia

: . Peran dan Fungsi Masjid Kampus

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini didesain mengajarkan materi-materi penting agama islam yang dapat menjadikan mahasiswa untuk
memiliki kepribadian yang utuh (kaffah) dengan menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan
berperilaku, terutama dalam pengembangan keilmuan dan profesinya. Kepribadian yang utuh hanya dapat
diwujudkan dengan menanamkan iman dan takwa kepada Allah Swt. Membangun kesadaran bahwa keimanan
dan ketakwaan, hanya akan terwujud apabila ditopang dengan pengembangan elemen-elemennya, yakni:
wawasan / pengetahuan tentang Islam (Islamic knowledge), sikap keberagamaan (religion dispositions),
keterampilan menjalankan ajaran Islam (Islamic skills), komitmen terhadap Islam (Islamic committment),
kepercayaan diri sebagai seorang muslim (moslem confidence), dan kecakapan dalam melaksanakan ajaran
agama (Islamic competence)
Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 35%

: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 35%

: c. Tugas = 0%

: d. Quis = 0%

: e. UTS = 15%

: f. UAS = 15%

Daftar Referensi : Syahidin, dkk., Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Dirjen Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014

: Adian Husaini, 10 Kuliah Agama Islam: Panduan menjadi Cendekiawan Mulia dan Bahagia, Pro-U Media, 2015

: Ahmad Taufiq, dkk., Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter Berbasis Agam a Islam, LPPMP UNS
Surakarta, 2016

: Endang Saifuddin Anshari., Kuliah al-Islam, Rajawali, 1992

: Jamal Syarif Iberani. . . , Mengenal Islam, el-Kahfi, 2003

: M. Quraish Shihab, Wawasan Al-Quran, Mizan, 1996

Tahap Kemampuan Materi Pokok Referensi (kode Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Penilaian
akhir/ Sub- dan halaman) Belajar
CPMK (kode Luring Daring Basis Teknik Indikator, kriteria, (tingkat Bobot
CPL) penilaian penilaian taksonomi) penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Mahasiswa 1. Rencana Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Dosen Case Method Observasi Mahasiswa mampu 4%
mampu Pembelajaran Islam Untuk Kelompok Menit mempresentasikan ,Partisipasi menjelaskan pokok-pokok RPS
menguraikan Semester Perguruan materi pokok dan menyusun strategi untuk
pokok-pokok (RPS) 2. Bahan Tinggi,10 Kuliah secara daring, lulus dengan memuaskan
Rencana ajar PAI Agama Islam: membagi kelas ke berdasarkan kelompok kerja. C:
Pembelajaran Panduan menjadi dalam kelompok 4 (analisis) A: 2 (menanggapi)
Semester (RPS) Cendekiawan Mulia kerja yang P: 5 (menyajikan)
dan menyusun dan bertugas
strategi untuk Bahagia,Pendidikan presentasi materi
dapat lulus Agama Islam: kuliah ke depan,
dengan Pendidikan membuka sesi
memuaskan Karakter Berbasis dialog.
Agam a Islam,
Kuliah al-
Islam,Mengenal
Islam,Wawasan Al-
Quran

