UNIVERSITAS NEGERI PADANG

RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Dasar- Dasar Ilmu Mata
ILP 821 2sks 1 6 April 2019
KuliahUmum
Pendidikan
Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK Ketua Program Studi
Dr. Abna Hidayati, M.Pd Dra. Zuwirna, M.Pd,
Otoritasi : NIP. 19830126200812202 195805171985032001
Tim Pengembang Mata Novrianti, M. Pd
Kuliah Prodi/Rumpun NIP. 198011012008012014
MK

Capaian Pembelajaran (CP)

S1 Mahasiswa memiliki sikap positif dan menghargai dasar-dasar ilmu pendidikan
sebagai bidang kajian yang perlu dimiliki oleh calon pendidik dan tenaga
kependidikan.
S2 Mengembangkan perilaku positif (keingintahuan, percaya diri, tanggung jawab,
disiplin, kerja sama)
P2 Menguasai konsep secara mendalam dan menjelaskan dengan bahasa sendiri
mengenai konsep ilmu pendidikan dan implementasinya.
P3 Mampu menerapkan pemikiran kritis, logis, dan inovatif dalam kajian pendidikan
dan ilmu pendidikan.
Learning
Outcomes (LO)/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Capaian
Pembelajaran (CP) Mahasiswa mampu menguasai konsep secara mendalam dan
M1 menjelaskannya dengan bahasa sendiri serta mampu mengenal konsep dasar
ilmu pendidikan dan memahami hakekat manusia. (C2 dan C3)

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Pendidikan menurut pakar dari

M2 luar negeri dan dalam negeri dan mampu menyimpulkan konsep pendidikan
menurut bahasa sendiri. (C2 dan C4)

M3 Mahasiswa Mampu menganalisis hakekat ilmu Pendidikan (C4

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 1

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

M4 Menjelaskan landasan Pendidikan serta penerapannya (C3)

Menjelaskan azas-azas pendidikan dan implementasinya dalam dunia

M5
pendidikan. (C2 dan C3)

Mampu menjelaskan dan mengaitkan antara pilar-pilar pendidikan (C2 dan

M6
C4)

Mampu menganimasikan pandangan tentang Pendidikan sebagai suatu

M7
system (C6)

Menjelaskan penyelenggaraan system Pendidikan nasional, dasar, tujuan,

M8
dan prinsip Pendidikan nasional. (C3)

M9 Menjelaskan beberapa pemikiran tentang pendidikan (C3))

M10 MenjelaskanTokoh-tokohPendidikan yang berpengaruh (C2)

M11 Menjelaskan jenis permasalahan pokok pendidikan (C5 dan C6)

M12 Menganalisis Faktor-faktor yang mempengaruhi masalah pendidikan (C6)

M13 Menjelaskan upaya pembaharuan pendidikan (C6)

M14 Memahami Pendidikan di era Teknologi informasi Komunikasi (C4)

Mata kuliah Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, yang memberikan pengetahuan dan

pengalaman yang mendasar tentang hakekat manusia, hakikat ilmu pendidikan,
pentingnya ilmu pendidikan, landasan dan asas pendidikan, pemikiran-pemikiran
Deskripsi Mata Kuliah
tentang pendidikan, pilar pendidikan, pendidikan sebagai suatu sistem,
penyelenggaraan pendidikan nasional dengan segala permasalahannya, dan
pelaksanaan pendidikan di era globalisasi, teknologi, informasi, dan komunikasi.

Pustaka Utama

Pustaka ……….., 2016. Konsep Pendidikan dalam Alqur’an……….

Prayitno. 2005. Sosok Keilmuan Ilmu Pendidikan. Padang : FIP UNP
……….2009. Dasar, Teori, dan Praktis Pendidikan. Jakarta : Gramedia Widia

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 2

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

Sarana Indonesia
Rusman. 2014. Pembelajaran Berbasis TIK. Bandung : Rajawali Press
Syafril, Zelhendri Zen, 2017.. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Prenada
Media Group.
Suardi. 2012. Pengantar Pendidikan Teori dan Aplikasi. Jakarta : PT. Indeks
Undang-undang RI. No. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta :
BalaiPustaka Cipta Karya.
Undang-undang RI. No. 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas
UniversitasNegeri Padang 2015.Sistem E – Learning. UNP Pres Padang.
Zuchdi, Darmiyati. 2008. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Kemendikbud. 2009. Standar Nasional Pendidikan, Jakarta. Permendiknas.

Pustaka Pendukung

Cepi Riana 2012, Media Pendidikan. Bandung UPI, Press.

