RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU

TEMA 1 KELAS 1 SEMESTER 1

Dibuat Oleh :

NAMA : VINNY ALDONALITA

NIM : 858907529
NO ABSEN : 28
SEMESTER : 1 (SATU)

UNIVERSITAS TERBUKA (UT)

PROGAM STUDI S1 PGSD
JEMBER
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS : 1 (SATU)
SEMESTER : 1 (GANJIL)
TEMA 1 : DIRIKU
SUBTEMA 1 : AKU DAN TEMAN BARU
ALOKASI WAKTU : 1 X 20 MENIT
UNIT KERJA : UPTD. SATUAN PENDIDIKAN SDN AMPEL 03

A.1 Kompetensi Inti

a) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
b) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
c) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
d) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A.2 Kompetensi Dasar dan Indikator

A.2.1 Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa Daerah.
3.3.1 Mengidentifikasi huruf
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
Daerah.
4.3.1 Mengetahui huruf dengan mendengarkan
A.2.2 Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
3.2.1 Mengkategorikan bilangan angka
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
4.2.1 Memahami dan mengidentifikasi bilangan angka
A.2.3 PPKN
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
dirumah.
1.2.1 Menunjukkan sikap patuh dan jujurdalam kehidupan sehari-hari
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah.
2.2.1 Menerapkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

A.3 Materi Pembelajaran

A.3.1 Bahasa Indonesia
3.1.1 Siswa berlatih menyanyi
A.3.2 Matematika
3.2.1 Menjelaskan bilangan 1 angka dan 2 angka
A.3.3 PPKN
3.2.1 Menjelaskan aturan dalam kehidupan sehari – hari
A.4 Kegiatan Pembelajaran
A.4.1 Bahasa Indonesia
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pembuka : 5 Menit
Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang
kepada siswa
Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya
Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan kepada orang tua
masing-masing saat hendak ke sekolah?”
Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang
tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua saat
hendak ke sekolah.
Guru mengabsen siswa.
Kegiatan Inti : 10 Menit
Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan belajar
mengenal huruf
Agar dapat mengenal huruf dengan baik, guru menulis huruf a-z pada
selembar karton/kertas berukuran lebar. Kertas /karton itu lalu ditempel di
papan tulis
Siswa diajak untuk bernyanyi lagu “a-b-c” sambil guru menunjukkan huruf
yang dimaksud pada lembar kertas.
Kegiatan Penutup : 5 Menit
Berdiskusi dan menyimpulkan materi pembelajaran.
Melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari.
Kegiatan Kelas diakhiri dengan doa bersama.

A.4.2 Matematika
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pembuka : 5 Menit
Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang
kepada siswa
Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya
Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan kepada orang tua
masing-masing saat hendak ke sekolah?”
Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang
tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua saat
hendak ke sekolah.
Guru mengabsen siswa.
Kegiatan Inti : 10 Menit
Guru meminta siswa mengamati benda-benda di sekitar kelas, lalu minta
siswa menghitungnya. Berapa banyak meja guru? Berapa banyak meja dan
bangku siswa? Berapa banyak penghapus papan tulis? Dan seterusnya.
Guru menyampaikan bahwa siswa akan belajar konsep bilangan 1 sampai
dengan 10.
Guru memberikan soal kepada siswa, dikerjakan dan dikoreksi bersama-
sama.
Kegiatan Penutup : 5 Menit
Berdiskusi dan menyimpulkan materi pembelajaran.
Melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari.
Kegiatan Kelas diakhiri dengan doa bersama.

A.4.3 PPKN
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pembuka : 5 Menit
Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang
kepada siswa
Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya
Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan kepada orang tua
masing-masing saat hendak ke sekolah?”
Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang
tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua saat
hendak ke sekolah.
Guru mengabsen siswa.
Kegiatan Inti : 10 Menit
Mengajak siswa rajin dalam beribadah
Guru menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan sehari-hari beserta
memberikan contohnya.
Kegiatan Penutup : 5 Menit
Berdiskusi dan menyimpulkan materi pembelajaran.
Melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari.
Kegiatan Kelas diakhiri dengan doa bersama.

A.5 Tujuan Pembelajaran

A.5.1 Bahasa Indonesia
5.1.1 Dengan belajar huruf a-z, siswa mampu menghafal huruf a-z.
5.1.2 Siswa mampu menulis huruf a-z.
A.5.1 Matematika
5.1.1 Dengan belajar bilangan 1 angka dan 2 angka, siswa dapat melafalkan angka 1
sampai 20.
5.1.2 Siswa mengetahui bilangan 1 angka dan 2 angka.
A.5.1 PPKN
5.1.1 Siswa mengetahui norma-norma/aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
5.1.2 Menerapkan norma-norma/aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.