2 Mampu - Mengapa dan Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 4%
menjelaskan, Bagaimana PAI Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menganalisis Diajarkan di Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
dan Perguruan Tinggi,10 Kuliah secara interaktif secara kelompok dengan baik,
menunjukkan Tinggi? - Agama Islam: kemudian membuka sesi dialog dan
sikap positif Menelusuri Panduan menjadi membuka sesi menanggapi pertanyaan.
terhadap landasan Cendekiawan Mulia dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan alasan
Pendidikan filosofis dan dan jawab. Setelah dan metodologi pembelajaran
Agama Islam di teologis Bahagia,Pendidikan sesi diskusi PAI di perguruan tinggi dan
perguruan tinggi Pendidikan Agama Islam: selesai, dosen menganalisis landasan filosofis
Agama Islam di Pendidikan memberikan kasus dan teologis PAI di perguruan
perguruan Karakter Berbasis permasalahan tinggi C : 2 & 4 (menjelaskan &
tinggi Agam a Islam kepada kelompok analisis) A : 2 (menanggapi) P :
yang presentasi 5 ( menyajikan)
untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
3 Mampu 1. Hakikat Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 4%
menjelaskan manusia Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
secara Bertuhan 2. Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
konseptual dan / Menelusuri Tinggi,Pendidikan secara interaktif secara kelompok dengan baik,
atau secara karakteristik Agama Islam: kemudian membuka sesi dialog dan
empiris esensi dan urgensi Pendidikan membuka sesi menanggapi pertanyaan.
dan urgensi nilai- spiritualitas. 3. Karakter Berbasis dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan nilai-
nilai akidah dan Menggali Agam a Islam, jawab. Setelah nilai akidah dan spiritualitas
spiritualitas Islam sumber Kuliah al- sesi diskusi Islam. C : 2 & 4 (menjelaskan &
dalam sosiologis, Islam,Mengenal selesai, dosen analisis) A : 2 (menanggapi) P :
pembangunan filosofis, Islam memberikan kasus 5 ( menyajikan)
karakter bangsa. teologis, dan permasalahan
historis konsep kepada kelompok
ketuhanan yang presentasi
untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
4 Mampu 1. Agama Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 4%
menjelaskan sebagai jalan Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
peran agama menuju Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
sebagai alat kebahagiaan 2. Tinggi,Pendidikan secara interaktif secara kelompok dengan baik,
utama untuk Tauhidll?h Agama Islam: kemudian membuka sesi dialog dan
meraih sebagai satu- Pendidikan membuka sesi menanggapi pertanyaan.
kebahagiaan satunya model Karakter Berbasis dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan
dunia dan akhirat beragama yang Agam a jawab. Setelah mengapa manusia harus
benar Islam,Wawasan Al- sesi diskusi beragama dan bagaimana
Quran selesai, dosen agama membawa kepada
memberikan kasus kebahagiaan, argumentasi
permasalahan agama tauhid. C : 2 & 4
kepada kelompok (menjelaskan & analisis) A : 2
yang presentasi (menanggapi) P : 5 (
untuk dibahas dan menyajikan)
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
5-6 Mampu 1. Menelusuri Pendidikan Agama Diskusi 2*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 8%
menjelaskan dan konsep trilogi Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menganalisis beragama Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
esensi dan dalam Islam Tinggi,Pendidikan secara interaktif secara kelompok dengan baik,
urgensi integrasi (iman, Islam, Agama Islam: kemudian membuka sesi dialog dan
iman, Islam, dan dan ihsan) 2. Pendidikan membuka sesi menanggapi pertanyaan.
ihsan dalam Membangun Karakter Berbasis dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan
pembentukan argumen Agam a jawab. Setelah konsep iman, islam, dan ihsan
insan kamil tentang Islam,Mengenal sesi diskusi serta argumen dan karakteristik
karakteristik Islam selesai, dosen insan kamil C : 2 & 4
insan kamil memberikan kasus (menjelaskan & analisis) A : 2
permasalahan (menanggapi) P : 5 (
kepada kelompok menyajikan
yang presentasi
untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
7 Mampu Menelusuri Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 4%
menjelaskan dan konsep dasar Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menganalisis tentang Al- Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
paradigma Quran dan As- Tinggi,10 Kuliah secara interaktif secara kelompok dengan baik,
Qur’an dalam Sunnah dan Agama Islam: kemudian membuka sesi dialog dan
membangun metode Panduan menjadi membuka sesi menanggapi pertanyaan.
komitmen untuk pemahamannya Cendekiawan Mulia dialog dan tanya Mahasiswa mampu
mewujudkan dan jawab. Setelah menjelaskan paradigma Qur’an
dunia yang Bahagia,Pendidikan sesi diskusi dalam kehidupan modern. C :
damai, aman, Agama Islam: selesai, dosen 2&4 (pemahaman&analisis) A :
dan sejahtera Pendidikan memberikan kasus 2 (menanggapi) P : 5 (
Karakter Berbasis permasalahan menyajikan)
Agam a kepada kelompok
Islam,Wawasan Al- yang presentasi
Quran untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.

