_________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik : Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
III. Indikator a. Kognitif 1. Produk: a) Mendefinisikan pengertian gerak. b) Menunjukkan aplikasi gerak lurus beraturan dalam kehudupan seharihari 2. Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen sederhana untuk
menyelidiki hubungan jarak dan waktu meliputi : a) merumuskan masalah, b) merumuskan hipotesis, c) mengidentifikasi variabel manipulasi, d) mengidentifikasi variabel respon, e) mengidentifikasi variabel kontrol, f) melaksanakan eksperimen,
g) membuat tabel pengamatan, h) membuat grafik, i) j) melakukan analisis data, merumuskan kesimpulan
b. Psikomotor: 1. menyelesaikan soal-soal mengenai Gerak Lurus Beraturan secara individu 2. melaksanakan praktik mengenai Gerak Lurus Beraturan 3. menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) bertanya, b) menyumbang ide atau berpendapat, c) menjadi pendengar yang baik, d) ber komunikasi
IV. Tujuan Pembelajaran: a. Kognitif 1. Produk: a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa, dapat mendeskribsikan pengaruh Gerak Lurus Beraturan dalam
kehidupan sehari-hari dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. b) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar Siswa, mampu menjelaskan pengertian Gerak Lurus Beraturan dengan
mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban 2. Proses: Diberikan LKS SMP yang telah dimodifikasi dengan mengubah luas permukaan, siswa dapat melakukan eksperimen untuk
menyelidiki hubungan jarak dan waktu sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2: Proses, meliputi: merumusan masalah,
merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi kontrol, melaksanakan eksperimen, membuat variabel tabel
b. Psikomotor: 1. 2. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Gerak Lurus Beraturan secara individu. Disediakan alat dan bahan eksperimen mengenai Gerak Lurus Beraturan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP Psikomotor. 3. Melakukan tanya jawab mengenai materi Gerak Lurus Beraturan
c. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter. 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.
VII. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif
A. Pendahuluan
Kegiatan
Catatan Pengamat
B. Inti
Kegiatan
Catatan Pengamat
Penggalan 1 1. Menyajikan informasi tentang apakah itu Gerak Lurus Beraturan dengan mengacu pada LKS SMP: Gerak Lurus Beraturan. (Fase 2 MPK).
2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompokkelompok kooperatif dan membagikan LKS SMP itu satu LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa.
3. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang telah diberikan di LKS tersebut sambil memberi kesempatan siswa dengan jujur melakukan evalusi-diri dengan LP 2: Proses
4. Membimbing manipulasi,
siswa variabel
variabel variabel
kontrol, dengan cara menunjuk satu-dua siswa untuk aktif menyumbang ide dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPK)
Penggalan 2 5. Membimbing kelompok melaksanakan eksperimen menggunakan KIT sesuai langkah-langkah 1 - 8 yang tertulis di LKS SMP itu dan mengisikan Gerak Lurus Beraturan pada kolom yang sesuai pada Tabel 1. Bila ada siswa yang menunjukkan perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 4 MPK)
6. Membimbing siswa mengisi kolom hubungan jarak dan waktu. melakukan Tekankan perlunya jujur pengamatan dan mencatat dalam hasil
7. Satu-dua kelompok diminta mengisi Tabel 1 itu di papan tulis dan mengkomunikasikan pekerjaannya
kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik . (Fase 5 MPK) Penggalan 3 8. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan kinerjanya dan kelompok lain menjadi pendengar yang baik agar dapat memberi pendapat (Fase 4 MPK) Penggalan 4 9. Membimbing kelompok menarik kesimpulan saat diminta guru.
dengan mengacu pada bagian Kesimpulan LKS SMP. Diingatkan agar aktif menyumbang ide atau berpendapat, dan belajar menjadi pendengar yang baik. (Fase 3 MPK)
10. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. (Fase 5 MPK)
C. Penutup
Kegiatan
Catatan Pengamat
1.
Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dengan memberi PR mmembuat artikel mengenai Gerak Lurus Beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
IX. Penilaian hasil belajar 1. LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 2. LP 2: Proses 3. LP 3: Psikomotor 4. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 5. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian X. Sumber Pembelajaran 1. LKS SMA: hubungan jarak dan waktu 2. Kunci LKS SMA: hubungan jarak dan waktu 3. Silabus 4. Bahan: Flashdisk, Kertas HVS. 5. Alat : laptop , Whiteboard 6. Alat peraga (rangkaian percobaan Gerak Lurus Beraturan)
X. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber ajar : 1. Buku FISIKA SMA kelas X, semester 1, karangan Bob Foster, Penerbit Erlangga, halaman 21-47 2. Buku FISIKA SMA kelas X, semester 1, karangan Sri Handayani, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, halaman 31-45
DAFTAR PUSTAKA
Foster, Bob. 2004. Terpadu SMA JILID 1A untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon. Yeap Tok Kheng. 2008. Science Process Skills Form 3. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar Printing Sdn. Bhd., Pearson, Longman Zitzewitz, Paul W. 1999. Glencoe Physics: Principles & Problems. New York: Glencoe /McGraw-Hill.
Gerak lurus adalah gerak pada suatu benda melalui lintasan garis lurus. Contohnya seperti gerak rotasi bumi, gerak jatuh buah apel, dan lain sebagainya. Gerak lurus dapat kita bagi lagi menjadi beberapa jenis, yaitu : a. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil. b. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu. Tujuan : Menyelidiki hubungan jarak dan waktu
Alat dan bahan: 1. Alat Kit mekanika 2. Kereta dinamika 3. Mistar 4. stopwacth Rumusan Masalah : Adakah Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu? Hipotesis : .............................................................................................. .............................................................................................. Variabel : (a) yang dijaga konstan (b) yang dimanipulasi (c) yang merespon : ........................................................ : ........................................................ : ........................................................
Langkah-langkah: 1) Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2) Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3) Mengatur jarak sepanjang 30 cm 4) Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5) Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. 6) Mencata pada tabel yang telah disediakan
jarak
10-2
0.1 N
waktu (N)
Analisis
2. (a) Tulis Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu ! ..................................................................................................................... ....................................................................................................................
(b) Apakah yang dimasuk jarak dalam percobaan? ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Kesimpulan :
.Daftar Pustaka Tipler, P.A.,1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid I (terjemahan), Jakarta : Penebit Erlangga
KUNCI LKS SMA: Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu Melaksanakan eksperimen.
Gerak lurus adalah gerak pada suatu benda melalui lintasan garis lurus. Contohnya seperti gerak rotasi bumi, gerak jatuh buah apel, dan lain sebagainya. Gerak lurus dapat kita bagi lagi menjadi beberapa jenis, yaitu : a. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil. b. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu. Tujuan : Menyelidiki hubungan jarak dan waktu
Alat dan bahan: 1. Alat Kit mekanika 2. Kereta dinamika 3. Mistar 4. stopwacth
Rumusan Masalah : Adakah Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu? Hipotesis Variabel : ada, : (a) yang dijaga konstan (b) yang dimanipulasi (c) yang merespon : kecepatan : jarak : waktu
Langkah-langkah: 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
Analisis
1. Apa Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu? Jawab : Semakin besar jarak maka semakin lama waktu yang dibutuhkan benda. 2. (a) Tulis Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu ! Jawab : V= s/t 3. (a) Hitunglah kecuramaan grafik yang diperoleh tersebut! Jawab : R = (b) Apakah yang dimasuk jarak dalam percobaan? Jawab : Pergerakan suatu benda dalam waktu tertentu Kesimpulan : 1. Apakah hipotesismu diterima? Jawab : Ia, 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? Jawab : Semakin besar jarak maka semakin lama waktu yang dibutuhkan benda.
