LK 2.

2 Penentuan Solusi

Nama : Hajudin
No. Peserta PPG : 2015008366
LPTK/Mapel : UNINDRA/Ekonomi

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa penyebab Tuliskan solusi yang dipilih Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Rencana
yang paling urgent setiap masalah yang dari beberapa alternatif dipilih solusi yang dipilih dari solusi yang mitigasi
yang telah diidentifikasi. yang sebelumnya telah dipilih kelemahan
diidentifikasi didiskusikan solusi
sebelumnya.

Guru kurang 1. Materi yang disajikan 1. Pemanfaatan media 1. Menurut Ikhsan (2021) Berikut ini merupakan kelemahan-kelemahan Adalah tugas
maksimal pada kegiatan belajar pembelajaran audio Media audio visual adalah kelebihan-kelebihan pada model seorang guru
menerapkan mengajar masih visual atau media media yang mempunyai yang dimiliki model pembelajaran Discovery untuk
model memakai cara belajar unsur suara dan unsur pembelajaran Learning, hal ini menyiapkan
pembelajaran
pembelajaran yang lebih didominasi gambar, jenis media ini Discovery Learning, sebagaimana diuraikan peserta didik
yang inovatif oleh guru atau teacher interaktif dan
mampu memberikan hal ini sebagaimana (Warsono & Hariyanto. secara fisik dan
center, dimana metode inovatif dalam
pengalaman belajar yang diuraikan Ibrahim 2012: 67) berikut ini : pikirannya.
ajar yang digunakan pembelajaran. lebih baik karena meliputi (2012: 86) sebagai 1. Model pembelajaran Dimana apapun
masih menggunakan 2. Menggunakan model suara dan gambar. berikut : ini menimbulkan faktor internal
metode ceramah. pembelajaran memanfaatkan media 1. Mendukung asumsi bahwa ada yang akan
2. Belajar mengajar yang Discovery Learning pembelajaran berbasis partisipasi aktif kesiapan pikiran menghambat
seharusnya menarik
dengan media yang audio visual didasari pembelajar dalam untuk belajar. Bagi motivasi belajar
bagi peserta didik,
adanya masalah rendahnya proses siswa yang kurang peserta didik
menjadi kurang menarik inovatif
motivasi belajar peserta pembelajaran. pandai, akan harus
dan hasil pembelajaran
pun rendah tidak sesuai didik dalam proses 2. Menumbuhkan rasa mengalami kesulitan diminimalkan
Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

dengan yang diinginkan pembelajaran yang ingin tahu abstrak atau berfikir dengan
dikarenakan siswa menyebabkan peserta pembelajar. atau mengungkapkan menyajikan
kurang termotivasi oleh didik kurang aktif dalam 3. Memungkinkan hubungan antara proses
media yang memperhatikan pelajaran. perkembangan konsep-konsep, yang pembelajaran
ditampilkan. 2. Al-Muchtar (2007: 186) keterampilan- tertulis atau lisan, yang inovatif,
juga menambahkan keterampilan belajar sehingga pada kreatif dan
pembelajaran penemuan sepanjang hayat dari gilirannya akan menyenangkan,
merupakan salah satu pembelajar. menimbulkan sehingga peserta
model pembelajaran yang 4. Membuat frustasi. didik akan ikut
digunakan dalam pengalaman belajar2. Model pembelajaran berpartisifasi
pendekatan konstruktivis menjadi lebih ini tidak efisien aktip didalamnya.
modern. Pada bersifat personal. untuk mengajar
pembelajaran penemuan, 5. Membuat jumlah siswa yang
siswa didorong untuk pembelajar memiliki banyak,karena
belajar sendiri melalui motivasi yang tinggi membutuhkan waktu
keterlibatan aktif dengan karena memberikan yang lama untuk
konsep-konsep dan kesempatan kepada membantu mereka
prinsip-prinsip. Guru mereka untuk menemukan teori
mendorong siswa agar melakukan atau pemecahan
mempunyai pengalaman eksperimen dan masalah lainnya.
dan melakukan menemukan sesuatu3. Harapan-harapan
eksperimen dengan untuk diri mereka yang terkandung
memungkinkan mereka sendiri. dalam metode ini
menemukan prinsip- 6. Membangun dapat buyar
prinsip atau konsep- pengetahuan berhadapan dengan
konsep bagi dirimereka berdasarkan pada siswa dan guru yang
sendiri. pengetahuan awal telah terbiasa dengan
Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

3. Adapun menurut menurut yang telah dimiliki cara-cara belajar

Nur (2011: 14-15) oleh pembelajar yang lama.
menyatakan bahwa dalam sehingga mereka4. Pengajaran discovery
mengaplikasikan dapat memiliki lebih cocok untuk
pembelajaran Discovery pemahaman yang mengembangkan
Learning di kelas tahapan lebih mendalam. pemahaman,
atau prosedur yang harus sedangkan
dilaksanakan dalam mengembangkan
kegiatan belajar mengajar aspek konsep,
sebagai berikut: keterampilan dan
a. Stimulation (stimulasi / emosi secara
pemberian rangsangan). keseluruhan akan
Stimulation pada tahap kurang mendapat
ini berfungsi untuk perhatian.
menyediakan kondisi
interaksi belajar yang
dapat mengembangkan
dan membantu siswa
dalam mengeksplorasi
bahan.
b. Problem statement
(pernyataan/
identifikasi masalah).
Guru memberi
kesempatan kepada
siswa untuk
mengidentifikasi
Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

sebanyak mungkin
agenda masalah yang
relevan dengan bahan
pelajaran, kemudian
salah satunya dipilih
dan dirumuskan dalam
bentuk hipotesis
(jawaban sementara
atas pertanyaan
masalah).
c. Data collection
(pengumpulan data).
Pada tahap ini
berfungsi untuk
menjawab pertanyaan
atau membuktikan
benar tidak hipotesis,
dengan demikian anak
didik diberi
kesempatan untuk
mengumpulkan
(collection) berbagai
informasi yang relevan.
d. Data processing
(pengolahan data).
Data processing
merupakan kegiatan
Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

mengolah data dan

informasi yang telah
diperoleh para siswa
baik melalui
wawancara, observasi,
dan sebagainya, lalu
ditafsirkan.
e. Verification
(pembuktian).
Verification bertujuan
agar proses belajar
akan berjalan dengan
baik dan kreatif jika
guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
menemukan suatu
konsep, teori, aturan
atau pemahaman
melalui contohcontoh
yang ia jumpai dalam
kehidupannya.
f. Generalization
(menarik
kesimpulan/generalisas
i). Tahap
generalitation/menarik
Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

kesimpulan adalah
proses menarik sebuah
kesimpulan yang dapat
dijadikan prinsip umum
dan berlaku untuk
semua kejadian atau
masalah yang sama