Sekolah Tinggi Agama Islam Ma’had Aly Al-Hikam Malang

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Tahun Akademik 2021/2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Qowaidul Fiqih (AI025) 3 3 23-09-2021
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

A. Qomarudin, M.Pd.I ………………….. Umi Salamah, M.Pd.I

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Memahami hakikat Tuhan, manusia, dan kehidupan sesuai dengan tuntutan al Quran dan Hadits yang
shahih dan ilmu pengetahuan.
2. Mengetahui dan mengamalkan tata cara beribadah yang benar berdasarkan al Quran dan as Sunnah
Maqbullah.
Sikap dan Tata Nilai 3. Memiliki akhlakul karimah dalam bermuamalah yang bermanfaat bagi diri sendiri, masyarakat, bangsa,
dan Negara.
4. Menginternalisasi misi ajaran Nahdlatul Ulama dalam berbagai aspek kehidupan.
5. Menguasai dan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pengembangan dan penerapan ilmu
pengetahuan.
1. Berkomunikasi menggunakan bahasa Arab dan Inggris secara aktif.
2. Menggunakan teknologi informasi (IT) agar proses kerja dalam bidang keilmuan lebih efektif dan
Keterampilan Umum
efisien.
3. Menciptakan peluang usaha jasa atau produk terutama yang berkaitan dengan bidang keilmuannya.
1. Mampu menguasai konsep ilmu al-Quran dan al-Hadits serta terampil dalam mengaplikasikannya
2. Menguasai ilmu keislaman dan mampu menganalisis materi kependidikan untuk kepentingan kajian
pendidikan
3. Menguasai metodologi kajian tarbawy dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
Ketrampilan Khusus kepentingan pendidikan Islam
4. Mampu berkomunikasi menggunakan bahasa tulisan dan lisan secara efektif dalam penyampaian materi
pendidikan Islam dari al-Quran dan al-Hadits
5. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur pada bidang pembelajaran pendidikan
Agama Islam.
Penguasaan 1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik serta menguasai faktor-faktor
1
 kurikulum yang terkait.
Pengetahuan Umum 2. Menguasai dasar-dasar materi kegiatan ekstra kurikuler yang mendukung tercapainya tujuan utuh
pendidikan peserta didik.
1. Memiliki keterampilan berbahasa aktif & pasif (bahasa Indonesia, bahasa Arab, dan bahasa Inggris).
2. Menguasai teori PTK secara menyeluruh dalam berbagai masalah yang terjadi selama kegiatan
Penguasaan
pembelajaran.
Pengetahuan Khusus
3. Menguasi metodologi pembelajaran yang dapat diaplikasikan dalam kegiatan pembelajaran.
4. Menguasai tehnik penulisan karya tulis ilmiah sesuai prosedur yang telah ditentukan.
1. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data
2. Mampu memberikan perunjuk dalam memiih berbagai alternatif solusi secara mandiri
Manajerial/Wewenan
3. Mampu memberikan perunjuk dalam memiih berbagai alternatif solusi secara kelompok
g dan Hak
4. Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dalam dunia kerja
5. Mampu diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi dalam dunia kerja
CP-MK
1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.
2. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
Sikap dan Tata Nilai 3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam pembelajaran pengantar studi Islam
4. Bertanggung jawab secara profesional dan etik terhadap pencapaian hasil kerja individu
5. Bertanggung jawab secara profesional dan etik terhadap pencapaian hasil kelompok
6. Bersikap sesuai dengan tuntutan spiritual, sosial dan profesional
Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan tentang studi Islam yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik tentang studi Islam.
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang tentang studi
Islam, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya.
6. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya.
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
2
 8. Mampu mengkombinasikan kompetensi manajerial dan keahlian profesional untuk menyelesaikan
penugasan kerja
9. Mampu mempresentasikan informasi dan mengemukakan ide dengan jelas, baik secara lisan maupun
tertulis, kepada pemangku kepentingan
Keterampilan Khusus Mampu memahami dengan obyektif, sintesis dan kritis atas kajian beberapa kaidah fiqih
1. Mahasiswa menguasai konsep teoretis beberapa kaidah fiqih
Pengetahuan
2. Mahasiswa mampu memformulasikan kaidah-kaidah dalam penyelesaian bidang fiqih
Deskripsi Singkat MK Qowaidul Fiqih adalah sebuah mata kuliah yang memberikan pemahaman pada mahasiswa tentang kaidah-kaidah dalam
penyelesaian bidang fiqih
Materi Materi pembelajaran atau pokok bahasan dalam mata kuliah ini di antaranya:
Pembelajaran/ 1. Pemahaman dasar Qawaid Fiqhiyah (Pengertian, Sejarah Perkembangan, Macam-macam, Fungsi dan Manfaat, serta Tujuan
Pokok Bahasan Mempelajari)
2. Beberapa kaidah fikih
Pustaka Utama:
 Assyeh Ahmad bin Assyeh Muhammad Azzarqo, 1989, Syarah Qawaid alFiqhiyah, cet. 2 Damaskus: dar al-Qalam
 Azat ubaid Ad-da’asi, 1989, al-Qawaid al-Fiqhiyyah ma’a syarhi al-Mujaz, cet. 3, Damaskus: dar at-Tarmizi
 Ahmad Al-Nadwy, 2000, Jamharah al-Qawâid al-Fiqhiyyah, Damakus: Dar al-kalam
 Toha Andiko. 2011. Ilmu Qawa’id Fiqhiyyah: Panduan Praktis dalam Merespon Problematika Hukum Islam, Yogyakarta:
Teras. 
Pendukung:
 Jurnal Ilmiah
Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
Media Pembelajaran
- Siakad STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang LCD & Projector
Team Teaching: -
Mata Kuliah Prasyarat -

