LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Guru : Mariani Etika, S.Pd
Asal Institusi : SMA N 1 Simpang Kab. OKU Selatan
LPTK : Univ. Pakuan

Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan Apakah Rencana mitigasi
persoalan apa penyebab solusi yang yang dipilih dari solusi yang kelemahan dari kelemahan solusi
yang paling setiap dipilih dari dipilih solusi yang dipilih
urgent yang masalah yang beberapa
telah diidentifikasi. alternatif
diidentifikasi yang
sebelumnya. sebelumnya
telah
didiskusikan

Rendahnya Siswa kurang Berdasarkan Kajian Literatur: 1. Melatih peserta didik 1. Tidak semua Kekurangan tersebut
motivasi belajar fokus dan cepat hasil analisis 1. Model PBL dapat untuk lebih mandiri materi dapat diantispiasi
siswa bosan dalam kajian literature membuat siswa menjadi dalam mendapatkan pembelajaran bisa dengan
dan wawancara, lebih aktif, kreatif, menjadwalkan proses
kegiatan ilmu pengetahuan. menerapkan
maka solusi pembelajaran dan
pembelajaran mengeksplore secara 2. Membantu siswa model ini.
yang paling mempersiapkan
karena model relevan untuk maksimal dengan dalam mentransfer 2. Waktu yang biaya dan peralatan
dan media menyelesaikan kemampuan yang pengetahuan siswa dibutuhkan untuk dari waktu
pembelajaran masalah model mereka miliki, serta untuk memahami menyelesaikan sebelumnya serta
yang kurang dan media dapat mempersiapkan masalah dunia nyata. materi menekan biaya
menarik dan pembelajaran siswa dapat bersaing di 3. Mengembangkan pembelajaran dengan
yang kurang memanfaatkan bahan
kurang inovatif era kemajuan teknologi kemampuan siswa lebih lama dan
menarik dan bekas yang berada di
inovatif adalah abad 21. (Luk Sukarini untuk berpikir kritis membutuhkan lingkuan sekitar
Menerapkan S.Pd:2021) dan mengembangkan biaya yang besar. untuk KBM dan
animasi (audio kemampuanmereka 3. Bagi peserta didik siswa di bagi dalam
Visual) dan 2. Model pembelajaran untuk menyesuaikan yang kelompok agar
Menerapkan PBL dapat dengan pengetahuan belumterbiasa mudah
model PBL meningkatkan baru. menganalisis mengkondisikan
dalam siswa.
kemampuan berpikir 4. Memudahkan siswa suatu
pembelajaran
kreatif dan keyakinan dalam menguasai permasalahan,
diri peserta didik. konsep-konsep yang biasanya enggan
Menurut yuli sutiono dipelajari guna untuk
(2022) memecahkan mengerjakannya.
masalah dunia nyata 4. Jika jumlah
3. Model pembelajaran peserta didik
PBL akan menciptakan dalam satu kelas
satu tantangan dan terlalu banyak,
kolaborasi. Murid akan guru akan
di paksa untuk kesulitan untuk
bekerjasama yang akan mengondisikan
melatih empati dan penugasan.
mendorong kemampuan 5.
kerjasama di antara
mereka. Menurut
Handayani (2020)
4. PBL dapat
mengimplementasikan
pembelajaran yang
mencerminkan empat
keterampilan hidup
yang disebut dengan 4C
yaitu critical thinking,
communication,
collaboration dan
creativity.

5. Dapat meningkatkan
siswa dalam berpikir
kritis, keterampilan
memecahkan masalah
dan memperoleh
pengetahuan. Menurut
Tri Pudji Astuti (2019)

6. Model PBL dapat

melibatkan secara
maksimal seluruh
kemampuan peserta
didik untuk mencari dan
menyelidiki sesuatu
secara sistematis,
kritis, logis, analitis
 sehingga mereka dapat
merumuskan sendiri
dengan penuh percaya
diri Menurut Izzatul
Muna Aulia (2022)

