LEMBAR KERJA BELAJAR MANDIRI

LK 2.2 Penentuan Solusi

SIKLUS 2

OLEH:
EDWIN AMRULLAH, S.Pd.SD

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
TAHUN 2024
LK 2.2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : EDWIN AMRULLAH
Asal Institusi : SDN 02 SEBUBUS, Kecamatan Paloh, Kab. Sambas, Prov. Kalimantan Barat

Masalah yang
Penyebab Solusi yang
dipilih untuk Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan solusi
Tuliskan 1
Tuliskanlah yang dipilih
persoalan yang
apa penyebab dari beberapa
paling urgent Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi kelemahan
setiap alternatif yang Jelaskan singkat solusi yang dipilih
yang telah solusi yang dipilih solusi yang dipilih solusi
masalah yang sebelumnya
diidentifikasi
diidentifikasi. telah
sebelumnya.
didiskusikan

Partisipasi aktif Model Adapun solusi yang Penggunaan PBL akan melibatkan Kelebihan Model Kekurangan Model Rencana Mitigasi kekurangan
peserta didik Pembelajaran yang dipilih dari seluruh siswa dalam memecahkan Pembelajaran PBL: Pembelajaran PBL Model PBL dengan:
dalam inovatif digunakan beberapa alternatif suatu permasalahan sehingga dapat 1. Pemecahan masalah 1. Kesulitan 1. Pemilihan materi hendaknya
sangat efektif digunakan memecahkan dalam pembelajaran lebih
pembelajaran kurang optimal yang belumnya mengembangkan kemampuan
untuk memahami isi persoalan manakala mengaktifkan siswa, agar
IPAS Kelas 4 sehingga peserta yaitu: berpikir siswa, melatih keterampilan pelajaran. siswa tidak memiliki siswa bisa berbuat dan
SD masih didik kurang aktif Dengan memecahkan masalah dan 2. Pemecahan masalah minat atau tidak merasakan, sehingga akan
kurang. dalam menggunaan model meningkatkan penguasaan materi akan mendobrak dan memiliki kepercayaan menghasilkan pemikiran
pembalajaran di pembelajaran PBL pembelajaran. menantang kemampuan bahwa masalah kritis dari diri siswa tinggi.
kelas. (Problem Based siswa serta memberikan tersebut bisa 2. Pemilihan soal dan materi
Learning). Model Problem Based Learning kepuasan untuk dipecahkan. pembelajaran hendaknya
menemukan pengetahuan 2. Waktu yang selalu diperbarui sesuai
(PBL) memiliki beberapa tahap yang
baru bagi siswa. dibutuhkan untuk dengan karakteristik siswa.
memungkinkan terjadinya 3. Pemecahan masalah melakukan persiapan 3. Mengintegrasikan elemen
peningkatan kemampuan berpikir menjadikan aktivitas agar model PBL ke dalam kurikulum
kreatif dan hasil belajar siswa. pembelajaran siswa lebih pembelajaran ini secara menyeluruh sehingga
1. Memberikan orientasi tentang meningkat. cukup lama. tidak memerlukan waktu
permasalahan pada peserta 4. Pemecahan masalah 3. Jika tidak diberikan tambahan.
didik. dapat membantu siswa pemahaman dan 4. Melibatkan peserta didik
mengetahui bagaimana alasan yang tepat dalam proses penilaian peer-
2. Mengorganisasi peserta didik
menstansfer pengetahuan kenapa mereka harus to-peer untuk
untuk meneliti. mereka untuk memahami berupaya untuk mempromosikan tanggung
3. Membimbing penyelidikan masalah dalam memecahkan masalah jawab bersama.
peserta didik secara mandiri kehidupan nyata. yang sedang 5. Agar optimal jumlah
5. Pemecahan masalah dipelajari, maka anggota kelompok 2 - 4
Masalah yang
Penyebab Solusi yang
dipilih untuk Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

maupun kelompok. dapat membantu siswa mereka tidak akan siswa.

4. Mengembangkan dan untuk mengembangkan belajar apa yang
menyajikan hasil kerja. pengetahuan barunya mereka ingin pelajari.
dan bertanggung jawab
5. Menganalisis dan mengevaluasi
dalam pembelajaran
proses pemecahan masalah. yang mereka lakukan.
6. Siswa menjadi lebih
peka terhadap
permasalahan yang
terjadi di lingkungan
sekitarnya.