RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 3 Balusu
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran
: 2015 - 2016
Standar Kompetensi
3. Memahami Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Indikator
1. Kognitif
a. Produk
(a) Menyebutkan macam organ-organ tumbuhan.
(b) Menjelaskan struktur akar, batang dan daun.
(c) Menjelaskan fungsi akar, batang dan daun.
b. Proses
(a) Menunjukan organ-organ tumbuhan.
(b) Menunjukan struktur akar, batang dan daun.
2. Afektif
Peningkatan iman dan taqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa atas ilmu
yang diperoleh, perilaku berkarakter yang dominan dalam pembelajaran
serta dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari dan kemauan peserta
didik dalam menerima dan memperhatikan pembelajaran, aktif dalam
bertanya, mengemukakan pendapat, menyumbang ide, bekerja sama,
menyampaikan hasil pengamatan dan menjadi pendengar yang baik.
3. Psikomotorik
Terampil menggunakan alat dan bahan dalam melakukan pengamatan dan
demonstrasi tentang organ-organ tumbuhan dengan LKPD.
Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
a) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menyebutkan macam organ-organ penting bagi tumbuhan.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menyebutkan bagian-bagian akar.
c) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menyebutkan bagian-bagian batang.
d) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menyebutkan bagian-bagian daun.
e) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menjelaskan fungsi setiap bagian pada akar.
f)
Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menjelaskan fungsi setiap bagian pada batang.
g) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menjelaskan fungsi setiap bagian pada daun.
b. Proses
a)
Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik
dapat menunjukkan organ organ penting pada tumbuhan.

b)

Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik

dapat menunjukkan bagian-bagian pada akar.
c)
Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik
dapat menunjukkan bagian-bagian pada batang.
d)
Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik
dapat menunjukkan bagian-bagian pada daun.
2. Afektif
Pembelajaran berpusat pada peserta didik, paling tidak peserta didik
membuat kemajuan dalam menunjukan kemauan dan perhatian untuk
menerima
pembelajaran,
bertanya,
mengemukakan
pendapat,
menyumbang ide, bekerja sama, menyampaikan hasil pengamatan dan
menjadi pendengar yang baik, serta menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Psikomorik
Melalui pengamatan, peserta didik terampil dalam menunjukan organorgan tumbuhan melalui pengamatan pada preparat tumbuhan.
Materi Pembelajaran
Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Tumbuhan berbiji memiliki tiga organ utama yaitu akar, batang, dan daun.
Tumbuhan juga mempunyai organ tambahan yaitu bunga yang dapat menjadi
buah dan biji. Akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji mempunyai fungsi yang
berbeda-beda yang semuanya menunjang kehidupan tumbuhan.
Struktur bentuk luar / morfologi akar terdiri atas akar primer, cabang-cabang
akar, bulu-bulu akar, dan tudung akar. Struktur dalam anatomi terdiri atas
epidermis, korteks, endodermis, dan silinder pusat.. fungsi utama akar adalah
menyerap air dan mineral dari dalam tanah.
Susunan anatomis batang dari luar ke dalam meliputi epidermis, korteks,
floeoterma, dan silinder pusat. Di dalam silinder pusat terdapat ikatan pembuluh.
Fungsi utama batang adalah menyediakan sarana pengangkutan air dan mineral,
tempat melekatnya daun, tempat berlangsungnya transpirasi dan pertukaran gas
melalui lentisel, dan mendekatkan daun ke sumber cahaya.
Susunan anatomis daun dari atas ke bawah meliputi lapisan kutikula,
epidermis atas, mesofil (daging daun) yang tersusun atas jaringan pagar dan
jaringan bunga karang, ikatan pembuluh, dan epidermis bawah. Di lapisan
epidermis, terutama epidermis bawah terdapat stomata. Fungsi utama daun
adalah sebagai tempat berlangsungnya proses fotosintesis, respirasi, transpirasi,
dan gutasi (tetes air dari ujung daun).
Bunga yang lengkap disusun oleh perhiasan bunga dan alat
perkembangbiakan. Perhiasan bunga terdiri atas kelopak bunga dan mahkota
bunga. Alat perkembangbiakan bunga terdiri atas putik atau alat kelamin betina
dan benang sari (serbuk sari) atau alat kelamin jantan. Fungsi bunga adalah
sebagai alat reproduksi secara generatif.
Buah yang lengkap terdiri atas biji, daging buah dan kulit buah. Kulit buah
yang telah masak ada yang dapat dibedakan menjadi tiga lapisan yaitu epikarp,
mesokarp, dan endokarp. Buah dibedakan menjadi beberapa macam yaitu buah
sejati, buah semu, buah sederhana, buah ganda, dan buah majemuk. Buah
berfungsi menyimpan cadangan makanan dan membantu penyebaran tumbuhan.
Biji terdiri atas kulit biji, endosperma, dan embrio. Embrio terdiri atas akar
lembaga (radikula), daun lembaga (kotiledon) dan batang lembaga. Daun lembaga
dan batang lembaga biasa juga disebut plumula (pucuk lembaga). Biji berfungsi
sebagai penyimpan cadangan makanan dan membantu penyebaran tumbuhan.
Proses yang dilakukan tumbuhan antara lain transportasi eksrkresi yang
meliputi transpirasi dan gutasi, fotosintesis dan reproduksi.

