RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SEMUA PROGRAM

STUDI FAKULTAS SEMUA FAKULTAS
UNIVERSITAS GALUH
Tahun Akademik 2023-2024

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : - Dosen Pengembang RPS : H. Asep Nurwanda, S.Hi., M.Si

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam

Jenis Mata Kuliah : Wajib
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : H. Otong Husni Taufik, S.IP., M.Si

Semester : 1
Mata Kuliah Prasyarat : Mampu membaca Al-Quran Kepala Program Studi :
dengan baik

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S) : S1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
Pengetahuan (P) : P3. Menguasai konsep teoritis Bahan Kajian Keilmuan Pendidikan Agama Islam
Keterampilan Umum (KU) : KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis materi pendidikan agama islam serta menerapkan ajaran Islam sebagai sumber
nilai dalam pengembangan profesi dan kepribadian islami.
Bahan Kajian Keilmuan : 1. Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi
2. Manusia Makhluk Bertuhan
3.Agama menjamin kebahagiaan
4.Iman, Islam dan Ihsan
5.Paradigma Qurani
6.Membumikan Islam di Indonesia
7.Persatuan dalam Keberagamaan
 8. Islam Menghadapi Tantangan Modern
9. Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia
10. Peran dan Fungsi Masjid Kampus

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini didesain mengajarkan materi-materi penting agama islam yang dapat menjadikan mahasiswa untuk memiliki
kepribadian yang utuh (kaffah) dengan menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku, terutama
dalam pengembangan keilmuan dan profesinya. Kepribadian yang utuh hanya dapat diwujudkan dengan menanamkan iman dan
takwa kepada Allah Swt. Membangun kesadaran bahwa keimanan dan ketakwaan, hanya akan terwujud apabila ditopang dengan
pengembangan elemen-elemennya, yakni: wawasan / pengetahuan tentang Islam (Islamic knowledge), sikap keberagamaan
(religion dispositions), keterampilan menjalankan ajaran Islam (Islamic skills), komitmen terhadap Islam (Islamic committment),
kepercayaan diri sebagai seorang muslim (moslem confidence), dan kecakapan dalam melaksanakan ajaran agama (Islamic
competence)
Daftar Referensi : 1. Syahidin, dkk. 2014. Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Adian Husaini. 2015. 10 Kuliah Agama Islam: Panduan menjadi Cendekiawan Mulia dan Bahagia. Pro-U Media.
3. Ahmad Taufiq, dkk. 2016. Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter Berbasis Agam a Islam. LPPMP UNS Surakarta.
4. Endang Saifuddin Anshari. 1992. Kuliah al-Islam. Rajawali.
5. Jamal Syarif Iberani. 2003. Mengenal Islam. el-Kahfi.
6. M. Quraish Shihab. 1996. Wawasan Al-Quran. Mizan.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan
Indikator/tingkat taksonomi) Teknik
Tahap akhir/Sub-CPMK Materi Pokok Referensi
Luring Daring C-A-P penilaian
(kode CPL)
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mahasiswa mampu 1. Rencana Silabus Presentasi dan 2x50” Dosen mempresentasikan Mahasiswa mampu menjelaskan
menguraikan pokok- Pembelajaran dan RPS diskusi kelas materi pokok secara pokok-pokok RPS dan menyusun
pokok Rencana Semester (RPS) PAI secara daring daring, membagi kelas ke strategi untuk lulus dengan
Pembelajaran menggunakan dalam kelompok kerja memuaskan berdasarkan
2. Bahan ajar PAI
1 Semester (RPS) dan SPADA, Zoom, yang bertugas presentasi kelompok kerja. Keaktifan
menyusun strategi Google Meet, materi kuliah ke depan, C: 4 (analisis)
untuk dapat lulus dll. membuka sesi dialog. A: 2 (menanggapi)
dengan memuaskan. P: 5 (menyajikan)
(S1, KU1, KU 7, P 3)
2 Mampu menjelaskan, - Mengapa dan [1] Bab I, Presentasi Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
menganalisis dan Bagaimana PAI [2] h. 19- Kelompok 2x50” mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
menunjukkan sikap Diajarkan di 46, [3] h. dan Diskusi pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
