Soal Try Out Mi 7 Agustus 2023

07/08/23, 18.
31 LEMBAR SOAL UJIAN
LEMBARAN SOAL
Mata Pelajaran : Guru Kelas MI Jenjang : UNIVERSITAS / PPG Madrasah
Jenis Ujian : TRYOUT UP TA. 2022 Jadwal : 07/08/2023 s.d. 07/08/2023
Jumlah Soal : 120 Durasi : 300 menit
PILIHAN GANDA
1. Siti adalah guru di salah satu MI Unggulan. Siti mempunyai seorang teman guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika Siti mengetahui bahwa teman
tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama Madrasah. Jika Siti melapor pada kepala Madrasah, maka kasusnya akan
ramai dan teman-teman tesebut bisa mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama Madrasah akan tercemar dan banyak wali murid yang
dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan Siti adalah....
A. Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala Madrasah, baik Siti maupun temannya akan mendapat masalah.
B. Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan ke pihak Madrasah.
C. Mengingatkan temannya untuk tidak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi.
D. Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala Madrasah.
E. Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala Madrasah dan membantu mencari solusi
2. Ketika Anda tahu ada siswa berbeda agama tidak dapat mengikuti pelajaran tambahan yang dianggap sangat penting karena menyiapkan kegiatan ritual
keagamannya, maka yang sebaiknya Anda lakukan...
A. Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan
B. . Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual keagamaannya
C. Menyerahkan keputusannya kepada siswa
D. Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak
E. Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan untuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain
3. Indonesia memiliki keragaman budaya yang perlu dilestarikan. Sebagai pendidik upaya pelestarian budaya bangsa yang perlu ditanamkan kepada peserta didik
sejak dini.
Salah satunya melalui ….
A. Memiliki rasa bangga Ketika berhasil menggunakan teknologi canggih
B. Mengikuti trend budaya modern dalam kehidupan sehari-hari
C. Penggunaan Bahasa lokal dalam proses belajar menjagajar
D. Penanaman rasa hormat & sopan santun melalui penbiasaan dalam kehidupan sehari-hari
E. Adaptasi penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari
4. Kita bangga dan mencintai sikap patriotisme dan nasionalisme, misalnya:
1. Ikut serta kegiatan gotong royong di lingkungan misalnya dalam membangun pos kampling,
2. Saling tolong menolong ketika ada tetangga atau teman yang terkena musibah,
3. Menghargai pendapat orang lain di dalam musyawarah dan tidak memotong pembicaraannya
Sikap-sikap di atas merupakan perwujudan dari ….
A. Saling menghargai dan tolong-menolong
B. Menciptakan kerukunan umat beragama
C. Melestarikan budaya
D. Memelihara nilai-nilai luhur
E. Menghormati nenek moyang
5. Suatu ketika Anda menjadi tuan rumah dalam acara rutin pertemuan warga RT. Semua warga RT diundang untuk acara pertemuan rutin setiap bulan.
Tamu pertama yang datangke rumah Anda adalah seorang warga paling miskin di RT. apa yang akan Anda lakukan?
A. Membiarkan tamu pertama itu mencari tempat duduk sendiri karena tamu lain juga Anda perlakukan seperti itu
B. Menyalami tamu pertama dan menggandengnya dengan penuh respek untuk duduk di kursi yang telah disediakan
C. Meminta tamu pertama tu duduk di kursi deretan paling depan untuk menghargai tamu yang datang paling awal
D. Sembari menunggu tamu lainnya Anda menemani tamu tersebut sambil ngobrol tentang hal-hal ringan
E. Mengajak tamu tersebut ke belakang dan menawarinya untuk makan, setelah itu meminta bantuan untuk menyiapkan makanan dan minuman
6. Saya adalah orang yang menjunjung tinggi apa yang telah menjadi prinsip yang saya katakan. Seandainya saya menerima sebuah tugas yang tidak sesuai
dengan prinsip saya.
Hal yang saya lakukan adalah...
A. Menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain
B. Memendam perasaan negatif yang muncul agar tidak mengganggu pelaksanaan tugas
C. Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan
D. Mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang bermanfaat
E. Mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yag ada di lingkungan kerja
7. Alam mampu memenuhi kebutuhan manusia, namun alam tidak mampu memenuhi keserakahan manusia.
https://uinmataram.usmart.id/admin/jadwal/soalformat?1=1&tahun_ajaran_id=397&school_type_id=115&jadwal_type_id=187&jadwal_id=b2c42d… 1/22
07/08/23, 18.31 LEMBAR SOAL UJIAN
Berkenaan dengan itu, pesan yang perlu disampaikan oleh guru kepada siswa adalah ….
A. memanfaatkan sumber daya alam sesuai kebutuhan
B. memanfaatkan sumber daya alam sesuai keinginan
C. memanfaatkan sumber daya alam sesuai kekuatan wilayah
D. meminimalkan penggunaan sumber daya alam yang tersedia
E. menjamin ketersediaan sumber daya alam untuk kehidupan
8. Ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang fokus dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah sehingga hasilnya tidak sesuai harapan. Wawasan
budaya yang dapat diberikan oleh guru dalam konteks situasi tersebut adalah adanya nilai budaya bangsa lain dapat diserap untuk mendukung kemajuan
bangsa yaitu ….
A. Budaya belajar dan negara maju yang bekerja sama mesin
B. budaya melintas ke masa depan
C. budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin
D. Budaya yang berotasi masa lampau
E. budaya menerima penderitaan sebagai harapan
9. Terdapat lima kriteria penialian teman sejawat yaitu kejujuaran, kedisiplinan, integritas, tanggungjawab, dan penampilan. Agar penilaian kepada teman sejawat
yang Anda lakukan objektif maka yang dilakukan adalah...
A. Menilai satu persatu teman sejawat dengan lima kriteria (kejujuran, kedisiplinan, Integritas, tanggung jawab, penampilan) sekaligus
B. Mendiskusikan dengan teman laini agar hasil penilaian tidak terdensius dan dapat dipertanggungjawabkan
C. Merangking aspek kejujuran dari rangking pertama sampai terakhit untuk semua teman kemudian dilanjutkan merangking aspek kehidupan dan seterusnya
D. Perlu mempetimbangkan senioritas meskipun lima kriteria penilaian teman sejawat tetap perlu menjadi acuan
E. Setiap aspek dinillai dulu untuk semua teman, misalnya aspek kejujuran dinilai dulu untuk semua teman baru aspek kedisiplinan dan seterusnya
10. Sekolah Anda pada akhir libur semester mengadakan studi tour ke luar kota selama 3 hari dan Anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan study tour
itu. Sesuai rencana rombongan study tour akan tiba kembali di sekolah hari minggu sorepukul 17.00 karena hari senin adalah hari pertama masuk sekolah.
Tetapi karena sesuatu dan lain hal rombongan baru tiba kembali ke sekolah hari senin pukul 03.00 pagi.
Beberapa guru berencana untuk ijin tidak masuk pada hari pertama karena kelelahan. Apa yang akan Anda lakukan?
A. Menyarankan kepada peserta didik yang ikut study tour untuk tetap masuk sekolah
B. Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah
C. Tetap masuk sebagaimana hari – hari biasa meskipun banyak guru yang ijin
D. Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah
E. Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagimana hari–hari biasa
11. Ketika anda mengatar rombongan studi tour tiba-tiba ada orang memaki salah satu peserta didik anda, padahal peserta didik anda salah
Pada saat melihat kejadian tersebut apa yang akan Anda lakukan?
A. Membalas makian anak itu agar agar peserta didik melihat Anda bukan guru yang lemah dan mengajarkan pertahanan diri
B. Mendiamkan anak itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar bagaimana caranya menghindari keributan
C. Menarik anak itu sambil membentaknya agar peserta didik melihat bagaimana caranya membalas perlakuan ornag yang tidak benar
D. Memberi pelajaran anak itu dengan membentaknya untuk menunjukkan pada peserta didik bagaimana caranya menjaga harga diri
E. Mengajak anak yang memaki tersebut bicara baik-baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa
12. Tugas di sekolah, di rumah, dan di lingkungan sosial silih berganti. Satu tugas belum belum selesai dikerjakan, tugas berikutnya sudah menunggu.
Dalam situasi seperti itu, bagaimana reaksi Anda ?
A. Hal yang penting adalah semua tugas terselesaikannya karena soal tuntas atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi
B. Saya bekerja dengan cepat, semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas sesuai rencana dan waktunya
C. Saya bekerja satu persatu, itu lebih baik daripada tugas tidak tantangani sama sekali atau meninggalkan tugas
