INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM (IAIDA) BLOKAGUNG BANYUWANGI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (MPI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK BOBOT SEMESTER TANGGAL PENGESAHAN
(SKS)
7 (Tujuh)
Seminar Pendidikan IAI11117 2 01 September 2022
Kelas MPI 2019B
Dosen Pengembang RPS Ka.Prodi
OTORITAS

Prodi Manajemen
Pendidikan Islam
(MPI)
Moh. Harun Al Rosid, M.Pd.I. Nurkafidz Nizam Fahmi, S.Pd., M.H.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Sikap dan Tata Nilai 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S-9)
(S) 2. Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan (S-11)
3. Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya
pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme. (S-13)

Pengetahuan 1. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tulisan dengan
(P) menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan akademik dan dunia kerja; (P-2)
2. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok
dalam komunitas akademik dan non akademik; (P-4)
3. Menguasai berbagai teori pendidikan Islam dan teori-teori lain yang relevan dalam filsafat, psikologi, sejarah dan ilmu
pendidikan Islam; (P-8)
4. Menguasai teknik dan metode penelitian bidang manajemen pendidikan Islam dalam rangka melakukan tindakan ilmiah
untuk peningkatan kualitas dan menentukan langkah-langkah yang inovatif untuk memperbaiki tata kelola lembaga
pendidikan di berbagai jenis dan jenjang; (P-9)
5. Menguasai konsep-konsep dasar dalam penulisan karya ilmiah berupa buku, makalah, artikel dan opini yang layak terbit.
(P-13)

Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 1

IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
 Keterampilan Umum (KU) 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
(KU-1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU-2)
3. Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi (KU-4)
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil
analisis informasi dan data (KU-5)
5. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
mencegah plagiasi (KU-9)
6. Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir
kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan
tugas di dunia kerja (KU-12)

Keterampilan Khusus (KK) 1. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pelaksanaan tugas
pengelolaan lembaga pendidikan Islam; (KK-2)
1. Mampu menulis karya ilmiah berupa buku, makalah, artikel dan opini dalam bidang pendidikan dan manajemen
pendidikan yang memenuhi standard dan layak diterbitkan.
CP-MK
1. Mahasiswa dapat membuat proposal skipsi
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan proposal skripsi dalam bentuk seminar
3. Mahasiswa dapat memahami perbedaan proposal penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
4. Mahasiswa dapat memahami plagiarisme dan teknik menghindari plagiarisme
5. Mahasiswa dapat memahami cara mengonversi hasil penelitian ke dalam bentuk Artikel yang dipublikasikan dalam jurnal
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini adalah MK prasyarat tugas akhir yang memberikan pengertian dan penguasaan kepada mahasiswa tentang prosedur pembuatan
MK proposal sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku, perbedaan proposal penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, plagiarisme dan teknik
menghindari plagiarisme, cara mengonversi hasil penelitian ke dalam bentuk Artikel yang dipublikasikan dalam jurnal, cara memaparkan isi proposal
dan argumentasi terhadap isi proposal dalam seminar. Perkuliahan diberikan melalui tatap muka, diskusi, penugasan dan pelaksanaan seminar.
Materi 1. Judul dan problem research
Pembelajaran/ 2. Penyusunan latar belakang, rumusan (fokus), masalah dan tujuan penelitian
PokokBahasan 3. Kajian pustaka (landasan teori) dalam theoretical framework
4. Metode penelitian
5. Plagiarisme dan teknik menghindari Plagiarisme
6. Referensi dan penulisann daftar rujukan (pustaka)
7. Konversi hasil penelitian dalam bentuk artikel dan publikasi penelitian
8. Presentasi proposal skripsi
Alokasi Waktu 2 x 45 Menit ( 2 SKS)
Bahan Kajian -

Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 2

IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
Daftar Referensi Utama:
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosadakarya
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sarosa, Samiaji. 2012. Penelitian Kualitatif: Dasar-dasar. Jakarta: PT Indeks.

Media Pembelajaran Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)

Ms. Powerpoint Laptop
Zoom LCD / Proyektor
Google meet Android Smartphone
Mata Kuliah -
Prasyarat