Metode Pembelajaran
1. Model
: Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
2. Metode : pengamatan dan demonstrasi , diskusi dan tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama
a.

Kegiatan pendahuluan
Fase 1 (10 menit)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
1.

Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa

kemudian memeriksa kehadiran peserta didik.
2.
Memotivasi
dan
memberikan
apersepsi
dengan
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
- pernahkah kalian mengamati tumbuhan?
- terdiri dari apa sajakah tubuhan itu?
Menunggu respon dari peserta didik dan mencatat jawaban yang diajukan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran :
agar peserta didik dapat melakukan percobaan dan
pengamatan terhadap struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
b.

Fase 2 (10 menit)

Menyajikan informasi

melakukan

Kegiatan Inti

4. Menyampaikan kepada peserta didik untuk membaca buku ajar halaman

86 tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
5. Menyampaikan bahwa materi tersebut akan dilakukan melalui
pengamatan dan demonstrasi serta dilakukan secara berkelompok
kemudian hasilnya akan didiskusikan.
Fase 3 (15 menit)
Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar
6. Mengelompokkan peserta didik menjadi 5 kelompok beranggotakan 4
orang peserta didik yang heterogen.
7. Memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
8. Mempersilahkan seluruh kelompok untuk mempelajari LKPD yang telah
diberikan.
Fase 4 (15 menit)
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
9. Menjelaskan secara singkat petunjuk percobaan dan pengamatan sesuai
dengan langkah-langkah pada LKPD.
10.Membimbing peserta didik untuk melakukan pengamatan dan
demonstrasi.
11.Mengarahkan semua kelompok untuk mendiskusikan masalah atau konsep
dari hasil pengamatan dan demonstrasi.
Fase 5 (15 menit)
Evaluasi

12.Membimbing peserta didik dalam memahami dan meluruskan konsep

pembelajaran.
13.Memberikan
kesempatan
kepada
salah
satu
kelompok
untuk
mempresentasekan hasil pengamatan dan demonstrasinya dan kelompok
yang lain menanggapi.
14.Mengarahkan peserta didik untuk menuliskan rangkuman pembelajaran.
15.Memberikan kuis.
16.Memberikan dan melengkapi penilaian berdasarkan rubrik penilaian afektif
dan psikomotorik terhadap masing-masing peserta didik.

c. Kegiatan Penutup
Fase 6 (15 menit)
Pemberian penghargaan
17.Memberikan penguatan dengan menghubungkan konsep yang sedang
dipelajari dengan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
18.Memeriksa dan memberikan penilaian kuis yang telah dikerjakan.
19.Memberikan penghargaan terhadap seluruh peserta didik atas keaktifan
dan partisipasinya mengikuti pembelajaran dan memberikan penghargaan
kelompok terhadap kelompok yang berprestasi .
20.Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah masing-masing.
E. Sumber Belajar
1.
BSE Belajar IPA unutk kelas VIII Saeful Karim, dkk hal 69-86.
2.
Buku BSE Belajar IPA, Syaeful Karim,dkk untuk kelas VIII
SMP/MTs hal. 56 68.
3.
Buku Ilmu alam dan sekitarnya 2 untuk kelas VIII SMP/MTs, Budi
Purwanto dan Arinto Nugroho hal. 107-130.
4.
Buku CTL IPA SMP/MTs kleas VIII edisi 4, Rinie P, dkk. Hal 3- 25.
5.
Alat dan bahan praktikum.
6.
Artikel tentang sistem gerak pada manusia.
F.