D. Saya ingin mengerjakan seluruh tugas, meskipun biasanya justru menjadi berantakan semua
E. Lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, karena guru bekerja seperti robot
13. Seorang siswa kedapatan membawa handphone ke sekolah. Padahal sekolah sebenarnya sudah memberikan tulisan peringatan serta aturan untuk tidak
membawa handphone ke sekolah.
Sebagai guru yang berkewajiban memberikan pendidikan, bagaimana Anda menganggapi permasalahan tersebut?
A. Memanggil siswa dan menasehatinya agar dia tidak membawa handphone ketika di lingkungan sekolah karena akan mengganggu konsentrasi belajarnya
B. Saya menemui siswa tersebut yang membawa hanphone saat di sekolah maupun di kelas serta memberikan teguran langsung dengan harapan tidak
mengulangi pelanggaran tersebut
C. Merampas handphone dan memanggil orang tua siswa tersebut agar ikut mengingatkan anaknya jangan samapai membawa handphone ke sekolah
D. Apabila mengetahui siswa yang membawa handphone segera menyampaikan hal ini pada wali kelas serta guru bimbingan dan konseling untuk memperoleh
penanganan lebih lanjut
E. Saya akan lebih aktif dalam mencegah agar siswa tidak membawa handphone Ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan sebelum bel masuk
kelas dan menyita hp untuk sementara waktu
14. Ketika saya mengambil jurusan Pendidikan, tidak sedikit keluarga saya yang merendahkan saya karena mereka berasumsi menjadi guru penghasilannya tidak
tejamin.
Sikap saya saat itu ….
A. Mengajak mereka untuk berdiksusi tentang kunggulan jurusan pendidikan
B. Menentang mereka dan memberikan pemahaman bahwa menjadi guru itu tugas yang mulia
C. Diam saja dan dalam hati saya tanamkan bahwa nanti saya akan kuliah sungguh-sungguh dan berpenghasilan yang pantas
D. Saya santai saja karena saya berfikir menjadi guru adalah keinginan saya dan saya merasa senang jika jika bisa berbagi ilmu pengetahuan
E. Tidak menanggapi apapun karena bukan mereka yang membiayai saya untuk kuliah dijurusan tersebut
15. Guru sebagai ujung tombak pedidikan idealnya memiliki kompetensi sebagai seorang guru baik itu dalam beriteraksi/bertuturkata maupun dalam betindak.
Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah...
A. Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
B. Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih
terarah dan terukur kinerjanya
C. Melaksanakan tugas – tugas sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
D. Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
E. Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggung jawab dalam pencapaian tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya
16. Ketika proses penilaian akhir tahun Toni terkena musibah sehingga tidak bisa mengikuti PAT sesuai jadwal. Namun, sehari sebelum batas akhir upload nilai
online dilaksanakan Toni belum juga memberi kabar terkait kondisi dan kesiapannya mengikuti PAT.
Sekiranya anda menjadi guru Toni, yang anda lakukan adalah ….
A. Mengisi rapor online sesuai waktu dan membiarkan nilai Toni kosong karena tidak ikut PAT
B. Menunggu Toni agar segera ke Sekolah untuk mengikuti PAT
C. Mencari tau kondisi Toni dari teman-temannya
D. Berkunjung ke Rumah Toni untuk mengetahui kondisi dan kesiapan Toni, jika memungkinkan segera mengikuti PAT sebelum batas akhir upload nilai online
E. Tidak mengisi rapor karena menunggu Toni mengikuti PAT erleih dahulu
17. Ketika mengikuti selama 28 hari saya juga harus tetap menyelesaikan tugas saya sebagai guru di Madrasah sehingga rasanya tugas-tugas tersebut sangat
banyak dan menyita waktu. Hal yang saya lakukan saat itu adalah...
A. Mengerjakan tugas di Madrasah dulu kemudian Tugas PPL nya
B. Meminta dosen PPL untuk memberikan tenggang waktu pada sebagian tugas
C. Mengatur waktu agar semua tugas PPL dan tugas di Madrasah dapat diselesaikan dengan tuntas
D. Meminta bantuan teman untuk mengerjakan sebagian tugas di Madrasah dan saya Fokus PPL
E. Mengerjakan sesuai kemampuan yang penting mengupulkannya
18. Ketika tenggang waktu pengumpulan tugas PAI telah habis tapi ternyata masih ada 5 siswa yang belum mengumpulkan tugasnya dikarenakan banyaknya
tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika seandainya Anda sebagai guru PAI apa yang Anda lakukan?
A. Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang sudah disepakati
B. Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk mmemberikan efek jera pada siswa
C. Mendorong siswa untuk segeramenyelesaikan tugas secara maksimal dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan
D. Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa tentang bagaimna cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada
tugas yang diberikan
E. Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya
19. Seorang anak berminat pada kelompok peminatan bidang keagamaan ketika memilih studi lanjut ke MA. Namun orang tuannya bersikukuh agar anaknya
memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia
merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika serta fisika, kimia.
Sebagai wali kelas apa yang Anda lakukan?
A. Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang
peminataan yang sesuai
B. Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran.
C. Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama – sama dengan
menggunakan data- data sebagai dasar keputusan obyektif.
D. Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi dengan agar orang tua memahami potensi anaknya
E. Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tuan yang berniat menjerumuskan
anaknya
20. Tetangga Anda memiliki anak yang menyandang penyakit genetik (kakinya cacat sebelah) sehingga jalannya agak pincang. Ketika menginjak usia Mts anak itu
mulai tidak percaya diri karena tidak kuat dibully temannya. Tragisnya anak tersebut tidak naik kelas, sehingga mogok tidak mau melanjutkan sekolah.
Meskipun Anda bukan guru dari anak tersebut, apa yang Anda lakukan?
A. Menyarankan kepala madrasah anak tersebut agar menghentikan budaya bully
B. Menasehati orangtuanya untuk mendaftarkan anaknya ke homescholing
C. Mendatangi Madrasah anak tersebut agar gurunya mengajak anak tersebut sekolah
lagi
D. Menyarankan melakukan konsultasi pada anak tersebut agar lebih percaya diri dan mau sekolah lagi untuk masa depannya
E. Menasehati orangtuanya untuk membujuk anaknya supaya mau sekolah lagi
21. Mahendra adalah seorang guru MI asal Yogyakarta yang mengajar di daerah Bandung. Mahendra sangat fasih dalam menggunakan bahasa Jawa. Demikian pula
murid muridnya sangat fasih dalam berbahasa Sunda. Meskipun demikian, dalam setiap pembelajaran Mahendra selalu menggunakan Bahasa Indonesia.
Teladan yang dicontohkan Bapak Mahendra menegaskan fungsi Bahasa Indonesia sebagai….
A. Alat komunikasi tingkat nasional
B. Alat pengembangan kebudayaan
C. Bahasa kebanggaan nasional
D. Bahasa pengantar Pendidikan
E. Bahasa resmi kenegaraan
22. Seorang ibu mengetahui anaknya yang berusia 1 tahun 3 bulan mulai sering mengucapkan satu kata untuk menunjukkan keinginan dan atau kebutuhan anak,
termasuk memanggil orang-orang yang ada di dekatnya, seperti mampu mengucap mama dan papa.
Indikator di atas menunjukkan tahapan perkembangan bahasa anak pada periode.…
A. Telegrafik
B. Holofrasis
C. Pralinguistik
D. Meraban
E. Bicara
23. Jika seorang siswa mengucapkan huruf salah, kemudian guru memberi contoh ucapan yang benar sampai betul.
Kegiatan di atas termasuk….
A. Fonetik dan fonemik
B. Fonemik
C. Fonetik
D. Morfem
E. Lafal
24. Penguatan kemampuan memformulasikan kaidah yang berada pada level rumit yang dicapai anak pada usia prasekolah ialah penggalan dari pemerolehan
bahasa pada bidang ….
A. Morfologi
B. Semantik
C. Sintaksis
D. Pragmatik
E. Fonologi
25. Murid yang cantik sedang membaca majalah baru.
Kalimat inti yang terdapat pada kalimat di atas adalah....
A. Murid yang cantik sedang membaca
B. Murid sedang membaca
C. Murid membaca majalah
D. Murid yang cantik sedang mambaca majalah
E. Murid membaca majalah baru
26. Kalimat berikut ini yang memiliki makna konotatif adalah....
A. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu
B. Semua orang, baik laki-laki, perempuan, anak-anak, orang tua, berbondong-bondong pergi ke pasar malam tersebut
C. Bunga Mawar adalah bunga yang banyak dicari para pecint tanaman bunga
D. Pencemaran udara memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap rendahnya kesehatan masyarakat
E. Engkau adalah bunga desaku
27. Pembelajaran ini merupakan pembelajaran yang