Daftar Pustaka Tipler, P.A.,1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid I (terjemahan), Jakarta : Penebit Erlangga
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator Produk: 1. Mendeskribsikan jarak terhadap waktu 2. Menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan 3. Mendeskripsikan aplikasi gerak lurus beraturan Proses: 1. Merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki hubungan jarak dan waktu. Psikomotor: 1. menyelesaikan soal-soal mengenai gerak lurus beraturan secara individu 2. melaksanakan praktik mengenai gerak lurus beraturan 3. menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Karakter: 1. Jujur, peduli, tanggung jawab, toleransi, selalu melakukan yang terbaik, kreatif, terbuka dan mendengarkan pendapat teman, tidak mencela teman dengan kasar, membantu teman yang membutuhkan Keterampilan Sosial 1. Bertanya, menyumbang 15ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi. LP dan Butir Soal LP 1 Produk Butir 1 Kunci LP Butir Soal dan
Butir 2 Butir 3,
Butir 2 Butir 3,
LP 3 Karakter: RTK Seluruh RTK itu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 minimal dan 9 memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru. LP 4 Keterampilan Seluruh RTK itu Sosial: RTK 1, 2, 3, 4 minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.
LP 2: Proses Langkah-langkah: 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. Mencata pada tabel yang telah disediakan
4 5
20
10
Membuat grafik hubungan antara luas permukaan, Permukaan. gaya dan Tegangan 25
10
Skor Total
100
LP 3: Psikomotor Siswa: Kelas: Tanggal: Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Maksimum Skor Asesmen Oleh Oleh siswa Guru sendiri
No
Kegiatan siswa dalam menjawab soal soal mengenai gerak lurus beraturan secara individual. Keaktifan dalam melakukan praktik mengenai gerak lurus beraturan
25
25
Keaktifan merespon pertanyaan pertanyaan yang disampaikan guru. Kehadiran siswa Skor Total
25
25 100
LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (C) (B) baik (D) (A) Jujur
Peduli
Tanggungjawab
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (C) (B) baik (D) (A) Bertanya Menyumbang ide atau pendapat Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi
1 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA: Gerak Lurus Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata pelajaran Jumlah pertemuan : SMA : X : 1 ( satu ) : Fisika : Dua pertemuan
_________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik : Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
III. Indikator a. Kognitif 1. Produk: a. Mendefinisikan pengertian gerak lurus berubah beraturan b. Menunjukkan aplikasi gerak lurus berubah beraturan dalam kehudupan sehari-hari 2. Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen sederhana untuk menyelidiki hubungan percepatan dan waktu meliputi : a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi variabel kontrol, melaksanakan eksperimen, membuat tabel pengamatan, membuat grafik, melakukan analisis data, merumuskan kesimpulan
b. Psikomotor:
1. menyelesaikan soal-soal mengenai Gerak Lurus berubah Beraturan secara individu 2. melaksanakan praktik mengenai Gerak Lurus berubah Beraturan 3. menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. bertanya, b. menyumbang ide atau berpendapat, c. menjadi pendengar yang baik, d. ber komunikasi
IV. Tujuan Pembelajaran: a. Kognitif 1. Produk: a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa, dapat mendeskribsikan pengaruh Gerak Lurus berubah Beraturan dalam kehidupan sehari-hari dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar Siswa, mampu menjelaskan pengertian Gerak Lurus berubah Beraturan dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban 2. Proses: Diberikan LKS SMP yang telah dimodifikasi dengan mengubah luas permukaan, siswa dapat melakukan eksperimen untuk
menyelidiki hubungan percepatan dan waktu sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2: Proses, meliputi: merumusan masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel
manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi variabel kontrol, melaksanakan eksperimen, membuat tabel pengamatan, membuat grafik, melakuakn analisis data, dan merumuskan kesimpulan.
b. Psikomotor: 1. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Gerak Lurus berubah Beraturan secara individu. 2. Disediakan alat dan bahan eksperimen mengenai gerak lurus berubah beraturan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP Psikomotor. 3. Melakukan tanya jawab mengenai materi gerak lurus berubah beraturan
c. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter. 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.
VII. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif
a. Pendahuluan
Kegiatan
Catatan Pengamat
D. Inti
Kegiatan
Catatan Pengamat
Penggalan 1 1. Menyajikan informasi tentang apakah itu Gerak Lurus berubah Beraturan dengan mengacu pada LKS SMP: Tegangan permukaan. (Fase 2 MPK).
2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompokkelompok kooperatif dan membagikan LKS SMP itu satu LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa.
3. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang telah diberikan di LKS tersebut sambil memberi kesempatan siswa dengan jujur melakukan evalusi-diri dengan LP 2: Proses yang dibagikan. (Fase 4 MPK)
kontrol, dengan cara menunjuk satu-dua siswa untuk aktif menyumbang ide dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPK)
Penggalan 2 5. Membimbing kelompok melaksanakan eksperimen menggunakan KIT sesuai langkah-langkah 1 - 8 yang tertulis di LKS SMP itu dan mengisikan Gerak Lurus berubah Beraturan pada kolom yang sesuai pada Tabel 1. Bila ada siswa yang menunjukkan perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 4 MPK)
6. Membimbing
siswa
mengisi
kolom
hubungan
dalam melakukan pengamatan dan mencatat hasil pengamatan itu di dalam tabel. (Fase 3 MPK).
7. Satu-dua kelompok diminta mengisi Tabel 1 itu di papan tulis dan mengkomunikasikan pekerjaannya
kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik . (Fase 5 MPK) Penggalan 3 8. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan
kinerjanya dan kelompok lain menjadi pendengar yang baik agar dapat memberi pendapat diminta guru. (Fase 4 MPK) Penggalan 4. 9. Membimbing kelompok menarik kesimpulan saat
dengan mengacu pada bagian Kesimpulan LKS SMP. Diingatkan agar aktif menyumbang ide atau berpendapat, dan belajar menjadi pendengar yang baik. (Fase 3 MPK)
10. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik
E. Penutup
Kegiatan
Catatan Pengamat
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dengan memberi PR mmembuat artikel mengenai Gerak Lurus berubah Beraturan dalam kehidupan seharihari.
IX. Penilaian hasil belajar 7. LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 8. LP 2: Proses 9. LP 3: Psikomotor 10. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 11. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 12. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian X. Sumber Pembelajaran 7. LKS SMA: hubungan percepatan dan waktu 8. Kunci LKS SMA: hubungan percepatan dan waktu 9. Silabus 10. Bahan: Flashdisk, Kertas HVS. 11. Alat : laptop , Whiteboard 12. Alat peraga (rangkaian percobaan Gerak Lurus berubah Beraturan)
X. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber ajar : 3. Buku FISIKA SMA kelas X, semester 1, karangan Bob Foster, Penerbit Erlangga, halaman 21-47 4. Buku FISIKA SMA kelas X, semester 1, karangan Sri Handayani, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, halaman 31-45
DAFTAR PUSTAKA
Foster, Bob. 2004. Terpadu SMA JILID 1A untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon. Yeap Tok Kheng. 2008. Science Process Skills Form 3. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar Printing Sdn. Bhd., Pearson, Longman Zitzewitz, Paul W. 1999. Glencoe Physics: Principles & Problems. New York: Glencoe /McGraw-Hill.
Gerak lurus adalah gerak pada suatu benda melalui lintasan garis lurus. Contohnya seperti gerak rotasi bumi, gerak jatuh buah apel, dan lain sebagainya. Gerak lurus dapat kita bagi lagi menjadi beberapa jenis, yaitu : 1. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil. Misal : - Kereta melaju dengan kecepatan yang sama di jalur rel yang lurus - Mobil di jalan tol dengan kecepatan tetap stabil di dalam perjalanannya 2. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu. Misalnya : - Gerak jatuhnya tetesan air hujan dari atap ke lantai - Mobil yang bergerak di jalan lurus mulai dari berhenti Tujuan : Menyelidiki hubungan percepatan dan waktu
Alat dan bahan: 1. Alat Kit mekanika 2. Kereta dinamika 3. Mistar 4. stopwacth
Hipotesis
: .............................................................................................. ..............................................................................................
Variabel
: (a) yang dijaga konstan (b) yang dimanipulasi (c) yang merespon
Langkah-langkah: 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 50 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah kecepatannya menjadi 20 cm 30 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
percepatan
waktu (N)
Analisis
5. (a) Tulis Hubungan Antara hubungan percepatan dan waktu ! ..................................................................................................................... ....................................................................................................................
(b) Apakah yang dimasuk gerak lurus berubah beraturan dalam percobaan?
Daftar Pustaka Tipler, P.A.,1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid I (terjemahan), Jakarta : Penebit Erlangga
KUNCI LKS SMA: Hubungan Antara hubungan percepatan dan waktu Melaksanakan eksperimen.
