RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT), SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT),

CATATAN TUTORIAL DAN PETA KONSEP

KODE MATA KULIAH PDGK 4503
MATERI DAN PEMBELAJARAN IPA SD

DI SUSUN OLEH :

EMILIA CONTESA, S.Pd.

UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA PALEMBANG

 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL
(RAT)
Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran IPA di SD
Kode/SKS : PDGK 4503/3 SKS
Nama Pengembang : Emilia Contesa, S.Pd.
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini menjelaskan tentang bagaimana bekerja ilmiah dan aplikasinya terhadap pembelajaran IPA, menggunakan pendekatan
konstruktivis yang diterapkan pada pembelajaran IPA serta mempelajari materi IPA tentang klasifikasi dan adaptasi mahkluk hidup, makanan
sehat, pendidikan keluarga, pengendalian lingkungan, pemanfaatan sumber daya alam serta pemanfaatan limbah yang terdapat dilingkungan
sekitar.

Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan penguasaan tentang konsep-konsep dasar IPA,
pembelajaran IPA dan mampu mengintegrasikan konten IPA dengan metodologinya.

Model Daftar Tutorial

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial
Tutorial Pustaka Ke
1. Mahasiswa diharapkan mampu : 1. Bekerja Ilmiah 1.1 Inkuiri dan Pemecahan Tugas 1. Rustaman, I
1.1 Menjelaskan keterkaitan hakikat keterampilan masalah / studi Partisipasi N.dkk.201
IPA dengan inkuiri IPA proses sains kasus secara individu : 1. Materi
1.2 Membandingkan SAPA dengan 1.2 Literasi sains dan menentukan dan
pendekatan KPS pengukuran jenis variabel Pembelaj
1.3 Mengumpulkan fakta yang relevan bebas dan aran IPA
1.4 Membedakan observasi dan terikat dari suatu di
inferensi percobaan. SD.Jakarta
1.5 Membuat pertanyaan yang dapat :
ditindaklanjuti dengan penyelidikan Universita
1.6 Membandingkan prediksi dan s Terbuka
berhipotesis
1.7 Mengubah suatu bentuk penyajian 2. N.K.
ke bentuk penyajian lainnya Roestiyah.
1.8 Mengidentifikasi variable dalam 2001.
suatu kasus penyelidikan Strategi
1.9 Mengidentifikasi jenis keterampilan Belajar
proses dari contoh tugas atau Mengajar.
kegiatan Jakarta :
Rineka
1.10 Mengidentifikasi hal-hal yang Cipta
 terkait dengan penelitian
1.11 Menjelaskan literasi sains
1.12 Menghubungkan karakteristik
bentuk instrument dengan
pembelajaran
1.13 Menyimpulkan karakteristik soal
literasi sains 3. Sugiyono.
1.14 Membandingkan soal-soal 2006.
berdimensi “content” dengan soal- Metode
soal berdimensi proses Penelitian
1.15 Mengidentifikasi jenis KPS yang Pendidika
tercakup dalam soal-soal berdimensi n
proses 2. Model-Model 2.1 Konstruktivisme Penelitian
Pembelajaran IPA dalam Kantitatif,
2.1 Menjabarkan definisi mengajar pembelajaran IPA Kualitatif
menurut pandangan konstruktivis 2.2 Model dan R&D.
2.2 Menjelaskan peran guru dalam pembelajaran . Bandung
pembelajaran IPA menurut : Alfabeta
pandangan konstruktivis
2.3 Menjelaskan pengertian model
pembelajaran 4. Suryosubr
2.4 Menjelaskan kelebihan dan oto, B.
keterbatasan model pembelajaran 2002.
interaktif Proses
2.5 Menerapkan model pembelajaran Belajar
interaktif dalam pembelajaran IPA Mengajar
2.6 Menjelaskan pengertian model di
pembelajaran terpadu Sekolah.
2.7 Menjelaskan kelebihan dan Jakarta :
keterbatasan model pembelajaran Rineka
terpadu Cipta
2.8 Menerapkan model pembelajaran
terpadu dalam pembelajaran IPA
2.9 Menjelaskan pengertian model
pembelajaran siklus belajar
2.10 Menerapakan model pembelajaran
siklus belajara dalam pembelajaran
IPA
2.11 Menerapkan model pembelajaran
 CLIS dalam pembelajaran IPA