menitikberatkan pada penyelesaian masalah.
Dalam penerapannya, guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan mengangkat suatu permasalahan yang nantinya
dijadikan sebagai topik masalah yang akan
dikaji secara bersama-sama, sehingga dari hal itu peserta didik diberi kesempatan untuk menentukan topik pembahasan, walaupun pada
dasarnya guru telah membersiapkan apa yang
harus dibahas. Pembelajaran ini dikembangkan dengan tujuan untuk membantu siswa
mengembangkan keterampilan berpikir, pemecahan masalah, dan keterampilan intelektual.
Melihat kepada paparan tersebut dapat dipahami bahwa pembelajaran ini
diasumsikan sebagai ....
A. Pembelajaran Berbasis Masalah
B. Pembelajaran Berbasis Proyek
C. Pembelajaran Konstekstual
D. Pembelajaran Tematik
E. Pembelajaran Kooperatif
28. Seorang guru akan mengajarkan anak membaca di MI kelas awal. Guru tersebut mengawali dengan mengenalkan huruf dari a sampai z. Setelah itu guru
mengenalkan suku kata pada siswa.
Metode yang digunakan guru adalah....
A. Metode eja
B. Metode SAS
C. Metode abjad
D. Metode Steinberg
E. Metode suku kata
29. Santika membuka pintu kelasnya perlahan-lahan. Dilihatnya sebuah jendela yang terbuka. Di bawah jendela, tampak sebuah meja guru yang memakai tpalak
putih. Di atas taplak putih itu ada sebuah vas bunga dari kayu. Vas bunga tersebut bergambar beberapa kuntum bunga matahari seperti bunga yang ada
didalamnya. Perlahan, Santika mulai membersihkan ruangan kelas tersebut, sebelum bel pelajaran berbunyi.
Teks tersebut merupakan jenis wacana ...
A. Argumentasi
B. Eksposisi
C. Persuasi
D. Narasi
E. Deskripsi
30. Ketika mengajar di kelas VI Pak Beni meminta kepada siswanya untuk membaca puisi yang telah disajikan kemudian meminta peserta didiknya untuk
mengidentitikasi dan mengungkapkan makna dan amanat puisi yang dibacanya.
Strategi pembelajaran sastra anak yang dilakukan oleh Pak Beni adalah ....
A. Directed Reading Activity
B. Questions Students Have
C. Snow Ball Throwing
D. Think Talk Write
E. Survey, Question, Read, Recite, and Review
31. Masjid An Nur mengadakan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW. Sajian buah-buahan akan disuguhkan dalam tampah. Buah-buahan yang diperoleh dari
jamaah adalah pisang 56 buah, jeruk 48 buah dan salak 64 buah akan ditempatkan merata dalam tampah.
Banyaknya tampah yang harus disediakan agar setiap tampah berisi buah yang sama?
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
E. 10
32. Siswa yang menyukai bakso sebanyak 30 orang, yang menyukai siomay sebanyak 14 orang dan yang menyukai keduanya ada 5 orang.
Banyaknya siswa seluruhnya adalah….
A. 35
B. 36
C. 37
D. 38
E. 39
33. Delapan tahun yang lalu umur Kakek sama dengan 3 kali umur Ibu. Lima tahun yang akan datang 2 kali umur Kakek sama dengan 4 kali umur Ibu ditambah 8
tahun.
Umur Kakek sekarang adalah….
A. 72
B. 68
C. 55
D. 59
E. 60
34. Luas sebuah segitiga adalah 210 cm² sedangkan tinggi segitiga tersebut adalah 14 cm.
Berapakah panjang alas segitiga tersebut adalah....
A. 30 cm
B. 22 cm
C. 11 cm
D. 70 cm
E. 21 cm
35. Alas limas di bawah ini berbentuk persegi.
Volume bangun di bawah ini adalah.…
A. 4860 cm3
B. 3888 cm3
C. 2916 cm3
D. 1620 cm3
E. 1296 cm3
36. Jika dua buah trapesium pada gambar di bawah ini sebangun.
Berapakah nilai
x?
A. 22,4
B. 8,75
C. 2,86
D. 5,75
E. 5,77
37. Diketahui Nilai Matematika siswa MI As-Salam sebagai berikut:
Hitunglah rata-rata dari data di atas?
A. 82,3
B. 84,8
C. 86,2
D. 88,0
E. 90,0
38. Diketahui nilai B Arab siswa MI-Nurul Fikri sebagai berikut:
Tentukan median data pada tabel di atas!
A. 54,5
B. 55,5
C. 56,5
D. 57,5
E. 58,5
39. Diketahui data Nilai Aqidah Akhlaq kelas IV MI Mujibburahman sebagai berikut:
8,8,8,8,8,8,7,7,7,7,7 ,9,9,9,9,9
Modus dari data di atas adalah….
A. 8
B. 7
C. 9
D. 7,8 dan 9
E. Tidak ada modusnya
40. Diberi 2 pernyataan
p: 2 adalah bilangan prima
q: Presiden pertama Indonesia adalah Sukarwo
Berikut adalah pernyataan yang benilai salah
A.
B.
C.
D.
E.
41. Lilin yang dibakar lama-kelamaan akan habis.
Ada perubahan materi yang terjadi pada lilin yaitu ….
A. Cair ke padat
B. Padat ke cair
C. Padat ke gas
D. Gas ke padat
E. Cair ke gas
42. Perhatikan gambar berikut
Urutan perubahan energi yang tepat saat alat pada gambar digunakan adalah ….
A. energi kimia -energi kinetik -energi cahaya
B. energi listrik -energi kimia - energi cahaya
C. energi listrik -energi kimia - energi kinetik
D. energi kimia - energi listrik -energi kinetik
E. energi listrik -energi kimia - energi gerak
43. Berikut ini nama-nama benda yang bias kita temui dalam kehidupan sehari-hari
1. Pengungkit kayu
2. Pengerek bendera
3. Pedal sepeda
4. Pembuka tutup kaleng/botol
5. Tang
6. Timba sumur
7. Kakaktua
8. Gunting
9. Sekrup
Dari alat-alat di atas yang menggunakan prinsip tuas adalah….
A. 3, 4, 6, 7, 8, 9
B. 1, 2, 3, 5, 6, 9
C. 1, 3, 4, 5, 7, 8
D. 2, 3, 5, 6, 7, 9
E. 1, 2, 4, 6, 7, 8
44. Pada waktu liburan semester kemarin Aril dan Deni pergi jalan jalan ke gua Payuddan Daleman, mereka menikamati keindahan gua dan mereka saling berteriak
satu sama lain.
Pantulan suara mereka berdua merupakan bunyi....
A. Gema
B. Gaung
C. Getar
D. Infrasnik
E. ultrasonik
45. Perhatikan gambar berikut!
Ikan yang berada dalam air dilihat dari posisi seperti pada gambar. Ikan akan tampak semakin dekat ke permukaan air. Kondisi ini menunjukkan salah satu sifat
cahaya, yaitu ….
A. Dapat diuraikan
B. Dapat dibiaskan
C. Dapat dipantulkan
D. Menembus benda bening
E. Menembus benda terang
46. Syafa dan Syifa membeli di sebuah magnet disebuah toko, sesampai dirumah keduannya bermain dan memegang sebuah magnet, keduanya mendekatkan
kutub + magnet secara bersamaan.
Dari peristiwa tersebut Jika dua buah kutub magnet sejenis berdekatan maka yang terjadi yaitu…
A. Tolak menolak
B. Tidak tentu
C. Tarik menarik
D. kedua magnet menyatu
E. Saling menarik
47. Hewan dengan telur menetas didalam tubuh induknya dan anak dikeluarkan dengan cara melahirkan.
Perkembangbiakan hewan dengan ciri-ciri tersebut di atas adalah...
A. Vivipar
B. Ovipar
C. Ovovivipar
D. Tunas
E. Membelah Diri
48. Perkembangbiakan Stroberi ditandai dengan tumbuhnya bagian batang menjadi cabag batang.
Perkembangbiakan Stroberi dengan cara tersebut di atas adalah....
A. Spora
B. Geragih
C. Tunas
D. Tunas Adventif
E. Akar Tinggal
49. Makanan yang keluar dari lambung menuju ke usus halus sebagian sudah mengalami pencernaan. Apabila seseorang makan bahan makanan yang
mengandung
(1) protein
(2) amilum
(3) glukosa
(4) lemak
(5) vitamin
Zat makanan yang sudah mengalami pencernaan secara kimia adalah....
A. 1,2 dan 4
B. 2,3 dan 5
C. 2,4 dan 5
D. 1,2 dan 3
E. 3,4 dan 5
50. Hubungan sesama makhluk hidup bisa saling menguntungkan, salah satu diuntungkan, dan satu diuntungkan dan yang lain dirugikan.
Hubungan berikut ini yang termasuk simbiosis mutualisme adalah.…
A. Kupu-kupu dengan bunga
B. Jamur dengan kulit manusia
C. Ikan hiu dengan ikan remora
D. Benalu dengan pohon mangga
E. Bunga anggrek dengan pohon jambu
51. Hubungan manusia dan lingkungannya juga menjadi aspek pembahasan dalam pembelajaran IPS. Lingkungan para siswa tumbuh dan bermasyarakat, dengan
berbagai problem sosial yang mereka hadapi.
Untuk itu pembelajaran IPS hendaknya....
A. Memberikan tugas kepada peserta didik agar aktif mencari informasi
B. Meningkatkan kuantitas isi mata pelajaran sesuai keinginan guru
C. Pembelajaran berdasarkan keinginan peserta didik agar dekat dengan dunia mereka
D. Pembelajaran menyajikan sedekat mungkin dengan permasalahan sosial di sekitar kehidupan siswa
E. Keberagaman dalam proses pembelajaran agar meningkatkan pengetahuan
52. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Keragaman sosial, interaksi sosial dan perubahan sosial.
2) Perilaku mahluk hidup dan upaya memperoleh kesejahteraan.
3) Kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh penduduk.
4) Karakteristik keruangan dalam lingkup nasional dan regional.
5) Hubungan sosial, ekonomi, psikologi, budaya, sejarah, geografi, politik maupun sain dan terknologi.
6) Perubahan masyarakat Indonesia sejak jaman Hindu Buddha sampai sekarang.
Berdasarkan Permendikbud No. 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti. Ruang lingkup Mata Pelajaran IPS untuk MI/SD pada Kurikulum
2013 adalah....
A. (1), (2), (3) dan 4)
B. (2), (3), (4) dan (5)
C. (3), (4), (5), dan (6)
D. (1), (3), (4) dan (6)
E. (2), (4). (5) dan (6)
53. Pada kompetensi ketrampilan kelas IV terdapat KD 4.1: Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
wilayah
ASEAN.
Bagaimana pembelajaran yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kompetensi keterampilan tersebut?
A. Guru membacakan materi yang ada di buku siswa
B. Peserta didik membaca materi yang ada di buku siswa
C. Guru menjelaskan materi yang ada di buku guru
D. Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan materi yang dijelaskan
E. Peserta didik dapat melakukan diskusi dan presentasi hasil diskusi
54. IPS bersifat praktis dengan menggunakan berbagai model, strategi dan metode serta media dalam kegiatan instruksional di sekolah berdasarkan kajian yang
telah ditetapkan. Sedangkan Ilmu-ilmu Sosial (IIS) terus berfokus kepada pengembangan teori dan prinsip-prinsip ilmiah.
Pernyataan di atas menunjukkan perbedaan IPS dengan IIS berdasarkan ….
A. Pendekatan
B. Kerangka kerja
C. Tujuan
D. Pembatasan
E. Tingkat kesulitan
55. Materi IPS pada jenjang MI/SD terdiri dari Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiology, antropology dan psikologi sosial. Materi sejarah dalam pembelajaran IPS
SD/MI seperti: Peristiwa, Prasejarah, Periode, Kerajaan, Waktu, Dokumen, Kronologi, Peradaban, Ruang, Kolonialisme, Penjajahan, Evolusi, Revolusi,
Kemerdekaan, dan sebagainya.
Kalau dilihat dari materi yang diajarkan, maka kedudukan sejarah pada pelajaran IPS adalah....
A. peristiwa, sebagai ilmu, dan sebagai cerita
B. mitos, ilmu dan peristiwa masa lampau
C. peristiwa masa lampau, legenda dan mitos
D. legenda, cerita dan peristiwa
E. legenda, ilmu dan peristiwa
56. Perhatikan ilustrasi pembelajaran berikut ini!
Pada tema jual beli peserta didik diajak mengamati aktifitas di Pasar belakang sekolah. Sebelum ke pasar guru memberi penjelasan kepada peserta didik
tentang kegiatan yang akan dilakukan. Diantara kegiatan tersebut adalah peserta didik mengamati aktivitas jualan dan pembelian, wawancara kepada penjual
tentang kegiatan jualannya, dan wawancara kepada pembeli. Selain itu peserta didik diperbolehkan untuk membeli makanan yang sehat. Sampai di sekolah,
hasil dari kegiatan tersebut dibahas bersama dengan guru. Sehingga peserta didik dapat menemukan apa yang dimaksud dengan jual beli.
Bentuk pembelajaran mengamati aktivitas di pasar dapat membantu peserta didik untuk menemukan....
A. Fakta alamiah
B. Fakta insaniah
C. Konsep konkret
D. Konsep abstrak
E. Generalisasi
57. Perhatikan ilustrasi kegiatan pembelajaran berikut ini!
Pada tema jual beli peserta didik diajak mengamati aktifitas di Pasar belakang sekolah. Sebelum ke pasar guru memberi penjelasan kepada peserta didik
tentang kegiatan yang akan dilakukan. Diantara kegiatan tersebut adalah peserta didik mengamati aktivitas jualan dan pembelian, wawancara kepada penjual
tentang kegiatan jualannya, dan wawancara kepada pembeli. Selain itu peserta didik diperbolehkan untuk membeli makanan yang sehat. Sampai di sekolah,
hasil dari kegiatan tersebut dibahas bersama dengan guru. Sehingga peserta didik dapat menemukan apa yang dimaksud dengan jual beli.
Konsep yang ditemukan dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah....
A. Antropology
B. Sejarah
C. Ekonomi
D. Sosiologi
E. Geografi
58. Gambaran konvensional dari

