RPP UNS

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Universitas Sebelas Maret

OLEH :

Adik Poreso Irsad Sayan Mustakim (K7119004)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda

Kode mata kuliah : PK0411104 Dosen Pengembang RPP : Drs. Kuswadi, M. Ag Tangan
Pendidikan Agama Islam Koord Kelompok Mata : Dr. Muh. Mukhtarom,
Bobot mata kuliah (SKS) : 2 Kuliah S.Ag M.SI
Semester : 2 Kepala Program Studi : Drs. Hartono, M.Hum
Mata kuliah prasyarat :
Mampu membaca dan
menulis Al-Quran

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Bahan Kajian Keilmuan : - Pemikiran Islam

- Agama Islam
CP Mata Kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan ajaran islam sebagai
sumber nilai dalam pengembang profiensi dan kepribadian islami.

Pengalaman Belajar : Mahasiswa diarahkan untuk memiliki kepribadian yang utuh (kaffoh)
dengan menjadikan ajaran islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan
berperilaku, terutama dalam pengembang keilmuan dan profesinya.
Kepribadian yang utuh hanya dapat diwujudkan dengan menanamkan iman
dan takwa kepada Allah SWT.
Membangun kesadaran bahwa keimanan dan ketakwaan, hanya akan
terwujud apabila ditopang dengan pengembangan elemen-elemennya, yakni
: wawasan / pengetahuan tentang Islam (islamic knowledge), sikap
keberagamaan (religion dispositions), keterampilan menjalankan ajaran
ajaran islam (islamic skills), komitmen terhadap islam (islamic committment),
kepercayaan diri sebagai seorang muslin (moslem cornfidence), dan
kecakapan dalam melaksanakan ajaran agama (islamic competence)

