LK 2.

2 Penentuan Solusi

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang dipilih dari Jelaskan singkat solusi yang dipilih Apakah kelebihan dari Rencana mitigasi kelemahan solusi
persoalan yang penyebab setiap beberapa alternatif yang sebelumnya solusi yang dipilih
paling urgent masalah yang telah didiskusikan
yang telah diidentifikasi.
diidentifikasi
sebelumnya.

Rendahnya 1. Kegiatan Menggunakan model Menurut Aria Yulianto, dkk ( 2017: Menurut Daryanto dan Menurut Widiasworo 1. a) melakukan persiapan
hasil belajar pembelajaran pembelajaran Project Based manfaat dari PjBL adalah peserta Rahardjo (2012, hlm. (2016, hlm. 189) project yang maksimal untuk
peserta didik masih Learning(PJBL) untuk didik menjadi pembelajar aktif, 162) kelebihan PJBL based learning memiliki melakukan PJBL
berpusat pada meningkatkan hasil belajar pembelajaran menjadi lebih sebagai berikut: kelemahan sebagai berikut. b) Membuat project
guru peserta didik pada materi interaktif, memberikan 1. Meningkatkan 1. Memerlukan banyak sederhana yang tidak
2. Kurangnya Hukum Pascal kesempatan peserta didik kemampuan waktu untuk memerlukan banyak waktu
keaktifan memanajemen sendiri kegiatan pemecahan menyelesaikan masalah penyelesain sehingga bisa
peserta didik Merujuk hasil penelitian atau aktivitas penyelesaian tugas masalah 2. Ada kemungkinan diselesaikan dalam 1 kali
dalam proses Widiastuti (2010) dan Zaenal sehingga melatih peserta didik 2. Meningkatkan daya peserta didik ada yang pertemuan.
pembelajaran (2010) menyatakan bahwa menjadi mandiri, dapat kolaborasi. kurang aktif dalam kerja 2. Membentuk kelompok kecil
pembelajaran berbasis memberikan pemahaman konsep 3. Mendorong peserta kelompok. yang heterogen agar semua
proyek berpengaruh positif atau pengetahuan secara lebih didik untuk 3. Pesera didik yang peserta didik aktif dalam
terhadap hasil belajar mendalam kepada peserta didik. mengembangkan memiliki kelemahan kerja kelompok.
peserta didik baik pada ranah Widyaningrum (2012) yang dan mempraktikkan dalam percobaan dan 3. Pembimbingan peserta
kognitif, psikomotorik, dan menyatakan bahwa pembelajaran keterampilan pengumpulan informasi didik dalam percobaan dan
afektif. dengan proyek berpengaruh positif komunikasi akan mengalami pengumpulan informasi
Sehingga dari rujukan kesulitan
penelitian ini saya memilih
PJBL untuk mengatasi
rendahnya hasil belajar
peserta didik dengan harapan
hasilnya minimal seperti
penelitian sebelumnya.
terhadap aktivitas dan hasil belajar 4. Meningkatkan
kognitif, psikomotorik dan afektif. keterampilan
Pada pembelajaran Fisika yang peserta didik dalam
menerapkan PJBL dapat mengelola sumber
menghasilkan berbagai bentuk 5. Menyediakan
produk yang memncerminkan pengalaman belajar
pemahaman peserta didik tentang yang melibatkan
konsep fisika dan keterampilan peserta didik secara
praktis yang diperoleh mereka, kompleks
Amran (2023). Berikut produk yang Berikut Kelebihan PJBL
bisa dihasilkan dari PJBL yakni: (Purnawan, 2007):
model atau prototype, presentasi 1. Memotivasi peserta
multimedia, laporan penelitian didik dengan
atau artikel, video atau animasi dan melibatkannya di
poster atau infografis. dalam
Sehingga dalam pembelajaran yang pembelajarannya
akan saya lakukan saya memilih 2. Membuat peserta
produk yang akan dihasilkan adalah didik lebih aktif dan
model atau prototype. Saya berhasil
memilih prototype karena sesuai memecahkan
dengan karakteristik materi hukum problem-problem
pascal dengan produk pompa yang kompleks.
hidrolik sederhana, saya juga 3. Mendorong peserta
memilih produk prototype karena didik untuk
dalam aktivitasnya peserta didik mengembangkan
akan diminta untuk merancang, dan mempraktikkan
membangun, atau menguji keterampilan
prototype yang berhubungan komunikasi.
dengan fisika (mergendoller et el.,
2000).