permukaan bumi yang diperkecil dengan skala adalah pengertian dari ….
A. peta
B. inset
C. kartografi
D. legenda
E. lettering
59. Konsep sejarah merupakan focus dalam perancangan model pembelajaran IPS terpadu dengan menggunakan pendekatan kurun waktu, konsep tersebut antara
lain
yaitu….
A. perubahan, kontinuitas dan

waktu
B. perubahan, keruangan dan

waktu
C. peristiwa, tempat dan periode
D. kontinuitas, keruangan dan

peristiwa
E. peristiwa, perubahan dan

keruangan
https://uinmataram.usmart.id/admin/jadwal/soalformat?1=1&tahun_ajaran_id=397&school_type_id=115&jadwal_type_id=187&jadwal_id=b2c42… 10/22
60. Sejarah menyampaikan tentang nilai-nilai spiritual, kebenaran, keadilan, kebijakan, kebijaksanaan, kearifan, baik dan buruk, antagonis dan protagonis, nilai
kepahlawanan, rela berkorban, perjuangan, dan sebagainya, pada masa lampau untuk dapat dijadikan pelajaran bagi masa sekarang dan akan datang. Seperti
sejarah perjuangan kemendekaan.
Hal ini merupakan kegunaan sejarah sebagai....
A. Edukatif
B. Konstruktif
C. Rekreasi
D. Politik
E. Ekonomi
61. Dalam pembelajaran praktik

Belajar Kewarganegaraan KD “Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan konsep cinta tanah air dalam konteks kehidupan sehari-hari”, maka
indikator keterampilan
kewarganegaraan yang tepat
adalah....
A. Membuat kliping tentang

tanaman bunga yang dapat
ditanam di sekolah
B. Menjelaskan pentingnya
tanaman bunga di sekolah
C. Membuat rencana aksi menanam tanaman bunga di

halaman sekolah
D. Mengumpulkan data jenis bunga yang cocok untuk ditanam di sekolah
E. Membandingkan tanaman bunga di sekolah dan di rumah
62. Materi PKn dalam

kurikulum 2013 telah
menyesuaikan dengan karakteristik warga negara dalam konteks abad 21, antara lain …
A. Kemampuan meneladani
kepribadian para pahlawan
B. Kemampuan mengkritisi
kebijakan pemerintah yang tidak sesuai dengan
kecenderungan politik global
C. Kemampuan menghayati
agama, budaya, dan adat
istiadat sendiri
D. Kemampuan untuk memahami,

menerima, dan menghormati
perbedaan budaya
E. Kemampuan mengkritisi agama, budaya dan adat istiadat sendiri
63. Dasar dari ruang lingkup

kajian PPKn di Indonesia telah dijabarkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21
Tahun 2016. Ruang lingkup PPKn untuk SD/MI pada kurikulum 2013 menurut Udin S. Winataputra adalah….
A. Pancasila, norma, persatuan,

keberagaman, dan hak
B. Pancasila, UUD 1945, bhineka

tunggal ika, dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
C. Bhineka Tunggal Ika, UUD 1945,

moralitas, keberagaman, dan
tanggung jawab.
D. Pancasila, bhineka tunggal ika,

moralitas terpuji, moralitas sosial,
dan kebersamaan
E. Lambang negara, kewajiban,

norma, keberagaman, Negara
Kesatuan Republik Indonesia, dan
Pancasila
64. Pada pembelajaran PPKn Kelas VI. Pada KD “ Menelaah Persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan dan bernegara berserta dampaknya”.
Materi bentuk – bentuk persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari – hari. Maka teknik penilaian dan instrumen yang digunakan adalah....
A. Tes tulis, instrumen pilihan

ganda
B. Tes tulis, instrumen

penilaian sejawat
C. Tes nontulis, instrumen

penilaian guru
D. Tes nontulis, instrumen

penilaian diri sendiri
E. Tes tulis, instrumen unjuk

kerja
65. Dalam kedudukannya sebagai
pandangan hidup bangsa
Indonesia, Pancasila merupakan….
A. Cita-cita dan tujuan hidup

bangsa
B. Dasar negara mengatur

pemerintahan negara
C. Gambaran sikap dan perilaku

manusia Indonesia
D. Pegangan dan pedoman hidup bangsa Indonesia
E. Perjanjian luhur bangsa

Indonesia
66. Banyaknya kasus sengketa

Pilkada yang harus berakhir di MK. Hal ini semakin parah
karena masyarakat
disuguhkan oleh matinya
sikap dalam menghormati
pendapat orang lain.
Demokrasi dan rasa legowo di hati para pihak yang kalah
seolah-olah sudah mati sejak
lama. Sebagai warga negara
yang baik, kita harus
menghormati segala
keputusan yang telah
dirundingkan bersama. Meskipun kalah, kita
harus lapang dada dalam
menerima apapun hasilnya.
Kasus tersebut merupakan

bentuk penyelewengan sila
ke....
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat
E. Kelima
67. Ancaman terhadap integritas nasional merupakan sesuatu yang dapat membahayakan persatuan dan kesatuan bangsa dan negara Indonesia. Yang dimaksud
dengan ancaman di sini adalah….
A. Hal atau usaha untuk menggunggah kemampuan
B. Hal yang berasal dari luar yang bersifat atau bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional
C. Usaha yang bersifat mengubah atau merombak kebijaksanaan yang dilakukan secara konsepsional melalui tindakan criminal dan politis
D. Usaha yang berasal dari diri sendiri yang bersifat atau bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional
E. Usaha yang bersifat memberikan kebijaksanaan kepada pemerintah secara konsepsional
68. Fenomena Organisai Papua

Merdeka (OPM) merupakan...
A. Langkah mundur dalam

kehidupan berbangsa dan
bernegara
B. Langkah maju dalam
kehidupan berbangsa dan

bernegara
C. Bagian dari dinamika

perjuangan masyarakat
Indonesia yang perlu didukung
D. Hal yang wajar dilakukan

oleh masyarakat papua sebagai minoritas di Indonesia
E. Salah satu bentuk partisipasi

politikmasyarakat papua
69. Moral remaja pada era globalisasi sekarang ini telah

menyimpang dari ajaran tentang tingkah laku hidup maupun ajaran agama yang berlaku di lingkungan masyarakat seperti yang terlihat pada gambar di atas.
Bentuk-bentuk nilai dan moral yang seharusnya kita
kembangkan untuk mencegah penyimpangan moral tersebut adalah....
A. Dengan memberikan
fasilitas modern yang
diperlukan anak
B. Dengan memberikan
hukuman pada anak yang
berperilaku tidak sesuai
dengan nilai dan norma
C. Dengan memberikan
kebebasan anak berperilaku
sesuai keinginan mereka
D. Dengan menanamkan
pendidikan karakter pada
anak sejak dini
E. Dengan membudayakan
sikap provokatif dalam kehidupan bermasyarakat
70. Perhatikan pernyataan- pernyataan berikut ini!

