LK 2.

2 Penentuan Solusi
NAMA : HARTINI MAHMUD
ASAL INSTANSI : SMK NEGERI 4 KOTA TERNATE

Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Rendahnya 1. Guru masih Menggunakan Model pembelajaran 1. Peserta didik Kekurangan PBL : 1. Guru seharusnya
motivasi menggunakan model Problem Based dilatih untuk 1. Peserta didik terbiasa memberikan
belajar peserta model pembelajaran Learning merupakan selalu berpikir dengan informasi yang kesempatan kepada
pembelajaran
didik pada Problem Basedmodel pembelajaran kritis dan trampil diperoleh dari guru peserta didik untuk
yang
pembelajaran konvensional. Learning yang melibatkan dalam sebagai narasumber lebih aktif dalam
fisika. 2. Kurangnya (PBL) peserta didik untuk menyelesaikan dalam pemecahan kegiatan
pemanfaatan memecahkan suatu suatu masalah. masalah. pembelajaran.
teknologi dan masalah dengan 2. Dapat memicuh 2. kurang kepercayaan diri 2. Pemilihan model
komunikasi melalui tahap-tahap adanya peserta didik dalam pembelajaran dan
dalam metode ilmiah peningkatan memecahkan masalah materi dalam
pemebelajaran.
sehingga peserta aktivitas peserta 3. Peserta didik tidak pembelajaran
3. Guu kurang
memberikan didik dapat didik didalam terbiasa melakukan hendaknya lebih
motivasi kepada mempelajari kelas analisis suatu mengaktifkan peserta
peserta didik. pengetahuan yang 3. Peserta didik permasalahan. didik.
berhubungan dengan dapat 4. Guru kesulitan dalam 3. Merangsang
masalah tersebut dan mengintegrasika mengondisikan kreatifitas pesert
sekaligus memiliki n pengetahuan pemberian tugas kepada didik dalam
ketrampilan untuk dan ketrampilan peserta didik. menganalisis suatu
memecahkan secara simultan permasalahan dalm
 masalah. dan dapat pembelajran.
meningkatkan Harus adanya
kemampuan perencanaan
berpikir kritis. pembelajaran yang
4. Kegiatan baik dari guru.
pembelajaran
lebih kondusif
dan efektif.

2. Rendahnya 1. Metode yang Menggunakan Model pembelajaran 1. Peserta didik 1. Guru seharusnya memberikan
kemampuan digunakan guru model Problem Based dilatih untuk 1. Peserta didik terbiasa kesempatan kepada peserta didik
berpikir kritis kurang inovatif. pembelajarn Learning merupakan selalu berpikir dengan informasi untuk lebih aktif dalam kegiatan
2. Media
peserta didik. Problem Basedmodel pembelajaran kritis dan trampil yang diperoleh dari pembelajaran.
pembelajaran
yang digunakan Learning yang melibatkan dalam guru sebagai 2. Pemilihan model
guru kurang (PBL) peserta didik untuk menyelesaikan narasumber dalam pembelajaran dan
menarik. memecahkan suatu suatu masalah. pemecahan masalah. materi dalam
3. Peserta didik masalah dengan 2. Dapat memicuh 2. kurang kepercayaan pembelajaran
cenderung melalui tahap-tahap adanya diri peserta didik hendaknya lebih
menghafal metode ilmiah peningkatan dalam memecahkan mengaktifkan peserta
materi dan sehingga peserta aktivitas peserta masalah didik.
rumus dari didik dapat didik didalam 3. Peserta didik tidak 3. Merangsang kreatifitas
pada mempelajari kelas terbiasa melakukan pesert didik dalam
memahami pengetahuan yang 3. Peserta didik analisis suatu menganalisis suatu
berhubungan dengan dapat permasalahan. permasalahan dalm
konsep.
masalah tersebut dan mengintegrasika 4. Guru kesulitan dalam pembelajran.
sekaligus memiliki n pengetahuan mengondisikan . 4. Harus adanya
ketrampilan untuk dan ketrampilan pemberian tugas perencanaan
memecahkan secara simultan kepada peserta didik. pembelajaran yang
masalah. dan dapat baik dari guru.
meningka