Nama : ROSNWATI, S.

Pd
NIM : 20902249522O
KELAS : PGSD-001
KISI-KISI SOAL

SEKOLAH : SD Inpres Buon

TEMA : 4.BERBAGAI PEKERJAAN SUBTEMA/PEMBELAJARAN
: 2.PEKERJAAN DI SEKITARKU/3
KELAS/SMESTER : IV/I

Aplikasi CBT : Google Classroom

Link : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScXIxJzSIPDFc8r1-AzEezC1jDHM6yotsXCWfBXhsQFxOKSXQ/viewform?usp=sf_link

Level Bentuk Nomor Soal

No Mupel KD Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
1. Bahasa 3.5 Membangun pendapat Pesan 3.5.4 Menilai suatu cerita C4 Pilihan ganda dan Pilihan
Indonesia pribadi tentang isi buku sastra moral secara keseluruhan. Isian ganda No. 1
(cerita, dongeng, dan dari No. 2
sebuah No. 3
sebagainya).
cerita. No.4
4.5
Isian
Mengkomunikasikan secara lisan
4.5.4 Menyampaikan tentang No.5
dan tulisan pendapat pribadi No.6
suatu cerita secara lisan dan
tentang isi buku sastra yang dipilih
tulisan.
sendiri dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
2. Ilmu 3.8 Menjelaskan pentingnya contoh 3.8.4 C Pilihan ganda dan Pilihan
Pengetah upaya keseimbangan dan pemanf Mengidentifikasi pentingnya 4 Uraian ganda No. 1
uan Alam pelestarian sumber daya alam di aatan pembatasan penggunaan No. 2
No. 3
lingkungannya teknolo gi sumber daya alam sebagai
yang lankah pelestarian sumber
Isian No. 4
ramah daya alam. dan
lingku n No. 5
gan bagi
kelesta
rian
sumber
daya
alam. 4.8.4
4.8 Melakukan kegiatan upaya Mempraktikan pembatasan
pelestarian sumber daya alam penggunaan sumber daya
bersama orang- orang di alam dalam kehidupan sehari
lingkungannya hari.
 KARTU SOAL
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Isian

Kompetensi Dasar : 3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi

tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung
oleh alasan.

Materi : Pesan moral dari sebuah cerita.

Indikator : 3.5.4 Menilai suatu cerita secara keseluruhan.

4.5.4 Menyampaikan tentang suatu cerita secara lisan dan tulisan

Level Kognitif : C4
Soal Pilihan Ganda
Perhatikan teks berikut!
Setiap hari Senin, Cakra mengikuti upacara bendera. Pagi itu, dia tampak kebingungan. Dia
mondar-mandir di dalam rumah mencari sesuatu. Cakra ternyata mencari topi. Hari Senin
minggu lalu dia menaruhnya di kursi tamu. Akan tetapi, sekarang topi itu sudah tidak ada.
1. Amanat yang dapat diambil dari cerita tersebut adalah ....
a. segera membeli yang baru apabila ada barang kita yang hilang
b. bangun lebih pagi agar tidak terlambat mengikuti upacara
c. menyuruh ibu menyiapkan segala keperluan sekolah
d. kita tidak boleh sembarangan meletakkan barang-barang.

2. Sifat tokoh dalam penggalan cerita diatas adalah.......

a. Baik
b. Suka menolong
c. ceroboh
d. malas

3. berdasarkan penggalan cerita di atas,sebaiknya menyimpan barang – barang di ...

a. di mana saja
b. di tempatnya
c. di tempat yang terbuka.
d. Di tempat yang tertutup

4. Dalam penggalan cerita diatas, kejadian tersebut terjadi di......

a. Sekolah
b. Rumah
c. Jalan
d. Kantin
Soal Isian :
5. Agar dapat memahami tema dan amanat cerita, pembaca harus memahami ... cerita
6. Dalam cerita, ada tokoh yang berwatak baik dan ada tokoh yang berwatak .......
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran :
Kunci Jawaban :
Pilihan Ganda
No. 1 d. kita tidak boleh sembarangan meletakkan barang-barang
No. 2 c. ceroboh
No. 3 b. di tempatnya
No. 4 b. Rumah
Isian
No. 5 isi
No. 6 tidak baik / jahat