Daftar Referensi : 1. Drs. Ahmad Taufiq 2016 Pendidikan Agama Islam : Pendidikan Karakter
Berbasis Agama Islam. LPPMP UNS Surakarta.
2. M. Husnaini 2013 Menemukan Bahagia (Mengarifi Kehidupan Menuju Rida
Tuhan) PT Elex Media Koputindi, Jakarta.
3. Kang Santri 2009. Menyikapi Problematika umat Buku 1. Lirboyo Pres.
4. Kang Santri 2009. Menyikapi Problematika umat Buku 2. Liboyo Pres.
 5. Wahyudin Achmad 2009 Pendidikan Agama Islam. Grasindo.
6. Adian Husaini.2015.10.Kuliah Agama Islam: Panduan Menjadi Cendikiawan
Mulia dan Bahagia.Pro - U Media.
7. Ahmad Taufik,dkk.2016.Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter
Berbasis Agama Islam.LPPMP UNS Surakarta.
8. Endang Saifuddin Anshari.1992.Kuliah Al Islam.Rajawali.
9. Jamal Syarif Iberani.2003.Mengenal Islam.el kahfi
10. M.Quraish,dkk.2014.Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan
Tinggi.Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal
Perguruan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
11. Syahidin,dkk.2014.Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi .
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal
Perguruan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Learning
Outcomes Materi Pokok/ Metode
Pekan Penglaman Belajar Penilainan Referensi
(Kemampuan Pembahasan Pembelajaran
Khir)
I Mengenal, 1. Mengapa 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Drs.
memahami, dan membaca dan menyelesaikan Ahmad
menganalisis, bagaimana menelaah berbagai Simulasi masalah Taufiq
dan membuat PAI literatur untuk (simulation) pentingnya 2016
kesimpulan diajarkan di memahami materi pendidikan Pendidikan
materi Perguruan hakikat agama islam Diskusi kelas Agama Islam di Agama
hakikat Tinggi? dan visi misi agama perguruan tinggi, Islam :
agama islam 2. Menelusuri Islam di Perguruan Learning dan landasan Pendidikan
dan visi misi landasan Tinggi di bawah doing filosofis dan Karakter
agama islam filosofis dan bimbingan dosen. teologis Berbasis
di perguruan teologis 2. Mahasiswa membuat Tugas 1 pendidikan Agama
tinggi Pendidikan soal beserta agama islam di Islam
Agama Islam jawabannya tentang perguruan tinggi LPPMP
di perguruan materi hakikat agama UNS
tinggi islam dan visi misi observasi Surakarta.
agama islam di checklist lembar
perguruan tinggi di pengamatan
bawah bimbingan kegiatan diskusi
dosen. kelompok
3. Mahasiswa mengkaji
dan mendiskusikan fortopolio
materi hakikat agama laporan
islam dan visi misi praktikum
agama islam di
perguruan tinggi tes
dalam kelas di bawah tertulis uraian
bimbingan dosen. dan atau pilihan
4. Mahasiswa ganda
menyimak dan
mencatat hal penting
dari penjelasan dosen
tentan hakikat agama
islam dan visi misi
agama islam di
perguruan tinggi
dalam islam
II Mengenal, Sumber 1. Mahasiswa mencari Ceramah Tugas Wahyudin
memahami, Ajaran Islam membaca dan Menyelesaikan Achmad
menganalisis, (Al-Qur’an) menelaah berbagai masalah materi 2009
 dan membuat literatur untuk Simulasi Al-Qur’an sebagai Pendidikan
kesimpulan 1. Pengertian memahami materi Al- (simulation) sumber ajaran Agama
materi Al- Al-Qur’an Qur’an sebagai islam Islam.
Qur’an 2. Kandunga sumber ajaran islam Diskusi kelas Grasindo.
sebagai n Al- kerja di bawah Fortopolio
sumber Qur’an bimbingan dosen. Laporan materi
ajaran islam. 3. Fungsi dan 2. Mahasiswa membuat Al-Qur’an sebagai
Sehingga peranan soal beserta sumber ajaran
dapat Al-Qur’an jawabannya tentang islam.
meyakini Pengertian materi materi al-
kebenaran Al- dan Qur’an sebagai
Qur’an keduduka sumber ajaran islam
sebagai n Sunnah di bawah bimbingan
sumber dosen.
ajaran islam 3. Mahasiswa mengkaji
kemusiaan dan mendiskusikan
dapat materi Al-Qur’an
mengimplem sebagai sumber
entasikan ajaran islam dalam
dalam kelas di bawah
kehidupan bimbingan dosen.
sehari-hari 4. Mahasiswa
menyimak dan
mencatat hal penting
dari penjelasan dosen
tentang materi Al-
Qur’an sebagai
sumber ajaran islam
dalam islam.
III Memahami, 1. Hakekat 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Wahyudin
menganalisis, manusia membaca, dan Menyelesaikan Achmad
dan bertuhan menelaah berbagai Simulasi masalah 2009
menguasai 2. Menelusuri literatur untuk (simulation) pentingnya Pendidikan
materi konsep karakteristik memahami materi pendidikan Agama
ketuhanan dan urgensi konsep ketuhanan Diskusi kelas Agama Islam di Islam
dalam islam 3. Konsep dalam islam di bawah Perguruan tinggi, Grasindo.
dan ketuhanan bimbingan dosen. Learning dan landasan
mengaplikasik dalam 2. Mahasiswa membuat doing filosofis dan
annya dalam kehidupan. soal beserta teologis
kehidupan jawabannya tentang Tugas 1 pendidikan
sehari-hari. materi konsep agama islam di
ketuhanan dalam perguruan tinggi
islam dibawah
bimbingan dosen. Fortopolio
3. Mahasiswa mengkaji Laporan
dan mendiskusikan praktikum
materi konsep
ketuhanan dalam
islam dalam kelas di
bawah bimbingan
dosen.
IV Memahami, 1. Menelusuri 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Drs.
menganalisis, konsep membaca, dan Menyelesaikan Ahmad
dan trilogi menelaah berbagai Simulasi masalah Taufiq
menguasai beragama literatur untuk (simulation) pentingnya 2016
materi akidah dalam islam memahami materi pendidikan Pendidikan
islam, (iman,islam, akidah islam, Diskusi kelas Agama islam di Agama
sehingga dan ihsan) sehingga mampu perguruan tinggi, Islam :
 mampu 2. Membangu memperkuat iman di dan landasan Pendidikan
memperkuat n argumen bawah bimbingan filosofis dan Karakter
iman dan tentang dosen. teologis Berbasis
mengaplikasik karakteristik 2. Mehasiswa membuat pendidikan Agama
annya dalam insan kamil soal beserta agama islam di Islam
kehidupan jawabannya tentang perguruan tinggi. LPPMP
sehari-hari. materi budaya dan UNS
etos kerja dibawah Observasi Surakarta.
bimbingan dosen. Checklist lembar
3. Mehasiswa mengkaji pengamatan
dan mendiskusikan kegiatan diskusi
materi akidah islam, kelopok
sehingga mampu
