LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama : Sumarlin
Asal Institusi : SMA N 1 Penukal

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan persoalan yang Tuliskanlah Renungkan, apakah persoalan Tuliskan 2-3 solusi Apakah Apakah Menurut Anda, apakah
telah diidentifikasi / penajaman apa tersebut terkait dengan pemilihan/
yang sesuai dengan kelebihan dari kelemahan kelemahan tersebut
ditentukan di tahap penyebab setiap penyajian materi ajar, media, masalah dan setiap alternatif dari setiap dapat diantisipasi? Jika
sebelumnya. Fokuskan masalah yang metode pembelajaran, atau yang penyebab masalah solusi yang alternatif bisa, bagaimana
pada persoalan terkait diidentifikasi. lain. Centang pada kolom yang yang telah dipilih solusi yang caranya?
pembelajaran sesuai. diidentifikasi. Solusi dipilih
ini diperoleh dari
hasil kajian
literatur dan
wawancara dengan
metode/
materi media lainnya sejawat / pakar
strategi

1. Minat belajar Cara mengajar √ 1. Nurwidiyant Kelebihan Kelemahan 1. Kelemahan dapat

peserta didik guru tidak o, dkk (2022) Model Model diatasi dengan
masih rendah inovatif untuk model Problem Problem diberikan motivasi
mendukung pembelajara Based Based untuk peserta didik.
minat belajar n Problem Learning : Learning :
peserta didik Based  Model PBL  Peserta
Learning memberik didik
(PBL) dapat an yang
meningkatka tantangan memiliki
n minat dan pada minat
 hasil belajar peserta rendah
peserta didik dalam
didik. sehingga belajar
Sumber mereka atau
Nurwidiyanto, bisa tidak
dkk (2022) memperol mempun
Perencanaan eh yai
pembelajara kepuasan kepercay
yang menarik dengan aan
sangat penting menemuk bahwa
agar tujuan an masalah
pembelajaran pengetahu yang
berjalan an baru dipelajari
dengan baik bagi sulit
sesuai yang dirinya untuk
diharapkan. sendiri dipecahk
https://jurna serta an, maka
l.sainsglobal. mengemb mereka
com/index.ph angkan akan
p/jpi/article/ keterampil merasa
view/155/14 an enggan
4 berpikir untuk
kritis mencoba
setiap nya
peserta  Guru
didik harus
 Meningkat benar-
kan minat benar
dan mampu
memotiv
aktivitas
asi
pembelaja peserta
ran. didik
 Mengemb agar
 angkan semanga
kemampu t
an peserta mengiku
didik ti
untuk pembelaj
berpikir aran
kritis dan
mengemb
angkan
kemampu
an mereka
untuk
menyesuai
kan
dengan
pengetahu
an baru

2. Hamidah danKelebihan Kelemahan

2. Kelemahan dapat
Sinta (2021) Model Model
diatasi dengan
model Project Project
Based membimbing peserta
pembelajaran Based
project based Learning : Learning : didik dalam belajar
kerja kelompok
learning  Meningkat  Pemiliha
efektif kan n materi
digunakan motivasi yang
sebagai salah  Meningkat sesuai
satu model kan dengan
pembelajaran kemampu kebutuh
terhadap an an
minat dan pemecaha peserta
hasil belajar n masalah didik
peserta didik.  Meningkat  Memerlu
Sumber kan
Hamidah dan kan banyak
Sinta (2021) kecakapa waktu
Pembelajaran n yang
yang kolaboratif harus
menggunakan  Meningkat disediak
model kan an untuk
pembelajaran keterampil menyeles
Project Based an aikan
Learning mengelola permasal
(PjBL) dapat sumber ahan
menciptakan yang
suasana komplek
belajar yang s
menyenangka  Ada
n dan tidak kemungk
membosanka inan
n, sehingga peserta
dapat didik
meningkatkan yang
minat belajar kurang
siswa, yang aktif
terlihat dari dalam
perhatian kerja
siswa pada kelompo
saat proses k
pembelajaran
berlangsung.
https://journ
al.ipm2kpe.or.
id/index.php/
BIOEDUSAIN
S/article/view
/2870
3. Hasil Kelebihann Kelemahan 3. Kelemahan dapat
Wawancara: ya adalah nya adalahdiatasi dengan guru
Narasumber : peserta didik butuh harus lebih kreatif lagi
Pakar (Widia banyak dalam pemilihan
lebih tertarik
Ningsih, M.Pd) waktu yang model atau media
Solusi untuk dalam belajar diperlukan
dengan model dengan pembelajaran dan
meningkatkan
atau media model sesuai kan dengan
minat belajar
materi pelajaran
peserta didik pembelajaran pembelajara
adalah : yang menarik n yang
1. peserta didik kurang tepat
harus diberi
motivasi
dalam
mengikuti
pembelajara
n atau
menerima
materi yang
disampaikan
oleh guru
2. Guru harus
lebih
kreativitas
dalam
menciptakan
model/media
pembelajara
n. Karena
siswa lebih
menyukai
hal-hal yang
baru
 4. Narasumber : Kelebihann Kelemahan 4. Kelemahan dapat
Guru (Mulyati, ya adalah nya adalah diatasi dengan guru
S.Pd) 1. Siswa Siswa harus menciptakan
Solusi untuk lebih mengantuk kelas yang nyaman dan
meningkatkan fokus lagi di dalamlebih memperhatikan
minat belajar kelas
dalam peserta didiknya di
adalah: dengan
1. Harus belajar keadaan
dalam kelas.
membuat 2. Siswa kelas yang
suasana tertarik tenang.
kelas yang dengan
nyaman agar hal – hal
pembelajaran yang baru
didalam 3. Siswa
kelas lebih termotivas
kondusif i dengan
2. Membuat dukungan
pembelajaran
dari
yang menarik
jadi keluarga
pemilihan
media atau
model harus
tepat
3. Harus ada
dorongan
dari keluarga
untuk
semangat
belajar

