LK 2.

2 PENENTUAN SOLUSI
NAMA : ROSYDA FITRIA
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 MARTAPURA

Masalah yang dipilih

Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa penyebab Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan Apakah kelemahan dari Rencana
yang paling urgent setiap masalah yang dipilih dari beberapa dipilih dari solusi yang solusi yang dipilih mitigasi
yang telah diidentifikasi. alternatif yang dipilih kelemahan
diidentifikasi sebelumnya telah solusi
sebelumnya. didiskusikan

1. kurangnya 1.1 Guru mengajar Menerapkan PBL (Problem Based kelebihan PBL: Kelemahan PBL : Mitigasi
dengan metode pembelajaran 1. Pembelajaran 1. Tujuan kelemahan:
pembelajaran Learning) merupakan inovatif yang pembelajaran tidak 1. Guru membuat
ceramah inovatif yaitu
inovatif yang inovasi dalam mendorong siswa tercapai karena LKPD yang
PBL untuk berpikir kreatif siswa enggan memuat proses
dapat melatih 1.2 Kurangnya keaktifan pendidikan yang
siswa dalam mendorong dalam mengikuti arahan PBL untuk
keterampilan kemampuan membantu peserta didik menyelesaikan pembelajaran PBL melatih
pembelajaran. (hasil
berpikir kritis wawancara) berpikir kritis untuk meningkatkan masalah. 2. Siswa tidak aktif keterampilan
2. Menumbuhkan dalam berpikir siswa,
siswa (Sa’adah, S.Pd) siswa (Sulaiman, perkembangan
inisiatif siswa pembelajaran PBL sehingga lebih
2020) keterampilan belajar dalam bekerja, karena tidak mudah untuk
1.3 Kurangnya memiliki mengarahkan
pemanfaatan media/
sepanjang hayat memotivasi
https://ejournal.un internal untuk kepercayaan bahwa siswa dalam
teknologi dalam pola pikir yang masalah yang menyelesaikan
uja.ac.id/index.php belajar, dan dapat
pembelajaran agar
/pedagogik terbuka, reflektif, mengembangkan dihadapi bisa masalah
pembelajaran lebih berpikir kritis dan hubungan
diselesaikan 2. Guru
menarik 4. Siswa kesulitan mengembangk
belajar aktif. (Triandi, interpersonal
mengaplikasikan an perangkat
dalam bekerja
1.4 Siswa kesulitan 2020). kelompok.
teknologi yang pembelajarn
belajar dengan belum pernah ia PBL
3. Melatih siswa
melibatkan berpikir pelajari
untuk
kritis seperti (Rakhmawati, 2020)
memanfaatkan
mengambil data, teknologi untuk
mengolah data dan mencari referensi
Masalah yang dipilih
Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan Apakah kelemahan Rencana mitigasi
yang paling urgent penyebab setiap masalah dipilih dari beberapa dipilih dari solusi yang dari solusi yang kelemahan solusi
yang telah yang diidentifikasi. alternatif yang dipilih dipilih
diidentifikasi sebelumnya telah
sebelumnya. didiskusikan

memaknai data Triandi, Dimas, dkk. 2020. dari berbagai Rakhmawati, Debby.
PENERAPAN MODEL sumber(Rakhma 2021. Workshop
1.5 Siswa kesulitan PEMBELAJARAN PBL wati, 2020). Penguatan
mengerjakan soal (PROBLEM BASED Kompetensi Guru
HOTS LEARNING) UNTUK
Rakhmawati, Debby.
2021: Advantages
MENINGKATKAN 2021. Workshop and Disadvantages
1.6 Kurangnya kapasitas/ KETERAMPILAN Penguatan of Problem Based
kemampuan guru BERPIKIR KRITIS SISWA Kompetensi Learning Model.
dalam menerapkan DI KELAS IV SEKOLAH Guru 2021: SHEs: Conference
pembelajaran HOTS DASAR. JPGSD, Volume. Advantages and Series 4 (5) (2021)
(Agusta, 2021) 5 No.III, Desember Disadvantages 550 – 554
2020, hlm 21-30 of Problem
https://ppjp.ulm.ac.id/jo Based Learning
urnals/index.php/padari Model. SHEs:
ngan/index Conference
Series 4 (5)
(2021) 550 –
554