BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : HIDAYATI ISTIQOMAH

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856992207

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202/Pembelajaran IPA di SD

Kode/Nama UPBJJ : 20/BANDAR LAMPUNG

Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 LEMBAR JAWABAN

1. Berikut adalah jenis kemampuan proses sains (KPS) yang harus dikembangkan dalam
pembelajaran IPA di SD: a. Mengobservasi b. Memformulasi hipotesis c. Mengkomunikasi d.
Menginferensi e. Mengontrol variabel f. Mengklasifikasi g. Memprediksi h. Mengenal hubungan
angka-angka i. Mengenal hubungan ruang dan waktu j. Mengukur k. Membuar definisi operasional l.
Menginterpretasi data Pertanyaan:
Berdasarkan data tersebut, buatlah bagan konsep yang menunjukkan hirarki tingkatan KPS, dan beri
satu kalimat penjelas untuk setiap keterampilan!
JAWAB:

a. Ketrampilan Mengoverasi
Merupakan ketrampilan proses IPA yang paling dasar
b. Ketrampilan Mengklarifikasi
Merupakan ketrampilan yang dikembangkan mellaui latihan-latihan mengkategorikan benda
benda
c. Ketrampilan Mengukur
Dikembangkan melalui kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan satuan-satuan
yang cocok dari ukuran panjang, luas, isi, waktu, berat dan sebaginya.
d. Ketrampilan Mengkomunikasikan
Dapat dikemabngkan dengan menghimpun informasi dari grafik atau gambar yang menjelaskan
benda-benda serta kejadian-kejadian secara rinci
e. Ketrampilan Menginfermasi
Menggunakan logika untuk membuat kesimpulan dari apa yang kita observasi
f. Ketramplan Memprrediksi
Ketrampilan memperkirakan kejadian yang akan datang berdasarkan dari kejadian-kejadian
yang terjadi sekarang
g. Ketrampilan Mengenal Hubungan Ruang dan Waktu
Meliputi ketrampilan menjelaskan posisi suatu benda terhadap benda lainnya atau terhadap
waktu atau ketrampilan mengubah bentuk dan posisi suatu benda setelah ebberapa waktu
h. Ketrampilan mengenal Hubungan-Hubungan Bilangan-Bilangan
Meliputi kegiatan hubungan kuantitatif di anatara data dan menggunakan garis bilangan untuk
membuat operasi aritmatika
i. Memformulasi Hipotesis
Berkaitan erat dengan melalakukan predikat
 j. Mengontrol Variabel
Faktor, kondisi dan atau hubungan anatara kejadian-kejadian atau sistem
k. Membuat Definisi Oprerasional
Metode untuk memberi definisi, mengukur, atau mendetekdi adanaya suatu variabel
l. Interpretensi Data
Dapat dilakukan dengan jalan membuat gambar atau grafik dari hasil pengamatan .

2. Dalam Pembelajaran IPA kelas V, memuat KD 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan
suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari, dan KD 4.7 Melaporkan hasil percobaan
pengaruh kalor pada benda. Pertanyaan: Berdasarkan informasi tersebut:
a. Tentukan minimal 2 jenis keterampilan proses sains yang dapat dikembangkan dari KD tersebut!
b. Rancanglah kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan proses sains yang telah
ditentukan pada bagian “a”!
JAWAB:
a. Ketrampilan Menginferensi dan Ketrampilan Memprediksi
b. Ketrampilan Memprediksi
1. Judul Kegiatan
Menganalsisi pengaruh kalor terhadap suatu zat
2. Alat/ bahan yang digunakan:
- Es 50 gram
- Air 40 mL
- Bejana
- Pembakar Busen
3. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenalissis pengaruh kalor terhadap suatu dan wujud zat
4. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegaiatan Awal
1. Guru menampilkan vidio es dibenua antartika dan vidio pencairan bongkahan kecil
es, sehingga timbul pertanyaan dbenak siswa setelah menamati dua fenomena
tersebut
2. Guru menggiring siswa untuk dapat mengajukan pertanyaan dengan bercerita
membandingkan dua fenomena tersbut
3. Pertanyaan-pertanyaan siswa dijadikan dasar untuk mengumpulkan informasi –
informasi yang lebih lanjut dengan melalkukan eksperimen
 b. Kegiatan Eksplorasi
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang untuk engerjakan LKS
(merancang percobaan pengaruh kalor terhadap kenaikan suhu dan perubahan zat ).
Setiap kelompok mendapatkan 1 LKS untuk disis
2. Melalui diskusi kelompok, siswa merumuskan hipotesis
3. Melalui diskusi kelompok mengenal alat-laat yang digunakan dalam percobaan serta
fungsi dan cara menggunakannya.
4. Melalui diskusi kelompok siswa merancang percobaan yang akandilakukan untuk
membuktikan hipotesis