memperkuat iman Fortopolio
dalam kelas di bawah Laporan
bimbingan dosen. praktikum
4. Mahasiswa
menyimak dan Tes
mencatat hal penting Tertulis uraian
dari penjelasan dosen dan atau pilihan
tentang akidah islam, ganda
sehingga mampu
memperkuat iman
dalam islam
V Memahami, 1. Konsep 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Wahyudin
menjelaskan, manusia membaca, dan Menyelesaikan Achmad
menganalisis, menurut Al- menelaah berbagai Simulasi masalah 2009
dan Qur’an dan literatur untuk (simulation) pentingnya Pendidikan
menguasai hadist memahami materi pendidikan Agama
materi 2. Proses hakekat penciptaan Diskusi kelas agama islam di Islam
hakekat penciptaan manusia dibawah perguruan Grasindo.
penciptaan manusia bimbingan dosenn. Learning tinggi,dan
manusia serta 3. Tujuan 2. Mahasiswa membuat doing landasan filosofis
dapat penciptaan soal beserta dan teologis
menerapkann manusia jawabannya tentang Tugas 1 pendidikan
ya dalam 4. Peranan materi hakekat agama islam di
kehidupan manusia penciptaan manusia perguruan tinggi
sehari-hari. sebagai dibawah bimbingan Observasi
khalifah di dosen. Checklist lembar
muka bumi 3. Mahasiswa mengkaji pengamatan
dan mendiskusikan kegiatan diskusi
materi hakekat kelompok
penciptaan manisia Fortopolio
dalam kelas di bawah Laporan
bimbingan dosen praktikum
4. Mahasiswa Tes
menyimak dan Tertulis uraian
mencatat hal penting dan atau pilihan
dari penjelasan dosen ganda
tentang hakekat
penciptaa manusia
kerja dalam islam
VI Memahami, Mengamati Ceramah Tugas Wahyudin
menganalisis, Demonstrasi konsep Menyelesaikan Achmad
mendiskusika nilai, norma, dan etika. Simulasi masalah 2009
n,dan (simulation) pentingnya Pendidikan
membuat Menanya pendidikan Agama
kesimpulan Diskusi kelas Agama islam di
 meteri konsep Diskusi kelas dengan perguruan tinggi, Islam
nilai, norma merumuskan dan dan landasan Grasindo.
dan etika menerapkan konsep filosofis dan
serta dapat nilai, norma, dan etika. teologis
mengaplikasik Diskusi kelas konsep pendidikan
annya dalam nilai, norma dan etika agama islam di
kehidupan dalam diskusi perguruan tinggi.
sehari-hari pemecahan masalah
Portopolio
Menkomunikasikan Laporan
Mempresentasikan praktikum
hasil konsep nilai,
norma, dan etika
VII Memahami, 1. Mahasiswa mencari, Tugas
menganalisis, membaca, dan Menyelesaikan
mendiskusika menelaah berbagai masalah
n,dan literatur untuk pentingnya
membuat memahami materi pendidikan agama
kesimpulan konsep moral dan islam di perguruan
meteri konsep akhlak dibawah tinggi,dan
moral dan bimbingan dosen. landasan filosofis
dan teologis
akhlak 2. Mahasiswa membuat
pendidikan agama
kemudian soal beserta
islam di perguruan
mengaplikasik jawabannya tentang
tinggi
annya dalam materi konsep moral
kehidupan dan akhlak dibawah Observasi
sehari-hari bimbingan dosen. Checklist lembar
3. Mahasiswa mengkaji pengamatan
dan mendiskusikan kegiatan diskusi
materi konsep moral kelompok
dan akhlak dalam
kelas di bawah Fortopolio
bimbingan dosen Laporan
4. Mahasiswa praktikum
menyimak dan
mencatat hal penting Tes
dari penjelasan dosen Tertulis uraian dan
tentang konsep moral atau pilihan ganda
dan akhlak dalam
islam
VIII Mid semester
IX Memahami, 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Drs.
menganalisis, membaca, dan Menyelesaikan Ahmad
mendiskusika menelaah berbagai Simulasi masalah Taufiq
n,dan literatur untuk (simulation) pentingnya 2016
membuat memahami materi pendidikan Pendidikan
kesimpulan pranata sosial dan Diskusi kelas agama islam di Agama
meteri peradaban dibawah perguruan Islam :
pranata sosial bimbingan dosenn. Learning tinggi,dan Pendidikan
dan 2. Mahasiswa membuat doing landasan filosofis Karakter
peradaban soal beserta dan teologis Berbasis
kemudian jawabannya tentang Tugas 1 pendidikan Agama
mengaplikasik materi pranata sosial agama islam di Islam
annya dalam dan peradaban perguruan tinggi LPPMP
kehidupan dibawah bimbingan UNS
sehari-hari dosen. Observasi Surakarta.
3. Mahasiswa mengkaji Checklist lembar
dan mendiskusikan pengamatan
 materi pranata sosial kegiatan diskusi
dan peradaban dalam kelompok
kelas di bawah
bimbingan dosen Fortopolio
4. Mahasiswa Laporan
menyimak dan praktikum
mencatat hal penting
dari penjelasan dosen Tes
tentang pranata Tertulis uraian
sosial dan peradaban dan atau pilihan
dalam islam ganda
X Memahami, 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Wahyudin
menganalisis, membaca, dan Menyelesaikan Achmad
mendiskusika menelaah berbagai Simulasi masalah 2009
n,dan literatur untuk (simulation) pentingnya Pendidikan
membuat memahami materi hukum, HAM, Agama
kesimpulan hukum, HAM, dan Diskusi kelas dan demokrasi Islam
meteri demokrasi islam islam Grasindo.
hukum, HAM, dibawah bimbingan Learning
dan dosen. doing Fortopolio
demokrasi 2. Mahasiswa membuat Laporan tugas
islam soal beserta Tugas 1 hukum, HAM,
kemudian jawabannya tentang dan demokrasi
mengaplikasik materi hukum, HAM, islam
annya dalam dan demokrasi islam
kehidupan dibawah bimbingan
sehari-hari dosen.
3. Mahasiswa mengkaji
dan mendiskusikan
materi hukum, HAM,
dan demokrasi islam
dalam kelas di bawah
bimbingan dosen
4. Mahasiswa
menyimak dan
mencatat hal penting
dari penjelasan dosen
tentang hukum,
HAM, dan demokrasi
islam dalam islam
XI Memahami, Mengamati Tugas Drs.
menganalisis, Demonstrasi konsep Menyelesaikan Ahmad
mendiskusika masyarakat madani dan masalah Taufiq
n,dan kerukunannya masyarakat 2016
membuat madani dan Pendidikan
kesimpulan Menanya kerukuannanya Agama
meteri Diskusi kelas dengan Islam :
masyarakat merumuskan dan Tes Pendidikan
madani dan menerapkan Tertulis uraian Karakter
kerukunannya masyarakat madani dan dan atau pilihan Berbasis
kemudian kerukunannya ganda Agama
mengaplikasik Diskusi kelas konsep Islam
annya dalam masyarakat madani dan LPPMP
kehidupan kerukunannya dalam UNS
sehari-hari diskusi pemecahan Surakarta.
masalah