Pedoman penskoran :
Pilihan Ganda
Jawaban Benar : skor 5
Isian
Jawaban Benar : skor 10
Keterangan :
Soal ini termasuk soal HOTS karena :
1. Stimulus menarik siswa berupa dongeng
2. Mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi, meminimalkan
aspek mengingatdan memahami
 KARTU SOAL
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam Kelas/Semester : IV/I (satu)
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Isian

Kompetensi Dasar : 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian

sumber daya alam di lingkungannya

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama

orang- orang di lingkungannya

Materi : Contoh pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi

kelestarian sumber daya alam.
Indikator : 3.8.1Mengidentifikasi dampak pemanfaatan teknologi bagi
keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam.

4.8.1Memberikan contoh pemanfaatan teknologi yang ramah

lingkungan bagi kelestarian sumber daya alam.

Level Kognitif : C4
Soal Pilihan Ganda
1. Pekerjaan sebagai nelayan adalah pekerjaan yang baik,namun bisa menjadi buruk jika
nelayan tersebut ....
a. Memancing ikan seharian
b. Menggunakan jaring ikan
c. Menggunakan bahan peledak
d. Bekerja setiap hari

2. Alat penangkapan ikan yang cara pengoperasiannya dilemparkan ke dalam air kemudian
tali penarik akan ditarik jika sudah mendapatkan ikan disebut ....
a. alat pancing
b. jala atau jaring
c. tombak
d. bubu
3. Penggunaan pukat harimau oleh nelayan dilarang pemerintah antara lain karena.....

a. Menjaring ikan dan makhluk dan makhluk hidup sekaligus

b. Pukat harimau bisa meracuni ikan
c. Membahayakan nyawa nelayan di laut
d. Mencemari air laut menjadi penuh limbah

Soal Isian :
4. Alat untuk menangkap ikan tradisional yang terbuat dari anyaman bambu dan berbentuk
bulat panjang adalah....
5. Hasil tangkapan nelayan yang menggunakan teknologi modern lebih.........dibanding
nelayan yang menggunakan teknologi sederhana
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
No. 1 c. Menggunakan bahan peledak
No. 2 b. jala atau jaring
No. 3 a. Menjaring ikan dan makhluk dan makhluk hidup sekaligus
Isian
No. 4 bubu
No. 5 banyak
Pedoman penskoran :
Pilihan Ganda
Jawaban Benar : skor 5
Isian
Jawaban Benar : skor 10
Keterangan :
Soal ini termasuk soal HOTS karena :
1. Stimulus menarik siswa berupa gambar
2. Mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek
mengingat dan memahami
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SDN INPRES BUON

Kelas/Semester : 4/1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 2. Pekerjaan disekitarku
Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Penilaian kinerja : Menilai suatu cerita secara keseluruhan

Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Rubrik penilaian
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Mengetahui suatu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
cerita secara berbagai cerita sebagian cerita sebagian cerita menjelaskan
keseluruhan secara keseluhan secara secara sebagian cerita
keseluruhan keseluruhan secara
keseluruhan

Menilai suatu cerita Menjelaskan 3 atau Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum dapat

secara keseluruhan lebih sebagian pengaruh siswa pengaruh siswa menjelaskan
cerita secara terhadap sebagian terhadap sebagian pengaruh
keseluruhan . cerita yang cerita secara siswa terhadap
disampaikan keseluruhan sebagian cerita
secara
keseluruhan

Instrumen Penilaian
Kriteria
No. Nama siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
Jumlah yang di () 4 predikatnya sangat baik
Jumlah yang di () 3 predikatnya baik
Jumlah yang di () 2 predikatnya cukup baik
Jumlah yang di () 1 predikatnya
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SDN INPRES BUON

Kelas/Semester : 4/1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema : 2. Pekerjaan disekitarku
Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran :IPA