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik penilaian : tes tertulis dan pengamatan
Bentuk instrumen : tes uraian
b. Instrumen
b. Kuis dan PR
Butir tes
1. Tuliskan organ-organ tumbuhan! (skor maks 4)
2. Tuliskan bagian-bagian akar dan fungsinya (skor maks 6)
3. Tuliskan bagian-bagian batang dan fungsinya (skor maks 6)
4. Tuliskan bagian-bagian daun dan fungsinya! (skor maks 6)
Jawaban
1. Organ-organ tumbuhan terdiri atas akar, batang, dan daun sebagai
organ utama tumbuhan. Bunga, biji
dan buah sebagai organ
tambahan pada tumbuhan.
2. Struktur bentuk luar / morfologi akar terdiri atas akar primer, cabangcabang akar, bulu-bulu akar, dan tudung akar. Struktur dalam anatomi
terdiri atas epidermis, korteks, endodermis, dan silinder pusat.. fungsi
utama akar adalah menyerap air dan mineral dari dalam tanah.
3. Susunan anatomis batang dari luar ke dalam meliputi epidermis,
korteks, floeoterma, dan silinder pusat. Di dalam silinder pusat
terdapat ikatan pembuluh. Fungsi utama batang adalah menyediakan
sarana pengangkutan air dan mineral, tempat melekatnya daun,
tempat berlangsungnya transpirasi dan pertukaran gas melalui
lentisel, dan mendekatkan daun ke sumber cahaya.

4. Susunan anatomis daun dari atas ke bawah meliputi lapisan kutikula,

epidermis atas, mesofil (daging daun) yang tersusun atas jaringan
pagar dan jaringan bunga karang, ikatan pembuluh, dan epidermis
bawah. Di lapisan epidermis, terutama epidermis bawah terdapat
stomata. Fungsi utama daun adalah sebagai tempat berlangsungnya
proses fotosintesis, respirasi, transpirasi, dan gutasi (tetes air dari
ujung daun).

Lembar Pengamatan
Rubrik Pengamatan Perilaku Berkarakter Peserta Didik
Aspek yang
diamati
1. Jujur

2. Teliti/cermat

3. Bertanggung
jawab

4. Berkreasi

5. Bekerjasama

6. Disiplin

7. Demokratis

Indikator
a. Mengamati, mencatat, dan menyimpulkan
keterampilan proses dengan obyektif
b. Berargumen secara obyektif berdasarkan
kenyataan yang terjadi.
c. Tidak menyontek dan bekerja sama
dalam mengerjakan soal kuis atau
ulangan.
a. Melakukan pengamatan saat praktikum
dengan penuh perhatian.
b. Mengerjakan sesuatu pekerjaan dengan
sebaik-baiknya.
c. Berupaya mendapat hasil yang baik
a. Menyelesaikan setiap pekerjaan yang
diberikan sampai tuntas.
b. Tidak mencari-cari kesalahan orang lain
c. Berani menanggung resiko atas perbuatan
yang dilakukan.
a. Kreatif dalam melakukan eksperimen
b. Kreatif menyampaikan apa yang
diamanahkan
c. Kreatif dalam membuat
rangkuman/kesimpulan
a. Aktif bekerja dalam kelompok
b. Aktif melakukan eksperimen
c. Aktif membantu teman untuk memahami
materi pelajaran.
a. Datang tepat waktu
b. Tepat waktu menyampaikan materi sampai
tuntas.
c. Mengerjakan tugas/ulangan tepat waktu
a. Menerima saran dan pendapat dari
peserta didik yang lain.
b. Memberikan kesempatan yang luas dalam
berdiskusi.
c. Mengambil keputusan atas kesepakatan
bersama.

Nilai
2 3

Keterangan :
Skor
Skor
Skor
Skor

1:
2:
3:
4:

Tidak ada indikator yang nampak

Hanya satu dari tiga indikator yang nampak
Dua dari tiga indikator yang nampak
Semua indikator nampak

Daftar Hadir dan Hasil Pengamatan Penilaian Karakter Peserta Didik

Kelas
Hari/tgl
:
Pertemuan ke
N
o

Nama

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Catatan :

:
:
Skor pengamatan terhadap aspek karakter
1

Jumla
h

Rubrik Pengamatan Psikomotorik

Kelas
Hari/tgl
:
Pertemuan ke

N
o

Nama

:
:
Skor pengamatan terhadap
aspek karakter
A
B
C
D

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Keterangan :
A : Menyiapkan alat dan bahan percobaan

JUMLA
H

B : Cara menggunakan alat dan bahan praktikum

C : Cara menggunakan alat ukur
D : Cara membaca alat ukur dengan baik
Pedoman penskoran
4 : sangat terampil
3 : terampil
2 : cukup terampil
1 : tidak terampil

Balusu, Juli 2015

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Balusu

Guru

Mata

Pelajaran
Drs. H. Abdul Majid, M.Pd
NIP. 19660705 198903 1 018
200701 2 033

Dra. Asmah
NIP. 19680404