3
 Pengalaman
Bahan Kajian Kriteria/Indikator dan Bobot
Kemampuan yang Metode Waktu Belajar
Minggu (Materi Penilaian (Proses: Alternatif- Daftar Referensi yang
Diharapkan pada Setiap Pembelaj Belajar Mahasiswa
Ke- Kuliah) 15, Resitasi-15; Hasil: UTS-30 digunakan
Pertemuan aran (Menit) (Deskripsi
dan UAS-40)
Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ke-1 CP 1  Pendahulu Ceramah 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  RPS
Mahasiswa mampu an menit memiliki KUALITATIF
memahami RPS  Orientasi pemahaman - Ketepatan memahami RPS
Perkuliaha RPS Qowaidul Qowaidul Fiqih
n Fiqih KUANTITATIF
- - Pembagian presentasi
Qowaidul Fiqih
INDIKATOR
- Mengidentifikasi RPS
Qowaidul Fiqih
BOBOT PENILAIAN 3%
Ke-2 CP 2  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Sejarah dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami gambaran Perkemba Ceramah pengetahuan - Ketepatan memahami Azzarqo, 1989, Syarah
umum Qowaidul Fiqih ngan umum tentang gambaran umum Qowaidul Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
 Macam- Qowaidul Fiqih Damaskus: dar al-Qalam
macam Fiqih KUANTITATIF
 Fungsi dan - Kebenaran acuan Qowaidul
Manfaat Fiqih
 Tujuan INDIKATOR
Mempelaja - Mengidentifikasi hakikat
ri Qowaidul Fiqih
BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-3 CP 3  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫) األمور بمقاصدها‬1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫) العبرة في العقود للمقاصد‬2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫والمعاني ال لأللفاظ‬  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫والمباني‬ tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
4
 Pengalaman
Bahan Kajian Kriteria/Indikator dan Bobot
Kemampuan yang Metode Waktu Belajar
Minggu (Materi Penilaian (Proses: Alternatif- Daftar Referensi yang
Diharapkan pada Setiap Pembelaj Belajar Mahasiswa
Ke- Kuliah) 15, Resitasi-15; Hasil: UTS-30 digunakan
Pertemuan aran (Menit) (Deskripsi
dan UAS-40)
Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
penulis BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-4 CP 4  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫ ال يزال بالشك‬L‫) اليقين‬1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫) األصل بقاء ما كان على ما‬2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫كان‬  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫) األصل في األشياء اإلباحة‬3 penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-5 CP 5  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫األصل براءة الذ ّمة‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫األصل العدم‬ )2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫األصل في الكالم الحقيقة‬ )3  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫إذا تعذرت الحقيقة يصار‬ )4 penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫إلى المجاز‬ BOBOT PENILAIAN 2%