8 Mahasiswa Penilaian Pendidikan Agama Pembelajaran 1*100 Mahasiswa UTS Tes Lisan Mahasiswa dapat membaca 20%
mampu Tengah Islam Untuk Lain Menit membaca Alquran Alquran sesuai dengan tajwid,
membaca Semester Perguruan dengan sistem teratil dan lancar
Alquran Tinggi,10 Kuliah talaqqi dengan
Agama Islam: dosen pengampu
Panduan menjadi
Cendekiawan Mulia
dan
Bahagia,Pendidikan
Agama Islam:
Pendidikan
Karakter Berbasis
Agam a Islam,
Kuliah al-
Islam,Mengenal
Islam,Wawasan Al-
Quran
9 Mampu 1. Islam Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 4%
menjelaskan dan sebagai high Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menganalisis tradition dan Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
ajaran islam low tradition. 2. Tinggi,Mengenal secara interaktif secara kelompok dengan baik,
dalam konteks Perbedaan Islam kemudian membuka sesi dialog dan
kemodernan dan ekspresi dan membuka sesi menanggapi pertanyaan.
keindonesiaan. praktik dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan dan
keberagamaan. jawab. Setelah menganalisis perbedaan
3. Pribumisasi sesi diskusi ekspresi dan praktik
Islam: sumber selesai, dosen keberagamaan di Indonesia dan
historis, memberikan kasus pribumisasi islam.
sosiologis, permasalahan
teologis, dan kepada kelompok
filosofis. yang presentasi
untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
10-11 Mampu 1. Konsep Pendidikan Agama Diskusi 2*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 8%
menjelaskan dan keberagaman Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menganalisis Islam dan Perguruan Tinggi Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
konsep islam membangun secara interaktif secara kelompok dengan baik,
tentang persatuan kemudian membuka sesi dialog dan
keragaman dan dalam membuka sesi menanggapi pertanyaan.
keberagamaan, keberagaman dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan dan
agama sebagai 2. Argumen jawab. Setelah menganalisis konsep
parameter keberagaman sesi diskusi keberagaman dalam Islam dan
persatuan dan dalam Islam selesai, dosen argumentasinya.
kesatuan bangsa memberikan kasus
dalam wadah permasalahan
NKRI. (S1, S2, kepada kelompok
S3, KU1, KU7, yang presentasi
P3). untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
12 Mampu 1. Konsep islam Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 5%
menjelaskan dan tentang Iptek, Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menganalisis ekonomi, politik, Perguruan Tinggi Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
Islam sosial-budaya, secara interaktif secara kelompok dengan baik,
menghadapi dan pendidikan. kemudian membuka sesi dialog dan
tantangan 2. Argumentasi membuka sesi menanggapi pertanyaan.
modern. tentang dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan dan
kompatibel jawab. Setelah menganalisis bagaimana islam
Islam dan sesi diskusi menghadapi tantangan modern.
tantangan selesai, dosen
modernisasi. memberikan kasus
permasalahan
kepada kelompok
yang presentasi
untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
13-14 Mampu 1. menelusuri Pendidikan Agama Diskusi 2*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 10%
menjelaskan perkembangan Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
kontribusi Islam peradaban Perguruan Tinggi Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
dalam islam 2. Faktor secara interaktif secara kelompok dengan baik,
perkembangan kemajuan dan kemudian membuka sesi dialog dan
sejarah kemunduran membuka sesi menanggapi pertanyaan.
peradaban dunia peradaban dialog dan tanya Mahasiswa menjelaskan dan
islam 3. jawab. Setelah menganalisis tentang
Kontribusi Islam sesi diskusi perkembangan peradaban
bagi peradaban selesai, dosen islam dan kontribusinya
dunia memberikan kasus terhadap peradaban dunia.
permasalahan
kepada kelompok
yang presentasi
untuk dibahas dan
dicarikan
solusinya. Solusi
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.
15 Mahasiswa Konsep dan Pendidikan Agama Diskusi 1*100 Mahasiswa Case Observasi Mahasiswa mampu membuat 5%
mampu fungsi masjid Islam Untuk Kelompok,Studi Menit mempresentasikan Method,Tugas ,Partisipasi,Unjuk slide presentasi,
menjelaskan dan dalam Perguruan Kasus materi pokok Kerja mempresentasikan materi
menganalisis membangun Tinggi,Pendidikan secara interaktif secara kelompok dengan baik,
peran dan fungsi budaya islam Agama Islam: kemudian membuka sesi dialog dan
di masjid kampus Pendidikan membuka sesi menanggapi pertanyaan.
serta Karakter Berbasis dialog dan tanya Mahasiswa mampu
mengembangkan Agam a jawab. Setelah menjelaskan dan menganalisis
program masjid Islam,Wawasan Al- sesi diskusi Konsep dan fungsi masjid
kampus sebagai Quran selesai, dosen dalam membangun budaya
pusat memberikan kasus islam. Mahasiswa membuat
pengembangan permasalahan program masjid kampus
budaya islam kepada kelompok sebagai pusat pengembangan
yang presentasi budaya islam C : 2,4,6
untuk dibahas dan (pemahaman,analisis,membuat)
dicarikan A : 2 (menanggapi) P : 5 (
solusinya. Solusi menyajikan)
permasalahan
dituliskan dalam
tugas makalah
ilmiah.