Dewi Salma. 2012. WawasanTeknologiPendidikan. Jakarta : Depdiknas
Yusuf Hadi Miarso. 2011. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Kencana

Perangkat Lunak Perangkat Keras

- Media presentasi materi perkuliahan LCD, laptop, speaker
Media pembelajaran
- Video pembelajaran

Team Teaching Tim Dosen Pembina mata kuliah Dasar-dasar Ilmu Pendidikan

Mata Kuliah Prasyarat -

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 3

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

Kegiatan Pembelajaran :
Metode /
Learning Pengalaman Materi/Pokok Strategi Kriteria/ Teknik Daftar
Minggu
Outcome Belajar/Idikator Bahasan Pembelajara Penilaian Pustaka
Ke
n
1 2 3 4 5 6 7
1 O r i e n t a s i P e r k u l i a h a n
Menguasi konsep Mendiskusikan Konsep dasar Ceramah 1. KKM : 80%
secara mendalam dan secara mendalam Dasar-Dasar Ilmu Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskannya tentang konsep Pendidikan dan Diskusi a. Penilaian
dengan bahasa dasar ilmu Hakekat manusia. Penugasan Proses
2 mengenai dasar ilmu pendidikan dan Pembelajaran
pendidikan dan Melaksanakan b. Penilaian
memahami hakekat tanya-jawab Hasil Belajar
manusia. hakekat manusia.
Mampu menjelaskan Mendiskusikan Hakekat ilmu Ceramah 1. KKM : 80% 1,3,4,6
dan menganalisis secara mendalam Pendidikan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
hakekat ilmu dan melakukan c. Pengertian Ilmu Diskusi a. Penilaian
pendidikan tanya jawab Pendidikan Penugasan Proses
tentang Hakekat d. Ilmu Pembelajaran
ilmu Pendidikan Pendidikan b. Penilaian
a. Pengertian Ilmu sebagai ilmu Hasil Belajar
Pendidikan teoritis, empiris,
b. Ilmu Pendidikan praktis dan
3 sebagaii lmu normative
teoritis, empiris, peranan dan
praktis dan kedudukan ilmu
normative pendidikan
Peranan dan dalam
Kedudukan ilmu penyelenggara
Pendidikan dalam an pendidikan
Penyelenggaraan
Pendidikan
Mampu memahami Mendiskusikan 1. LandasanPendi Ceramah 1. KKM : 80%
dan mampu secara mendalam dikan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
menjelaskan tentang dan melakukan a. Religius Diskusi a. Penilaian
landasan pendidikan tanya jawab b. Sosiologis Penugasan Proses
4 dan implementasinya tentang landasan c. Kultural Pembelajaran
dalam pendidikan pendidikan yakni d. Hukum b. Penilaian
religius, e. Psikologis Hasil Belajar

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 4

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

sosialisasi, kultural 2. Implikasi

dan psikologis dan masing-masing
implikasinya landasan
dalam pendidikan dalam
Pendidikan

Mampu menguasai 1. Mendiskusika 1. Asas-Asas Ceramah 1. KKM : 80%

konsep dasar azas n azas-azas Pendidikan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
pendidikan. pendidikan a. Tut Wuri Diskusi c. Penilaian
yakni tut wuri Handayani, Penugasan Proses
handayani, Ing Ngarsa Pembelajaran
kemandirian Sung Tulada, d. Penilaian
dalam belajar, Ing Madya Hasil Belajar
pendidikan Mangun 1.
sepanjang Karsa
hayat, alam b. Kemandirian
takambang dalam belajar
5 menjadi guru c. Pendidikan
2. Melaksanaka Sepanjang
n tanya- Hayat
jawab tentang d. Alam
azas-azas takambang
pendidikan. jadi Guru
2. Implikasi
masing-masing
landasan
dalam
Pendidikan
Mampu menjelaskan Mahasiswa 1. Pilar- Pilar Ceramah 1. KKM : 80%
Pendidikan sebagai mampu Pendidikan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
suatu sistem memahami dan a. Learning to Diskusi a. Penilaian
menjelaskan know Penugasan Proses
tentang pilar- b. Learning to do Pembelajaran
pilar pendidikan c. Learning to be b. Penilaian
6 dan d. Learning to Hasil Belajar
implementasiny live together
a dalam e. Learning to
pendidikan. believe in God
2. Implikasimasing-
masingPilardalam
Pendidikan
Menguasai dan 1. Mendiskusikan 1. Pendidikan Ceramah 1. KKM : 80%
7 menjelaskan konsep pendidikan sebagai suatu Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 5

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

pendidikan sebagai sebagai suatu sistem Diskusi a. Penilaian

suatu sistem dan sistem 2. Komponen Penugasan Proses
komponen sistem 2. Melaksanakan system Pembelajaran
pendidikan. tanya-jawab Pendidikan b. Penilaian
tentang a. Tujuan Hasil Belajar
komponen- b. Pendidik
komponen c. Peserta
sistem didik
pendidikan. d. Materi
e. Metode,
Media dan
alat
Pendidikan
f. Lingkungan
Pendidikan

