LK 2.

2 Penentuan Solusi

NAMA : WIDAYANTI
UNIT SEKOLAH : SDN 1 TUK

Masalah yang dipilih Solusi yang

Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi dipilih

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Rendahnya 1) Model Berdasarkan Pembelajaran Berbasis Kelebihan Kelemahan 1. Mempersiapkan

Proyek atau Project Based Pembelajaran Berbasis Pembelajaran jauh-jauh hari
kemampuan pembelaja hasil Learning (PjBL) adalah model Proyek atau Project Berbasis agar tersedia
numerasi ran yang eksplorasi pembelajaran yang Based Learning (PjBL) Proyek atau banyak waktu
siswa kelas 2 digunakan menggunakan 1. Meningkatkan Project Based untuk
alternatif proyek/kegiatan sebagai motivasi belajar Learning (PjBL) menyelesaikan
SD belajar guru
Matematika hanya solusi, model media. Peserta didik peserta didik untuk 1. - masalah;
melakukan eksplorasi, belajar, Memerlukan 2. Meminimalisir
pada materi berpusat pembelajara penilaian, inter pretasi, mendorong banyak biaya proyek
Menentukan pada n yang bisa sisntesis, dan informasi untuk kemampuan waktu untuk dengan cara
waktu dalam guru/cera menghasilkan berbagai peserta didik untuk menyelesai urunan secara
digunakan
bentuk hasil belajar. melakukan kan berkelompok.
24 jam. mah. adalah: (Daryanto, 2014: 23). pekerjaan penting masalah; 3. Memanfaatkan
2) Media Project Based Karakteristik Pembelajaran dan peserta didik 2. - barang bekas
yang Learning Berbasis Proyek atau perlu dihargai; Membutuhk yang masih bisa
Project Based Learning 2. Meningkatkan an biaya dipakai.
digunakan (PjBL)
(PjBL) kemampuan yang cukup 4. Guru membuat
kurang  Peserta didik memecahkan banyak; jadwal yang
menarik membuat masalah; 3. -Banyak berurutan dari
keputusan tentangse 3. Membuat peserta peralatan awal sampai
buah kerangka kerja; didik menjadi lebih yang perlu akhir.
 Adanya aktif dan berhasil disediakan; 5. Setiap kelompok
 permasalahan atau memecahkan 4. -Peserta membagi tugas
tantangan yang problemproblem didik yang pada setiap
diajukan kepada yang komplek; memiliki anggota
Peserta didik 4. Meningkatkan kelemahan kelompoknya.
 Peserta didik kolaborasi; dalam
mendesain 5. Mendorong percobaan
proses untuk peserta didik untuk pengumpula
menentukan solusi mengembangkan n data
atau permasalahan dan mempratekan informasi
atau tantangan yang keterampilan akan
diberikan; komunikasi; mengalami
 Peserta didik secara 6. Meningktakan kesulitan;
kolaboratif ketrampilan 5. -
bertanggung jawab peserta didik Kemungkin
untuk mengakses dan dalam mengelola an peserta
mengelola informasi sumber belajar dan didik kurang
untuk memecahkan praktik dalam aktif dalam
permasalahan; mengorganisasi kerja
 Proses evaluasi proyek,, dan kelompok;
dijalankan secara membuat alokasi 6. -Ketika topik
kontinyu; waktu dan yang
 Peserta didik secara sumbersumber lain diberikan
berkala melakukan seperti kepada
refleksi atas aktifitas perlengkapan masingmasi
yang sudah dijalankan untuk ng
 Produk akhir aktiitas menyelesaikan kelompok
belajar dievalusi tugas; berbeda,
secara kualitatif; dan 7. Menyediakan dikawatirka
 Situasi pembelajaran pengalaman n peserta
sangat toleran belajar yang didik tidak
terhadap kesalahan melibatkan peserta bisa
dan perubahan. didik secara memahami
komplek dan topik secara
Langkah-langkah dirancang untuk keseluruhan
Pembelajaran Berbasis berkembang . *)
Proyek atau Project Based sesuai dunia
Learning (PjBL) nyata;
 Penentuan 8. Melibatkan peserta
 pertanyaan mendasar didik untuk belajar
(Start With the mengambil
essential question). informasi dan
 Mendesaian menunjukan
perencanaan proyek pengetahuan yang
(Design a plan for the dimiliki, kemudian
Project). mengimplementasi
 Menyusun jadwal kan denga dunia
(Create a schedule). nyata;
 Memonitor peserta 9. Membuat suasana
didik dan kemajuan belajar menjadi
proyek (Monitor the menyenangkan,
Student and the sehingga peserta
progress of the didik maupun
project). pendidik menikmati
 Menguji hasil (Assess proses
the outcome) pembelajaran. *)
 Mengevaluasi
pengalaman
(Evaluate the
Experience)