Alasan pemilihan media 1. Media animasi 1. Memerlukan Membangun relasi

interaktif berupa alat peraga mampu menawarkan biaya relatif dengan teman
untuk menyelesaikan satu media tinggi dalam sejawat untuk
masalah rendahnya motivasi membuat media
pembelajaran yang pengadaan, dan
belajar siswa adalah. sederhana tapi
1. Dengan memilih metode lebih menyenangkan. pengembangan menarik dan denga
pembelajaran yang Animasi mampu program biaya murah serta
inovatif akan untuk menarik 2. Mendisain dan dengan waktu yang
perhatian, memproduksi singkat misalnya
meningkatkan motifasi
meningkatkan multimedia PPT yang di kemas
belajar peserta didik dengan canva dan
2. Sistem pembelajaran motivasi serta pembelajaran
disisipi animasi,
lebih inovatif dan merangsang interaktif tidak
video pendek tentang
interaktif. pemikiran pelajar mudah, pembelajaran.
3. Guru akan lebih kreatif yang lebib berkesan. memerlukan
dan inovatif dalam Semuanya akan kegiatan intensif
pembelajaran. membantu dalam yang
4. Dapat menggabungkan
proses mengurangi memerlukan
teks, gambar,audio,
animasi dalam satu beban kognitif banyak waktu
kesatuan dan saling pelajar dalam dan keahlian
mendukung untuk menerima materi khusus.
tercapainya tujuan 2. Sistem pembelajaran 3. Mengalami
pembelajaran. lebih inovatif dan kendala dalam
5. Menambah motivasi interaktif hal sumber daya
peserta didik selama 3. Pendidik akan lebih manusia, seperti
proses pembelajaran. kreatif dan inofatif masih tingginya
6. Mampu
dalam mencari sikap yang masih
memvisualisasikan
materi yang sulit di trobosan enggan mencoba
terangkan dengan pembelajaran komputer sebagai
bantuan alat peraga 4. Dapat sarana untuk
7. Melatih peserta didik menggabungkan memperoleh
untuk lebih mandiri teks, gambar,audio, informasi dan
dalam mendapatkan animasi dalam satu pengetahuan
ilmu pengetahuan
kesatuan dan saling
8. Media interaktif berupa
media audio visual mendukung untuk
pembelajaran membuat tercapainya tujuan
peajaran menjadi lebih pembelajaran.
menarik. 5. Menambah motifasi
peserta didik selama
Kajian Literatur proses pembelajaran
6. Mampu
1. Multimedia saat ini
tidak hanya digunakan memvisualisasikan
untuk permainan saja materi yang sulit di
tapi banyak terangkan dengan
dimanfaatkan sebagai bantuan alat
pendukung dalam konvensional
bidang pendidikan.
Fungsi multimedia
dalam pembelajaran
yaitu dapat melatih
keterampilan,
 mendalami
pengetahuan dan
memperkaya proses
belajar. Contoh
multimedia yang biasa
digunakan dalam
proses pembelajaran
yaitu animasi dan
android. (Menurut
Rahayu dkk 2021: 26)

2. Manfaat media
pembelajaran Secara
umum media
mempunyai kegunaan:
(1) Memperjelas pesan
agar tidak terlalu
verbalistis, (2)
Mengatasi keterbatasan
ruang, waktu tenaga
dan daya indera, (3)
Menimbulkan gairah
belajar, interaksi lebih
langsung antara murid
dengan sumber belajar,
(4) Memungkinkan
anak belajar mandiri
sesuai dengan bakat
dan kemampuan
visual, auditori &
kinestetiknya, (5)
 Memberi rangsangan
yang sama,
mempersamakan
pengalaman dan
menimbulkan persepsi
yang sama. Hal ini
diperkuat dengan hasil
penelitian (Menurut
Ekayani : 2020)

3. Media berbasis audio

visual dapat dijadikan
sebagai alat bantu
untuk menyampaikan
pesan atau informasi
kepada peserta didik,
sehingga peserta didik
tidak hanya membaca
dari buku cetak dan
mendengarkan
penjelasan dari guru
saja. (Menurut Cici
Febriyanti, 2020)

4. Dengan adanya media

audio visual ini dapat
membangun
ketertarikan siswa
dalam semangat belajar
dan membantu untuk
meningkatkan hasil
 belajar siswa.
( Menurut Dewi
Indah Pertiwi, 2022)

5. Video animasi
audiovisual untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa pada
materi sistem gerak
manusia ( menurut
Devi kusumawardani
dkk, 2022)