positif terhadap Perguruan Tinggi? 1-11. Kelas secara kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
Pendidikan Agama - Menelusuri landasan daring dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
Islam di perguruan filosofis dan teologis menggunakan Mahasiswa menjelaskan alasan tertulis
tinggi Pendidikan Agama SPADA, dan metodologi pembelajaran PAI
(S1, S2, KU1, KU7, Islam di perguruan Zoom, Google di perguruan tinggi dan
P3, ) tinggi Meet, dll. menganalisis landasan filosofis dan
teologis PAI di perguruan tinggi
C : 2 & 4 (menjelaskan &
analisis)
A : 2 (menanggapi)
P : 5 ( menyajikan)
3 Mampu menjelaskan 1. Hakikat manusia [1] bab Presentasi 2x50” Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
secara konseptual Bertuhan II, [3] h. Kelompok mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
dan / atau secara 2. Menelusuri karakteristik 19- 24, dan Diskusi pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
[4] h.1-7,
empiris esensi dan dan urgensi spiritualitas. Kelas secara kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
[5] h 14-
urgensi nilai-nilai 3. Menggali sumber daring dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
40.
akidah dan sosiologis, filosofis, menggunakan Mahasiswa menjelaskan nilai-nilai tertulis
spiritualitas Islam teologis, dan historis SPADA, akidah dan spiritualitas Islam.
dalam pembangunan konsep ketuhanan Zoom, Google C : 2 & 4 (menjelaskan &
karakter bangsa. Meet, dll. analisis)
(S1, S2, KU1, KU7, A : 2 (menanggapi)
P3) P : 5 ( menyajikan)
4 Mampu menjelaskan 1. Agama sebagai jalan [1], bab Presentasi 2x50” Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
peran agama sebagai menuju kebahagiaan III, [6] h. Kelompok mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
alat utama untuk 2. Tauhidllāh sebagai 375-384, dan Diskusi pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
[4] h. 103-
meraih kebahagiaan satu-satunya model Kelas secara kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
107, [3] h.
dunia dan akhirat beragama yang benar daring dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes lisan
112-119.
(S1, S2, KU1, KU7, menggunakan Mahasiswa menjelaskan mengapa
P3) SPADA, manusia harus beragama dan
Zoom, Google bagaimana agama membawa
Meet, dll. kepada kebahagiaan, argumentasi
agama tauhid.
C : 2 & 4 (menjelaskan &
analisis)
A : 2 (menanggapi)
P : 5 ( menyajikan)
5 Mampu menjelaskan 1. Menelusuri konsep trilogi [1] bab IV, Presentasi 4x50’ Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
dan menganalisis esensi beragama dalam Islam [3] h. 19- Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
dan urgensi integrasi (iman, Islam, dan ihsan) 24, [5] h. Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
iman, Islam, dan ihsan 2. Membangun argumen 13-30.
secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
dalam pembentukan tentang karakteristik insan
menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
insan kamil kamil
SPADA, Zoom, Mahasiswa menjelaskan konsep tertulis
(S1, S2, KU1, KU7,
Google Meet, iman, islam, dan ihsan serta
P3)
dll. argumen dan karakteristik insan
kamil
C : 2 & 4 (menjelaskan &
analisis)
A : 2 (menanggapi)
P : 5 ( menyajikan
5 Mampu menjelaskan Menelusuri konsep dasar [1] bab IV. Presentasi 2x50’ Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
dan menganalisis tentang Al-Quran dan As- [2] h. Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
paradigma Qur’an Sunnah dan metode 115- 148, Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
dalam membangun pemahamannya [3] h. 69-
secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
komitmen untuk 75,
menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
mewujudkan dunia [6] h.3-
yang damai, aman, dan 13. SPADA, Zoom, Mahasiswa mampu menjelaskan tertulis
sejahtera Google Meet, paradigma Qur’an dalam
(S1, S2, KU1, KU7, dll. kehidupan modern.
P3). C : 2&4 (pemahaman&analisis)
A : 2 (menanggapi)
P : 5 ( menyajikan)

