Nama Mahasiswa : TITI JAYANTI

Asal Institusi : SMA NEGERI 2 ULUBONGKA

No. UKG : 201503220643
LPTK : UNIVERSITAS TADULAKO

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang dipilih Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap masalah dari beberapa alternatif yang yang dipilih solusi yang dipilih dari solusi yang dipilih kelemahan solusi
paling urgent yang yang diidentifikasi. sebelumnya telah didiskusikan
telah diidentifikasi
sebelumnya.

Kurangnya minat 1. Cara penyajian Berdasarkan hasil analisis, Model pembelajaran Model PBL ini sangat Kekurangan dalam Kelemahan dari
belajar siswa materi pelajaran diskusi serta kajian literatur based learning adalah efektif dalam model P.B.L ini solusi yang telah
terhadap yang kurang yang ada, solusi untuk model pembelajaran meningkatkan daya membutuhkan ditentukan dapat
pelajaran kimia menarik penyebab masalah dalam yang menyajikan pikir siswa untuk mental dan diatasi/antisipasi
khusus materi penentuan solusi ini ialah : masalah sehingga menemukan solusi kepercayaan diri dengan cara :
asam-basa 2. Kurangnya merangsang peserta terhadap suatu siswa yang tinggi  Guru harus
kreativitas guru  Guru menggunakan didik untuk belajar. masalah. serta waktu membuat
dalam pemanfaatan model pembelajaran Adapun sintaks model pembelajaran yang persiapan
media pembelajaran problem based PBL yaitu : Kelebihan dari model cukup lama. pembelajaran
learning untuk  Orientasi siswa pada pembelajaran PBL ini yang matang
pelajaran kimia materi masalah sejalan dengan sebelum
asam-basa.  Mengorganisasi pendapat Kusprianto menerapkan
Model pembelajaran ini siswa untuk belajar &Siagian (2013) Sebagaimana model PBL
menekankan keterlibatan  Membimbing dalam Educhannel Kusprianto 
Guru harus
siswa dalam penyelidikan (2021) yang &Siagian (2013) mampu
memecahkan suatu individual/kelompo menjelaskan bahwa dalam Educhannel memahami
masalah melalui tahapan k kelebihan P.B.L ialah : (2021) menjelaskan permasalahan
yang sifatnya ilmiah.  Mengembangkan bahwa kelemahan yang akan
Melalui hasil evaluasi dan menyajikan  Meningkatkan model pembelajaran dipecahkan
belajar dan bentuk tugas hasil aktivitas siswa P.B.L terletak pada :dengan
kelompok yang selama  Analisis dan dalam belajar menggunakan
ini diberikan, evaluasi  Membantu siswa - Persoalan waktu metode
menunjukkan bahwa untuk yang cukup lama presentasi,
model PBL ini sangat mengembangkan dalam demonstrasi dan
efektif serta mampu pengetahuan menyiapkan diskusi
mengembangkan barunya dalam strategi kelompok yang
pengetahuan dan memecahkan suatu pembelajaran terdiri atas 4-5
keterampilan belajar masalah melalui orang/kelompok
siswa di kelas. pembelajaran pemecahan  Guru dapat
 Memberikan masalah membantu siswa
Hal ini sesuai dengan kesempatan pada untuk
pendapat Suradijono siswa untuk - Siswa belum membangun
dalam educhannel menerapkan mempunyai kepercayaan diri
(2021) menyatakan pengetahuannya kepercayaan diri dalam proses
bahwa pembelajaran dalam aktivitas dalam interaksi belajar
berdasarkan masalah sehari-hari. memecahkan di kelas melalui
merupakan suatu  Pembelajaran lebih masalah dan penggunaan
pendekatan efektif dan kondusif enggan untuk media
pembelajaran dimana karene peserta didik mencoba pembelajaran
siswa mengerjakan dituntut lebih aktif seperti video
permasalahan yang edukasi, poster,
autentik dengan maksud charta, alat
untuk menyusun peraga dan
pengetahuan mereka kegiatan
sendiri, praktikum
mengembangkan inquiri
dan keterampilan
berpikir tingkat tinggi.