RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : IX / II
Materi Pokok : Hukum Archimedes
Alokasi Waktu : (2 X 45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan kebenarannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.1 Menyelidiki tekanan pada 3.1.1( a.)Kognitif
benda padat, cair, dan gas serta  Produk
penerapannya dalam kehidupan 1. Mendeskripsikan Hubungan
sehari- hari antara gaya keatas benda
dengan berat zat cair yang
dipindahkan.
2. Menerapakan persamaan
hukum Archimedes untuk
menyelesaikan soal-soal.
 Proses
1. Menyelidiki Hubungan
Antara gaya keatas benda
dengan berat Zat cair yang
 dipindahkan.
(b.) Psikomotorik
1. Terampil menggunakan alat-
alat percobaan.
(c.) Afektif
 Dapat mengembangkan
perilaku berkarakter.
 Dapat mengembangkan
keterampilan sosial.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan membaca literatur, percobaan, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan,
dan mengomunikasikan peserta didik diharapkan mampu:
a. Kognitif
 Produk
1. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara gaya keatas benda dengan berat zat cair
yang dipindahkan.
2. Siswa dapat menggunkan persamaan hukum archimedes untuk menyelesaikan soa-
soal.
 Proses
1. Siswa dapat merumuskan masalah.
2. Siswa dapat merumuskan hipotesis.
3. Siswa dapat mengidentifikasi varibel-variabel percobaan.
4. Siswa dapat membuat tabel percobaan.
5. Siswa dapat menganalisis data percobaan yang diperoleh.
b. Psikomotorik
 Siswa dapat terampil menggunakan alat-alat percobaan.
c. Afektif
 Perilaku Berkarakter
1. Jujur dalam mengambil data.
2. Teliti membaca skala
3. Disiplin dalam melakukan kegiatan percobaan.
4. Kerja keras
5. Tanggung jawab
 Keterampilan Sosial
 1. Kerjasama dalam melakukan kegiatan
2. Mengajukan pertanyaan atau mengemukakan pendapat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
HUKUM ARCHIMEDES

Hubungan Antara Gaya ke atas benda dan Berat Zat Cair yang di pindahakan.

Perhatikan gambar berikut:

jika ada sebuah benda yang di gantungkan di sebuah neraca pegas, dengan berat benda di
udara sebesar 5 w, kemudian benda tersebut saya celupkan kedalam gelas berpancuran yang
berisi air, sampai benda terendam seluruhnnya. Ternyata neraca pegas menunjukkan berat
benda di dalam air 3 w, dan kemudian air naik dan tumpah, air yang tumpah dari gelas
berpancuran di tampung di gelas ukur. Dan kemudian di timbang beratnya 2 w. selisih
antara berat benda di udara dengan berat benda di air itu di namakan gaya ke atas. Jadi dapat
di tuliskan :
Fa = wu – wa
=5w–3w
=2w
Jadi dapat d tuliskan Fa = w
Hukum Archimedes berbunyi :
“Jika benda di celupkan sebagian atau seluruhnya kedalam zat cair, Benda tersebut akan
mengalami gaya ke atas, gaya keatas itu besarnya sama dengan berat zat cair yang di
pindahkan”.
 Dari bunyi hukum di atas, maka persamaan hukum Archimedes:
Fa = w w = m.g
Fa = w
Fa = m.g
Fa = ρ
. V. g
Contoh soal :
1. Berapa besar gaya tekan ke atas yang dialami besi dengan volume 27 cm3 bila
dicelupkan dalam minyak tanah bermassa jenis 800 kg/m3? Jika g = 10 m/s2?
Jawab:
Dik : V = 27 cm3 = 27 x 10-6 m3
Ρ minyak = 800 kg/m3
g = 10 m/s2
Dit : Fa : … ?
Solusi :
Fa = V.ρ.g
Fa = 27 x 10-6 m3 x 800 kg/m3 x 10 m/s2
Fa = 0,216 N
Latihan
1. Sebuah benda di udara beratnya 20 N dan didalam air beratnya 12 N. jika massa jenis
air 1000 kg/m3 dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, berapakah gaya ke atas benda dan
volume benda yang tercelup air ?

