1.2.5.b.

PENENTUAN SOLUSI

Nama : FITRI, S.Pd.

Asal Institusi : SMAS TRI DHARMA KOSGORO

Masalah yang dipilih Penyebab Solusi yang

Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi Masalah dipilih

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan solusi
Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa yang dipilih dari
Apakah kelemahan
yang paling urgent yang penyebab setiap beberapa Apakah kelebihan dari solusi Rencana mitigasi
Jelaskan singkat solusi yang dipilih dari solusi yang
telah diidentifikasi masalah yang alternatif yang yang dipilih kelemahan solusi
dipilih
sebelumnya. diidentifikasi. sebelumnya telah
didiskusikan

1. Guru hanya fokus Metode mengajar 1. Menerapkan 1. Menerapkan model pembelajaran kelebihan model pembelajaran Kelemahan model Mitigasi dari
pada satu metode guru kurang model inovatif PBL Pembelajaran Berbasis PBL : pembelajaran PBL : kelemahan Model
pembelajaran, inovatif dan pembelajaran Masalah problem based
kreatif karena 1. Menantang kemampuan 1. Membutuhkan learning :
sehingga
masih inovatif PBL atau Problem Based Learning (PBL)
siswa serta memberikan Guru sebaiknya
waktu ang
menimbulkan menggunakan 2. Model adalah salah satu model pembelajaran kepuasan untuk lama dalam membuat persiapan
rendahnya minat metode ceramah, pembelajaran inovatif yang memberikan kondisi belajar menemukan pengetahuan menyelesaikan yang matang
belajar peserta yang yang relevan aktif kepada peserta didik. baru pembelajaran sebelum
didik. pembelajaran sesuai 2. Meningkatkan aktivitas 2. Sulit menerapkannya,
dilakukan tidak dengan Kajian Literartur : pembelajaran yang lebih mengkondisika persiapan tersebut
menyenangkan n jumlah siswa bisa berupa:
berpusat pada kebutuhan 1. Menurut Hung (2008), Problem Based
3. Siswa lebih cenderung terlalu banyak  kegiatan 10
peserta didik. belajar siswa Learning (PBL) adalah sebuah kurikulum memahami materi bukan 3. Jika peserta menit literasi,
3. Media yang yang sekedar menerima didik tidak  metode
digunakan merencanakan pembelajaran untuk pengetahuan dari buku memiliki niat penyampaian
harus mencapai 4. Memberikan kesempatan atau materi,
inovatif dan suatu tujuan instuksional. kepada siswa untuk kepercayaan,  guru sebaiknya
mengaplikasikan mereka merasa menjelaskan
menarik pengetahuan yang mereka secara detail
dengan miliki dalam dunia nyata. agar siswa
penggunaan Link Artikel : enggan untuk memahami
media https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp mencobanya. permasalahan
berupa pipa/article/download/3150/1984 yang akan
dipecahkan
Power point
 Guru juga
yang berisi Judul Artikel :
harus mampu
gambar dan Model Problem Based Learning (PBL) membangun
video. Dalam Melatih Scientific Reasoning Siswa kepercayaan
diri siswa
2. Kwan (2009), bahwa untuk berhasil
“PBL merupakan Metode instruksional dengan cara
yang melakukan
menantang peserta didik agar belajar untuk apersepsi atau
belajar, bekerja sama dalam kelompok menggali
pengetahuan
untuk
awal siswa
mencari solusi bagi masalah yang nyata”. yang di kaitkan
dengan materi
Link Artikel : pembelajaran
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp kontekstual.
pipa/article/download/3150/1984

Judul Artikel :
Model Problem Based Learning (PBL)
Dalam Melatih Scientific Reasoning Siswa