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil konsep
masyarakat madani dan
kerukunannya
XII Memahami, 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Drs.
menganalisis, membaca, dan Menyelesaikan Ahmad
mendiskusika menelaah berbagai Simulasi masalah Taufiq
n,dan literatur untuk (simulation) pentingnya 2016
membuat memahami materi pendidikan Pendidikan
kesimpulan budaya dan etos Diskusi kelas agama islam di Agama
meteri kerja dibawah perguruan Islam :
budaya dan bimbingan dosenn. Learning tinggi,dan Pendidikan
etos kerja 2. Mahasiswa membuat doing landasan filosofis Karakter
kemudian soal beserta dan teologis Berbasis
mengaplikasik jawabannya tentang Tugas 1 pendidikan Agama
annya dalam materi budaya dan agama islam di Islam
kehidupan etos kerja dibawah perguruan tinggi LPPMP
sehari-hari bimbingan dosen. UNS
3. Mahasiswa mengkaji Observasi Surakarta.
dan mendiskusikan Checklist lembar
materi budaya dan pengamatan
etos kerja dalam kegiatan diskusi
kelas di bawah kelompok
bimbingan dosen
4. Mahasiswa Portopolio
menyimak dan Laporan
mencatat hal penting praktikum
dari penjelasan dosen
tentang budaya dan Tes
etos kerja dalam Tertulis uraian
islam dan atau pilihan
ganda
XIII Mengenal, 1. Konsep 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Wahyudin
memahami, ekonomi membaca, dan Menyelesaikan Achmad
menganalisis, islam menelaah berbagai Simulasi masalah sistem 2009
dan membuat (pengertian, literatur untuk (simulation) ekonomi dan Pendidikan
kesimpulan tujuan, dan memahami materi kesejahteraan Agama
materi sistem prinsip- sistem ekonomi dan Diskusi kelas umat Islam
ekonomi dan prinsip kesejahteraan umat Grasindo.
kesejahteraan ekonomi dibawah bimbingan Learning Observasi
umat. islam) dosen. doing Checklist lembar
2. Perbedaan 2. Mahasiswa membuat pengamatan
ekonomi soal beserta Tugas 1 kegiatan diskusi
islam denan jawabannya tentang kelompok
ekonomi materi sistem
nonislam ekonomi dan Tes
3. Masalah- kesejahteraan umat Tertulis uraian
masalah dibawah bimbingan
pokok dosen.
ekonomi 3. Mahasiswa mengkaji
islam dan mendiskusikan
4. Penerapan materi sistem
ekonomi ekonomi dan
islam kesejahteraan islam
dalam kelas di bawah
bimbingan dosen
4. Mahasiswa
menyimak dan
 mencatat hal penting
dari penjelasan dosen
tentang sistem
ekonomi dan
kesejahteraan umat
dalam islam
XIV Mengenal, 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Drs.
memahami, membaca, dan Menyelesaikan Ahmad
menganalisis, menelaah berbagai Simulasi masalah Taufiq
dan membuat literatur untuk (simulation) pentingnya 2016
kesimpulan memahami materi pendidikan Pendidikan
materi konsep konsep pendidikan Diskusi kelas agama islam di Agama
pendidikan dan kesehatan islam perguruan Islam :
dan dibawah bimbingan Learning tinggi,dan Pendidikan
kesehatan dosenn. doing landasan filosofis Karakter
islam 2. Mahasiswa membuat dan teologis Berbasis
soal beserta Tugas 1 pendidikan Agama
jawabannya tentang agama islam di Islam
materi konsep perguruan tinggi LPPMP
pendidikan dan UNS
kesehatan islam Observasi Surakarta.
dibawah bimbingan Checklist lembar
dosen. pengamatan
3. Mahasiswa mengkaji kegiatan diskusi
dan mendiskusikan kelompok
materi konsep
pendidikan dan Fortopolio
kesehatan islam Laporan
dalam kelas di bawah praktikum
bimbingan dosen
4. Mahasiswa Tes
menyimak dan Tertulis uraian
mencatat hal penting dan atau pilihan
dari penjelasan dosen ganda
tentang konsep
pendidikan dan
kesehatan islam
dalam islam
XV Memahami, 1. Ilmu 1. Mahasiswa mencari, Ceramah Tugas Wahyudin
menganalisis, pengetahua membaca, dan Menyelesaikan Achmad
mendiskusika n, teknologi, menelaah berbagai Simulasi masalah 2009
n,dan dan seni literatur untuk (simulation) pentingnya Pendidikan
membuat dalam islam memahami materi pendidikan Agama
kesimpulan 2. Pengertian ilmu pengetahuan, Diskusi kelas agama islam di Islam
meteri ilmu ilmu teknologi, dan seni perguruan Grasindo.
pengetajuan, pengetahua dalam islam dibawah Learning tinggi,dan
teknologi, dan n, teknologi, bimbingan dosenn. doing landasan filosofis
seni dalam dan seni 2. Mahasiswa membuat dan teologis
islam 3. Kasifikasi soal beserta Tugas 1 pendidikan
ilmu jawabannya tentang agama islam di
menurut materi ilmu perguruan tinggi
islam pengetahuan,
4. Hubungan teknologi, dan seni Fortopolio
ilmu dalam islam dibawah Laporan
pengetahua bimbingan dosen. praktikum
n, 3. Mahasiswa mengkaji
teknologi, dan mendiskusikan
dan seni materi ilmu
 5. Tanggung pengetahuan,
jawab teknologi, dan seni
ilmuwan dalam islam dalam
muslin kelas di bawah
terhadap bimbingan dosen
IPTEKS 4. Mahasiswa
menyimak dan
mencatat hal penting
dari penjelasan dosen
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, dan seni
dalam islam
XVI Ulangan semester genap
 RPS
Rencana Pembelajaran Semester
Universitas Sebelas Maret