3. Seorang guru yang berdinas pada salah satu sekolah dasar (SD) di perkotaan dengan fasilitas sekolah
yang lengkap. Jumlah siswa dalam 30 orang. Guru terlihat melakukan pembelajaran untuk materi
tentang siklus air mengunakan media pembelajaran berupa carta daur air berukuran karton yang
ditempel di papan tulis. Saat pembelajaran siswa terlihat memperhatikan penjelasan guru. Setelah
dilakukan tes hasil belajar diperoleh data 55% siswa memperoleh nilai di bawah KKM.
Pertanyaan: Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut:
a. Tuliskan 2 kekurangan media yang dipilih guru dalam pembelajaran yang dilakukannya!
b. Pilihlah satu media yang paling tepat untuk menggantikan charta yang digunakan dalam
pembelajaran sebelumnya !
c. Tuliskan 3 alasan kenapa jawaban ”b” lebih baik dari charta!Tuliskan 3 alasan kenapa jawaban ”b”
lebih baik dari charta!
JAWAB:
a. Kekurangan media yang dipilih guru dalam pembelajaran yang dilakukannya Bersifat monoton
dan kurang menarik perhatian siswa.
b. Media yang paling tepat untuk menggantikan charta yang digunakan dalam pembelajaran
sebelumnyayaitu menngukan media diorama.
c. Alasannya yaitu karena media diorama berwujud seperti aslinya, membuat siswa lebih aktif dan
bisa menggunakan barang bebas.
4. Seorang guru kelas VI akan melakukan pembelajaran dengan KD 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi
dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari; dan KD 4.8 Membuat model
gerhana bulan dan gerhana matahari. Kondisi sekolah di daerah 3T dengan sarana sekolah yang
minim membuat guru tersebut harus lebih kreatif dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran.
Salah satunya adalah membuat alat peraga pembelajaran.
Pertanyaan: Berdasarkan situasi tersebut:
a. Alat peraga apa yang tepat untuk dibuat oleh guru agar membantu mempermudah kegiatan
pembelajaran?
b. Buatlah rancangan alat peraga yang sesuai dengan poin ”a”, meliputi indikator pembelajaran yang
akan dicapai, alat dan bahan yang digunakan, dan cara penggunaan alat peraga dalam pembelajaran!
JAWAB:
a. Alat peraga yang tepat untuk dibuat oleh guru agar membantu mempermudah kegiatan
pembelajaran yaitu alat peraga yang bibuat oleh guru atau media gambar yang menggambarkan
peristiwa gerhana bulan dan gerhana matahari
b. Indikator : Agar siswa memahami tentang proses rotasi bumi dan akibat dari rotasi bumi.
Alat dan bahan:
- Gunting
- Karton hitam
- Stereofoam
- Solasi kertas
- Cat dan kuas
- Lem kertas
- Kertas HVS
- Kertas Stiker
- Spidol
 Cara penggunaan alat peraga dalam pembelajaran materi Rotasi Bumi dapat dibantu senter
untuk membuat efek sinar matahari yang mengenai bumi dan tiruan bentuk bumi dari atas
pada bagian kawatnya dengan perlahan.
5. Berikut merupakan KD Pembelajaran IPA kelas V SD: 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari. 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud
benda dalam kehidupan seharihari.
Pertanyaan: Berdasarkan KD tersebut, tentukanlah:
a. Tentukan ruang lingkup materi pada setiap KD!
b. Tentukan irisan materi kedua KD!
c. Petakan materi kedalam keterpaduan model Shared !
d. Rancangkan skenario pembelajaran inti sesuai peta materi yang telah Anda buat!
JAWAB:
a. Tentukan ruang lingkup materi pada setiap KD 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Perpindahan kalor merupakan yang dapat berpindah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda
yang bersuhu lebih rendah. Perpindahan kalor memiliki 3 macam perpindahan antara lain
konduksi, konveksi dan radiasi. Dalam kehidupan sehari-hari sering dihadapkan oleh berbagai
macam peristiwa perpindahan kalor ini.
Ruang lingkup KD 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh kalor dapat menyebabkan perubahan suhu dan wujud benda .

b. irisan materi kedua KD 3.6

Macam-macam perpindahan kalor:
1. Konduksi (aliran) : merupakan perpindahan panas mellaui zat padat yangtidak mengalami
perpindahan
2. Konveksi (hantaran) : Merupakan perpindahan panas mellaui aliran yang zat perantaranya
ikut berpindah.
3. Radiasi (pancaran) : merupakan perpindahan panas tanpa zat perantaranya.
Irisan materi KD 3.7
1. Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda
Pada umumnya, suhu akan naik jika menyerap kalor dan turun jika melepaskan kalor.
Semakin lama pemanasan, artinya kalor yang diterima air semakin besar dan suhu air
semakin tinggi. Sehingga besarnya kalor (Q) yang diberikan pada sebuah benda
sebanding dengan kenaikan suhu benda lain.
2. Pengaruh klaor terhadap perubahan wujud benda
Kalor dapat merubah wujud suatu bendda dengan membuatnya meleleh, mencair,
membeku , menyublim dan mengembun.