LK 2.

2 Penentuan Solusi siklus 2

NAMA : ROBI SUHENDRA

INSTANSI : SMAN 15 TAKENGON BINAAN NEGGERI ANTARA

Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan Jelaskan singkat solusi yang Apakah Apakah Rencana mitigasi
persoalan apa penyebab solusi yang dipilih kelebihan kelemahan kelemahan solusi
yang paling setiap masalah dipilih dari dari solusi dari solusi
urgent yang yang beberapa yang dipilih yang dipilih
telah diidentifikasi. alternatif yang
diidentifikasi sebelumnya
sebelumnya. telah
didiskusikan

Motivasi belajar Guru belum Guru menerapkan Model pembelajaran Discovery 1. sangat 1. Terjadi Kelemahan tersebut
dan literasi maksimal model Discovery Learning merupakan efektif untuk kegagalan bisa dimitigasi
peserta didik mengunakan model Learning untuk pembelajaran yang menekankan menstimulus mendeteksi dengan guru
siswa terhadap masalah dan mempelajari secara
yang rendah pembelajaran yang memberikan pada pengalaman langsung dan
materi adanya detail sintak model
dalam materi inovatif yang solusi atas pentingnya pemahaman struktur pembelajaran, kesalahpahaman pembelajaran dan
kepribadian sesuai dengan permasalahan atau ide-ide penting suatu disiplin 2. siswa dapat antara guru guru menyiapkan
kelas x konsep materi rendahnya ilmu, melalui keterlibatan siswa lebih cepat dengan pesrta media gambar ,video
kepribadian kelas x pemahaman secara aktif dalam pembelajaran. untuk didik. dan didukung
peserta didik Bahan ajar yang disajikan dalam 2. memerlukan dengan media LKPD
dalam materi bentuk pertanyaan atau memahami dan waktu yang untuk mengarahkan
kepribadian kelas permasalahan yang belum menemukan cukup lama peserta didik
x diketahuinya. Jadi siswa secara mandiri kedalam pemecahan
masalah yang akan
memperoleh pengetahuan yang berdasarkan
dipecahkan agar
belum diketahuinya tidak melalui media tidak terjadi
pemberitahuan, melainkan melalui audiovisual kesalahpahaman
penemuan sendiri. yang disajikan. antara guru dengan
peserta didik ..
Bruner (Kemendikbud, 2013)
mengemukakan bahwa proses 2. mitigasi dari
belajar akan berjalan dengan baik model pembelajaran
dan kreatif jika guru memberikan yang memakan
kesempatan pada siswa untuk waktu cukup lama
menemukan suatu konsep, teori, guru akan membatasi
aturan, atau pemahaman melalui waktu di setiap
contoh-contoh yang ditemukan sintak dalam proses
dalam kehidupannya. pembelajaran.
Menurut Jamil (2013) model
pembelajaran penemuan
(Discovery Based Learning)
dibedakan menjadi dua yaitu
pembelajaran penemuan bebas
(free discovery learning) dan
pembelajaran penemuan
terbimbing (guided discovery
learning).
Tahap-tahap penemuan
terbimbing adalah:

 Menjelaskan atau
mempersiapkan siswa.
 Orientasi siswa pada
masalah.
 Merumuskan hipotesis.
 Melakukan kegiatan
penemuan.
 Mempresentasikan hasil
kegiatan penemuan.