1LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : SAHRIL, S.Pd
Asal Institusi : SMP NEGERI 2 PERMATA

Masalah yang dipilih

Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa penyebab Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang dipilih Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi kelemahan
yang paling urgent setiap masalah yang dipilih dari beberapa solusi yang dipilih solusi yang dipilih solusi
yang telah diidentifikasi. alternatif yang
diidentifikasi sebelumnya telah
sebelumnya. didiskusikan

Minat dan 1. Penerapan media Solusi Problem Based Learning (PBL) 1. Memberikan 1. Persiapan yang 1. Dalam penyajian
Motivasi belajar yang kurang identifikasi adalah model rancangan kesempatan matang dalam pembelajaran
peserta didik bervariasi untuk masalah adalah pembelajaran jangka panjang, kepada peserta penyiapan materi penggunaan video ini
dengan didalamnya berisi tentang didik untuk pembelajaran dapat dioptimalkan
masih rendah menarik minat dan
menggunakan kerangka konseptual yang mengaplikasikan 2. Untuk hasil untuk mendapat hasil
dalam motivasi peserta model dapat dijadikan penuntun pengetahuan dalam pembelajaran yang
pembelajaran didik dalam pembejaran mencapai tujuan mereka dalam pembelajaran ini lebih baik.
Bahasa Inggris pembelajaran Problem Based pembelajaran. Peserta didik dunia nyata. membutuhkan 2. Penggunaan media
2. Kurangnya Learning. (PBL) disuguhi berbagai problem dan 2. Peserta didik waktu yang lama gambar, Power point,
pengetahuan guru sebagai media diberi kesempatan untuk memiliki 3. Peserta didik di aplikasi Mindomoo dan
tentang media interaktif di memecahkan sendiri kemampuan tuntut aktif dan media interaaktif lainnya
kelas. masalahnya bertujuan agar untuk kreatif dalam
pembelajaran yang untuk memotivasi
peserta tangguh dan mandiri, mengembangkan menyelesaikan peserta didik agar lebih
baik untuk terbiasa mengambil inisiatif pemecahan permasalahan
memotivasi peserta aktif.
dan terampil menggunakan masalah dan menemukan
3. Peserta didik dapat
didik terhadap pemikiran kritis dalam 3. Peserta didik solusinya.
berkolaborasi dalam
materi pelajaran memecahkan masalah. dilatih berpikir 4. Peserta didik
diskusi kelompok
yang di ajarkan kritis dalam kurang antusias
4. Melakukan kegiatan
3. Peserta didik Secara umum perumusan menyelesaikan dalam
pembelajaran yang
masalah dalam metode ini : masalah. pembelajan
hanya menunggu melibatkan peserta
4. Peserta didik kelompok
arahan guru pada 1.Menyadari Masalah, didik secara aktif,
belajar dari 5. Peserta didik
saat pembelajaran 2.Merumuskan Masalah, seperti diskusi,
kurang mampu
4. Lingkungan belajar 3.Merumuskan Hipotesis, sumber yang unjuk kerja yang presentasi, dan role
yang kurang 4.Mengumpulkan Data, 5. relevan maksimal dalam play.
mendukung Menguji Hipotesis, 6. 5. Kolaborasi antar diskusi kelompok.
peserta didik 6. Peserta didik 5. Menggunakan LKPD
Menentukan Pilihan
dapat meningkat enggan mencoba 6. Menggunakan Ice
Penyelesaian. menyelesaikan Breaking untuk
Dalam pembelajaran ini ada masalah dalam meningkatkan
beberapa sintak 1)orientasi pembelajaran motivasi peserta didik
siswa pada masalah, 7. Kemampuan dalam belajar.
2)mengorganisasi siswa untuk peserta didik
belajar, 3) membimbing yang berbeda
8. Siswa masih
penyelidikan individual
memiliki
maupun kelompok, pengetahuan
4) mengembangkan dan yang terbatas
menyajikan hasil, sehingga
5)menganalisis dan mengalami
mengevaluasi proses kesulitan dalam
pemecahan masalah Bahasa Inggris.
9. Peserta didik
belum mampu
berkomunikasi
secara akademik
dengan baik