LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

NAMA : RAMAYANA
ASAL INSTANSI : SMK N 2 OKU

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan persoalan yang Tuliskanlah Renungkan, apakah persoalan Tuliskan 2-3 solusi Apakah Apakah Menurut Anda, apakah
telah diidentifikasi / penajaman apa tersebut terkait dengan pemilihan/
yang sesuai dengan kelebihan dari kelemahan kelemahan tersebut
ditentukan di tahap penyebab setiap penyajian materi ajar, media, masalah dan setiap alternatif dari setiap dapat diantisipasi? Jika
sebelumnya. Fokuskan masalah yang metode pembelajaran, atau yang penyebab masalah solusi yang alternatif bisa, bagaimana
pada persoalan terkait diidentifikasi. lain. Centang pada kolom yang yang telah dipilih solusi yang caranya?
pembelajaran sesuai. diidentifikasi. Solusi dipilih
ini diperoleh dari
hasil kajian
literatur dan
metode/
materi media lainnya wawancara dengan
strategi sejawat / pakar.

Peserta didik kelas XI Guru kurang   Kajian literatur Kelebihan Kelemahan Kelemahan tersebut
AK SMK N 2 OKU inisiatif dalam dalam dalam dapat diantisipasi
mencari model Media penggunaan penggunaan dengan berkolaborasi
memiliki kesulitan pembelajaran
pembelajaran. media video, madia video dengan mengajak rekan
dalam membaca teks dengan yaitu : yaitu: sejawat untuk saling
transaksional ungkapan menggunakan
meminta dan memberi 1.Mudah dalam Waktu berbagi keterampilan
video saat ini
saran(Suggestion). pembuatan dan penayangan dan membuat media
menjadi tren
penggunaannya video,Jika pembelajaran yang
terbaru
baik oleh guru video sederhana tetapi
dikarenakan
maupun peserta ditampilkan menarik perhatian
dalam hal terlalu peserta didik. Untuk
tersebut, dengan didik panjang anak-anak yang
memanfaatkan 2.Dapat membuat menengah kebawah
media digunakan peserta didik mereka berkolaborasi
pembelajaran secara individu menjadi tidak dengan teman sekelas
yang interaktif maupun fokus pada yang memiliki hp
yaitu seperti kelompok. materi. android.
menggunakan 3.Biaya
buku dan bahan pembuatannya Kelemahan
media yang lain tidak mahal. dalam PBL
yang.dihasilkan yaitu:
dari.gabungan Jika jumlah
Kelebihan
dua.atau lebih peserta didik
model
dari satu media dalam satu
pembelajaran
seperti.media kelas terlalu
PBL yaitu:
audio, grafik, banyak, guru
gambar, animasi 1.Menantang akan kesulitan
dan.video, dan kemampuan untuk
untuk siswa serta mengondisika
mendapatkan memberikan n penugasan.
informasi serta kepuasan untuk
pengetahuan menemukan
untuk pengetahuan
menunjang baru bagi siswa.
pendidikan yang 2.Meningkatkan
lebih baik motivasi dan
(Febriany et al, aktivitas
2019) pembelajaran
siswa.
file:///C:/Users/
asus/Downloads 3.Membantu
/37759- siswa dalam
Article%20Text- mentransfer
51369-1-10- pengetahuan
siswa untuk
20210114.pdf memahami
masalah dunia
Nariman & nyata.
Chrispeels,
4.Membantu
(2016: 2)
siswa untuk
menjelakan
mengembangka
pembelajaran
n pengetahuan
berbasis
barunya dan
masalah adalah
bertanggung
pembelajaran
jawab dalam
yang berpusat
pembelajaran
pada siswa yang
yang mereka
sesuai dengan
lakukan.
prinsip-prinsip
konstruktivisme. 5.Mengembang
Prinsip kan
konstraktivisme kemampuan
adalah siswa siswa untuk
dapat berpikir kritis
membangun dan
pengetahuannya mengembangka
melalui masalah n kemampuan
yang diberikan. mereka untuk
menyesuaikan
Graaff (2003: 1) dengan
menjelaskan pengetahuan
PBL adalah baru.
sebuah model 6.Memberikan
pembelajaran kesempatan
dimana sumber bagi siswa
pendidikan untuk
berasal dari mengaplikasika
sebuah masalah, n pengetahuan
jenis masalah yang mereka
yang digunakan miliki dalam
menyesuaikan dunia nyata.
dengan materi 7.Mengembang
dan biasanya kan minat siswa
adalah masalah untuk secara
pada kehidupan terus menerus
sehari-hari. belajar
Masalah yang sekalipun
ada pada belajar pada
kehidupan pendidikan
dikenalkan dan formal telah
dipelajari berakhir.
sehingga siswa
memahami
masalah
tersebut dan
mampu
mengetahui cara
memecahkannya
.

https://eprints.u
ny.ac.id/65665/
3/BAB%20II.pdf

Wawancara
Teman Sejawat

Oktavia
Maia,S.Pd (
Guru Bahasa
Inggris SMK N 2
OKU)
Melalui chat
Whatsapp(kamis,
23-11-2023)
[19.37,
23/11/2023] 1.
Yang lakukan
sebagai guru agar
siswa tertarik
dalam membaca,
menulis dan
berbicara dalam
pelajaran bahasa
inggris membuat
penyampaian
materi semenarik
mungkin dalam
bentuk video,
menggunakan
gawai/handphone
biasanya lebih
disukai.
2. Model
pembelajaran yang
biasa dipakai yaitu
kontekstual,
kooperatif juga
diskusi kelompok
kecil.
Media
pembelajaran yg
biasa digunakan
media online atau
e-learning, media
sosial dan media
audiovisual.
Dengan mengikuti
perkembangan
tekhnologi dan
zaman, siswa
diharapkan
tertarik untuk
mengikuti
pembelajaran dg
baik di kelas.
https://drive.g
oogle.com/file/
d/1iWKtPfHx2
54weaWbXzTX
UfLkPU0e8f5q/
view?usp=shari
ng

Dari hasil refleksi

diketahui
penyebab
persoalan Siswa
belum mampu
menerapkan teks
transaksional
ungkapan memberi
dan meminta saran
maka solusi yang
mungkin dilakukan
antara lain:
1.Guru
menggunakan
media video yang
berdurasi 2 menit.
2. Guru
menggunakan
model
pembelajaran
Problem base
learning.
3. Guru mengubah
metode
pembelajaran yang
berpusat pada
peserta didik yaitu
mengajarkan
peserta didik yang
aktif dalam
pembelajaran.