OLEH :

Ainayah Putri Maharani (K7119012)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2019
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : PK0411104 Nama Dosen : Drs. Kuswadi, M. Ag
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Kelompok Bidang : Pendidikan Agama
Islam
Bobot Mata Kuliah :2
Semester :2
Mata Kuliah Prasyarat : Mampu Membaca
dan (Prior knowlage) Menulis Al - Quran
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau
S-5
temuan original orang lain
S-6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan
KU-1 atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

Bahan Kajian Keilmuan : - Agama Islam

- Pemikiran Islam

CP Mata Kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan ajaran Islam sebagai sumber nilai
dalam pengembangan profesi dan kepribadian islami
Pengalaman Belajar : Mahasiswa diarahkan untuk memiliki kepribadian yang utuh (kaffah) dengan
menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku,
terutama dalam pengembangan keilmuan dan profesinya. Kepribadian yang utuh
hanya dapat diwujudkan dengan menanamkan iman dan takwa kebada Allah Swt.
Membangun kesadaran bahwa keimanan dan ketakwaan hanya akan terwujud
apabila ditopang dengan pengembangan elemen – elemennya, yakni : wawasan /
pengetahuan tentang islam (Islamic knowledge), sikap keberagamaan (religion
dispostisions), keterampilan menjalankan ajaran islam (Islamic skills), komitmen
terhadap islam (Islamic commitment), kepercayaan diri sebagai seorang muslim
(moslem confidence), dan kecakapan dalam melaksanakan ajaran agama (Islamic
competence).

Daftar Referensi : 1. Drs.Ahmad Taufiq 2016 Pendidikan Agama Islam :Pendidikan Karakter
Berbasis Agama Islam.LPPMPUNS Surakarta.
2. M.Husnaini 2013 Menemukan Bahagia (Mengarifi Kehidupan Menuju Rida
Tuhan) PT Elex Media Koputindi,Jakarta.
3. Kang Santri 2009.Menyikapi Problematika umat Buku1.Lirboyo Pres.
4. Kang Santri 2009.Menyikapi Problematika umat Buku2.Liboyo Pres.
5. Wahyudin achmad 2009 Pendidikan Agama Islam.Grasindo.
6. Adian Husain i.2015 .10 Kuliah Agama Islam :Panduan menjadi Cendekiawan
Mulia dan Bahagia.Pro-UMedia.
7. Ahmad Taufiq ,dkk .2016 .Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter
Berbasis Agama Islam.LPPMPUNS Surakarta.
8. Endang Saifuddin Anshari.1992.Kuliah al-islam.Rajawali.
9. Jamal SyarifI berani.2003.Mengenal Islam.el-Kahfi.
10. M.Quraish,dkk.2014.Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi
Direktorat Pembelajaran dan Kemahaiswaan Direktorat Jendral Perguruan
Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
11. Syahidin,dkk.2014.Pendidikan Agama Islam untuk perguruan Tinggi .Direktorat
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jendral Perguruan Tinggi
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Penilaian
Kemampuan Metode Teknik
Pekan Materi Pokok Referensi Waktu
Akhir Pembelajaran Idikator/Kode CPL Penilaian/
Bobot
1 2 3 4 5 6 7

I Mampu Mengapa dan Ref 6, Ceramah 2X50’ Kejelasan Argumen Tes/10%

menjelaskan Bagaimana PAI Bab I Simulasi mengenai tujuan dan
tujuan dan fungsi Diajarkan di Ref 1, h. (Simulation) fungsi Pendidikan
pendidikan Perguruan 19-46. Diskusi Kelas Agama Islam (S-1, S-2)
Agama Islam Tinggi? R 2, h. 1-
11
Menelusuri
landasan
filosofis dan
teologis
pendidikan
agama islam di
perguruan
tinggi
II Mampu 1.Hakekat Ref 6, Ceramah 2X50’ Ketelitian telaah, Tes/10%
menjelaskan manusia bab II. studi kasus kebenaran analisis,
secara Bertuhan Ref 3, (Case study) kejelasan informasi
konseptual dan / 2.Menelusuri h.1-7 Diskusi Kelas terkait esensi dan
atau secara karakteristik Ref 5, h. urgensi nilai – nilai
empiris esensi dan urgensi 14-40 spiritualitas islam
dan urgensi nilai spiritualitas Ref 2, sebagai salah satu
– nilai h.19-24 determinan alam
spiritualitas Islam pembangunan bangsa
dalam yang berkarakter (S-2,
pembangunan S-6)
karakter bangsa
III Mampu 3.Menggali Ref 6, Ceramah 2X50’ Ketelitian telaah, Tes/10%
menjelaskan sumber bab II. studi kasus kebenaran analisis,
secara sosiologis, Ref 3, (Case study) kejelasan informasi
konseptual dan / filosofis, h.1-7 Diskusi Kelas terkait esensi dan
atau secara teologis, Ref 5, h. urgensi nilai – nilai
empiris esensi historis, konsep 14-40 spiritualitas islam
dan urgensi nilai ketuhanan Ref 2, sebagai salah satu
– nilai h.19-24 determinan alam
spiritualitas Islam pembangunan bangsa
dalam yang berkarakter (S-2,
pembangunan S-6)
karakter bangsa
IV Mampu 1.Urgensi Ref 6, Ceramah 2X50’ Kebenaran Konsep, Tes/10%
menjelaskan agama dalam bab III. Tugas Kebenaran analisis,
peran agama meraih Ref 5, h. Kelompok kejelasan informasi
sebagai alat kebahagiaan 375-384. (Syndicate tentang kebenaran,
utama untuk 2.Menelusuri Ref 3, h. Group) keadilan, kejujuran
meraih konsep dan 103-107. Diskusi Kelas dan tanggungjawab
kebahagiaan implementasi Ref 2, h. pribadi dan soal untuk
dunia dan akhirat tauhid dalam 112-119 mencapai kebahagiaan
beragama (S-5)
V Mampu 1.Menelusuri Ref 6, Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/10%
menjelaskan konsep trilogi bab IV. debat kebenaran analisis,
esensi dan beragama Ref 4, h. (Controversial kejelasan informasi
urgensi Integrasi dalam Islam 13-30 Issues) tentang iman, Islam
iman, islam, dan (iman, islam Ref 2, h. dan ihsan serta
Ihsan dalam dan ihsan) 19-24
 pembentukan 2.Membangun hubungan ketiganya
insan kamil argument (S-2, KU-2)
tentang
karakteristik
insan kamil
VI Mampu Membangun Ref 6, Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/10%
menjelaskan argument bab IV. debat kebenaran analisis,
esensi dan tentang Ref 4, h. (Controversial kejelasan informasi
urgensi Integrasi karakteristik 13-30. Issues) tentang iman, Islam
iman, islam, dan Insan kamil Ref 2, h. dan ihsan serta
Ihsan dalam 19-24. hubungan ketiganya
pembentukan (S-2, KU-2)
insan kamil
VII Mampu Menelusuri Ref 6, Pembelajaran 2X50’ Kebenaran
gahgahasTT
konsep,
menjelaskan konsep dasar bab IV. Kolaboratif kebenaran analisis,
paradigma tentang Al – Ref 4, h. (Collaborative kejelasan informasi
Qur’an dalam Qur’an dan As- 13-30. Learning) tentang paradigma
membangun Sunnah dan Ref 2, h. Qurani dan cara
komitmen untuk metode 69-75. penerapannya (KU-1)
mewujudkan pemahamannya Ref 1,
dunia yang h.115-
damai, aman dan 148.
sejahtera.
VIII Ujian Tengah Semester (UTS) Tertulis 2X50’