8 UTS (Ujian Tengah Semester)

Menguasai konsep 1. Mendiskusikan Penyelenggaraan Ceramah 1. KKM : 80% 1.
penyelenggaraan konsep teoretis sistem Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
sistem pendidikan tentang sistem Pendidikan Diskusi a. Penilaian
nasional pendidikan nasional Penugasan Proses
nasional a. Jalur Jenjang, Pembelajaran
2. Melaksanakan Jenis b. Penilaian
tanya- jawab Pendidikan Hasil Belajar
tentang b. Standar
penyelenggaraa Pendidikan
9 n sistem Nasional
pendidikan c. Dasar, Fungsi,
nasional yakni Tujuan, dan
jalur, standar prinsip
pendidikan, Pendidikan
dasar, fungsi nasional
dan tujuan serta
prinsip
pendidikan
nasional
Menjelaskan 1. Mendiskusikan Beberapa Ceramah 1. KKM : 80% 1.
beberapa pemikiran konsep teoretis pemikiran tentang Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
tentang pendidikan tentang Pendidikan : Diskusi a. Penilaian
10 pemikiran 1. Pemikiran Penugasan Proses
pendidikan. Klasik Pembelajaran
2. Melaksanakan a. Empirisme b. Penilaian
tanya-jawab b. Nativisme Hasil Belajar

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 6

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

tentang c. Naturalisme
pemikiran d. Konvergensi
pendidikan yakni 2. Pemikiran baru
pemikiran tentang
modern dan Pendidikan
klasik. a. Pengajaran
alam sekitar
b. Pengajaran
Pusat
Perhatian
c. Sekolah
Kerja
d. Pengajaran
Proyek
e. Home
Schooling
f. Sekolah
alam
g. Pendidikan
Berasrama
(Boarding
School)
Pendidikan Inklusi
Mampu memahami 1. Mendiskusikan Tokoh Ceramah 3. KKM : 80% 2.
konsep dan teori tokoh Pendidikan yang Tanya-jawab 4. Teknik Penilaian
model-model pendidikan yang berpengaruh di Diskusi c. Penilaian
pembelajaran berpengaruh di Indonesia Penugasan Proses
pembelajaran Indonesia. a. Ki Hajar Pembelajaran
2. Melaksanakan Dewantara d. Penilaian
11 tanya jawab b. Mohammad Hasil Belajar
tentang tokoh Syafei 1.
yang c. Kiyai H.
berpengaruh Ahmad
terhadap Dahlan
pendidikan. d. Rahmah El
Yunusiah

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 7

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

Menjelaskan jenis 1. Mendiskusikan Permasalahan Ceramah 1. KKM : 80% 1.

permasalahan Strategi pokok pokok Pendidikan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
pokok pendidikan permasalahan di Indonesia Diskusi a. Penilaian
pendidikan di a. Pemerataan Penugasan Proses
Indonesia b. Kuantitas Pembelajaran
2. Melaksanakan c. Kualitas b. Penilaian
tanya- jawab d. Efisiensi Hasil Belajar
12 tentang e. Efektivitas
permasalahan
f. Relevansi
pokok
pendidikan. Tenaga
pendidik dan
tenaga
Kependidikan
Menganalisis 1. Mendiskusikan Analisis terhadap Ceramah 3. KKM : 80% 1.
Faktor-faktor yang analisis Faktor yang Tanya-jawab 4. Teknik Penilaian
mempengaruhi terhadap faktor- mempengaruhi Diskusi a. Penilaian
masalah pendidikan faktor yang berkembangnya Penugasan Proses
mempengaruhi permasalahan Pembelajaran
perkembangan Pendidikan b. Penilaian
permasalahan a. Perkembang Hasil Belajar
pendidikan. an nilai
2. Melaksanakan budaya dan
13 tanya-jawab seni
tentang b. Laju
permasalahan pertumbuhan
pendidikan penduduk
c. Aspirasi
masyarakat
d. Keterbelakan
gan budaya
dan saran
Menjelaskan upaya 1. Mendiskusikan Upaya Ceramah 1. KKM : 80% 1.
pembaharuan upaya pembaharuan Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
pendidikan pembaharuan masalah Diskusi a. Penilaian
masalah Pendidikan: Penugasan Proses
pendidikan a. Perubahan Pembelajaran
2. Melaksanakan Kurikulum b. Penilaian
14 tanya-jawab b. Pengelolaan Hasil Belajar
tentang Pendidikan
Pengembangan Inovatif (SD
Pembelajaran kecil, SD
Berbasis Web Pamong,
SMP T, SMA

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 8

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
RPS DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
E-mail : ppsunp@telkom.netppsunp@yahoo.com

T, UT, dll )
c. Pengembanga
n Pendidikan
Luar Sekolah
(Kejar Paket
A, Paket B,
Paket C,
Kursus,
Diklat, dll)
Memahami 1. Mendiskusikan Pendidikan di era Ceramah 1. KKM : 80% 1.
Pendidikan di era konsep Teknologi Tanya-jawab 2. Teknik Penilaian
Teknologii nformasi pendidikan di Informasi dan Diskusi a. Penilaian
Komunikasi era teknologi Komunikasi Penugasan Proses
informasi dan a. Layanan Pembelajaran
komunikasi Pendidikan b. Penilaian
15 2. Melaksanakan berbasis TIK Hasil Belajar
tanya- jawab Pembelajaran
tentang berbasis e-
pendidikan di learning dan
era teknologi Blended Learning
informasi dan
komunikasi

16 Review (Diskusi Dosen pengampu dan mahasiswa)

17 UAS (Ujian Akhir Semester)

D: Bahan Ajar RPKPS2019 Page 9