RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN PP 5 KONAWE

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi : FLUIDA
Alokasi Waktu : 2 x 45 MENIT

A. Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora. Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif. Dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
1 3.8 Menerapkan hukum-hukum yang 3.8.1 Menerangkan hukum hukum yang terkait
berkaitan dengan fluida statis dan dengan fluida statis dan dinamis dengan
dinamis benar
3.8.2 Menganalisa peristiwa lingkungan yang
terkait dengan fluida dengan benar

2 4.8 Melakukan percobaan sederhana yang 4.8.1 Melalui diskusi siswa mampu Menyusun
berkaitan dengan hukum-hukum fluida percobaan sederhana yang berkaitan
statis dan dinamis dengan hukum-hukum fluida dengan
benar
4.8.2 Melalui percobaan siswa mampu
Menyajikan hasil percobaan terkait
konsep hukum fluida dalam kehidupan
dengan teliti
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode praktikum dengan
menggali informasi dari berbagai sumber belajar (Literasi) dan mengolah informasi,
peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran sebagai berikut:

1. Melalui diskusi peserta didik mampu menerangkan Hukum Archimedes konsep

melayang, terapung dan tenggelam dengan tepat.
2. Peserta didik terampil melakukan percobaan untuk menyelidiki peristiwa terapung,
melayang, tenggelam terkait Hukum Archimedes dengan teliti.
3. Melalui diskusi peserta didik mampu menyimpulkan hasil percobaan terkait dengan
Hukum Archimedes konsep mengapung, melayang dan tenggelam dengan tepat.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

Adapun penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran materi Hukum Archimedes
adalah sebagai berikut :

1. Rasa ingin tahu

2. Mandiri
3. Teliti
4. Kreatif

D. Materi pembelajaran
 Faktual:
1. Setiap benda yang masuk dalam zat cair ada yang terapung, melayang dan
tenggelam
2. Contoh Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
 Konseptual:
1. Bunyi Hukum Archimedes
2. Gaya apung, melayang dan tenggelam
 Prosedural:
1. Langkah kerja percobaan Hukum Archimedes untuk menyelidiki peristiwa,
terapung, melayang dan tenggelam.
2. Demonstrasi telur bisa mengapung, tenggelam, dan melayang pada air garam

E. Strategi Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode pembelajaran : Praktikum (diskusi, presentase)

F. Media/Sumber Belajar
 Power point
 Bahan Ajar Hukum Archimedes
 LCD Proyektor
 Laptop
 LKPD
 Buku Paket
 Jurnal
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Orientasi: 5
1. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik Menit
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebagai wujud
syukur kepada Allah SWT atas nikmat kesehatan dan
kesempatan bisa menuntut ilmu, serta memohon agar proses
pembelajaran berjalan dengan lancar serta peserta didik bisa
menyerap ilmu dengan baik.
3. Guru bertanya kesiapan siswa belajar
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point.
Motivasi
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
Hukum Archimedes konsep tenggelam, terapung, dan tenggelam
dan penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
Inti Fase 1: Orientasi Peserta didik pada masalah 75
7. Guru mengajak Peserta didik mengamati gambar mengenai menit
kapal selam yang mampu mengapung, melayang dan
tenggelam.
8. Guru mengarahkan siswa untuk mengungkapkan permasalahan
dari gambar. Apa yang bisa kalian amati dari gambar?
HOTS
Fase 2: Mengorganisir peserta didik dalam belajar

9. Peserta didik membentuk kelompok kecil yang heterogen,

jumlah 6 kelompok, dengan masing- masing kelompok
10. Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja
peserta didik (LKPD), bahan ajar lain (jurnal), dan disediakan
buku Fisika sebagai salah satu sumber literasi siswa.
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

11. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengkaji literatur

untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
LKPD tentang Hukum Archimedes.
12. Peserta didik merangkai prosedur praktikum untuk
melakukan percobaan Hukum Archimimedes mengenai
konsep benda tenggelam, terapung dan melayang
13. Peserta didik bekerja kelompok untuk melakukan percobaan
Hukum Arcimimedes mengenai konsep benda tenggelam,
terapung dan melayang dengan penuh ketelitian dan
tanggung jawab.
14. Peserta didik menuliskan hasil praktikum di LKPD dengan
jujur dan teliti.
15. Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk
menyimpulkan hasil praktikum dan literatur mengenai
 Hukum Archimimedes mengenai konsep benda tenggelam,
terapung dan melayang
16. Menyimpulkan hasil praktikum dan literatur mengenai
Hukum Archimimedes mengenai konsep benda tenggelam,
terapung dan melayang
Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya

17. Peserta didik mempresentasikan hasil LKPD

18. Peserta didik mengkomunikasikan pendapat mereka tentang
hasil diskusi dan kesimpulan pada LKPD

Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.

19. Guru memberikan umpan balik dan penguatan dari materi

yang sudah dipelajari.
Penutup 20. Guru bersama dengan peserta didik melakukan refleksi dan 10
membuat kesimpulan. Menit
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
c. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
(Mengkomunikasikan dan menuliskan pada jurnal pribadi)
21. Guru meminta peserta didik memberikan kesan belajarnya
sebagai refleksi pembelajaran hari ini
22. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya. (hukum pascal)
23. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
A. Teknik Penilaian

1. Kognitif

Bentuk
No Teknik Waktu pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Tes Tulis Essay dan Saat pembelajaran Penilaian pencapaian
pilihan Ganda berlangsung pembelajaran
(assessment oflearning)

2. Tes Kinerja (psikomotor)

Bentuk
No Teknik Waktu pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian pencapaian
observasi berlangsung pembelajaran
penilaian
kinerja

1. Tes Minat Belajar Siswa

Bentuk
No Teknik Waktu pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian pencapaian
observasi berlangsung pembelajaran
minat belajar (assessment oflearning)
siswa

B. Pembelajaran Remidial

Pembelajaran remidial dan pengayaan merupakan tindak lanjut setelah dilaksanakan

evaluasi atau penilaian pembelajaran. Remidial berlaku bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian atau analisis kesulitan belajar.
Pada materi ini pembelajaran remidial akan dilakukan melalui tutor sebaya.

C. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk soal -soal latihan Hukum Archimedes yang lebih
kompleks.
 Mengetahui Konawe, 2023
Kepala SMKN PP 5 Konawe Guru Mata Pelajaran

I K H W A L, STP., MSc Rahmilda Sutrianingsih, S.Pd., M.Pd

NIP. 19820601 200604 1 014 NIP. 19890322201402200