UTS

6 Mampu menjelaskan 1. Islam sebagai high tradition [1] bab VI, Presentasi 2x50’ Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
dan menganalisis ajaran dan low tradition. [5] h. Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
islam dalam konteks 2. Perbedaan ekspresi dan 217- 220. Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
kemodernan dan praktik keberagamaan.
secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
keindonesiaan. 3. Pribumisasi Islam: sumber
menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
(S1, S2, S3, KU1, historis, sosiologis,
teologis, dan filosofis. SPADA, Zoom, Mahasiswa menjelaskan dan tertulis
KU7, P3).
Google Meet, menganalisis perbedaan ekspresi
dll. dan praktik keberagamaan di
Indonesia dan pribumisasi islam.
7 Mampu menjelaskan 1. Konsep keberagaman Islam [1] bab VII Presentasi 4x50’ Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
dan menganalisis dan membangun persatuan Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
konsep islam tentang dalam keberagaman Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
keragaman dan 2. Argumen keberagaman secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
keberagamaan, agama dalam Islam
menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
sebagai parameter
persatuan dan kesatuan SPADA, Zoom, Mahasiswa menjelaskan dan tertulis
bangsa dalam wadah Google Meet, menganalisis konsep keberagaman
NKRI. dll. dalam Islam dan argumentasinya.
(S1, S2, S3, KU1,
KU7, P3).
 8 Mampu menjelaskan 1. Konsep islam tentang Iptek, [1] bab Presentasi 2x50’ Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
dan menganalisis Islam ekonomi, politik, sosial- VIII Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
menghadapi tantangan budaya, dan pendidikan. Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
modern. 2. Argumentasi tentang
secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
(S1, S2, S3, KU1, kompatibel Islam dan
menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.
tantangan modernisasi.  Tes
KU7, P3). SPADA, Zoom, Mahasiswa menjelaskan dan tertulis
Google Meet, menganalisis bagaimana islam
dll. menghadapi tantangan modern.
9 Mampu menjelaskan 1. menelusuri perkembangan [1] bab IX Presentasi 4x50” Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
kontribusi Islam dalam peradaban islam Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
perkembangan sejarah 2. Faktor kemajuan dan Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
peradaban dunia kemunduran peradaban
secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
(S1, S2, S3, KU1, islam
menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.
3. Kontribusi Islam bagi  Tes
KU7, P3). SPADA, Zoom, Mahasiswa menjelaskan dan
peradaban dunia tertulis
Google Meet, menganalisis tentang
dll. perkembangan peradaban islam
dan kontribusinya terhadap
peradaban dunia.
10 Mahasiswa mampu Konsep dan fungsi masjid [1] bab X. Presentasi 2x50” Mahasiswa Mahasiswa mampu membuat slide  Presentasi
menjelaskan dan dalam membangun budaya [6] h. 459- Kelompok dan mempresentasikan materi presentasi, mempresentasikan  Keaktifan
menganalisis peran islam 466, Diskusi Kelas pokok secara interaktif materi secara kelompok dengan  Tugas
[3], h.
dan fungsi di masjid secara daring kemudian membuka sesi baik, membuka sesi dialog dan Makalah
167-171
kampus serta menggunakan dialog dan tanya jawab. menanggapi pertanyaan.  Tes
mengembangkan SPADA, Zoom, Mahasiswa mampu menjelaskan tertulis
program masjid Google Meet, dan menganalisis Konsep dan
kampus sebagai dll. fungsi masjid dalam membangun
pusat pengembangan budaya islam. Mahasiswa
budaya islam membuat program masjid kampus
(S1, S2, S3, KU1, sebagai pusat pengembangan
KU7, P3). budaya islam C : 2,4,6
(pemahaman,analisis,membuat)
A : 2 (menanggapi)
P : 5 ( menyajikan)

UAS

*Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran :
1. Bobot Penilaian
Penilaian UTS diambilkan dari unsur berikut:
a. Tes lisan membaca Al-Quran (40%)
Tes lisan dilaksanakan di awal-awal pertemuan (menggantikan pertemuan ke-8 UTS), bagi yang dinyatakan belum lulus diberi kesempatan untuk belajar dan
memperbaiki diri dan kembali diuji di akhir-akhir pertemuan.
b. Presentasi Materi (30%)
c. Tugas membuat makalah (30%)
Masing-masing kelompok yang telah melakukan presentasi diwajibkan membuat makalah ilmiah dengan mengambil tema materi atau sebagian materi yang
telah dipresentasikan. Makalah ditulis dengan bahasa Indonesia yang baku sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan, terdiri atas bagian Pendahuluan,
Pembahasan, Penutup dan Daftar Pustaka. Panjang makalah berkisar antara 4000 sampai 5000 kata, spasi 1,5, Times New Roman 12.
Penilaian UAS diambilkan dari unsur berikut:
a. Keaktifan mahasiswa selama sesi diskusi di kelas (50%)
b. Tes tertulis (50%)

2. Rubrik Keaktifan Mahasiswa di Kelas

- Kehadiran (50%)
- On camera selama perkuliahan daring (20%)
- Mengajukan pertanyaan (10%)
- Mengajukan tanggapan dan jawaban (20%)

3. Rubrik Penilaian Presentasi

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar (catatan anekdotal)

Penguasaan materi 30%
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menjawab pertanyaan 20%
 Kelengkapan peraga/presentasi 15%
Sikap presentasi 15%
Nilai akhir 100%

4. Rubrik Penilaian Makalah

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar (catatan anekdotal)

Penggunaan Bahasa baku 15%
Ketepatan menemukan masalah 20%
Ketepatan menyelesaikan masalah 30%
Ketepatan metode pengumpulan data 15%
Referensi artikel jurnal (inter.& nas) 10%
Kajian teori update (5 thn terakhir) 10%
Nilai akhir 100%