16 Mahasiwa penialaian Akhir Pendidikan Agama Pembelajaran 1*100 Mahasiswa UAS Tes Tertulis Mahasiswa membuat opini 20%
mampu Semseter Islam Untuk Lain Menit mengerjakan soal ilmiah tentang kontribusi
menguraikan Perguruan Penilaian Akhir program studi terhadap
materi yang Tinggi,10 Kuliah Semester kemajuan Islam di Era modern
sudah dipalajari Agama Islam:
Panduan menjadi
Cendekiawan Mulia
dan
Bahagia,Pendidikan
Agama Islam:
Pendidikan
Karakter Berbasis
Agam a Islam,
Kuliah al-
Islam,Mengenal
Islam,Wawasan Al-
Quran
Lampiran :
1. Bobot Penilaian
Penilaian UTS diambilkan dari unsur berikut:
a. Tes lisan membaca Al-Quran (40%)
Tes lisan dilaksanakan di awal-awal pertemuan (menggantikan pertemuan ke-8 UTS), bagi yang dinyatakan belum lulus diberi kesempatan untuk belajar dan
memperbaiki diri dan kembali diuji di akhir-akhir pertemuan.
b. Presentasi Materi (30%)
c. Tugas membuat makalah (30%)
Masing-masing kelompok yang telah melakukan presentasi diwajibkan membuat makalah ilmiah dengan mengambil tema materi atau sebagian materi yang
telah dipresentasikan. Makalah ditulis dengan bahasa Indonesia yang baku sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan, terdiri atas bagian Pendahuluan,
Pembahasan, Penutup dan Daftar Pustaka. Panjang makalah berkisar antara 4000 sampai 5000 kata, spasi 1,5, Times New Roman 12.
Penilaian UAS diambilkan dari unsur berikut:
a. Keaktifan mahasiswa selama sesi diskusi di kelas (50%)
b. Tes tertulis (50%)

2. Rubrik Keaktifan Mahasiswa di Kelas

- Kehadiran (50%)
- On camera selama perkuliahan daring (20%)
- Mengajukan pertanyaan (10%)
- Mengajukan tanggapan dan jawaban (20%)

3. Rubrik Penilaian Presentasi

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar (catatan anekdotal)

Penguasaan materi 30%
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menjawab pertanyaan 20%
Kelengkapan peraga/presentasi 15%
 Sikap presentasi 15%
Nilai akhir 100%

4. Rubrik Penilaian Makalah

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar (catatan anekdotal)

Penggunaan Bahasa baku 15%
Ketepatan menemukan masalah 20%
Ketepatan menyelesaikan masalah 30%
Ketepatan metode pengumpulan data 15%
Referensi artikel jurnal (inter.& nas) 10%
Kajian teori update (5 thn terakhir) 10%
Nilai akhir 100%