LK 2.

2 Penentuan Solusi

Nama Guru : NURLINA

No UKG : 201500920353
Asal Institusi : SD NEGERI 15 TANAH LUAS

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Peserta didik Guru masih Beberapa alternatif Penerapan Ice Guru dapat Guru dapat Kekurangan/
sebagian besar menggunakan solusi dari masalah breaking dapat menggunakan menggunakan kelemahan
masih belum metode Peserta didik sebagian mempengaruhi metode metode dapat
bisa berkreasi pembelajaran besar masih belum bisa motivasi belajar siswa, pembelajaran pembelajaran diantisipasi
dan menulis yang berkreasi dan menulis daya serap siswa, Project Based Project Based dengan cara
pada konvensional. pada pembelajaran minat belajar siswa, Learning. Learning. guru harus
pembelajaran Bahasa Indonesia serta hasil belajar yang Kelebihan : Kekurangan : membuat
Bahasa dikelas 4 yaitu : dapat menumbuhkan 1. Memotivasi 1. Memerlukan persiapan yang
Indonesia 1. Guru dapat semangat belajar peserta didik banyak waktu matang supaya
dikelas 4. menggunakan siswa. Manfaat Ice dengan untuk penerapan
metode breaking sangat melibatkannya menyelesaikan PjBL dan
pembelajaran dirasakan oleh setiap di dalam masalah. penggunaan
individu yang pembelajaran. media
 Project Based menerapkannya, 2. Menyediakan 2. Membutuhkan pembelajaran
Learning (PjBL). membuat susasana kesempatan biaya yang cukup di kelas dapat
2. Guru menggunakan pembelajaran yang pembelajaran banyak. digunakan
media menyenangkan, berbagai 3. Banyak secara
pembelajaran yang kondusif, serta dapat disiplin ilmu. pendidikan yang maksimal.
inovatif dan membangkitkan minat 3. Membantu merasa nyaman
menarik pada dan motivasi peserta keterkaitan dengan kelas
hidup di luar
pembelajaran didik dalam proses tradisional, di
sekolah
Bahasa Indonesia. pembelajaran. mana pendidik
4. Menyediakan
(Harianjana, dkk. memegang peran
peluang unik
2022) karena pendidik utama di kelas.
membangun 4. Banyaknya
hubungan peralatan yang
Langkah- langkah dengan peserta harus dibeli.
pembelajaran Project didik sebagai 5. Peserta didik
Based Learning (PjBL) fasilitator. yang memiliki
yaitu : 5. Menyediakan kelemahan
1. Menentukan kesempatan dalam percobaan
pertanyaan untuk dan
mendasar. membangun pengumpulan
2. Mendesain hubungan informasi akan
perencanaan proyek. dengan mengalami
3. Menyusun jadwal. komunitas yang
kesulitan.
4. Monitoring dan besar.
evaluasi peserta
6. Ada
didik dan kemungkinan
 perkembangan 6. Membuat peserta didik ada
proyek yang peserta didik yang kurang aktif
dijalankan. lebih aktif dan dalam kerja
5. Pengujian hasil. berhasil kelompok,
6. Evaluasi memecahkan sehingga
pengalaman. problem- dikhawatirkan
problem yang peserta didik
ada.
tidak bisa
memahami topik
secara
keseluruhan.