Gerak lurus adalah gerak pada suatu benda melalui lintasan garis lurus. Contohnya seperti gerak rotasi bumi, gerak jatuh buah apel, dan lain sebagainya. Gerak lurus dapat kita bagi lagi menjadi beberapa jenis, yaitu : 1. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil. Misal : - Kereta melaju dengan kecepatan yang sama di jalur rel yang lurus - Mobil di jalan tol dengan kecepatan tetap stabil di dalam perjalanannya 2. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu. Misalnya : - Gerak jatuhnya tetesan air hujan dari atap ke lantai - Mobil yang bergerak di jalan lurus mulai dari berhenti Tujuan : Menyelidiki hubungan percepatan dan waktu
Alat dan bahan: 1. Alat Kit mekanika 2. Kereta dinamika 3. Mistar 4. stopwacth Rumusan Masalah : Adakah Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu? Hipotesis Variabel : ada, : (a) yang dijaga konstan : jarak
: kecepatan : percepatan
Langkah-langkah: 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah kecepatannya menjadi 20 cm 30 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
Analisis
1. Apa Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu? Jawab : Semakin besar jarak maka semakin lama waktu yang dibutuhkan benda.
2. (a) Tulis Hubungan Antara hubungan jarak dan waktu ! Jawab : V= s/t
(b) Apakah yang dimasuk jarak dalam percobaan? Jawab : Pergerakan suatu benda dalam waktu tertentu Kesimpulan : 1. Apakah hipotesismu diterima? Jawab : Ia,
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? Jawab : Semakin besar jarak maka semakin lama waktu yang dibutuhkan benda. .
Daftar Pustaka Tipler, P.A.,1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid I (terjemahan), Jakarta : Penebit Erlangga
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator Produk: 1. Mendeskribsikan percepatan terhadap waktu 2. Menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan 3. Mendeskripsikan aplikasi gerak lurus berubah beraturan Proses: 1. Merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki hubungan percepatan dan waktu. Psikomotor: 1. menyelesaikan soal-soal mengenai gerak lurus berubah beraturan secara individu 2. melaksanakan praktik mengenai gerak lurus berubah beraturan 3. menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Karakter: 1. Jujur, peduli, tanggung jawab, toleransi, selalu melakukan yang terbaik, kreatif, terbuka dan mendengarkan pendapat teman, tidak mencela teman dengan kasar, membantu teman yang membutuhkan Keterampilan Sosial 1. Bertanya, menyumbang 36ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi. LP dan Butir Soal LP 1 Produk Butir 1 Kunci LP Butir Soal dan
Butir 2 Butir 3,
Butir 2 Butir 3,
LP 3 Karakter: RTK Seluruh RTK itu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 minimal dan 9 memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru. LP 4 Keterampilan Seluruh RTK itu Sosial: RTK 1, 2, 3, 4 memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.
LP 2: Proses Langkah-langkah: 6. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 7. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
8. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 9. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 10. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. Mencatat pada tabel yang telah disediakan
Format Asesmen Kinerja Proses Skor No Rincian Tugas Kinerja Skor Asesmen Oleh Guru
4 5
20
10
percepatan dan jarak 10 Menarik kesimpulan berdasarkan data dan hasil pengamatan
25
20
Skor Total
100
LP 3: Psikomotor Siswa: Kelas: Tanggal: Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Maksimum Skor Asesmen Oleh Oleh siswa Guru sendiri
No
Kegiatan siswa dalam menjawab soal soal mengenai gerak lurus berubah beraturan secara individual. Keaktifan dalam melakukan praktik mengenai gerak lurus berubah beraturan
25
25
Keaktifan merespon pertanyaan pertanyaan yang disampaikan guru. Kehadiran siswa Skor Total
25
25 100
LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (C) (B) baik (D) (A) Jujur
Peduli
Tanggungjawab
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (C) (B) baik (D) (A) Bertanya Menyumbang ide atau pendapat Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi
1 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA: Gerak Lurus Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata pelajaran Jumlah pertemuan : SMA : X : 1 ( satu ) : Fisika : Dua pertemuan
_________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik : Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
Mendefinisikan pengertian Gerak lurus beraturan dan Gerak lurus berubah beraturan
b.