E. Metode Pembelajaran
Model : Inkuiri
Metode : Inkuiri Terbimbing

F. Media, Alat pembelajaran

Media : Powerpoint (PPT), Infokus, buku cetak dan LKS
Alat : spidol, papan tulis
G. Sumber Pembelajaran
 Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 2 SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional
Alokasi
Sintaks Pembelajaran Deskpsi kegiatan Pembelajaran
Waktu
KEGIATAN PENDAHULUAN
Fase 1 :  Memperkenalkan dan mengarahkan siswa terhadap topik
yang akan dipelajari. 5
Introduction
 Menemukan pengetahuan awal yang dimiliki oleh siswa menit
(pembukaan) terhadap topik.
KEGIATAN INTI
Fase 2 :  Guru membagi kelompok berdasarkan tingkat kecerdasan
Questioning (Heterogen). 5
(permasalahan)  Guru menyampaikan kepada siswa agar duduk menit
berdasarkan kelompok dan bekerja sama dengan baik.
 Menuntun siswa merumuskan permasalahan dan hipotesis.
Fase 3  Menuntun siswa untuk merencanakan eksperimen dengan
Planning (perencanaan) beberapa pertanyaan.
a. Apa bahan dan alat yang kalian butuhkan?
10
b. Apa prosedur yang akan kalian lakukan untuk
menit
mengumpulkan data?
c. Bagaimana kalian melakukan observasi dan merekam
data?
Fase 4 :  Menuntun siswa dalam menggunakan alat dan bahan.
30
Implementing  Menuntun siswa dalam melakukan prosedur eksperimen.
menit
(pengimplementasian)  Menuntun siswa dalam mengobservasi dan merekam data.
Fase 5 :  Menuntun siswa untuk merumuskan suatu kesimpulan
5
Concluding berdasarkan bukti-bukti yang di dapat dan hipotesis yang
menit
(penyimpulan) telah dirumuskan.
Fase 6 :  Menuntun siswa dalam melaporkan hasil eksperimen yang
Reporting (pelaporan) telah dilakukan melalui kegiatan diskusi.
20
 Guru meminta kepada kelompok-kelompok lain untuk menit
memberikan tepuk tangan kepada kelompok yang telah
mempresentasikan hasil eksperimennya dengan benar.

KEGIATAN PENUTUP
Guru menanyakan kembali kepada siswa inti-inti materi
yang telah dipelajari yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk merangkum materi
yang telah dipelajari.
Guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR) tentang materi
yang telah dipelajari.
Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya.
I. PENILAIAN
a. Teknik penilaian : Tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Bentuk Instrumen
Format penilain Kognitif

Indikator Butir soal Jawaban skor

Hubungan antara gaya 10

1.)Mendeskripsikan 1. Bagaimana hubungan antara gaya keatas benda sama
Hubungan antara keatas benda dengan berat zat besar dengan berat zat
gaya keatas benda cair yang dipindahkan? cair yang dipindahkan.
dengan berat zat cair
yang dipindahkan.
2.)Menerapakan
persamaan hukum
Archimedes untuk
menyelesaikan soal-
soal.
2. Berat sebuah benda di udara 30 Dik :
N, setelah dicelupkan di dalam wb = 30 N
minyak yang massa jenisnya wa = 24 N
sebesar 800 kg/m3 berat benda ρair =800 kg/m3
menjadi 24 N. jika percepatan g = 10 m/s2
grafitasi bumi 10 m/s2. dit:
Tentukan : a. Fa = … ?
a. Gaya ke atas pada benda b. Vb = … ?
b. Volume benda yang tercelup air jawab :
30
a.) Fa = wb – wa
= 30 N – 24 N
=6N
b.) Fa = ρ.g.V
 6 N= 800
kg/m3.10m/s2.V
6 N = 8000
kg/m3.m/s2.V
6 N = 8000 N/m3 . V
V= 0,00075 m3
Skor 40

Rumus Penilaian :
Rubrik

No. Soal Aspek ysng dinilai skor

Menulis jawaban pertanyaan
1 dengan benar 10

Menulis diketahui dengan benar 5

2
Menulis persaman dengan benar 10

Menulis jawaban dengan benar 15

Jumlah skor 40

Format Penilaian Kinerja Proses

Skor yang
No Rincingan Tugas Kinerja Skor Maksimum diperoleh
1 Merumuskan Masalah 10
2 Merumuskan Hipotesis 10
Identifikasi Variabel :
3 a. Variabel yang diubah 5
b. Variabel yang berubah 5
c. Variabel tetap/kontrol 5
4 Membuat Tabel 20
5 Menganalisis Data 15
6
Menarik Kesimpulan 15
Jumlah skor 100
 Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Tugas Uraian Kinerja A B C D

1 Jujur
2 Teliti
3 Disiplin
4 Kerja Keras
5 Tanggung Jawab
6 Toleransi

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Tugas Uraian Kinerja A B C D

Kerja Sama
1
2 Mengajukan Pertanyaan
3 Mengemukakan Pendapat
Menjadi Pendengar yang
4 baik

A = Sangat Baik

B = Memuaskan

C = Cukup

D = Kurang

Mengetahui : Jayapura, Mei 2019

Kepala sekolah Guru Mapel IPA

(nama) (nama guru)

NIP NIP