2. Mahasiswa diharapkan mampu : 3. Klasifikasi Dan 3.1 Klasifikasi Mahkluk Kooperatif Tugas 1.Rustaman, II
3.1 Menjelaskan klasifikasi mahkluk Adaptasi Mahkluk hidup Learning partisipasi N.dkk.2011.
hidup Hidup 3.2 Adaptasi mahkluk secara Materi dan
3.2 Membedakan variasi dan klasifikasi hidup terhadap berkelompok : Pembelajar
mahkluk hidup lingkungannya mencari/mengun an IPA di
3.3 Menemukan criteria sebagai dasar duh bahan dari SD.Jakarta :
pengelompokan organisme internet dengan Universitas
3.4 Mengelompokkan organisme topik yang Terbuka
berdasarkan kriteria tertentu berbeda dari
3.5 Membedakan modifikasi dengan setiap kelompok 2.BMP
adaptasi organism meliputi : (Sumardi,
3.6 Membandingkan adaptasi mahkluk contoh-contoh Y.,dkk.2007
hidup terhadap lingkungannya adaptasi . Konsep
3.7 Mengidentifikasi macam adaptasi mahkluk hidup Dasar IPA
dari contoh yang diberikan terhadap di SD.
3.8 Menerapkan konsep klasifikasi dan lingkungannya, Jakarta :
adaptasi mahkluk hidp dalam membuat menu Universitas
pembelajaran IPA di SD makanan sehat, Terbuka.
cara
4.1 Menjelaskan pengertia gizi 4. Makanan Sehat 4.1 Kandungan gizi dan penyimpanan II
4.2 Menjelaskan pengertian gizi gizi seimbang dan pengolahan
seimbang 4.2 Penilaian gizi pada makanan yang
4.3 Menjelaskan pengertian makanan makanan tidak berdampak
sehat buruk terhadap
4.4 Menjelaskan cara menentukan menu kandungan gizi
makanan yang memenuhi criteria makanan, dan
gizi seimbang tugas lain yang
4.5 Menjelaskan pengaruh cara berhubungan
pengolahan terhadap kandungan dengan materi
gizi makanan pada modul 3
4.6 Menjelaskan pengaruh cara dan 4.
penyimpanan terhadap kandungan
gizi makanan
4.7 Menjelaskan pengaruh cara
 pengawetan terhadap kandungan
gizi makanan
4.8 Menjelaskan kandungan gizi pada
makanan sehari-hari
4.9 Membandingkan kandungan gizi
pada makanan tradisional dan pada
makanan siap saji
4.10 Menerapkan konsep makanan sehat
melalui rancangan pembelajaran
IPA di SD

3. Tugas Tutorial I Tugas wajib, 1. Rustaman, III

materi meliputi N.dkk.201
materi yang 1. Materi
terdapat pada dan
modul 1, 2, 3 Pembelaj
dan 4. aran IPA
(Rancangan dan di
kriteria SD.Jakarta
penilaian tugas :
tutorial Universita
terlampir) s Terbuka

4. Mahasiswa diharapkan mampu : 5 Pendidikan 5.1 Anatomi dan Pembelajaran Tugas 1. Rustaman, IV
5.1 Hubungan struktur dan fungsi organ Kehidupan fisiologi reproduksi terpadu partisipasi N.dkk.201
pada system reproduksi laki-laki Keluarga manusia Dan kerja secara 1. Materi
5.2 Hubungan struktur dan fungsi organ 5.2 Penurunan sifat kelompok individual : dan
pada system reproduksi wanita pada manusia membuat suatu Pembelaj
5.3 Siklus menstruasi 5.3 Pendidikan keluarga tulisan singkat aran IPA
5.4 Penyimpangan prilaku seksual sejahtera dan yang berkaitan di
5.5 Macam-macam penyakit seksual bahagia dengan keluarga SD.Jakarta
5.6 Penurunan sifat pada manusia bahagia :
5.7 Memberikan contoh sifat yang sejahtera disertai Universita
diturunkan pada manusia dengan cara s Terbuka
5.8 Pengertian keluarga bahagia dan sosialisasi
 sejahtera keluarga kecil
5.9 Cara mencapai keluarga bahagia sejahtera, sesuai
dan sejahtera dengan pendapat
5.10 Peranan alat kontrasepsi dalam masing-masing
keluarga berencana mahasiswa.
5.11 Proses sosialisasi keluarga kecil
bahagia sejahtera

6.1 Menjelaskan pengertian 6 Sains Dan IV

bioteknologi Teknologi
6.2 Memberi contoh pengertian 6.1 Pengenalan
bioteknologi dalam pembuatan bioteknologi
makanan sederhana
6.3 Menjelaskan pengelolaan sampah 6.2 Cara memanfaatkan
6.4 Menjelaskan angin sebagai sumber energy dari alam
energy
6.5 Menjelaskan pemanfaatan
perubahan energy angin ke bentuk
energy lain
6.6 Menjelaskan pemanfaatan air
sebagai sumber energy
6.7 Menjelaskan pemanfaatan
perubahan energy air ke bentuk
energy lain
6.8 Menjelaskan pemanfaatan nuklir
sebagai sumber energy
6.9 Menjelaskan pemanfaatan
perubahan energy nuklir ke bentuk
energy lain
6.10 Menjelaskan pemanfaatan matahari
sebagai sumber energy
6.11 Menjelaskan pemanfaatan
perubahan energy matahari ke
bentuk energy lain