1. Pembungkaman kebebasan pers.
2. Pembatasan hak berserikat dan berkumpul.
3. Menghargai hak dan kewajiban orang lain.
4. Melakukan penyuluhan tentang hak warga negara.
Bentuk pelanggaran hak yang

dialami warga negara terdapat pada pernyataan nomor...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 3 dan 4
71. Perkembangan fisik dan motorik anak memiliki perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Agar perbedaan itu dapat diidentifikasi oleh anak maka penyusunan
Indikator Kompetensi yang sesuai dengan KI KD perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut, kecuali...
A. Kata kerja operasional yang tepat sesuai dengan urutan yang ada di taksonomi Bloom
B. Memperhatikan alokasi waktu
C. Metode pembelajaran yang sesuai
D. Keterukuran Indikator kompetensi
E. Kesesuaian tujuan pembelajaran
72. Tantangan generasi Abad 21 di bidang keagamaan melalui dunia maya adalah banyaknya konten keagamaan yang bermuatan radikal dan intoleransi. Konten-
konten tersebut sangat efektif untuk mempengaruhi pikiran dan tindakan anak. Agar anak tidak terjerumus dalam pemahaman yang salah dari konten
keagamaan yang bermuatan radikal intoleran, maka tugas guru adalah sebagai berikut, kecuali...
A. Membekali anak dengan kemampuan untuk mendeteksi

penyimpangan paham agama.
B. Membekali anak dengan kemampuan untuk mendeteksi

menemukan pemahaman dan pengamalan agama yang benar.
C. Membekali anak dengan kemampuan untuk mendeteksi penyimpangan paham agama, serta menemukan pemahaman dan pengamalan agama yang benar.
D. A B dan C Salah
E. A B dan C Benar
73. Untuk perkembangan fisik dan psikomotorik ini, stimulasi anak dapat menggunakan permainan yang melibatkan gerakan fisik dan psikomotorik. Alasannya
karena bermain merupakan salah satu kebutuhan dan hak dasar anak yang wajib dipenuhi oleh orang dewasa di sekitarnya, termasuk wajib dipenuhi oleh guru.
Apabila kesempatan anak untuk bermain hilang atau berkurang maka akan hilang atau berkurang pulalah kesempatan anak untuk belajar dengan cara yang
alami dan menyenangkan. Permainan yang sebaiknya digunakan berupa permainan yang banyak melibatkan gerakan-gerakan tubuh agar otot-otot tumbuh
kuat. Anak juga dapat menyalurkan tenaga/energi yang berlebihan sehingga tidak merasa gelisah. Begitu juga
supaya perkembangan motorik halus dan motorik kasarnya bisa optimal.
Sangat berbeda ketika peserta didik hanya main game melalui handphone, hanya jari-jarinya yang bergerak sehingga fisik dan psikomotoriknya kurang dapat
tumbuh optimal.
Dari cuplikan tersebut, permainan yang baik bagi perkembangan fisik dan psikomotorik anak adalah....
A. Gerakan kepala
B. Gerakan jari
C. Gerakan kaki
D. Gerakan tangan
E. Gerakan tubuh
74. Ketika bermain dengan temannya di kelas, Andre tampak dapat bermain bersama dengan temannya. Dia tidak pernah mengganggu ataupun memukul
temannya. Andre mengetahui bahwa perbuatannya yang tidak baik pada temannya akan berimbas tidak baik kepadanya.
Dari gambaran di atas, Menurut Lawrence Kohlberg, tahapan perkembangan teori moral menjadi 3.
Manakah tahapan perkembangan moral dari Kolhlberg yang menggambarkan kondisi di atas.…
A. Pra konvensional
B. Konvensional
C. Pasca konvensional
D. Konvensional-tradisional
E. Post konvesional
75. Seorang peserta didik ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar.Dia tidak memberikan kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika
teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan perkembangan ....
A. Sosial –emosional
B. Kognitif
C. Moral
D. Spiritual
E. Psikomotorik
76. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir,
menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme
E. Kognitivistik
77. Dalam pembelajaran di kelas, belajar tidak harus berpusat pada guru tetapi peserta didik harus lebih aktif dan inovatif dalam pembelajaran. Oleh karenanya
peserta didik harus dibimbing agar aktif menemukan sesuatu yang dipelajarinya.
Hal tersebut merupakan penerapan dari teori belajar....
A. Stimulus-Respon
B. Kognitif
C. Koneksionisme
D. Behavioristik
E. Humanistik
78. 17. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data kemudian membuat dugaan (hipotesis)
dan melakukan penyelesaian dengan mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus
beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu sehingga dapat membuat kesimpulan dengan benar. Hal ini merupakan penerapan salah
satu teori belajar….
A. 1. Sibernetik
B. 2. Humanistik
C. 3. Behaviorisme
D. 4. Konstruktivisme
E. Kognitivisme
79. Pada pembelajaran di sekolah, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan
pada siswa. Sehingga guru membantu siswa dalam menemukan konsep dan penyelesaian dalam kegiatan belajar. Guru berusaha memahami perilaku belajar
dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya.
Teori belajar ini adalah ….
A. Humanistik
B. Konstruktivistik
C. kognitivistik
D. Nativistik
E. Behaurvistik
80. Manusia mempunyai kemampuan berpikir, dengan kemampuan tersebut manusia dapat memanipulasi lingkungannya, sehingga terjadi perubahan lingkungan
akibat kegiatan manusia, Bandura menyebutkan 3 kebutuhan internal dalam proses melakukan regulasi diri yang terus menerus dilakukan manusia, yaitu….
A. (1) observasi diri, (2) proses penilaian, dan (3) reaksi diri
B. (1) proses penilaian, (2) refleksi diri, dan (3) reaksi diri
C. (1) reaksi diri, (2) efikasi diri, dan (3) reaksi diri
D. (1) persuasi sosial, (2) proses penilaian, dan (3) reaksi diri
E. (1) observasi diri, (2)reaksi diri , dan (3) proses penilaian
81. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) digunakan sebagai penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur.
Pengembangan IPK ini disesuaikan dengan karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah serta dirumuskan menggunakan kata kerja
operasional yang terukur.
Berdasarkan informasi di atas, yang perlu diperhatikan dalam menganalisis IPK adalah....
A. Urgensi, kebutuhan, dan relevansi
B. Kontinuitas, keterpakaian, dan relevansi
C. Kebutuhan, Kontinuitas, dan relevansi
D. Kebutuhan, ketepatan dan relevansi
E. Urgensi, keterpakaian, dan ketepatan
82. Pada pembelajaran SKI di kelas 5, tentang Fathu Mekkah, Pak Hasan merancang pembelajaran dengan langkah-langkah mengikuti sintaks berikut: 1)
merumuskan masalah, 2) membuat rancangan pengumpulan data/ informasi, 3) pengumpulan informasi dan analisis, 4) merumuskan simpulan, dan 5)
penerapan hasil temuan.
Pembelajaran dengan langkah-langkah tersebut di atas, merupakan model pembelajaran …
A. Project based learning
B. Inquiry learning
C. Discovery learning
D. Contextual leraning
E. Problem based learning
83. Pada hari Senin, Pak Budi mengajar SKI di kelas 5 dengan materi peristiwa Hijrah Nabi Muhammad Saw. Pada tahap awal, Pak Budi meminta siswa mengamati
tayangan video dan meminta siswa mengamati problem yang terjadi di awal-awal hijrah Nabi. Pak Budi kemudian mengorganisasikan peserta didik dalam
kelompok, dan membimbing penyelidikan secara berkelompok. Berdasarkan hasil penyelidikan, siswa diajak menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah yang telah dikerjakan oleh siswa. Pada langkah akhir pembelajaran, siswa diminta membuat infografis sederhana tentang peristiwa jirah Nabi Saw.
Melalui kegiatan di atas diharapkan kreativitas siswa semakin berkembang.
Urutan langkah-langkah pembelajaran di atas menggambarkan model pembelajaran …
A. Kooperatif
B. Kontekstual
C. Project based learning
D. Problem based learning
E. Discovery learning
84. Pak Gunawan memberikan tugas kepada siswanya untuk mengamati kebun sekolah. siswa diminta untuk mengukur keliling kebun sekolah yang sudah ditanami,
mereka dibagi dalam 10 kelompok yang masing-masing terdiri dari 4 siswa, mereka diminta untuk menghitung berapa lahan kebun yang sudah ditanami? siswa
diminta melaporkan hasil tugas tersebut dengan menganilis teori matematika yang digunakan dan mempresentasikan dengan menggunakan infografis yang
diupload di intagram sekolah.
Kegiatan pembelajaran di atas menggambarkan langkah-langkah model pembelajaran …
A. Kooperatif
B. Kontekstual
C. Project based learning
D. Problem based learning
E. Discovery learning
85. Pak Ali sebagai seorang guru IPS di MI mengajarkan materi Letak dan luas kabupaten/ kota dan provinsi dalam peta dengan menggunakan google maps. Pak Ali
memerintahkan kepada pesera didik menentukan letak kabupaten /kota di provinsi Jawa TImur secara tepat.
Pembelajaran yang dilakukan Pak Ali telah memuat aspek…
A. Pedagogical knowledge (PK)