Menunjukkan aplikasi Gerak lurus beraturan dan Gerak lurus berubah beraturan dalam kehudupan sehari-hari
2.
Proses: Merencanakan dan melaksanakan eksperimen sederhana untuk menyelidiki perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berrubah beraturan meliputi : a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel manipulasi, mengidentifikasi variabel respon, mengidentifikasi variabel kontrol, melaksanakan eksperimen, membuat tabel pengamatan, membuat grafik, melakukan analisis data, merumuskan kesimpulan
b. Psikomotor: a. menyelesaikan soal-soal mengenai Gerak lurus beraturan dan Gerak lurus berubah beraturan secara individu b. melaksanakan praktik mengenai Gerak lurus beraturan dan Gerak lurus berubah beraturan c. menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. bertanya, b. menyumbang ide atau berpendapat, c. menjadi pendengar yang baik, d. ber komunikasi
IV. Tujuan Pembelajaran: a. Kognitif 1. Produk: a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa, dapat mendeskribsikan pengaruh Gerak lurus beraturan dan Gerak lurus berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari dengan
mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar Siswa, mampu menjelaskan pengertian Gerak lurus beraturan dan Gerak lurus berubah beraturan dengan mengerjakan soal Produk sesuai kunci jawaban terkait di LP 1:
2. Proses:
Diberikan LKS SMP yang telah dimodifikasi dengan mengubah luas permukaan, siswa dapat melakukan eksperimen untuk
menyelidiki perbedaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2: Proses, meliputi: merumusan masalah, merumuskan hipotesis,
variabel
manipulasi,
mengidentifikasi
tabel pengamatan,
b. Psikomotor: 1. 2. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Gerak Lurus beraturan dan berubah Beraturan secara individu. Disediakan alat dan bahan eksperimen mengenai gerak lurus beraturan dan berubah beraturan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP Psikomotor. 3. Melakukan tanya jawab mengenai materi gerak lurus beraturan dan berubah beraturan
c. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter. 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam
menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.
VII. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif
a. Pendahuluan
Kegiatan
Catatan Pengamat
1. Kesiapan ruang, alat pembelajaran dan media pembelajaran 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan
F. Inti
Kegiatan
Catatan Pengamat
Penggalan 1 3. Menyajikan informasi tentang apakah itu Gerak Lurus beraturan dan berubah Beraturan dengan mengacu pada LKS SMP: kecepatan, percepatan dan waktu. (Fase 2 MPK). 4. Mengorganisasikan siswa dalam kelompokkelompok kooperatif dan membagikan LKS SMP
itu satu LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa. 5. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang telah diberikan di LKS tersebut sambil memberi kesempatan siswa dengan jujur melakukan evalusi-diri dengan LP 2: Proses
yang dibagikan. (Fase 4 MPK) 6. Membimbing manipulasi, siswa variabel mengidentifikasi respon, dan variabel variabel
kontrol, dengan cara menunjuk satu-dua siswa untuk aktif menyumbang ide dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPK)
Penggalan 2 7. Membimbing kelompok melaksanakan eksperimen menggunakan KIT sesuai langkah-langkah 1 - 8 yang tertulis di LKS SMP itu dan mengisikan Gerak Lurus beraturan dan berubah Beraturan pada kolom yang sesuai pada Tabel 1. Bila ada siswa yang menunjukkan perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 4 MPK) 8. Membimbing siswa mengisi kolom kecepatan, percepatan dan waktu. hubungan Tekankan
perlunya jujur dalam melakukan pengamatan dan mencatat hasil pengamatan itu di dalam tabel. (Fase 3 MPK). 9. Satu-dua kelompok diminta mengisi Tabel 1 itu di papan tulis dan mengkomunikasikan pekerjaannya
kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik . (Fase 5 MPK) Penggalan 3 10. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan kinerjanya dan kelompok lain menjadi pendengar yang baik agar dapat memberi pendapat (Fase 4 MPK) Penggalan 4. 11. Membimbing kelompok menarik kesimpulan saat diminta guru.