Penilaian Kinerja : Mengidentifikasi pentingnya pembatasan penggunaan sumber daya alam sebagai
lankah pelestarian sumber daya alam
Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Rubrik penilaian
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Isi dan pengetahuan: Keseluruhan lapor- Keseluruhan 50 % isi laporan Hanya sebagian
Isi laporan an dibuat dengan laporan dibuat dibuat dengan kecil isi laporan
pengamatan baik, lengkap dan dengan baik, baik dan dapat dibuat dengan
dapat memberikan lengkap dan dapat memberikan baik, lengkap dan
informasi singkat memberikan informasi singkat dapat memberikan
yang berguna bagi informasi singkat yang berguna bagi informasi singkat
pembaca, serta yang berguna bagi pembaca. yang berguna bagi
disajikan dengan pembaca. pembaca.
menarik.
Menulis • Pemakaian huruf Memenuhi 3 krite- Memenuhi 2 kri- Memenuhi 1 kri-
laporan benar. ria dari 4 kriteria teria dari 4 krite- teria dari 4
Pengamatan • Pemakaian tanda yang ditetapkan. ria yang ditetap- kriteria yang dite-
baca tepat. kan. tapkan.
• Penggunaan
kosakata baku
benar.
• Laporan sesuai
dengan hasil
pengamatan.
Melakukan Siswa melakukan Memenuhi 3 krite- Memenuhi 2 kri- Memenuhi 1 kri-
presentasi diskusi saat presen- ria dari 4 kriteria teria dari 4 teria dari 4
setelah selesai tasi. yang ditetapkan. kriteria yang dite- kriteria yang
menulis • Menyampaikan tapkan. ditetapkan.
laporan. informasi dengan
jelas.
• Memberi tang-
gapan dengan
tepat.
• Percaya diri.
• Suara terdengar
jelas.
Instrumen Penilaian
Kriteria
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Predikat
No. Nama siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
Jumlah yang di () 4 predikatnya sangat baik
Jumlah yang di () 3 predikatnya baik
Jumlah yang di () 2 predikatnya cukup baik
Jumlah yang di () 1 predikatnya perlu bimbingan
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SD INPRES BUON

Kelas/Semester : 4/1
Tema : 4. Sehat itu Penting
Subtema : 2. Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah
Pembelajaran 3

Rubrik penilaian sikap

PERLU
BAIK SEKALI BAIK CUKUP
KRITERIA BIMBINGAN
(4) (3) (2)
(1)
Percaya Diri Selalu percaya Sering percaya Kadang-kadang Tidak pernah
diri dalam diri dalam percaya diri percaya diri dalam
mengikuti proses mengikuti dalam mengikuti mengikuti proses
pembelajaran proses proses pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
Disiplin Selalu disiplin Sering disiplin Kadang-kadang Tidak pernah disiplin
dalam mengikuti dalam disiplin dalam dalam mengikuti
proses mengikuti mengikuti proses proses pembelajaran.
pembelajaran. proses pembelajaran.
pembelajaran.
Jujur Selalu jujur Sering jujur Kadang-kadang Tidak pernah jujur
dalam mengikuti dalam jujur dalam dalam mengikuti
proses mengikuti mengikuti proses proses pembelajaran
pembelajaran proses pembelajaran
pembelajaran
Tanggung Jawab Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah
bertanggung bertanggung bertanggung bertanggung jawab
jawab dengan jawab dalam jawab dalam dalam bersikap dan
semua tugas yang bersikap dan bersikap dan bertindak terhadap
menjadi bertindak bertindak guru dan teman.
kewajibannya terhadap guru terhadap guru
tanpa pengawasan dan teman. dan teman.
Instrumen Penilaian
Kriteria
Percaya Tanggung
No. Nama Siswa Disiplin Jujur
Diri Jawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
Jumlah yang di () 4 predikatnya sangat
baik Jumlah yang di () 3 predikatnya
baik Jumlah yang di () 2 predikatnya
cukup baik
Jumlah yang di () 1 predikatnya perlu bimbingan