LK 0.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Modul 2 pedagogik

Nama : Nola Febrilla
Aasal Sekolah : SMK Mitra Payakumbuh
Judul Modul PERAN GURU DALAM
PEMBELAJARAN ABAD 21
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN ABAD 21
2. PROFIL DAN KOMPETENSI
GURU ABAD 21
3. TUGAS POKOK DAN FUNGSI
GURU ABAD 21
4. STRATEGI PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep (istilah dan 1. Massive Open Online Course (MOOC)
definisi) di modul ini yaitu suatu sistem pembelajaran yang
diselenggarakan secara online,
ditawarkan secara besar-besaran dan
terbuka
2. Generasi z yaitu anak-anak yang lahir
setelah tahun 1995. Generasi z berada
pada rentang usia 14- 19 tahun dan
memiliki banyak sebutan seperti generasi
I, Generation Next, New Silent
Generation, Homelander, generasi
youtube, generasi net, dan sebagainya
(Giunta, 2017).
3. Berpikir kritis dan penyelesaian masalah
(critical thinking and problem solving)
Berpikir kritis merupakan keterampilan
yang diperlukan peserta didik untuk
menghadapi kompleksitas dan ambiguitas
informasi yang besar.
4. Model pembelajaran Discovery learning;
belajar melalui penelusuran, penelitian,
penemuan, dan pembuktian.
5. Pembelajaran berbasis
proyek;Pembelajaran berdasarkan proyek
memiliki target tertentu dalam bentuk
produk dan peserta didik merencanakan
cara untuk mencapai target dengan
dipandu oleh pertanyaan menantang
6. Pembelajaran berbasis masalah dan
penyelidikan; belajar berdasarkan
masalah dengan solusi “open ended”,
melalui penelusuran dan penyelidikan
 sehingga dapat ditemukan banyak solusi
masalah.
7. Belajar berdasarkan pengalaman sendiri
(Self Directed Learning/SDL); SDL
merupakan proses di mana insiatif belajar
dengan/atau tanpa bantuan pihak lain
dilakukan oleh peserta didik sendiri mulai
dari mendiagnosis kebutuhan belajar
sendiri, merumuskan tujuan,
mengidentifikasi sumber, memilih dan
menjalankan strategi belajar, dan
mengevaluasi belajarnya sendiri.
8. Pembelajaran kontekstual (melakukan);
guru mengaitkan materi yang dipelajari
dengan situasi dunia nyata peserta didik
sehingga memungkinkan peserta didik
menangkap makna dari yang pelajari,
mengkaitkan pengetahuan baru dengan
pegetahuan dan pengalaman yang sudah
dimiliki.
9. Pembelajaran kooperatif; merupakan
bentuk pembelajaran berdasarkan faham
kontruktivistik.
10. Pembelajaran kolaboratif; merupakan
belajar dalam tim dengan tugas yang
berbeda untuk mencapai tujuan bersama.
11. TPACK ( Technology Pedagogy Content
Knowledge)
12. Kompetensi, dapat diartikan kewenangan
dan kecakapan atau kemampuan
seseorang dalam melaksanakan tugas
atau pekerjaan sesuai dengan jabatan
yang disandangnya.
13. Kompetensi pedagogik, merupakan
kemampuan guru yang berkenaan dengan
pemahaman terhadap peserta didik dan
pengelolaan pembelajaran mulai dari
merencanakan, melaksanakan sampai
dengan mengevaluasi.
14. Kompetensi kepribadian, merupakan
personal yang mencerminkan kepribadian
yang mantap, stabil, dewasa, arif dan
berwibawa menjadi teladan bagi peserta
didik dan berakhak mulia.
15. Kompetensi sosial, berkenaan dengan
kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan
bergaul secara efektif dengan peserta
didik, sesama pendidik, tenaga

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
kependidian, orang tua peserta didik, dan
masyarakat sekitar.
16. Kompetensi profesional, merupakan
kemampuan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam
yang mencakup penguasaan substansi isi
materi pembelajaran, dan substansi
keilmuan yang menaungi materi dalam
kurikulum, serta menambah wawasan
keilmuan.
TPACK kerangka integrasi teknologi dalam
pembelajaran abad 21
TPACK kerangka integrasi teknologi dalam
pembelajaran abad 21