LK 2.

2 Penentuan Solusi

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
persoalan penyebab setiap dipilih dari yang dipilih solusi yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
yang paling masalah yang beberapa alternatif
urgent yang diidentifikasi. yang sebelumnya
telah telah didiskusikan
diidentifikasi
sebelumnya.

Peserta 1. Cara Metode 1. (Metode 1. PBL Memotivasi 1. Memerlukan waktu 1. Memanfaatkan

didik tidak pengajar pembelajaran Pembelajara dan Meningkatkan yang lebih lama jadi pelatihan online
memiliki an guru berbasis n PBL) Keterlibatan dalam peserta didik perlu atau sumber
yang menghabiskan daya gratis yang
pemahaman masalah/Problem Pembelajaran
monoton Menurut waktu untuk tersedia
yang cukup 2. Media Based Learning Barbara J. Duch 2. Dalam PBL, menganalisis (Platform
tentang yang adalah model (1996), Problem peserta didik masalah ,mencari Merdeka
strategi digunaka pengajaran yang Based Learning dihadapkan pada informasi dan Belajar)
membaca n hanya 1 bercirikan adanya (PBL) adalah masalah kompleks megembangkan 2. Meningkatkan
pidato yaitu permasalahan satu model yang yang memerlukan solusi. Kualitas
persuasif handpho nyata sebagai ditandai dengan analisis mendalam 1. Jika peserta didik Pelatihan:
ne penggunaan tidak memiliki Pendidik dapat
yang efektif. konteks untuk dan pemikiran
masalah yang minat atau tidak bekerja sama
para peserta didik ada di dunia kreatif untuk dengan lembaga
belajar berfikir nyata untuk menemukan mempunyai pelatihan yang
kritis dan melatih peserta solusi. Ini kepercayaan berkualitas dan
keterampilan didik berfikir memperkuat bahwa masalah memastikan
kritis dan bahwa materi
memecahkan kemampuan yang dipelajari
terampil pelatihan dan
masalah serta memecahkan peserta didik sulit untuk metode yang
memperoleh masalah, dan dalam dipecahkan, digunakan
pengetahuan. memperoleh memecahkan maka mereka relevan dan
pengetahuan masalah secara akan merasa efektif. Evaluasi
Audiovisual tentang konsep sistematis enggan untuk terus-menerus
media yang hanya yang penting 3. Dalam PBL, mencobanya terhadap
dari apa yang efektivitas
mengandalkan peserta didik
dipelajari pelatihan dapat
indera (Wijayanto, diharapkan untuk membantu
penglihatan, mengambil Kelemahan media
2009:15). dalam
pembelajaran
seperti film strip, inisiatif dalam perbaikan yang
Audiovisual
slide, film bisu,1. (Media mengidentifikasi diperlukan.
1. Memerlukan
foto atau gambar, pembelajaran dan mengatasi Untuk mengatasi
peralatan yang
grafik, globe atau Audiovisual) masalah. Hal ini memadai kelemahan
peta, chart atau Menurut A. S. meningkatkan rasa Kurang mampu pembelajaran
bagan, diagram, Hardjasudarma, tanggung jawab menampilkan detail berbasis masalah,
dan OHP media dan rasa memiliki dari objek yang guru harus
pembelajaran disajiakn melakukan
terhadap
adalah segala alat persiapan yang
atau perantara pembelajaran
mereka. matang dan
yang dapat
mempengaruhi alat menjelaskan secara
indera manusia Kelebihan Media detail sebelum
dalam mengamati, pembelajaran pelaksanaan.
merasakan, atau Audiovisual Sehingga peserta
memperoleh 1. Mendorong didik dapat lebih
pengetahuan dan minat peserta memahami masalah
pengalaman. didik yang akan mereka
2. Menghemat
hadapi, merangsang
Jenis media waktu
3. Menjadi semangat peserta
Audiovisual yaitu
audio, video, dan dayatarik didik, dan membuat
multimedia. Media peserta didik mereka percaya diri
audio seperti jika
rekaman suara, menggunakan
podcast, atau audio,vidio dll.
ceramah audio 4. Menghemat
dapat digunakan waktu jika
untuk mengunakan
menyampaikan video
informasi secara .rekamannya
lisan. Media video bias diputar
dapat berupa ulang
presentasi visual,
rekaman
demonstrasi, film
pendidikan, atau
animasi. Media
multimedia
mencakup
kombinasi audio,
video, teks, gambar,
dan interaktivitas,
seperti presentasi
multimedia atau
aplikasi edukatif.