5. Tugas Tutorial II Tugas wajib, V

 materi meliputi
materi yang
terdapat pada
modul 5 dan 6.
(Rancangan dan
kriteria
penilaian tugas
tutorial
terlampir)

6. Mahasiswa diharapkan mampu : 7 Energi Dan 7.1 Sumber energy Pembelajaran Tugas 1.Rustaman, VI
7.1 Menjelaskan macam-macam Manfaatnya Bagi 7.2 Listrik dan terpadu dan partisipasi N.dkk.2011.
sumber energy Manusia rangkaian sederhana kerja secara individu : Materi dan
7.2 Menjelaskan proses pembentukan kelompok Menuliskan Pembelajar
energy yang dapat diperbaharui kecil bentuk-bentuk an IPA di
7.3 Memberikan contoh energy yang energi kemudian SD.Jakarta :
dapat diperbaharui mengelompokka Universitas
7.4 Menjelaskan proses pembentukan n energi tersebut Terbuka
energy yang tidak dapat berdasarkan
diperbaharui sifatnya dan 2.Utomo, P.
7.5 Memberikan contoh energy yang penerapannya 2007.
tidak dapat diperbaharui dalam Fisika
7.6 Mengaplikasikan topic sumber kehidupan Interaktif
energy dalam pembelajaran IPA di sehari-hari. Pelajaran
SD Tugas dibuat Fisika
7.7 Menjelaskan perubahan pada energy dalam bentuk untuk
panas tabel. SMA/MA.
7.8 Memberikan contoh penerapan Jakarta :
energy panas Azka Press
7.9 Menjelaskan perubahan pada energy
cahaya
7.10 Memberikan contoh penerapan
energy cahaya
7.11 Menjelaskan perubahan pada energy
gerak
7.12 Memberikan contoh penerapan
energy gerak
7.13 Mengaplikasikan topic perubahan
bentuk energy dalam pembelaja-ran
 IPA di SD
7.14 Menjelaskan pengertian tentang
listrik
7.15 Menjelaskan tentang gejala
kelistrikan
7.16 Menjelaskan pengertian tentang
arus listrik
7.17 Menjelaskan pengertian tentang
tegangan listrik
7.18 Menjelaskan pengertian tentang
daya listrik
7.19 Menjelaskan pengertian tentang
energy listrik
7.20 Menjelaskan pengertian tentang
resistor (hambatan listrik)
7.21 Menggambarkan rangkaian resistor
sederhana
7.22 Mengaplikasikan topic listrik dalam
pembelaja-ran IPA di SD

7. Tugas Tutorial III Tugas wajib, VII

materi meliputi
materi yang
terdapat pada
modul 7.
(Rancangan dan
kriteria
penilaian tugas
tutorial
terlampir)

8 Mahasiswa diharapkan mampu : 8 Sumber Daya 8.1 Bahan-bahan alam Kerja Tugas 1.Rustaman, VIII
8.1 Membedakan berbagai sumber daya Alam Dan di sekitar kita kelompok partisipasi N.dkk.2011.
alam di sekitar yang dapat Pemanfaatannya 8.2 Pemanfaatan secara individu : Materi dan
dimanfaatkan dalam kehidupan tumbuhan Mencari bahan Pembelajar
sehari-hari untuk keperluan sehari- dari internet an IPA di
hari tentang SD.Jakarta :
8.2 Mendesain suatu produk yang berasal tumbuhan yang Universitas
berguna untuk Terbuka
 dari zeolit, bertonit, pasir putih untuk pengobatan serta
keperluan hidup sehari-hari mencari
pemanfaatan
8.3 Mendesain suatu produk yang berasal dan pengelolaan
dari bahan alam dan tumbuhan yang limbah padat
dapat digunakan sebagai indicator dan cair.
dalam mengidentifikasi asam dan
basa
8.4 Menjelaskan peluang produk yang
dihasilkan dan bahan alam dari
tumbuhan yang dapat digunakan
untuk kesehatan atau pengobatan
9.1 Jenis, sifat, dan VIII
9.1 Pengertian limbah 9 Limbah Dan sumber limbah
9.2 Macam-macam limbah Pemanfaatan- 9.2 Etika lingkungan
9.3 Sifat limbah Nya Serta Etika
9.4 Manfaat berbagai macam limbah Lingkungan
9.5 Penanganan berbagai macam limbah
9.6 Pengertian etika
9.7 Pengertian etika ekologi
9.8 Cara memperlakukan alam dengan
etika
9.9 Pendidikan etika lingkungan