LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : Rutty Kiling
Institusi : SDN Wanasari 14 Cibitung

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap dipilih dari beberapa dipilih dari solusi yang dari solusi yang kelemahan solusi
paling urgent masalah yang alternatif yang dipilih dipilih
yang telah diidentifikasi. sebelumnya telah
diidentifikasi didiskusikan
sebelumnya.

1.Motvasi 1 .Penggunaaan Menggunakkan Pengertian model PBl Kelebihan model Kelemahan 1.Guru memahami
belajar siswa model model pembelajaran Menurut Kamadi ( 2007; PBL model PBL pembelajaran
masih rendah pembelajaran PBL 77) Prolem Based Learning 1.Memotivasi 1.Seringnya siswa model PBL
inovatif belum peserta didik menemukan sehingga bias
pada Mata merupakan model kurikulum
mmaksimal dengan melibatkan kesulitan dalam membimbing siswa
Pelajaran PBLSalah satu yang berhubungan dengan merumuskan menyelesaikan
Matematika 2.. Media pendekatan masalah dunia nyata siswa. 2.Menyediakan ,masalh yang tahapan tahapan
materi Operasi pembelajaran pembelajaran yang Masalah yang diseleksi kesempatan akan diselesaikan \PBL secara
Pecahan kelas yang digunakan dipandang efektif mempunyai dua karakteristik pembelajaran dan maksimal
IV belum sesuai dalam pembelajaran penting ,pertama masalah berbagai disiplin menyimpulkan
karakteristik matematika dan harus autentik yang ilmu hasil penelitian 2.Guru membuat
sisiswa dan kesepakatan
mampu meningkatkan berhubungan dengan kontek
materi 2.Memerlukan bersama dalam
social siswa, kedua masalh waktu yang menyelesaikan
motivasi belajar pada harus berakar pada materi 3.membantu relative lebih tahapan-tahapan
siswa. subjek dari kurikulum. keterkaitan hidup lama dari dalam
Berdasrkan diluar sekolah pembelajaran pembelajaran PBL
konvensional yang cocok dengan
narasumber: Langkah –langkah PBl
4.menyediakan TGT
( Ibrahim dan Nur .Fase 1 Mengorientasi siswa peluang unik
dalam \rusman pada masalah karena pendidik 3.Dapat membuat
2010;241) Model Fase 2 Mengorganisasi siswa membangun pembelajaran yang
pembelajaran Problem untuk meneliti hubungan dengan cocok dengan
bBased learning Fase 3 Membantu investasi peserta didik membuat perangkat
merupakan model mandiri dan berkelompok sebagai fasilisator pembelajaran
yang sesuai dengan
pembelajaran berbasis Fase 4 Mengembangkan dan
Kelebihan media Modul ajar.
masalah menyajikan hasil karya animasi :
Fase 5 Menganalisis dan 1.Dapat digunakan Kelemahan 4.Dengan
Berdasarkan nara mengevaluasi proses media animasi media animasi: menggunakan
sumber pemecahan masalah untuk 1.Keterbatasan video animasi
( Srimaya , 2017) memperbesar dan alat saat proses Guru berlatih
Dengan memanfaatkan Jadi permasalahan yang memperkecil pembuatan membuat media
ukuran suatu objek animasi terlebih
computer seperti berkaitan dengan materi 2.Kurangnya melakukan praktik
Microsof Powerpoint dengan model 2.memudahkan pengetahuan pembelajaran yang
dapat dilakukan Pembelajaran PBLadalah: dalam utnuk membuat menarik dan
dengan membuat suatu 1. Peserta didik belum menyampaikan video animasi menyenangkan.
bahan ajar yang bisa membuat dan informasi yang
menarik,singkat, padat merumuskan masalh komplek 3.Tidak semua 5. Dengan
materi menggunakan ice
dan jelas serta efektif yang sesuai dengan
3.dapat pembelajaran breaking membuat
yang akan digunakan materi pecahan menggabungkan yang akan pembelajaran tidak
pada saat proses 2. Peserta sulit beberapa jenis disampaikan membosankan
pembelajaran di kelas menyelesaikan soal media untuk tipe dapat dimasukkan sehungga siswa
 cerita dalam pecahan gaya belajar yang semua ke dalam dapat mengikuti
2. Menggunakan media termasuk materi pada berbeda video animasi pembelajaran
Video animasi dalam penjumlahan pecahan. yang dibuat dengan
4.Meningkatkan menyenangkan.
pembelajaran Yaitu: Ayah membeli
motivasi siswa
pembelajaran sebuah kue tart. Ia dengan ice
membaginya menjadi 3 breaking.
3. Menggunakan Ice potong sama besar. Kakak
Breaking memberiku 1 potong dan
sisanya untuk dirinya
sendiri maka kue yang
diberikan kepadaku adalah
berapa bagian