LK 2.

2 Penentuan Solusi

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
persoalan apa penyebab dipilih dari beberapa yang dipilih solusi yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
yang paling setiap alternatif yang
urgent yang masalah yang sebelumnya telah
telah diidentifikasi. didiskusikan
diidentifikasi
sebelumnya.

Kurangnya 1. Siswa tidak 1. Menggunakan 1. PBL adalah Kelebihan model Kelemahan model Untuk mengatasi
literasi terbiasa model pembelajaran pembelajaranyang Problem Based Problem Based kelemahan PBL
belajar /tidak suka PBL menggunakan Learning (PBL) adalah Learning (PBL) adalah : yaitu :
peserta didik membaca 2. Menggunakan masalah nyata : 1. Manakala siswa 1. Dapat
dalam belajar 2. Koleksi metode dalam kehidupan 1. Menantang tidak memiliki niat menggunakan
matematika buku tidak pembelajaran yang sehari-hari kemampuan siswa atau tidak LKPD berbasis
masalah untuk
materi sesuai variatif (diskusi) (otentik) yang serta memberikan mempunyai
bahan diskusi
statistika dengan a. Pemutaran bersifat terbuka kepuasaan untuk kepercayaan bahwa kelompok
kebutuhan video (open ended) menemukan masalah yang 2. Membuat modul
3. Pengaruh keragaman untuk diselesaikan pengetahuan baru dipelajari sulit untuk ajar
gawai yang masyarakat oleh peserta didik bagi siswa dipecahkan, maka 3. Menggunakan
merusak Indonesia dalam untuk 2. Meningkatkan mereka akan mesara ppt dalam
kegiatan bingkai bhineka mengembangkan motivasi dan enggan untuk 4.pembelajaran
literasi tunggal ika keterampilan aktivitas dalam mencobanya 5.Guru selalu
b. Penggunaan berpikir, pembelajaran 2. Untuk sebaian siswa control dan ikut
terlibat aktif
notebook dalam keterampilan 3. Membantu siswa beranggapan bahwa
dalam diskusi
pembelajaran di menyelesaikan dalam mentransfer tanpa pemahaman 6. Pembentukan
kelas masalah, pengetahuan siswa mengenai materi kelompok
keterampilan untuk memahami yang diperlukan heterogen
sosial, masalah dunai nyata untuk 7.Model
keterampilan untuk 4. Membantu siswa menyelesaikan pembelajaran
belajar mandiri, untuk masalah yang PBL guru
menuntun
dan membangun mengembangkan sedang
peserta didk
atau memperoleh pengetahuan dipelajari,maka untuk mencari
pengetahuan baru barunya dan mereka akan belajar sumber masalah
2. Media video bertanggungjawab apa yang mereka yang ada
pembelajaran dalam pembelajaran ingin pelajari kaitannya dengan
adalahmedia yang mereka (Sanjaya, 2007) materi
elektronik yang lakukan Keragaman
Rakyat Indonesia
mampu 5. Mengembangkan Kekurangan metode
DalamBingkai
menggabungkan kemampuan siswa diskusi :
Bhineka Tunggal
teknologi audio untuk berpikir kritis 1. Hanya beberapa
Ika dari
siswa yang aktif
dan visual secara dan nootbook,
2. Pembahasannya
bersama sehingga mengembangkan sehingga peserta
meluas dan keluar
menghasilkan kemampuan mereka didik akan
dari materi
menghabiskan
suatu tayangan untuk menyesuaikan pembelajaran
waktunya untuk
yang dinamis dan dengan pengetahuan 3. Membutuhkan
membaca
menarik baru waktu yang cukup
8. Metode diskusi
6. Memberikan panjang
dan pengamatan
4. Menimbulkan
3. Metode diskusi kesempatan bagi emosional yang video
adalah metode siswa tidak terkontrol pembelajaran
mengajar yang untukmengaplikasik yang dilakuan di
Kekurangan media kelas membuat
menghadapkan an pengetahuan yang
video adalah peserta didik
peserta didik pada mereka miliki memerlukan untuk tidak mudah
suatu dalamdunia nyata penayangannya seperti bosan
permasalahan 7. Mengembangkan video player dan LCD 9. Pembelajaran
untuk diselesaikan minat siswa untuk dengan
secar berunding secara terus menerus memanfaatkan
dengan teman satu belajar sekaipun note book akan
sangat
kelompoknya. belajar pada
memperkaya
pendidikan formal wawasan dan
telah berakhir pengetahuan
8. Memudahkan siswa peserta didik
dalam menguasai 10. Harus selalu
konsep-konsep yang membiasakan
dipelajari guna siswa dalam
membaca
memecahkan masalh
dunai nyat (Sanjaya,
2007)

Kelebihan metode
diskusi :
1. Merangsang siswa
kreatif memberikan
gagasan atau ide
2. Berani
mengungkapkan
 pendapat
3. Dapat bertukar
pikiran
4. Bekerjasama dengan
baik
5. Belajar menjadi
pemimpin

Kelebihan video adalah

memperjelas hal-hal
yang abstrak dan
memberikan
penjelasaan yang lebih
realistis