LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : Ernianti
Asal Institusi : SD NEGERI 200211 Padangsdimpuan

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa penyebab Tuliskan solusi yang dipilih Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
yang paling urgent setiap masalah yang dari beberapa alternatif yang yang dipilih solusi yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
yang telah diidentifikasi. sebelumnya telah
diidentifikasi didiskusikan
sebelumnya.

1. Minat dan 1. Pendekatan pengajaran Menggunakan model 1. Penerapan Project 1. PJBL Memotivasi 1. Peserta didik 1.Untuk mengatasi
keaktifan tradisional dan belum Pembelajaran learning Based Learning dan meningkatkan tidak memiliki kelemahan
peserta didik mengembangkan (PjBL) merupakan adalah pendekatan keterlibatan dalam minat atau pembelajaran
masih kurang keterampilan untuk suatu model yang pembelajaran. tidak berbasis masalah
dalam mengadopsi metode pembelajaran yang mengedepankan 2. Dalam project based mempunyai yaitu pendidik
mengikuti yang lebih inovatif, melibatkan suatu siswa untuk dapat learning siswa harus kepercayaan harus melakukan
pembelajaran pembelajaran monoton proyek dalam proses menyelesaikan menghasilkan bahwa masalah persiapan yang
matematika baik dalam pembelajaran. “ Model permasalahan yang sesuatu atau produk yang dipelajari matang dan
karena model penyampaian saat pembelajaran berbasis benar-benar ditemui untuk menunjukkan sulit untuk menjelaskan
pembelajaran belajar, media yang proyek ( project based di lapangan. Dalam hasil belajar dipecahkan, secara detail
pendidik digunakan kurang learning ) merupakan pembelajaran ini mereka. maka mereka sebelum
masih bersifat kreatif dan kurangnya model pembelajaran siswa akan berperan 3. Pembelajaran akan merasa pelaksanaan.
monoton. interaksi dengan siswa. yang menggunakan menjadi seorang inovatif yang enggan untuk Sehingga peserta
2. Pendidik menggunakan proyek atau kegiatan profesional yang berpusat pada mencobanya. didik dapat lebih
model pembelajaran sebagai media mencoba peserta didik ( 2. Membutuhkan memahami
yang kurang menarik perbantuan media memecahkan student centered) cukup waktu masalah yang akan
 dan kurang inovatif. interaktif untuk permasalahan dalam dan menetapkan untuk persiapan mereka hadapi,
3. Pendidik masih meningkatkan minat kehidupan sehari- guru sebagai pembelajaran merangsang
mendominasi selama perserta didik dalam hari. motivator dan semangat siswa
proses pembelajaran pembelajaran fasilitator, dimana dan membuat
berlangsung matematika. 2. Menempatkan peserta didik diberi mereka percaya
(konvensional). anak dalam suatu peluang bekerja diri.
4. Belum optimalnya pembelajaran yang secara otonom
pendidik menggunakan konkrit/nyata dan mengkontruksi 2. Berkordinasi atau
media pembelajaran menghasilkan belajarnya berkolaborasi
matematika. hasil/solusi penting. dengan teman
sejawat guru
3. Pembelajaran (MGMP).
projek dicirikan 3. menyusun
dengan anak penjadwalan
mengalami 4. Menuntun,
pengalaman mengarahkan,
langsung saat dan memotivasi
pembelajaran. Anak segala kodrat
terlibat langsung dari siswa sehingga
awal hingga akhir mereka
termotivasi
dalam
pembelajaran