dengan mengacu pada bagian Kesimpulan LKS SMP. Diingatkan agar aktif menyumbang ide atau berpendapat, dan belajar menjadi pendengar yang baik. (Fase 3 MPK) 12. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. (Fase 5 MPK)
G. Penutup
Kegiatan
Catatan Pengamat
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dengan memberi PR mmembuat artikel mengenai Gerak Lurus beraturan dan berubah Beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
IX. Penilaian hasil belajar 1. LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 2. LP 2: Proses 3. LP 3: Psikomotor 4. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 5. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian X. Sumber Pembelajaran a. LKS SMA: gerak lurus beraturan dan berubah beraturan b. Kunci LKS SMA: gerak lurus beraturan dan berubah beraturan c. Silabus d. Bahan: Flashdisk, Kertas HVS. e. Alat : laptop , Whiteboard f. Alat peraga (rangkaian percobaan Gerak Lurus berubah Beraturan)
X. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber ajar : 1. Buku FISIKA SMA kelas X, semester 1, karangan Bob Foster, Penerbit Erlangga, halaman 21-47 2. Buku FISIKA SMA kelas X, semester 1, karangan Sri Handayani,
DAFTAR PUSTAKA
Foster, Bob. 2004. Terpadu SMA JILID 1A untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon. Yeap Tok Kheng. 2008. Science Process Skills Form 3. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar Printing Sdn. Bhd., Pearson, Longman Zitzewitz, Paul W. 1999. Glencoe Physics: Principles & Problems. New York: Glencoe /McGraw-Hill.
LKS SMA: Gerak lurus beraturan dan gerak lurus beruah beraturan Melaksanakan eksperimen.
Gerak lurus adalah gerak pada suatu benda melalui lintasan garis lurus. Contohnya seperti gerak rotasi bumi, gerak jatuh buah apel, dan lain sebagainya. Gerak lurus dapat kita bagi lagi menjadi beberapa jenis, yaitu 1. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil. Misal : - Kereta melaju dengan kecepatan yang sama di jalur rel yang lurus - Mobil di jalan tol dengan kecepatan tetap stabil di dalam perjalanannya 2. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu. Misalnya : - Gerak jatuhnya tetesan air hujan dari atap ke lantai - Mobil yang bergerak di jalan lurus mulai dari berhenti Tujuan : Menyelidiki perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
Alat dan bahan: a) Alat Kit mekanika b) Kereta dinamika c) Mistar d) stopwacth
Rumusan Masalah : Adakah perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan?
Hipotesis
Langkah-langkah: a. percobaan gerak lurus beraturan 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
b. Percobaan gerak lurus berubah beraturan 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 50 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah kecepatannya menjadi 20 cm 30 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
Analisis
1. Apa ada perbedaan dalam gerak lurus beratuan dan berubah beraturan? ..................................................................................................................... .....................................................................................................................
2. Ganbarkan graifik hubungan yang dihasilkan dalam percobaan gerak lurus beratuan dan berubah beraturan! ..................................................................................................................... ....................................................................................................................
3. (a) sebutkan contoh gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari! ..................................................................................................................... .....................................................................................................................
(b) sebutkan contoh gerak lurus berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari!
Daftar Pustaka Tipler, P.A.,1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid I (terjemahan), Jakarta : Penebit Erlangga
KUNCI LKS SMA: Gerak lurus beraturan dan gerak lurus beruah beraturan Melaksanakan eksperimen.
Gerak lurus adalah gerak pada suatu benda melalui lintasan garis lurus. Contohnya seperti gerak rotasi bumi, gerak jatuh buah apel, dan lain sebagainya. Gerak lurus dapat kita bagi lagi menjadi beberapa jenis, yaitu 1. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil. Misal : - Kereta melaju dengan kecepatan yang sama di jalur rel yang lurus - Mobil di jalan tol dengan kecepatan tetap stabil di dalam perjalanannya 2. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu. Misalnya : - Gerak jatuhnya tetesan air hujan dari atap ke lantai - Mobil yang bergerak di jalan lurus mulai dari berhenti Tujuan : Menyelidiki perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan: a. Alat Kit mekanika b. Kereta dinamika c. Mistar d. stopwacth
Rumusan Masalah : Adakah perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan?