B. Content knowledge (CK)
C. Technology knowledge (TK)
D. Technological pedagogical knowledge (TPK)
E. Technological pedagogical content knowledge (TPACK)
86. Dalam melakukan evaluasi pembelajaran, guru menggunakan berbagai media seperti Quizizz, Wordwall dll agar peserta didik termotivasi dalam mengerjakan
tugas-tugas yang diberikan.
Karakteristik guru abad 21 yang dicerminkan dalam kondisi di atas adalah ....
A. Guru harus mampu melakukan transformasi kultural
B. Guru harus memiliki kemampuan literasi yang baik
C. Guru harus kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis web
D. Guru memiliki kemampuan dalam menuangkan ide atau gagasan dalam suatu karya ilmiah
E. Guru harus memiliki kemampuan dalam memfasilitasi pembelajaran berbasis student center
87. Dalam pembelajaran IPA kelas 6 terdapat materi pokok perkembangbiakan makhluk hidup. Guru merencanakan pembelajaran yang meminta peserta didik
untuk melakukan praktik stek batang pada tumbuhan singkong.
Pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif yang sesuai untuk kondisi pembelajaran di atas adalah ...
A. Faktual: Perkembangbiakan terdiri dari generatif dan vegetatif, konseptual: perkembangbiakan vegetatif buatan adalah perkembangbiakan secara kawin
yang dilakukan melalui bantuan manusia, prosedur: cara melakukan stek batang, metakognisi: keuntungan melakukan stek batang.
B. Faktual: Perkembangbiakan terdiri dari kawin dan tidak kawin, konseptual: perkembangbiakan vegetatif buatan adalah perkembangbiakan secara tidak kawin
yang dilakukan melalui bantuan manusia, prosedur: cara melakukan stek batang, metakognisi: keuntungan melakukan stek batang.
C. Faktual: Perkembangbiakan terdiri dari generatif dan vegetatif, konseptual: perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan secara kawin yang
dilakukan oleh tumbuhan itu sendiri, prosedur: cara melakukan stek batang, metakognisi: keuntungan melakukan stek batang.
D. Faktual: Perkembangbiakan terdiri dari generatif dan vegetatif, konseptual: perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan secara tidak kawin yang
dilakukan oleh tumbuhan itu sendiri, prosedur: cara melakukan stek batang, metakognisi: keuntungan melakukan stek batang.
E. Faktual: Perkembangbiakan terdiri dari generatif dan vegetatif, konseptual: perkembangbiakan vegetatif buatan adalah perkembangbiakan secara tidak
kawin yang dilakukan dengan bantuan manusia, prosedur: cara melakukan stek batang, metakognisi: keuntungan melakukan stek batang.
88. Dalam suatu pembelajaran, guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat
dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
Kegiatan di atas merupakan salah satu kegiatan dalam pendekatan saintifik, yaitu ...
A. Mengamati
B. Menanyakan
C. Mengumpulkan informasi
D. Mengasosiasi
E. Mengkomunikasikan
89. Dalam menyusun rencana pembelajaran, Pak Ramli menghendaki pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi.
Langkah-langkah pembelajaran yang tepat yang dapat digunakan oleh Pak Ramli adalah....
A. Pak Ramli meminta peserta didik untuk berkolaborasi dengan anggota kelompoknya dalam menyelesaikan masalah yang diberikan
B. Pak Ramli meminta peserta didik untuk menggunakan internet untuk mencari informasi yang diperlukan dalam penyelesaian masalah
C. Pak Ramli meminta peserta didik untuk menganalisis informasi yang relevan dalam penyelesaian masalah dari berbagai sumber yang ada
D. Pak Ramli meminta peserta didik untuk menciptakan produk sederhana terkait materi pembelajaran saat itu
E. Pak Ramli meminta peserta didik untuk menyajikan hasil temuan penyelesaian masalah dalam bentuk powerpoint
90. Perhatikan sumber belajar di bawah ini:

1. Youtube
2. study perpustakaan
3. Buku Kisah para Nabi
4. Google
5. Buku Paket
Apabila anda akan mengajar dengan materi Kisah Nabi, maka sumber belajar yang berbasis lT yang relevan dalam penyusunan RPP ditunjukkan pada nomor....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 4
D. 4 dan 5
E. 3 dan 5
91. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) atau (PjBL) adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek/ kegiatan sebagai inti pembelajaran.
Pembelajaran Berbasis Proyek dirancang untuk digunakan pada ….
A. Complect problem
B. easy problem
C. middle problem
D. difficult problem
E. hard problem
92. Perhatikan pernyataan ciri pembelajaran holistik berikut ini! (1) Tujuan pembelajaran holistik adalah terbentuknya manusia seutuhnya dan masyarakat
seutuhnya, (2) Materi pembelajaran holistik mengandung kesatuan pendidikan jasmani-ruhani, mengasah kecerdasan intelektual-spritual-emosionalkesatuan
materi pendidikan pribadi-sosial-ketuhanan, (3) Proses pendidikan holistik mengutamakan kesatuan kepentingan anak didik dan masyarakat, (4) Evaluasi
Pendidikan holistik mementingkan tercapainya perkembangan anak didik dalam bidang penguasaan ilmu, dan (5) Media pembelajaran menekankan aspek
psikomototik.
Dari pernyataan tersebut yang merupakan pembelajaran holistik ditunjukkan nomor.…
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (1), (3) dan (4)
D. (2), (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (4)
93. Perhatikan konsep pembelajaran berikut ini !

1. Pembelajaran dilakukan dengan dikaitkan pada kondisi nyata yang dialami peserta didik di keluarga, masyarakat, dan sekolah.
2. Lingkungan keluarga, masyarakat, alam sekitar, dan dunia menjadi dasar pembelajaran.
3. Anak lebih menyukai belajar sendiri dengan menggunakan alat komunikasi yang dapat menjangkau dunia yang tak terbatas.
4. Pengetahuan menjadi dasar perubahan.
5. Belajar dilakukan melalui proses berfikir yang panjang.
Dari pernyataan tersebut yang merupakan pembelajaran kontekstual dan futuristik ditunjukkan nomor....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 3
E. 2 dan 5
94. Perhatikan media belajar di bawah ini:

1. You tube
2. buku paket
3. Buku al Quran
4. LCD/komputer
5. Modul
Apabila anda akan mengajar dengan materi Surat dalam al Quran, maka Media belajar yang berbasis lT yang relevan dalam penyusunan RPP ditunjukkan pada
nomor....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 4
D. 4 dan 5
E. 3 dan 5
95. Seorang guru IPS akan mengajarkan materi Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya. Dia menggunakan pendekatan dan model pembelajaran saintifik.
Maka langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran yang harus dilakukan oleh guru tersebut adalah ...
A. 1. Mengamati (observing),
2. Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)
3. Menanya (questioning),,
4. Menalar/mengasosiasi (associating), dan
5. Mengkomunikasikan (communicating).
B. 1. Mengamati (observing),
2. Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)
4. Mengkomunikasikan (communicating) dan
5. Menalar/mengasosiasi (associating).
C. 1. Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)

2. Mengamati (observing),
4. Mengkomunikasikan (communicating) dan
5. Menalar/mengasosiasi (associating).
D. 1. Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)