IX Mampu Menelusuri variasi Ref 6, bab VI. Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis pemahaman dan Ref 1, h. Studi kebenara analisis, 10%
ajaran Islam pengamalan agama 255-282. Kasus kejelasan informasi
dalam (Case Stdy) tentang
membumikan membumikan
konteks nilai-nilai konteks nilai-nilai
ajaran Islam ajaran Islam (S-
6,KU-2)
X Mampu Membangun Ref 6, bab VI. Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis argumen tentang Ref 1, h. Studi kebenaran analisis, 10%
ajara Islam dalam urgensi dan 255-282. Kasus kejelasan informasi
membumikan metode pribumisasi (Case tentang
konteks nilai-nilai Al-Quran Study) membumikan
ajaran Islam konteks nilai-nilai
ajaran Islam (S-
6,KU-2)
XI Mampu Menggali konsep ReF 6, bab VII. Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis Islam tentang Ref 4, h. pembelaja kebenaran analisis, 10%
konsep Islam pluralitas, toleransi, 217-220 ran kejelasan informasi
tentang dan multikularisme berbasis tentang persatuan
keragaman dalam masalah dan keragaman (S-
keberagaman (Problem- 5,KU-2)
based
Learning/P
BL)
XII Mampu Menyajikan mozaik ReF 6, bab VIII. Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis kasus dan solusi Ref, h. Bola Salju kebenaran analisis, 10%
ajaran Islam terkait konsep 255-282. Menggelin kejelasan informasi
dalam konteks Iptek, politik, social, Ref 4, h. ding tentang Islam dan
kemoderenan ekonomi, dan 87-108 (Snow- modernitas (KU-1)
 dan pendidikan dalam balling
keindonesiaan perspektif Islam Process)
XIII Mampu Mengembangkan ReF 6, bab VIII. Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis argumen tentang Ref, h. Bola Salju kebenaran analisis, 10%
ajaran Islam kompatibilitas 255-282. Menggelin kejelasan informasi
dalam konteks Islam dengan dunia Ref 4, h. ding tentang Islam dan
kemoderenan modern 87-108. (Snow- modernitas (KU-1)
dan balling
keindonesiaan Process)
XIV Mampu Menelusuri jejak- Ref 6, bab IX. Ceramah 2x50’ Kebenaran konsep, Tes/
menjelaskan jejak khasanah Ref 1, h. Tugas kebenaran analisis, 10%
kontribusi Islam peradaban Islam 169-200. Kelompok kejelasan informasi
dalam Ref 2, h.143-147. (Syndicate tentang sejarah
perkembangan Ref 4, h. Group) perkembangan
sejarah 207-216. Islam (KU-1,KU-2)
peradaban dunia
XV Mampu Membangun Ref 6, bab X. Ceramah 2X50’ Kebenaran konsep, Tes/
menganalisis dan argumen tentang Ref 5, h. Kerja kebenaran analisis, 10%
mengembangkan fungsi dan peran Ref 2, h, Lapangan kejelasan informasi
peran dan fungsi masjid kampus 167-171 (Work tentang revitalisasi
masjid kampus sebagai pusat Ref 4, h. Experience peran dan fungsi
sebagai pusat kebudayaan 95-96 s/Service masjid di era
pengembangan Learning) kontemporer (S-6,
budaya Islam KU-2)
XVI Ujian Akhir Tertulis 2X50’ 100%
Semester (UAS)
*Kriteria penampilan terlampir

Lampiran:

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS)