Perte Kemampuan Akhir Yang Diharapkan Indikator Materi Pengalaman Belajar Metode Penilaian
muan Pembelajaran Mahasiswa Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobo
ke- t
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Memahami
1. Mampu memahami system
Tujuan Mahasiswa mencatat Lecturing dan
perkuliahan, sistem penilaian, dan tata
Perkuliahan, semua informasi tanya jawab
tertib kuliah Kontrak Kuliah - - -
sistem, tata secara ringkas pada secara
2. Mengetahui maksud dan tujuan
tertib, dan log book daring/luring
perkuliahan
penilaian
Tugas mandiri Ketepatan dalam
1
dalam mengidentifikasi
Ceramah dan
Mahasiswa mampu memhami judul dan Menjelaskan a. Berdiskusi daring mengidentifikasi judul dan
Judul dan Diskusi.
problem research dalam penelitian tentang Judul maupun luring, judul dan problem problem research
problem Metode:
kualitatif dan kuantitatif dan problem b. Berkolaborasi research dalam dalam penelitian
research Collaborative 3,33
research multidisiplin penelitian kualitatif dan
Learning
kualitatif dan kuantitatif.
kuantitatif.
Menjelaskan Tugas mandiri Ketepatan dalam
Penyusunan
tentang Ceramah dan dalam mengidentifikasi
latar belakang, a. Berdiskusi daring
Mahasiswa mampu memahami penyusunan Diskusi. mengidentifikasi penyusunan latar
rumusan maupun luring,
2 penyusunan latar belakang, rumusan latar belakang, Metode: penyusunan latar belakang, 3,33
(fokus), masalah b. Berkolaborasi
(fokus), masalah dan tujuan penelitian rumusan Collaborative belakang, rumusan rumusan (fokus),
dan tujuan multidisiplin
(fokus), Learning (fokus), masalah masalah dan
penelitian
masalah dan dan tujuan tujuan penelitian.

Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 3

IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
 tujuan penelitian.
penelitian
Menjelaskan Tugas mandiri Ketepatan dalam
tentang kajian Kajian pustaka Ceramah dan dalam mengidentifikasi
a. Berdiskusi daring
Mahasiswa mampu memahami kajian pustaka (landasan teori) Diskusi. Mengidentifikasi kajian pustaka
maupun luring,
3 pustaka (landasan teori) dalam theoretical (landasan dalam Metode: kajian pustaka (landasan teori) 3,33
b. Berkolaborasi
framework teori) dalam theoretical Collaborative (landasan teori) dalam theoretical
multidisiplin
theoretical framework Learning dalam theoretical framework.
framework framework.
Tugas mandiri Ketepatan dalam
Menjelaskan Ceramah dan
1. Mahasiswa mampu memahami a. Berdiskusi daring dalam mengidentifikasi
tentang Metode Diskusi.
metode penelitian maupun luring, mengidentifikasi metode penelitian
4 metode penelitian Metode: 3,33
2. Mahasiswa mapu membedakan b. Berkolaborasi metode penelitian kualitatif dan
penelitian Collaborative
metode kualitatif dan kuantitatif multidisiplin kualitatif dan kuantitatif..
Learning
kuantitatif.
Menjelaskan Tugas mandiri Ketepatan dalam
tentang Ceramah dan dalam mengidentifikasi
Plagiarisme dan a. Berdiskusi daring
Mahasiswa mampu memahami Plagiarisme Diskusi. mengidentifikasi Plagiarisme dan
teknik maupun luring,
5 Plagiarisme dan teknik menghindari dan teknik Metode: Plagiarisme dan teknik 3,33
menghindari b. Berkolaborasi
Plagiarisme menghindari Collaborative teknik menghindari
Plagiarisme multidisiplin
Plagiarisme Learning menghindari Plagiarisme..
Plagiarisme.
Menjelaskan Ketepatan dalam
tentang Tugas mandiri mengidentifikas
Referensi dan a. Ceramah dan Ceramah dan
referensi dan dalam Referensi dan
penulisann Berdiskusi daring Diskusi.
Mahasiswa mampu memahami referensi penulisann Mengidentifikasi penulisann daftar
6 daftar rujukan maupun luring, Metode: 3,33
dan penulisann daftar rujukan (pustaka) daftar rujukan Referensi dan rujukan (pustaka)
(pustaka) b. Berkolaborasi Collaborative
(pustaka) penulisann daftar
multidisiplin Learning
rujukan (pustaka).

Menjelaskan Ketepatan dalam

Tugas mandiri
tentang mengidentifikasi
Konversi hasil dalam
konversi hasil a. Ceramah dan Ceramah dan konversi hasil
penelitian dalam mengidentifikasi
Mahasiswa mampu memahami konversi penelitian Berdiskusi daring Diskusi. penelitian dalam
bentuk artikel Konversi hasil
7 hasil penelitian dalam bentuk artikel dan dalam bentuk maupun luring, Metode: bentuk artikel 3,33
dan publikasi penelitian dalam
publikasi penelitian artikel dan b. Berkolaborasi Collaborative dan publikasi
penelitian bentuk artikel dan
publikasi multidisiplin Learning penelitian
publikasi
penelitian
penelitian).

Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 4

IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
 Tugas mandiri Ketepatan dalam
Mahasiswa menggunakan menjawab soal
Mahasiswa mampu
memahami tes tulis : tes pertanyaan
menjawab dengan
Mampu memahami materi-materi dari materi-materi menjawab materi-materi
8 UTS meyakinkan soal atau Tes Tulis 10
minggu ke-1 s.d. ke-7 dari minggu pertanyaan materi- dari minggu ke- 1
pertanyaan-pertanyaan
ke-1 s.d. materi dari s.d. ke-7.
dari dosen
ke-7 minggu ke- 1 s.d.
ke-7.
Mempresentas Mahasiswa
ikan proposal mampu dengan
skripsi dengan Tugas mandiri baik
a. Prsesentasi dan
Mahasiswa mampu presentasi proposal baik sesuai dalam seminar mempresentasika
Seminar Tanya jawab Prsentasi dan
skripsi dengan baik sesuai dengan tema dengan tema sesuai dengan n proposal
9 proposal skripsi daring maupun tanya jawab 3,33
(core) manajemen pendidikan Islam yang (core) tema (core) skripsinya sesuai
(Tahap 1) luring dalam Seminar
ingin diteliti dalam seminar manajemen manajemen dengan tema
b. Seminar
pendidikan pendidikan Islam. (core)
Islam yang manajemen
ingin diteliti pendidikan Islam.
Mempresentas Mahasiswa
ikan proposal mampu dengan
skripsi dengan Tugas mandiri baik
a. Prsesentasi dan
Mahasiswa mampu presentasi proposal baik sesuai dalam seminar mempresentasika
Seminar Tanya jawab Prsentasi dan
skripsi dengan baik sesuai dengan tema dengan tema sesuai dengan n proposal
10 proposal skripsi daring maupun tanya jawab 3,33
(core) manajemen pendidikan Islam yang (core) tema (core) skripsinya sesuai
(Tahap 2) luring dalam Seminar
ingin diteliti dalam seminar manajemen manajemen dengan tema
b. Seminar
pendidikan pendidikan Islam. (core)
Islam yang manajemen
ingin diteliti pendidikan Islam.
Mempresentas Mahasiswa
ikan proposal mampu dengan
skripsi dengan Tugas mandiri baik
a. Prsesentasi dan
Mahasiswa mampu presentasi proposal baik sesuai dalam seminar mempresentasika
Seminar Tanya jawab Prsentasi dan
skripsi dengan baik sesuai dengan tema dengan tema sesuai dengan n proposal
11 proposal skripsi daring maupun tanya jawab 3,33
(core) manajemen pendidikan Islam yang (core) tema (core) skripsinya sesuai
(Tahap 3) luring dalam Seminar
ingin diteliti dalam seminar manajemen manajemen dengan tema
b. Seminar
pendidikan pendidikan Islam. (core)
Islam yang manajemen
ingin diteliti pendidikan Islam.

Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 5

IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi
 Mempresentas Mahasiswa
ikan proposal mampu dengan
skripsi dengan Tugas mandiri baik
a. Prsesentasi dan
Mahasiswa mampu presentasi proposal baik sesuai dalam seminar mempresentasika
Seminar Tanya jawab Prsentasi dan
skripsi dengan baik sesuai dengan tema dengan tema sesuai dengan n proposal
12 proposal skripsi daring maupun tanya jawab 3,33
(core) manajemen pendidikan Islam yang (core) tema (core) skripsinya sesuai
(Tahap 4) luring dalam Seminar
ingin diteliti dalam seminar manajemen manajemen dengan tema
b. Seminar
pendidikan pendidikan Islam. (core)
Islam yang manajemen
ingin diteliti pendidikan Islam.
Mempresentas Mahasiswa
ikan proposal mampu dengan
skripsi dengan Tugas mandiri baik
a. Prsesentasi dan
Mahasiswa mampu presentasi proposal baik sesuai dalam seminar mempresentasika
Seminar Tanya jawab Prsentasi dan
skripsi dengan baik sesuai dengan tema dengan tema sesuai dengan n proposal
13 proposal skripsi daring maupun tanya jawab
(core) manajemen pendidikan Islam yang (core) tema (core) skripsinya sesuai
(Tahap 5) luring dalam Seminar
ingin diteliti dalam seminar manajemen manajemen dengan tema
b. Seminar
pendidikan pendidikan Islam. (core)
Islam yang manajemen
ingin diteliti pendidikan Islam.
Mahasiswa
Mahasiswa mampu dengan
telah Tugas mandiri baik
melaksanakan Mahasiswa memenuhi dalam seminar mempresentasika
Mampu membuat proposal skripsi dan tugas membuat tugas membuat Tugas sesuai dengan n proposal
13 UAS 60
telah diseminarkan proposal proposal skripsi dan terstruktur tema (core) skripsinya sesuai
skripsi dan telah diseminarkan manajemen dengan tema
telah pendidikan Islam (core)
diseminarkan manajemen
pendidikan Islam

Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 6

IAI Darussalam Blokagung Banyuwangi