2. Mengamati (observing),
E. 1. Mengamati (observing),
2. Menanya (questioning),
3. Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting),
96. Pada pembelajaran Akidah Akhlak kelas 1, salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa adalah mampu memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad
Saw. Untuk mencapai kompetensi ini, Bu Halimah melakukan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.
Pada tahap menanya, kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk menstimulasi siswa menanya adalah.…
A. siswa mendengarkan guru berceramah tentang kisah keteladananan Nabi Muhammad Saw
B. siswa mengumpulkan data yang relevan dengan Kompetensi Dasar (KD) melalui kegiatan melihat tayangan video tentang kisah keteladananan Nabi
Muhammad Saw
C. siswa melakukan wawancara dengan guru agama untuk menggali informasi tentang keteladananan Nabi Muhammad Saw
D. Siswa diberikan buku bacaan dan membaca materi samapi pelajaran selesai
E. siswa diminta mengunjungi perpustakaan untuk mencari informasi tentang keteladananan Nabi Muhammad Saw dari berbagai sumber di perpustakaan
97. Pada pembelajaran tentang Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi, seorang guru kelas 4 di MI Ikhsan Jombang ingin mengajak
anak-anak mendiskusikan gambar-gambar Sumber daya alam di Indonesia, kemudian siswa diminta menyebutkan contoh-contoh Sumber daya alam.
Kegiatan lanjutan yang sesuai untuk membantu anak mengembangkan kemampuan bernalarnya melalui pembelajaran tentang Sumber daya alam adalah....
A. Guru meminta anak mengerjakan soal pilihan ganda
B. Guru meminta anak membuat gambar sederhana tentang Sumber daya alam
C. Guru meminta anak membaca buku pelajaran
D. guru meminta anak membuat rangkuman tentang Sumber daya alam
E. Guru meminta siswa membuat presentasi tentang Sumber daya alam
98. Pada pembelajaran Aqidah di kelas MI kelas 4, Bu Annisa merancang model pembelajaran yang menggabungkan tiga aspek utama dari kerangka kerja TPACK
(technological Pedagogical Content Knowledge), yakni teknologi, pedagogi, dan konten/materi pengetahuan. Pada penerapan TPACK sebelum pembelajaran, Bu
Annisa memilih konten yang tepat untuk pembelajaran Aqidah yakni perilaku jujur dan amanah. Pada saat pembelajaran, Bu Annisa mengarahkan peserta didik
untuk terlibat dalam kegiatan pemecahan masalah dan mengorganisasi peserta didik. Guru kemudian mengorganisasi tugas belajar untuk melakukan
penyelidikan.
Dengan memperhatikan elemen TPACK pada pembelajaran tersebut, langkah berikutnya yang dapat dilakukan guru adalah.…
A. Memberikan arahan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi alternatif pemecahan masalah
B. 1. Mengorganisasi Siswa untuk Belajar secara individu maupun kelompok
2.
C. Mengarahkan peserta didik untuk mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
D. Menganalisis masalah/ problem yang ada
E. Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
99. Pada pembelajaran tentang kisah Khulafaur Rasyidin, salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa adalah mampu mengidentifikasi kisah keteladanan
Khulafaur Rasyidin. Untuk mencapai kompetensi ini, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang mendorong keterampilan berfikir kritis siswa melalui
penerapan model pembelajaran Discovery Learning.
Berikut ini merupakan sintaks/ langkah pembelajaran discovery learning yang runtut adalah….
A. 1. (1)
2. Identifikasi masalah, (2)
3. Pengumpulan data, (3)
4. Pengolahan data, (4)
5. Pembuktian, dan
6. (5) Menarik simpulan
B. 7. (1) Pemberian stimulasi, (2)
11. Pembuktian, dan
C. 13. (1) Pemberian stimulasi, (2)
16. Pengolahan data dan pembuktian, dan
17. (5)Menarik simpulan
D. 18. (1) Pemberian stimulasi, (2) Identifikasi masalah,
19. (3)
22. Pembuktian, dan
E. 24. (1) Pemberian stimulasi, (2)
27. Pembuktian, dan
100. Pada pembelajaran Aqidah materi akhlak terpuji, guru meminta siswa mengamati video tentang persahabatan beberapa orang anak yang berbeda suku dan
agama. Guru kemudian memberikan pertanyaan pemantik untuk mendorong siswa membuat pertanyaan-pertanyaan terkait akhlak terpuji.
Jika kegiatan tersebut dilanjutkan dengan sesi tanya jawab, kegiatan lanjutan apa yang dapat mengembangkan kecakapan abad 21 pada diri siswa?
A. Siswa mengamati video akhlak terpuji secara individu
B. Siswa menyimak ceramah guru tentang akhlak terpuji
C. Siswa mengerjakan soal essay
D. Siswa secara berpasangan menceritakan berbagai perilaku akhlak terpuji yang telah siswa lakukan dalam seminggu terakhir
E. Siswa diberi tugas rumah
101. Pak Rusdi selaku guru Akidah Akhlak kelas 4 menyelenggarakan kegiatan pembelajaran materi makna iman kepada malaikat. Selepas melaksanakan
pembelajaran Pak Rusdi memberikan tes dengan menggunakan bentuk soal uraian kepada peserta didik. Setelah para peserta didik selesai mengerjakan soal-
soal yang diberikan, Pak Rusdi kemudian mengumpulkan pekerjaan para peserta didik tersebut, lalu ia mengoreksi dan memberikan skor atas jawaban para
peserta didik sesuai dengan pedoman penskoran yang telah disiapkan.
Kegiatan yang dilakukan Pak Rusdi termasuk termasuk kegiatan ….
A. Pengukuran pembelajaran
B. Penilaian pembelajaran
C. Asesmen pembelajaran
D. Evaluasi pembelajaran
E. Penilaian sumatif
102. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 5 terkait menemukan ide pokok paragraf, Bu Hanifah memberikan beberapa teks pada siswa dan meminta
mereka mencari gagasan inti dari paragraf tersebut.
Dari 20 siswa yang ada di kelasnya, Bu Hanifah memetakan ada 15 siswa yang mampu menemukan ide pokok dalam paragraf dan 5 siswa belum mampu
menemukan ide pokok dalam paragraf.
Berdasarkan hasil pembelajaran itu, pada pembelajaran berikutnya, Bu Hanifah memberikan ragam teks dengan tingkat kesulitan sedang dan sulit sehingga
siswa dapat belajar sesuai capaiannya.
Pada kondisi pembelajaran di atas, Bu Hanifah sesungguhnya telah melakukan evaluasi yang bertujuan untuk.…
A. Assessment as learning
B. Assessment of learning
C. Sumative Assessment
D. Assessment for learning
E. Diagnostic assessment
103. Bu Anna sebagai guru kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah, mengajak anak-anak mempraktikkan kegiatan baca puisi. Dari kegiatan tersebut, Bu Anna mengetahui
kemampuan siswa dalam membaca puisi, ditinjau dari ekspresi, intonasi, dan penghayatan siswa.
Dari uraian di atas, teknik penilaian seperti apa yang cocok digunakan ….
A. Penilaian produk
B. Penilaian unjuk kinerja
C. Penilaian tes
D. Catatan anekdot
E. Penilaian tes lisan
104. Untuk menginternalisasi perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari, seorang guru mendesain pembelajaran sebagai berikut: 1) guru mengajak siswa
mengamati tayangan video kisah Nabi Ayyub As, 2)s Siswa secara berpasangan diminta menceritakan hikmah yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub As., 3)
siswa secara individu diminta mengidentifikasi contoh sikap sabar yang dapat mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Proses kognitif yang termasuk High Order Thinking Skill (HOTS), yang dikembangkan melalui proses pembelajaran di atas adalah.…
A. Menganalisis
B. Mengevaluasi
C. Mengingat
D. Memahami
E. Menerapkan
105. Cermati soal berikut:
Adinda melakukan sarapan sekitar jam 8 pagi. Waktu yang dipilih Adinda memang saat yang baik untuk sarapan. Ini dikarenakan peredaran darah masih baik
dan belum terjadi perubahan metabolisme pada tubuh, terutama pada pencernaan. Adinda berusaha untuk menjaga kesehatan apalagi di masa pandemi covid-
19 yang sedang melanda.
Apa akibatnya jika kita sering menunda sarapan pagi?

a. Jauh dari berbagai penyakit atau virus
b. Bugar dan tidak cepat lelah
c. Adanya gangguan pencernaan
d. Berkonsentrasi
Pada contoh soal di atas, level kognitif soal tersebut berada pada level kemampuan berpikir.…
A. Mengingat
B. Memahami
C. Menganalisis
D. Mengevaluasi
E. Menerapkan
106. Cermati contoh soal berikut:
Perhatikan Paragraf berikut!
Ada beberapa faktor yang membuat ikan cupang menggigit ekornya. Beberapa orang berpendapat, stres dapat memicu cupang menggigit ekornya. Aktivitas
seperti mengganti akuarium, kondisi air yang buruk, hingga teman akuarium yang agresif bisa menyebabkan cupang stress. Anda juga harus menyadari bahwa
saat cupang stres, dia tidak hanya akan menggigit ekornya. Jika cupang Anda terus menerus stres atau menggigit ekornya, maka sistem kekebalannya akan
melemah, dan membuatnya lebih mudah terserang penyakit. Selain itu, jika akuarium kosong atau terlalu kecil, ikan cupang mungkin merasa bosan.
Apa yang akan terjadi jika ikan cupang merasa bosan dalam waktu yang lama?
a. Menyakiti dirinya sendiri akibat frustasi
b. Menggigit ekornya sampai tidak tersisa
c. Berhenti makan dan mati
d. Lebih lambat berenang
Soal di atas termasuk kategori soal HOTS pada level kemampuan berpikir.…
A. Soal di atas merupakan contoh soal yang berkategori HOTS karena mengukur kemampuan berpikir evaluasi
B. Soal di atas merupakan contoh soal yang berkategori HOTS karena mengukur kemampuan berpikir analisis
C. Soal di atas merupakan contoh soal yang berkategori HOTS karena mengukur kemampuan berpikir aplikasi
D. Soal di atas merupakan contoh soal yang tidak berkategori HOTS karena tidak bersifat kontekstual
E. Soal di atas merupakan contoh soal yang tidak berkategori HOTS karena tidak mengandung unsur kebaruan
107. Pada penilaian akhir semester muatan materi Bahasa Indonesia, siswa di kelas Pak Dzaky memperoleh skor mentah sebagai berikut:
62, 66, 77, 80, 82,
84, 85, 87, 83, 87,
81, 82, 86, 82, 81,
88, 87, 87, 84, 81.
Dengan Pendekatan Penilaian Acuan Norma (PAN), diperoleh rentangan skor yang diperoleh di kelas Pak Dzaky adalah 25.
Dari mana nilai data agka 25 di atas muncul?
A. Mencari rentangan (range) yaitu skor terbesar dikurangi skor terkecil
B. Mencari skor nilai tertinggi
C. Mencari skor nilai terendah
D. Menghitung rerata
E. Menghitung frekuensi nilai yang muncul
108. Untuk menilai ketercapaian kompetensi peserta didik dalam memahami soal-soal Matematika tentang Luas dan Keliling bangun datar, guru melakukan
penilaian.
Jenis penilaian yang cocok digunakan adalah.…
A. Unjuk kerja
B. Tugas (proyek)
C. Produk
D. Tes
E. Observasi
109. Setelah mengetahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, guru dapat melakukan program remedial. Di kelas Pak Hadi, pada pembelajaran tentang
ketentuan shalat idain, guru melaksanakan tes dengan hasil sebagai berikut: dari 25 peserta didik yang mengikuti pembelajaran, 17 peserta didik belum tuntas
dalam pembelajaran sehingga harus mengikuti program remedial.
Pada kondisi tersebut di atas, bentuk perlakuan pembelajaran remedial yang sesuai adalah.…
A. Pelibatan tutor sebaya
B. Penugasan secara individu
C. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
D. Memberikan pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda
E. Penugasan secara berkelompok
110. Bu Fatimah berhasil mengidentifikasi sekelompok peserta didik yang telah tuntas dalam menguasai KD 3.12 tentang memahami ketentuan makanan dan
minuman yang halal dan haram berdasarkan al-Quran dan Hadis. Sekelompok peserta didik tersebut ternyata mempunyai minat tertentu yang hampir sama.
Maka kemudian Bu Fatimah memberi tugas kepada mereka untuk memecahkan permasalahan, membaca di perpustakaan terkait dengan KD yang dipelajari
pada jam pelajaran sekolah atau di luar jam pelajaran sekolah. Pemecahan masalah yang diberikan tersebut berupa pemecahan masalah nyata.
Manakah bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan di bawah ini yang sesuai dengan yang diberikan Bu Fatimah di atas?
A. Belajar mandiri
B. Pembelajaran berbasis tema
C. Pemadatan kurikulum
D. Belajar kelompok
E. Kegiatan eksploratori
111. Kegunaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah untuk menumbuhkan budaya meneliti di kalangan guru yang disertai mekanisme koreksi diri dari guru.
Oleh karena itu, PTK penting dilakukan untuk.…
A. Menemukan teori baru di bidang pembelajaran
B. Memudahkan guru melakukan evaluasi pembelajaran
C. Melakukan generalisir atas temuan hasil penelitian
D. Perbaikan kualitas pembelajaran
E. Melengkapi teori yang sudah ada
112. Pada Penelitian Tindakan Kelas dengan judul berikut “ Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan kemampuan bernalar siswa pada muatan
materi IPA Siswa kelas 3 MI Al-Islam Surabaya”, Pak Dani menyusun 2 rumusan masalah.
Salah satu rumusan masalah yang dapat disusun Pak Dani adalah.…
A. Bagaimana peningkatan kemampuan bernalar siswa pada muatan materi IPA Siswa kelas 3 MI Al-Islam Surabaya?
B. Bagaimana cara meningkatkan kemampuan kemampuan bernalar siswa pada muatan materi IPA Siswa kelas 3 MI Al-Islam Surabaya?
C. Bagaimana pengaruh model discovery learning dalam meningkatkan kemampuan bernalar siswa pada muatan materi IPA Siswa kelas 3 MI Al-Islam
Surabaya?
D. Apakah peningkatan kemampuan bernalar siswa pada muatan materi IPA Siswa kelas 3 MI Al-Islam Surabaya?
E. Bagaimana peningkatan pembelajaran discovery learning Siswa kelas 3 MI Al-Islam Surabaya
113. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 5 siswa kelas V MI Al-Muttaqin, guru menemukan bahwa kemampuan siswa dalam membaca pemahaman
inferensial masih kurang, diindikasikan dengan skor tes 15 DARI 20 siswa yang berada di bawah KKM. Berdasarkan kondisi awal ini, guru menentukan langkah
tindakan untuk mengatasi persoalan tersebut dalam bentuk penerapan strategi membaca SQ3R.
Berdasarkan uraian tersebut, manakah tujuan PTK berikut yang sesuai?
A. Mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman inferensial siswa kelas V MI Al-Muttaqin
B. Mengetahui efektivitas strategi membaca SQ3R dalam mingkatkan kemampuan membaca pemahaman inferensial siswa kelas V MI Al-Muttaqin
C. Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman inferensial melalui penerapan strategi membaca SQ3R pada siswa kelas V MI Al-Muttaqin
D. Mengembangkan strategi membaca pemahaman inferensial pada siswa kelas V MI Al-Muttaqin
E. Mengidentifikasi factor keberhasilan implementasi membaca pemahaman inferensial melalui penerapan strategi membaca SQ3R pada siswa kelas V MI Al-
Muttaqin
114. Pada pembelajarantentang kisah keteladanan Nabi Dawud As. 40% siswa belum mampu menceritakan kembali hikmah yang dapat diambil dari mempelajari
materi tersebut. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru adalah ceramah dan tanya jawab.
Dari paparan ini, langkah tindakan apa yang dapat dipilih guru untuk meningkatkan penguasaan kompetensi siswa pada materi tersebut….
A. Membentuk team teaching dengan guru lain

