Nama Mahasiswa : SUL FITRAH GURO

Asal Institusi : SMPS ANTAM POMALAA

LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

NO. MASALAH TERPILIH AKAR PENYEBAB EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI
YANG AKAN MASALAH
DISELESAIKAN
1. Hasil Belajar Peserta Model
Didik yang Rendah Pembelajaran yang KAJIAN LITERATUR
kurang sesuai
1. Abdiana Gulo (2022), dalam jurnal yang
berjudul “Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Dalam
Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar
IPA” menyatakan dengan menerapkan Model
pembelajaran problem based learning
dalam kegiatan pembelajaran sehingga
hasilnya terlihat di mana hasil belajar siswa
meningkat.
https://www.mendeley.com/catalogue/b3d6f9cc-
f3bd-3506-8e0e-d6480c05781b/
ANALISIS ALTERNATIF SOLUSI
Berdasarkan hasil eksplorasi Alternatif solusi alternatif solusi yang sesuai
untuk diterapkan dikelas saya yaitu:
1. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
PBL Adalah Salah satu model pembelajaran berbasis masalah yang dapat
dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari. Pada Model Pembelajaran
problem based learning, siswa dihadapkan pada permasalahan-
permasalahan yang praktis sebagai pijakan dalam belajar, atau dengan
kata lain siswa belajar melalui permasalahan. Selanjutnya, menurut
Fauzan dkk, (2017) dalam Abdiana Gulo (2022) mendapatkan bahwa
pembelajaran IPA yang dikolaborasikan dengan model PBL dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik secara efektif.
Kelebihan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
1. Menantang kemampuan siswa serta memberikan kepuasan untuk
menemukan pengetahuan baru bagi siswa.
2. Meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran siswa
3. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengaplikasikan
pengetahuan yang mereka miliki dalam dunia nyata.

Kekurangan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).

1. Manakala siswa tidak memiliki niat atau tidak mempunyai
kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan,
maka mereka akan merasa enggan untuk mencobanya.
2. Untuk sebagian siswa beranggapan bahwa, tanpa pemahaman
mengenai materi yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
mengapa mereka harus berusaha untuk memecahkan masalah yang

2. Mariati Purnama Simanjuntak (2019), dalam 2. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning.
jurnal yang berjudul “PENERAPAN
DISCOVERY LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP”
menyatakan Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan
hasil belajar IPA siswa SMP dengan
menggunakan model Discovery Learning.
http://digilib.unimed.ac.id/43273/
3. Buarno Refualu (2021), dalam jurnal yang
berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas VII SMP Advent Tondano”
menyatakan bahwa Kesimpulan yang
diperoleh dari penelitian ini yaitu terdapat
pengaruh Model Pembelajaran Berbasis
Proyek terhadap peningkatan hasil belajar
IPA siswa di SMP Advent Tondano.
https://www.mendeley.com/catalogue/e5a1246d-
3a1e-349b-b4e8-5b88a3fa1407/
sedang dipelajari, maka mereka akan belajar apa yang mereka ingin
pelajari.
Discovery learning mengacu pada proses siswa untuk terlibat langsung
kedalam pengalaman dan eksperimen dimana nantinya mereka dapat
menemukan pengetahuan dan konsepnya sendiri sehingga dapat
meningkatkan minat dan hasil belajar siswa karena pembelajaran lebih
menyenangkan bahkan tidak membosankan.
Kelebihan Model Pembelajaran Discovery Learning.
Model Pembelajaran Discovery Learning memiliki kelebihan yaitu
membantu siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan keterampilan-
keterampilan dan proses-proses kognitif.
Kekurangan Model Pembelajaran Discovery Learning.
Discovery Learning memiliki kekurangan yaitu lebih cocok untuk
mengembangkan pemahaman, sedangkan mengembangkan aspek
konsep, keterampilan dan emosi secara keseluruhan kurang mendapat
perhatian.
3. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dan memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi peserta didik. Pengalaman belajar peserta didik
maupun konsep dibangun berdasarkan produk yang dihasilkan dalam
proses pembelajaran berbasis proyek.
Model pembelajaran berbasis proyek dapat menstimulasi motivasi,
proses dan
meningkatkan prestasi belajar siswa menggunakan masalah-masalah
yang
berkaitan dengan materi tertentu pada situasi nyata.