Ke-6 CP 6  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin

Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahani:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫) المشقة تجلب التيسير‬1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
ِ ‫ص اَل تُنَاطُ بِا ْل َم َع‬
‫اصي‬ ُ ‫الر َخ‬
ُّ )2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫ص اَل تُنَاطُ بِا ْلشك‬ ُ ‫الر َخ‬
ُّ )3  Analisis komprehensi INDIKATOR
penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-7 CP 7  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
5
 Pengalaman
Bahan Kajian Kriteria/Indikator dan Bobot
Kemampuan yang Metode Waktu Belajar
Minggu (Materi Penilaian (Proses: Alternatif- Daftar Referensi yang
Diharapkan pada Setiap Pembelaj Belajar Mahasiswa
Ke- Kuliah) 15, Resitasi-15; Hasil: UTS-30 digunakan
Pertemuan aran (Menit) (Deskripsi
dan UAS-40)
Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
‫) الضرر يزال‬1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫) الضرورات تبيح‬2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫المحظورات‬  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫) الضرورات تقدر بقدرها‬3 penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫) الضرر ال يُزال بمثله‬4 BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) BOBOT PENILAIAN 30% Menghafalkan kaidah CP2-
CP7
Ke-9 CP 8  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫درء المفاسد مقدم علي‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫جلب المصالح‬ aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫الضرر األشد يزال بالضرر‬ )2  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫األخف‬ penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫الضرر يدفع بقدر اإلمكان‬ )3 BOBOT PENILAIAN 2%
‫إذا زال المانع عاد الممنوع‬ )4
Ke-10 CP-9  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫العادة محكمة‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫إنما تعتبر العادة إذا‬ )2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫اطردت أو غلبت‬  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫التابع تابع‬ )3 penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-11 CP-10  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫) االجتهاد ال ينقض بمثله‬1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫) ال مساغ لالجتهاد في‬2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
6
 Pengalaman
Bahan Kajian Kriteria/Indikator dan Bobot
Kemampuan yang Metode Waktu Belajar
Minggu (Materi Penilaian (Proses: Alternatif- Daftar Referensi yang
Diharapkan pada Setiap Pembelaj Belajar Mahasiswa
Ke- Kuliah) 15, Resitasi-15; Hasil: UTS-30 digunakan
Pertemuan aran (Menit) (Deskripsi
dan UAS-40)
Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
‫مورد النص‬  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫تغير األحكام بتغير األزمنه‬ )3 penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫و األمكنة و األحوال‬ BOBOT PENILAIAN 2%
‫ال حجة مع االحتمال‬ )4
Ke-12 CP-11  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
ْ ‫إ َذا‬
‫اجتَ َم َع ا ْل َحاَل ُل َوا ْل َح َرا ُم‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫َغلَ َب ا ْل َح َرام‬ aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫االضطرار ال يبطل حق‬ )2  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫الغير‬ penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫س‬ ْ
ٍ ‫ان ِمنْ ِجن‬ َ َ
ِ ‫اجت َم َع أ ْم َر‬ ْ ‫إ َذا‬ )3 BOBOT PENILAIAN 2%
ْ‫ َولَ ْم يَ ْختَلِف‬، ‫َوا ِح ٍد‬
‫ د ََخ َل أَ َح ُد ُه َما‬، ‫صو ُد ُه َما‬ ُ ‫َم ْق‬
َ
‫فِي اآْل َخ ِر غالِبًا‬
‫البينة على المدعي‬ )4
‫واليمين على من أنكر‬
Ke-13 CP-12  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫التصرف على الرعية‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫منوط بالمصلحة‬ aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
‫الوالية الخاصة أقوى من‬ )2  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫الوالية العامة‬ penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫ال يجوز ألحد أن يتصرف‬ )3 BOBOT PENILAIAN 2%
‫في ملك الغير بال إذنه‬
‫من استعجل الشيء قبل‬ )4
‫أوانه عوقب بحرمانه‬
Ke-14 CP-13  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
7
 Pengalaman
Bahan Kajian Kriteria/Indikator dan Bobot
Kemampuan yang Metode Waktu Belajar
Minggu (Materi Penilaian (Proses: Alternatif- Daftar Referensi yang
Diharapkan pada Setiap Pembelaj Belajar Mahasiswa
Ke- Kuliah) 15, Resitasi-15; Hasil: UTS-30 digunakan
Pertemuan aran (Menit) (Deskripsi
dan UAS-40)
Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫ب َم ْك ُروه‬ ِ ‫اإْل ِ يثَا ُر فِي ا ْلقُ َر‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
‫اصر‬ ِ َ‫ض ُل ِمنْ ا ْلق‬ َ ‫ا ْل ُمتَ َعدِّي أَ ْف‬ )2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
ْ‫ض ُل ِمنْ النَّف ِل‬ َ ‫ض أَ ْف‬ ُ ‫ا ْلفَ ْر‬ )3  Analisis komprehensi INDIKATOR
‫ما لم يتم الواجب إال به‬ )4 penulis tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
‫فهو واجب‬ BOBOT PENILAIAN 2%
Ke-15 CP-14  Pengertian Diskusi 90 - Mahasiswa Kriteria/indikator  Assyeh Ahmad bin
Mahasiswa mampu  Tujuan dan menit memiliki KUALITATIF Assyeh Muhammad
memahami:  Dalil Ceramah pemahaman - Ketepatan memahami kaidah Azzarqo, 1989, Syarah
‫ب‬
ٍ ‫اج‬ِ ‫ب اَل يُ ْت َر ُك إاَّل لِ َو‬ ُ ‫ا ْل َوا ِج‬ )1  Contoh secara KUANTITATIF Qawaid alFiqhiyah, cet. 2
ُ
‫ستِ ْع َمالهُ َح ُر َم‬ْ ‫َما َح ُر َم ا‬ )2 aplikatif akademis dan - Kebenaran acuan kaidah Damaskus: dar al-Qalam
ُ ‫ات َِّخ‬
‫اذه‬ komprehensi INDIKATOR
 Analisis
َ ُ ْ َ
‫َما ُح ِّر َم أخذهُ ُح ِّر َم إ ْعطاؤُه‬ )3 tentang kaidah - Memahami hakikat kaidah
penulis
ِ ‫وج ِمنْ ا ْل ِخاَل‬
‫ف‬ ُ ‫ا ْل ُخ ُر‬ )4 BOBOT PENILAIAN 2%
‫ست ََح ٌّب‬
ْ ‫ُم‬

Ke-16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) BOBOT PENILAIAN 40% - Mengumpulkan revisi
makalah dalam bentuk file
- Menghafalkan semua
kaidah yang sudah
dipelajari

Malang, 23 September 2021

Dosen Pengampu Mata Kuliah

A. Qomarudin, M.Pd.I