B. Meninjau kembali pengelolaan kelas yang dilakukan guru
C. Memberikan tes yang sesuai
D. Memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai
E. Memberikan remedial
115. Pada pembelajaran tentang kisah keteladanan Nabi Dawud As. 40% siswa belum mampu menceritakan kembali hikmah yang dapat diambil dari mempelajari
materi tersebut. Oleh karena itu, guru melakukan langkah tindakan berupa pembelajaran dengan jigsaw learning.
Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk melaksanakan PTK dimulai dari.…
A. Observing
B. Acting
C. Planning
D. Reflecting
E. Analyzing
116. Pak Hamid menyusun proposal PTK dengan komposisi Latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat PTK. Pada bagian akhir, Pak
Hamid menyusun jenis penelitian, prosedur penelitian, teknik penelitian, instrumen penelitian, dan indikator kinerja.
Poin-poin pada bagian akhir tersebut, pada proposal PTK, masuk pada bagian....
A. Pendahuluan
B. Kajian pustaka
C. Metode penelitian
D. Laporan hasil dan pembahasan
E. Kesimpulan
117. Pada siswa sejumlah 20 orang di Kelas 4, guru menemukan kondisi berikut.
Sebanyak 70% siswa belum tuntas belajar dalam memahami materi tentang KPK yang diindikasikan dengan hasil tes siswa di bawah KKM. Pada kondisi
tersebut, guru menerapkan langkah tindakan menggunakan metode Matematika Realistik.
Untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa tentang KPK, guru dapat menggali data menggunakan instrumen….
A. Angket
B. Lembar observasi
C. Dokumentasi
D. Wawancara
E. Tes
118. Pada pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi tentang Pemerintahan Khulafaur Rasyidin, Bu Annisa menerapkan model
pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw. Bu Annisa menggali data terkait bagaimana implementasi jigsaw learning dalam meningkatkan memahami materi tentang
Pemerintahan Khulafaur Rasyidin.
Pada konteks di atas, Bu Annisa dapat melakukan teknik analisis data.…
A. Kualitatif
B. Kuantitatif
C. Mixed method
D. Deskriptif kualitatif
E. Pengembangan
119. Originalitas sebuah Karya Tulis Ilmiah (KTI) menunjukkan kredibilitas seorang penulis. Oleh karena itu, penting bagi seorang penulis untuk mengambil dan
menentukan rujukan yang berasal dari sumber yang jelas dan kredibel.
Berikut ini sumber-sumber rujukan yang jelas dan kredibel, kecuali.….
A. Artikel Jurnal
B. Buku
C. Laporan penelitian
D. Makalah
E. Kutipan di Media Sosial
120. Pak Ahsan mengajar di MI Miftahul Huda dan menjadi wali kelas 1. Pada pembelajara tematik muatan materi Bahasa Indonesia, Pak Ahsan menemukan problem
bahwa kemampuan siswa dalam membuat cerita sederhana masih kurang. Salah satu upaya Pak Ahsan adalah menerapkan strategi menulis kreatif. Seluruh
rangkaian kegiatan tersebut dikemas Pa k Ahsan dalam bentuk penelitian dan dipublikasikan pada pertemuan ilmiah tahunan dengan tema Pembelajaran
Berbasis Literasi.
Hasil dari tulisan Pak Ahsan tersebut dapat masuk sebagai karya ilmiah kategori.…
A. Artikel ilmiah
populer
B. Makalah ilmiah
C. Artikel ilmiah
D. Paper ilmiah
E. Proceeding

Soal Try Out Mi 7 Agustus 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal Try Out Mi 7 Agustus 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

07/08/23, 18.

31 LEMBAR SOAL UJIAN

A. Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan

C. Menyerahkan keputusannya kepada siswa

Salah satunya melalui ….

A. Memiliki rasa bangga Ketika berhasil menggunakan teknologi canggih

B. Mengikuti trend budaya modern dalam kehidupan sehari-hari

C. Penggunaan Bahasa lokal dalam proses belajar menjagajar

E. Adaptasi penggunaan teknologi dalam kehidupan sehari-hari

4. Kita bangga dan mencintai sikap patriotisme dan nasionalisme, misalnya:

Sikap-sikap di atas merupakan perwujudan dari ….

A. Saling menghargai dan tolong-menolong

B. Menciptakan kerukunan umat beragama

D. Memelihara nilai-nilai luhur

E. Menghormati nenek moyang

Hal yang saya lakukan adalah...

A. Menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain

C. Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan

A. memanfaatkan sumber daya alam sesuai kebutuhan

B. memanfaatkan sumber daya alam sesuai keinginan

C. memanfaatkan sumber daya alam sesuai kekuatan wilayah

D. meminimalkan penggunaan sumber daya alam yang tersedia

E. menjamin ketersediaan sumber daya alam untuk kehidupan

A. Budaya belajar dan negara maju yang bekerja sama mesin

B. budaya melintas ke masa depan

C. budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin

D. Budaya yang berotasi masa lampau

E. budaya menerima penderitaan sebagai harapan

Dalam situasi seperti itu, bagaimana reaksi Anda ?

Sikap saya saat itu ….

A. Mengajak mereka untuk berdiksusi tentang kunggulan jurusan pendidikan

Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah...

Sekiranya anda menjadi guru Toni, yang anda lakukan adalah ….

B. Menunggu Toni agar segera ke Sekolah untuk mengikuti PAT

C. Mencari tau kondisi Toni dari teman-temannya

A. Mengerjakan tugas di Madrasah dulu kemudian Tugas PPL nya

E. Mengerjakan sesuai kemampuan yang penting mengupulkannya

Sebagai wali kelas apa yang Anda lakukan?

A. Menyarankan kepala madrasah anak tersebut agar menghentikan budaya bully

B. Menasehati orangtuanya untuk mendaftarkan anaknya ke homescholing

E. Menasehati orangtuanya untuk membujuk anaknya supaya mau sekolah lagi

A. Alat komunikasi tingkat nasional

B. Alat pengembangan kebudayaan

C. Bahasa kebanggaan nasional

D. Bahasa pengantar Pendidikan

E. Bahasa resmi kenegaraan

Indikator di atas menunjukkan tahapan perkembangan bahasa anak pada periode.…

Kegiatan di atas termasuk….

A. Fonetik dan fonemik

25. Murid yang cantik sedang membaca majalah baru.

Kalimat inti yang terdapat pada kalimat di atas adalah....

A. Murid yang cantik sedang membaca

B. Murid sedang membaca

C. Murid membaca majalah

D. Murid yang cantik sedang mambaca majalah

E. Murid membaca majalah baru

26. Kalimat berikut ini yang memiliki makna konotatif adalah....

A. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu

E. Engkau adalah bunga desaku

27. Pembelajaran ini merupakan pembelajaran yang

A. Pembelajaran Berbasis Masalah

B. Pembelajaran Berbasis Proyek

Metode yang digunakan guru adalah....

E. Metode suku kata