4. Awalia Putri F (2021), dalam jurnal yang
berjudul “Pengaruh model pembelajaran
inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar
ipa siswa kelas VIII SMP/MTs” Hasil
penelitian tersebut menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik
yang belajar dengan Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing dan peserta didik yang belajar
dengan pembelajaran konvensional.
https://www.mendeley.com/catalogue/5f61271c-
86a1-341d-9b0f-298f6ede497d/
KELEBIHAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
PROYEK
1. Dapat Meningkatkan motivasi belajar peserta didik untuk belajar
2. Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan peserta didik
secara kompleks dan dirancang untuk berkembang sesuai dengan
dunia nyata.
3. Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan, sehingga
peserta didik maupun pendidik menikmati proses pembelajaran.
KEKURANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
PROYEK
1. Pembelajaran berbasis proyek memerlukan banyak waktu yang
harus disediakan untuk menyelesaikan permasalahan yang
kompleks
2. Banyaknya peralatan yang harus disediakan. Oleh karena itu,
disarankan untuk menggunakan team teaching dalam
pembelajaran.
4. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Model pembelajaran ini menekankan pada aktivitas siswa secara
maksimal untuk mencari dan menemukan, artinya inkuiri menempatkan
siswa sebagai subjek belajar. Seluruh aktivitas yang dilakukan siswa
diarahkan untuk mencari dan menemukan sendiri dari sesuatu yang
dipertanyakan, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan sikap percaya
diri yang artinya dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing guru
ditempatkan bukan sebagai sumber belajar, melainkan sebagai fasilitator
dan motivator belajar siswa.
Kelebihan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
1. Mendorong siswa untuk berpikir dan bekerja atas inisiatifnya
sendiri, bersikap objektif, jujur dan terbuka.
2. Mendorong siswa untuk berpikir inisiatif dan merumuskan
hipotesanya sendiri.
3. Memberi kebebasan kepada siswa untuk belajar sendiri.
Kekurangan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
1. Kesulitan pengontrolan kegiatan dan keberhasilan peserta didik

5. Nyoman Yasmin (2021), dalam jurnal yang
berjudul “UPAYA MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPA SISWA
MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
DENGAN DEBAT AKTIF” Hasil analisis
menunjukkan yaitu terjadi peningkatan
prestasi belajar menjadi 7,25 dengan
ketuntasan belajar 62% pada siklus I. Pada
siklus II, nilai rata-rata prestasi belajar siswa
meningkat lagi menjadi 7,59 dengan
ketuntasan belajar 90%. Hasil tersebut telah
membuktikan keberhasilan penelitian yang
dilakukan, sehingga dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran
problem solving dengan debat aktif mampu
meningkatkan prestasi belajar IPA siswa.
https://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/suluh-
pendidikan/article/view/236/216
WAWANCARA
PAKAR : Pemilihan model Pembelajaran
tergantung materi yang akan di ajarkan, Jika
materi yang akan diajarkan menghasilkan suatu
produk maka Model pembelajaran yang tepat
adalah Model pembelajaran Project Based
Learning (PJBL).
2. Terkadang dalam implementasinya memerlukan waktu yang
panjang sehingga sering pendidik sulit menyesuaikannya dengan
waktu yang telah ditentukan
5. Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving
Model pembelajaran problem solving adalah model yang memusatkan
pembelajaran pada pemecahan masalah sehingga siswa dapat
memperkuat daya nalar dengan menyusun cara, strategi, atau teknik
baru untuk menyelesaikan suatu permasalahan.
Kelebihan Model Pembelajaran Problem Solving
1. Melatih dan membiasakan para peserta didik untuk menghadapi dan
memecahkan masalah secara terampil.
2. Membuat peserta didik berpikir dan bertindak kreatif.
3. Merangsang perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk
menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan cara yang tepat.
Kekurangan Model Pembelajaran Problem Solving
1. Manakala siswa tidak memiliki minat atau tidak mempunyai
kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan,
maka mereka akan merasa enggan untuk mencoba.
2. Membutuhkan cukup waktu untuk persiapan.
Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), dapat
merangsang kemampuan berfikir siswa, meningkatkan minat siswa
yang nantinya berdampak pada hasil belajar siswa.
Kelebihan dari model ini siswa lebih aktif dalam pembelajaran, rasa
ingin tahu lebih ditumbuhkan, siswa lebih memaksimalkan
pengalaman belajar.
 Kekurangannya, tidak semua materi bisa menggunakan Model ini.
Kemudian Sarana dan prasarana harus mendukung agar pembelajaran
dapat berjalan efektif.

https://drive.google.com/file/d/12B_HpeJtUsn7d
0i3_OVGQf1a3d3zkfIw/view?usp=drivesdk

Guru : untuk memilih model pembelajaran uang

Model Pembelajaran Discovery Learning mampu memicu kreativitas
tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa
yang nantinya akan berdampak pada hasil belajar siswa.
perlu memperhatikan karakteristik siswa dan
materi yang akan di ajarkan. Salah satu model
Kelebihan Model Discovery learning
yang dapat di gunakan Model Pembelajaran
1. Siswa lebih aktif dalam pembelajaran
Discovery Learning adalah salah satu model
2. Tumbuhnya Rasa ingin tahu siswa.
pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas
3. Siswa memaksimalkan pengalaman belajaranya
siswa & hasil belajar siswa.
4. Siswa dapat menemukan hal-hal baru

Kekurangan
1. Siswa harus memiliki pemahaman yang utuh tentang suatu
konsep, jadi guru harus memastikan terlebih dahulu.
2. Dapat menimbulkan miskonsepsi jika tidak dirancang dengan
baik.
https://drive.google.com/file/d/12fhWGQaO0PL
QIfz0w6n9b1yMqiyQI_35/view?usp=drive_link