TUGAS 5

LK 2.2 Penentuan Solusi

Nama : Siti Hajar, S.Pd

Asal Instituti : SMPN 2 Utan

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berdasarkan Rendahnya 1. Menggunakan 1. Problem Based Learning 1. Menantang 1. Manakala siswa 1. Fleksibilitas
hasil kajian motivasi metode merupakan salah satu model kemampuan siswa serta tidak memiliki dalam
literatur dan belajar peserta Problem Based pembelajaran yang inovatif memberikan kepuasan niat atau tidak mengadaptasi
wawancara, didik pada Learning (PBL) yang dapat memberikan untuk menemukan mempunyai pendekatan
alternatif solusi mata pelajaran kondisi belajar aktif kepada pengetahuan baru bagi kepercayaan
PBL sesuai
untuk IPA 2. Menggunakan peserta didik. Problem Based siswa. bahwa masalah
menyelesaikan Khususnya LKPD yang Learning memiliki gagasan yang dipelajari
dengan
masalah biologi (materi kontekstua bahwa suatu pembelajaran 2. Meningkatkan motivasi sulit untuk kebutuhan dan
rendahnya Sistem dapat dicapai jika kegiatan dan aktivitas dipecahkan, perkembangan
motivasi belajar Ekskresi) pendidikan dipusatkan pada pembelajaran siswa. maka mereka siswa
peserta didik tugas-tugas atau permasalahan akan merasa 2. Penyusunan
pada materi yang otentik, relevan, dan 3. Membantu siswa dalam enggan untuk kasus yang
Sistem Eksresi dipresentasikan dalam suatu mentransfer mencobanya. relevan harus
Manusia, konteks. Oleh karena itu pengetahuan siswa kita pastikan
digunakan : strategi belajar berbasis untuk memahami 2. Untuk sebagian kepada siswa
1. Metode PBL masalah merupakan strategi masalah dunia nyata siswa dengan materi
2. LKPD yang pembelajaran dengan beranggapan
yang diajarkan
Kontekstual menghadapkan peserta didik bahwa
pada masalah-masalah praktis tanpapemaham
dan dapat
sebagai pijakan dalam belajar. an mengenai Memicu
https://mail.prosiding.unma.ac materi yang pemikiran
.id/index.php/semnasfkip/artic diperlukan analitis
le/view/167/165 untuk 3. Keterlibatan
menyelesaikan aktif siswa
2. Langkah-langkah PBL masalah dalam diskusi
(Arend, 2014) mengapa kelompok,
mereka harus penyelidikan
 a. Memberikan orientasi berusaha untuk dan pemecahan
tentang memecahkan masalah harus
permasalahannya masalah yang kita dorong
kepada peserta didik sedang
dipelajari, maka
b. Mengorganisasi peserta
mereka akan
didik untuk belajar belajar apa
c. Membantu investigasi yang mereka
mandiri dan kelompok ingin pelajari
d. Mengembangkan dan
menyajikan hasil belajar
e. Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah

3. Dengan adanya lembar kerja

peserta didik (LKPD) dapat
membantu peserta didik untuk
menambah informasi tentang
konsep yang dipelajari melalui
kegiatan belajar secara umum.
Selain itu, dapat membantu
menumbuhkan minat peserta
didik untuk belajar secara
mandiri. Pada LKPD peserta
didik akan menemukan
konsep berdasarkan langkah-
langkah kerja yang disediakan
di LKPD. Kemudian peserta
didik dapat menyimpulkan
kembali konsep yang sudah
didapatkannya sesuai dengan
pemahaman peserta didik.
Sedangkan keuntungan
adanya LKPD adalah bagi
guru, memudahkan guru
dalam melaksanakan
pembelajaran, bagi peserta
didik akan belajar secara
mandiri dan belajar
memahami dan menjalankan
suatu tugas tertulis
http://jurnal.unissula.ac.id/inde
x.php/sendiksa/article/viewFil
e/18005/6090