2. Rubrik penilaian Paper
3. Rubrik penilaian presentasi
Lampiran I
RUBRIK PENILAIAN PAPER
Kategori 8 6
Format Pengorganisasian informasi
penulisan disajikan melalui headings,
(APA Style) paragraph memenuhi
standar paragraf yang baik;
penulisan referensi,
kutipan, heading dan
halaman sesuai dengan
standar APA
Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara
komprehensif dan
mengarah pada
kepentingan pembuktian
teori/penjelasan
fenomena/pengembangan
suatu model
Tinjauan Tinjauan teoritik
teoritik diorganisasi dengan
konsisten dan lengkap:
Tinjauan teoritik memuat
informasi yang terkait
dengan topik penelitian
Metodologi Variabel dan teknik
sampling dideskripsikan
dengan jelas dan lengkap.
Instrumentasi dan prosedur
penelitian diorgansisasi
dengan lengkap dan jelas
dan diterapkan dengan
sesuai untuk menjawab
rumusan masalah
Jumlah ≥ 15 referensi merupakan
daftar sumber primer dan paling
pustaka yang tidak 75% dari keseluruhan
digunakan referensi, terbitan ≤ 5
tahun dari sekarang
Pengorganisasian informasi
disajikan melalui headings,
paragraf memenuhi
standar paragraf yang baik;
beberapa penulisan
referensi, kutipan, headings
dan halaman kurang sesuai
dengan standar APA
Latar belakang masalah
diungkapkan secara
terpisah-pisah namun
mengarah pada
kepentingan pembuktian
teori/penjelasan
fenomena/pengembangan
suatu model
Tinjauan teoritik
diorganisasi dengan
konsisten namun kurang
lengkap: tinjauan toritik
memuat informasi yang
terkait dengan topik
penelitian
Variabel dan teknik
sampling kurang jelas dan
kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur
penelitian diorganisasi
dengan lengkap dan jelas
dan diterapkan dengan
sesuai untuk menjawab
rumusan masalah
12-14 referensi merupakan
sumber primer dan paling
tidak 75% dari keseluruhan
referensi, terbitan ≤ 5
tahun dari sekarang
4 2
Pengorganisasian Informasi tidak
informasi disajikan diorganisasi dan diformat
melalui headings, sama sekali. Informasi
paragraf kurang terlihat tidak terstruktur,
memenuhi standar berantakan dan tidak
paragraf yang baik; teratur.
beberapa penulisan
referensi, kutipan,
heading dan halaman
kurang sesuai dengan
standar APA
Latar belakang masalah Latar belakang masalah
diungkapkan secara dan akar masalah tidak
terpisah-pisah dan ada mengarah pada rumusan
beberapa informasi masalah dan tujuan
yang kurang lengkap peneltian
meskipun mengarah
pada kepentingan
pembuktian
teori/penjelasan
fenomena/pengembang
an suatu model
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik tidak
diorganisasi tanpa cukup mengkaji
mengikuti pola tertentu penelitian yang terdahulu
meskipun tinjauan maupun terkini
teoritik memuat
informasi yang terkait
dengan topik penelitian
Variabel dan teknik Variabel dan teknik
sampling kurang jelas sampling tidak jelas dan
dan kurang lengkap. tidak lengkap.
Instrumentasi dan Instrumentasi dan
posedur penelitian tidak prosedur penelitian tidak
memuat penjelasan memuat penjelasan
fungsi instrumentasi fungsi instrumentasi dan
walaupun sesuai untuk tidak sesuai untuk
menjawab rumusan menjawab rumusan
masalah masalah.
9-11 referensi 0-8 referensi merupakan
merupakan sumber sumber primer dan paling
primer dan paling tidak tidak 75% dari
75% dari keseluruhan keseluruhan referensi,
referensi, terbitan ≤ 5 terbitan ≤ 5 tahun dari
tahun dari sekarang sekarang
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Skor
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Penilaian
Maksimum

Persiapan 10

1 Penyajian Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

Kesesuaian dengan
10
Naskah proposal/makalah
2
Presentasi
Komposisi slide 10

Penggunaan bahasa baku 15

3 Pemaparan
Kejelasan isi presentasi 15

Penyampaian materi 10
4 Sikap
penampilan 5

Total nilai
Lampiran II

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Nomor : UN.27.02.7.13.LK/2019
Tanggal Terbit : 3 September 2019
Revisi : 02 KONTRAK PERKULIAHAN
Halaman : 1/1

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Kode Mata Kuliah : PK0411104
Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam
Bobot SKS : 2 sks
Mata Kuliah Prasyarat (jika ada) : -
Stanar Kompetensi : 1. Menjelaskan Visi dan Misi Pendidikan Agama Islam di Perguruan
Tinggi
2. Menjelaskan Pokok dan Kepribadian Islam
3. Menjelaskan Konsep Ketuhanan Islam
4. Menjelaskan Keimanan dan Ketakwaan
5. Menjelaskan Hakekat Manusia
6. Menjelaskan Konsep Nilai, Norma, dan Etika
7. Menjelaskan Konsep Moral dan Akhlak
8. Mengerjakan Soal Ulangan Tengah Semester
9. Menjelaskan Konsep Pranata Sosial dan Peradaban Islam
10.Menjelaskan Konsep Hukum, HAM, dan Demokrasi Islam
11.Menjelaskan Konsep Masyarakat Madani dan Kerukunan
12.Menjelaskan Konsep Budaya dan Etos Kerja
13.Menjelaskan Konsep Ekonomi dan Kesejahteraan Umat
14.Menjelaskan Konsep Pendidikan dan Kesehatan Islam
15.Menjelaskan Konsep Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni
16.Mengerjakan Soal Ulangan Akhir Semester

Deskripsi Mata Kuliah:

 Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam merupakan rumpun mata kuliah Pengembangan Kepribadian
yang wajib diikuti dan dikuasai mahasiswa baik pengetahuan tentang nilai nilai agama, budaya, dan
kewarganegaraan maupun penerapan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari yang senantiasa
memantulkan kepribadian mantab, berkarakter kuat, berpikir kritis dan cerdas, bersikap rasional, etis, estetis,
dun dinamis serta berpandangan luas dan bersikap demokratis berkeadaban.
Referensi:
1. Drs. Ahmad Taufiq 2016 Pendidikan Agama Islam : Pendidikan Karakter
Berbasis Agama Islam. LPPMP UNS Surakarta.
2. M. Husnaini 2013 Menemukan Bahagia (Mengarifi Kehidupan Menuju Rida Tuhan) PT Elex Media
Koputindi, Jakarta.
3. Kang Santri 2009. Menyikapi Problrmatika umat Buku 1. Lirboyo Pres.
4. Kang Santri 2009. Menyikapi Problematika umat Buku 2. Liboyo Pres.
5. Wahyudin achmad 2009 Pendidikan Agama Islam. Grasindo.
6. Adian Husaini.2015.10 Kuliah Agama Islam : Panduan menjadi Cendekiawan Mulia dan Bahagia.Pro-U
Media.
7. Ahmad Taufiq, dkk.2016.Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter Berbasis Agama Islam.LPPMP
UNS Surakarta.
8. Endang Saifuddin Anshari.1992.Kuliah al-islam.Rajawali.
9. Jamal Syarif Iberani.2003.Mengenal Islam.el-Kahfi.
10. M. Quraish, dkk.2014.Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi.Direktorat Pembelajaran dan
Kemahaiswaan Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
11. Syahidin, dkk.2014. Pendidikan Agama Islam untuk perguruan Tinggi. Direktorat Pembelajaran dan
Kemahasiswaan Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sistem Perkuliahan :
Dalam sistem perkuliahan ini digunakan beberapa sistem perkuliahan sebagai berikut :
1. Mengerjakan soal (kuis)
2. Ceramah
3. Diskusi dan tanya jawab

Ceramah, tanya jawab, dan diskusi digunakan terutama dalam mengkaji/membahas secara konseptual
tentang materi yang dibahas untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa dalam hal menerapkan teori
yang digunakan, dan tugas untuk menambah wawasan tentang penerapan ajaran-ajaran islam dalam kehidupan
sehari-hari.
Ketentuan ujian :
1. Ujian diadakan secara terjadwal 2 kali tiap semester dan disebut :
1.1 Ujian Tengah Semester
1.2 Ujian Akhir Semester
2. Mahasiswa peserta UAS adalah mahasiswa yang terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester
yang bersangkutan, dan dengan syarat kehadiran kuliah minimal 75%.
3. Sebelum mengikuti UAS, mahasiswa sudah harus melunasi seluruh kewajiban keuangan.
4. Mahasiswa diwajibkan membawa Kartu Tanda Mahasiswa (KTM) pada saat mengikuti ujian.

Prosedur/Kriteria Penilaian :
 Penilaian terhadap mahasiswa dilakukan dengan cara sebagai berikut :
1. Kuis (k1)
2. Ujian tertulis (K2)
3. Penyelesaian tugas mandiri/kelompok (K3)
4. Evaluasi dan pengamatan terhadap tugas mandiri dan tanya jawab (K4)

Penguasaan Nilai Nilai

Kemampuan Sikap dan Nilai
Nama Ilmu dan Rata- Final (0-
No. NIM Berkarya perilaku Final
Mahasiswa Keterampilan Rata 4)
(Huruf)
KI K2 K3 K4 (0-100)

Nilai komponen (K1 s/d K4) tidak boleh kurang dari 60.
Sikap dan perilaku :
 Kemampuan menyampaikan pendapat secara lisan atau presentasi.
 Kemampuan mengembangkan diri (kemandirian).
 Kedisiplinan dan kejujuran.
Prosedur/ketentuan remidi :
Mahasiswa yang belum berhasil mendapatkan nilai komponen minimum60 dapat mengajukan
penilaian ulang kepada dosen dengan ketentuan sebagai berikut :
1. Nilai komponen (K1 s/d K4) minimum 50.
2. Pelaksanaan penilaian ulang ditentukan oleh dosen sepanjang masa perkuliahan dalam semester
ini.
3. Mahasiswa tidak melanggar etika akademik perkuliahan sebagaimana disebutkan di bawah ini
dan tidak dikenakan sanksi sehingga tidak dapat mengikuti penilaian ulang.
Pelanggaran etika akademik dalam perkuliahan kecuali :
1. Melakukan plagiat atau kegiatan sejenisnya dengan nama lain.
2. Melakukan kecurangan (misalnya menyontek pada waktu ujian tertulis)
3. Tidak hadir kuliah tanpa izin karena :
a. Sakit (dengan surat keterangan dokter)
b. Melaksanakan tugas fakultas/universitas (dengan surat tugas dari pejabat terkait)
c. Sebab lain yang dapat terima oleh dosen (disampaikan kepada dosen paling lambat satu hari
setelah sebab lain tersebut terjadi)
 4. Tidak hadir kuliah tetapi mengisi daftar hadir dengan bantuan orang lain (mahasiswa yang
membantu mengisi daftar hadir juga termasuk melakukan pelanggaran etika akademik
perkuliahan).
5. Melakukan pelanggaran lain sesuai ketentuan yang berlaku (misalnya memakai pakaian tidak
sopan).

Kriteria Kelulusan :
Penilaian menggunakan standar nilai sebagai berikut :
Nilai (0-100) Nilai dengan huruf Nilai (Angka)
85-100 A 4
80-84 A- 3,7
75-79 B+ 3,3
70-74 B 3
65-69 C+ 2,7
60-64 C 2,3
1
50-59 D

<50 E 0

Nilai final harus lebih dari atau sama dengan 60 sehingga dapat dinyatakan lulus.

Surakarta, 3 September 2019

Dosen Pengampu Mahasiswa

(Drs. Kuswadi, M.Ag) (Adik Poreso Irsad S.M.)