2. Hasil belajar Metode √ 1. Andi Kelebihan Kelemahan 1. Kelemahan dapat

matematika peserta pembelajaran Darmawan model  Peserta diatasi dengan
didik masih rendah yang monoton (2022) problem didik yang diberikan motivasi
pembelajara based memiliki untuk peserta didik.
n learning minat
menggunaka (PBL) rendah
n model  Model PBL dalam
problem memberik belajar
based an atau tidak
learning tantangan mempuny
(PBL) dapat pada ai
meningkatka peserta kepercaya
n hasil didik an bahwa
belajar sehingga masalah
peserta mereka yang
didik. bisa dipelajari
Sumber memperol sulit
Andi eh untuk
Darmawan kepuasan dipecahka
(2022) dengan n, maka
Upaya yang menemuk mereka
dibuktikan an akan
dengan pengetahu merasa
meningkatny an baru enggan
a jumlah bagi untuk
peserta didik dirinya mencoban
yang sendiri ya
nilainya serta  Guru
melampaui mengemb harus
KKM. Model angkan benar-
PBL dapat keterampil benar
meningkatka an mampu
n motivasi berpikir memotivas
dan hasil kritis i peserta
belajar setiap didik agar
peserta peserta semangat
didik. didik mengikuti
 https://jurn  Meningk pembelaja
al.sainsgloba atkan ran
l.com/index. minat
php/jpi/artic dan
le/view/55 aktivitas
pembela
jaran.
 Mengem
bangkan
kemamp
uan
peserta
didik
untuk
berpikir
kritis
dan
mengem
bangkan
kemamp
uan
mereka
untuk
menyes
uaikan
dengan
pengeta
huan
baru

2. Ismah Ismah, Kelebihan Kelemahan 2. . Kelemahan dapat

Venni Herli Model Model diatasi dengan
Sundi (2018) Discovery Discovery melibatkan peserta
pembelajaran Learning :
menggunakan Learning : secara langsung dalam
Model  Ketertarik  Peserta pembelajaran
Discovery an peserta didik
Learning Untuk didik harus
meningkatkan sertapemb ada
hasil belajar entukan kesiapan
matematika konsep dan
pada peserta abstrak kematan
didik menjadi gan
Sumber bermakna mental
Ismah Ismah, dicapai untuk
Venni Herli melalui cara
Sundi (2018) pengalam belajar
Upaya untuk an ini.
merubah langsung. Peserta
hasil belajar  Pembelaja didik
siswa ran lebih harus
diperlukan realistis berani
berbagai dan dan
strategi berarti berkeingi
pembelajaran karena nan
yang perlu dilatarbela untuk
diterapkan kangi oleh mengeta
guna menin interaksi hui
gkatkan langsung keadaan
hasil belajar oleh sekitarny
siswa peserta a dengan
didik baik
https://jurnal.umj.a dengan
c.id/index.php/fbc/ contoh-
article/view/3371/ contoh
2808 nyata
 Melibatka
 n peserta
didik
secara
langsung
dalam
pembelaja
ran

3. Narasumber: Kelemahan 3. Kelemahan dapat

Kelebihanny
Pakar (Widia nya : Siswa diatasi dengan
a : Peserta
Ningsih, M.Pd) yang malas memperbanyak latihan
didik lebih
1. Solusi untuk cenderung soal untuk peserta
paham dalam
meningkatka hanya
mengerjakan didik, guru juga harus
n hasil mencotoh
soal karena membimbing siswa
belajar dari
banyak untuk membahas soal
matematika temannya
latihan soal – – soal latihan yang
rendah yaitu yang
soal yang diberikan, dan hasilnya
harus mengerti
dibahas berupa nilai yang di
memperbany atau sudah
ak paham ambil oleh guru jadi
pemberian dengan menambah semangat
latihan soal latihan soal siswa dengan nilai
– soal agar – soal yang bagus dengan
siswa lebih tersebut. usaha hasil peserta
paham dan didik sendiri.
mengerti
pelajaran
tersebut
2. Guru harus
mengulang
atau
mengingat
kembali
 dasar –
dasar
matematika
untuk
operasi
penjumlahan
agar
menyambun
g dengan
materi yang
akan di
ajarkan.

4. Narasumber: Kelebihanny Kelemahan 4. Kelemahan dapat

Kepala sekolaha : Peserta nya : diatasi dengan
(Darlena, M.Pd) didik lebih Dengan menggunakan media
Solusi untuk mudah penggunaan pembelajaran tepat dan
meningkatkan paham dalammedia menarik
hasil belajarbelajar pembelajara
matematika dengan media n yang
rendah yaitu pembelajaran. kurang tepat
pemilihan media peserta didik
pembelajaran kurang
harus tepat. fokus dalam
belajar dan
hanya main
– main di
dalam kelas.