Hipotesis
konstan sedangkan pada gerak lurus berubah beraturan kecepatan benda berubah-ubah. Langkah-langkah: a. percobaan gerak lurus beraturan 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
b.Percobaan gerak lurus berubah beraturan 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
3. Mengatur jarak sepanjang 50 cm 4. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 5. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah kecepatannya menjadi 20 cm 30 cm.. 6. Mencata pada tabel yang telah disediakan
Tabel 1. Pengamatan:
Gerak lurus berubah beraturan No 1 2 3 kecepatan 10 20 30 Jarak 50 50 50 Waktu 7,5 5 2,5 Percepatan 1,3 4 12
Analisis
1. Apa ada perbedaan dalam gerak lurus beratuan dan berubah beraturan? Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil sedangkan Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu.
2. Ganbarkan graifik hubungan yang dihasilkan dalam percobaan gerak lurus beratuan dan berubah beraturan! Pada gerak lurus eraturan
3. (a) sebutkan contoh gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari! Kereta melaju dengan kecepatan yang sama di jalur rel yang lurus -Mobil di jalan tol dengan kecepatan tetap stabil di dalam perjalanannya
(b) sebutkan contoh gerak lurus berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari! - Gerak jatuhnya tetesan air hujan dari atap ke lantai - Mobil yang bergerak di jalan lurus mulai dari berhenti
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lurus beraturan dengan kecepatan yang tetap dan stabil sedangkan Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak suatu benda yang tidak beraturan dengan kecepatan yang berubah-ubah dari waktu ke waktu.
.Daftar Pustaka
Tipler, P.A.,1998, Fisika untuk Sains dan Teknik-Jilid I (terjemahan), Jakarta : Penebit Erlangg
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator Produk: 4. Mendeskribsikan percepatan terhadap waktu 5. Menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan 6. Mendeskripsikan aplikasi gerak lurus berubah beraturan Proses: 2. Merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki hubungan percepatan dan waktu. Psikomotor: 4. menyelesaikan soal-soal mengenai gerak lurus berubah beraturan secara individu 5. melaksanakan praktik mengenai gerak lurus berubah beraturan 6. menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Karakter: 2. Jujur, peduli, tanggung jawab, toleransi, selalu melakukan yang terbaik, kreatif, terbuka dan mendengarkan pendapat teman, tidak mencela teman dengan kasar, membantu teman yang membutuhkan Keterampilan Sosial 2. Bertanya, menyumbang 58ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi. LP dan Butir Soal LP 1 Produk Butir 1 Kunci LP Butir Soal dan
Butir 2 Butir 3,
Butir 2 Butir 3,
LP 3 Karakter: RTK Seluruh RTK itu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 minimal dan 9 memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru. LP 4 Keterampilan Seluruh RTK itu Sosial: RTK 1, 2, 3, 4 memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.
LP 2: Proses Langkah-langkah: 11. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 12. Merangkai alat dan bahan. Seperti gambar berikut
13. Mengatur jarak sepanjang 30 cm 14. Menghitung waktu yang ditempuh dengan menggunaka stopwacth 15. Mengulangi langkah 3 dan 4 dengan megubah jaraknya menjadi 50 cm 60 cm.. Mencatat pada tabel yang telah disediakan
Format Asesmen Kinerja Proses Skor No Rincian Tugas Kinerja Skor Asesmen Oleh Guru
4 5
20
10
percepatan dan jarak 10 Menarik kesimpulan berdasarkan data dan hasil pengamatan
25
20
Skor Total
100
LP 3: Psikomotor Siswa: Kelas: Tanggal: Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Maksimum Skor Asesmen Oleh Oleh siswa Guru sendiri
No
Kegiatan siswa dalam menjawab soal soal mengenai gerak lurus berubah beraturan secara individual. Keaktifan dalam melakukan praktik mengenai gerak lurus berubah beraturan
25
25
Keaktifan merespon pertanyaan pertanyaan yang disampaikan guru. Kehadiran siswa Skor Total
25
25 100
LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (C) (B) baik (D) (A) Jujur
Peduli
Tanggungjawab
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (C) (B) baik (D) (A) Bertanya Menyumbang ide atau pendapat Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi
1 2