A.6 Karaktersiswa Yang Diharapkan

Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

A.7 Sumber dan Media Pembelajaran

a) Buku paket K13 Buku Guru Tema 1 Diriku
b) Whiteboard dan Spidol
c) Internet
d) Lembar kertas karton lebar

A.8 Penilaian Pembelajaran

A.8.1 Bahasa Indonesia
a) Penilaian Ketrampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
1. Kemampuan Dengan Siswa hanya Siswa hanya Siswa hanya
mengenal huruf bernyayi mampu mampu mampu
siswa mampu mengenal mengenal mengenal
mengenal setengah dari sebagian darikurang dari 20
huruf a-z keseluruhan keseluruhan huruf dari
huruf a-z huruf a-z keseluruhan
huruf a-z
2. Kemampuan Dengan Siswa hanya Siswa hanya Siswa hanya
 menulis huruf bernyayi mampu mampu mampu menulis
siswa mampu menulis menulis kurang dari 20
menulis setengah dari sebagian dari huruf dari
huruf a-z keseluruhan keseluruhan keseluruhan
huruf a-z huruf a-z huruf a-z

A.8.1 Matematika
b) Penilaian Ketrampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Perlu Bimbingan
1. Kemampuan Dengan Siswa hanya Siswa hanya
Siswa hanya
melafalkan bernyayi mampu mampu
mampu
bilangan 1 sd 2 siswa mampu mengenal mengenal
mengenal
angka mengenal setengah dari sebagian dari
kurang dari 20
huruf a-z keseluruhan keseluruhan
huruf dari
huruf a-z huruf a-z
keseluruhan
huruf a-z
2. Kemampuan Dengan Siswa hanya Siswa hanya Siswa hanya
mengetahui bernyayi mampu mampu mampu menulis
bilangan 1 sd 2 siswa mampu menulis menulis kurang dari 20
angka menulis setengah dari sebagian dari huruf dari
huruf a-z keseluruhan keseluruhan keseluruhan
huruf a-z huruf a-z huruf a-z

A.8.1 PPKN
c) Penilaian sikap
Perlu
Kriteria Sangat Baik Cukup baik Tidak baik
Bimbingan
1. Memberi Selalu Kadang Jarang Tidak pernah
salam kepada Dilakukan dilakukan,kadan dilakukan dilakukan
orang tua g tidak
sebelum
berangkat
kesekolah
2. Memberi Selalu Kadang Jarang Tidak pernah
salam sebelum Dilakukan dilakukan,kadan dilakukan dilakukan
masuk g tidak
kerumah
Lampiran 1

Soal-Soal
1. Sebutkan huruf-huruf yang termasuk huruf hidup?
2. Sebutkan 5 bilangan 1 angka?
3. Sebutkan bilangan 2 angka?
4. Apa yang harus dilakukan sebelum melakukan kegiatan?
5. Apa yang harus dilakukan sebelum berangkat kesekolah?

Kunci Jawaban
1. Huruf-huruf yang termasuk huruf hidup :
AIUEO
2. Lima bilangan 1 angka :
012345
3. Bilangan 2 angka :
11 12 13 14 15 dst
4. Sebelum melakukan kegiatan, hendaknya berdoa.
5. Sebelum berangkat sekolah, hendaknya pamit dan salam kepada orangtua.
Lampiran 2

1. Bahasa Indonesia
Siswa Berlatih menyanyi huruf a-z.
Menjelaskan huruf mati dan huruf hidup.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

2. Matematika
Menulis angka 0 sampai dengan 100
Menjelaskan bilangan 1 angka dan 2 angka.
Menunjukkan bilangan 1 angka dan 2 angka.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100 - - - - - - - - -

3. PPKN
Memberikan penjelasan bahwa sebelum berangkat kesekolah harus berpamitan dan
salam kepada orangtua.
Menjelaskan jika memulai kegiatan harus diawali dengan do’a.
Dan menjelaskan jika masuk kerumah selalu memberi salam.
 Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran terpadu

1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagai mana
mestinya? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
Pelaksanaan dari rencana pembelajaran tidak sepenuhnya sesuai, terkendala
dalam pengelolaan kelas yang belum rapi.
2. Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan
media, penataan kegiatan penggunaan metode dan teknik pembelajaran, penataan
kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,
penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran
terdapat pada bagian komunikasi dan pendekatan terhadap siswa
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya ke
depan ?
Dari kelemahan tersebut penyebab utama adalah kesiapan diri saya belum
memadai untuk perbaikan kedepan harus mengisi diri lebih banyak.
4. Apakah kekuatan saya atau hal –hal baik yang telah saya capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran?
Hal – hal baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran adalah adanya motivasi diri agar menjadi guru mumpuni.
5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang
dan melaksanakan pembelajaran?
Adapun penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran karena saya sadari bahwa kegiatan
terencana saja belum mencapai hasil maksimal, bagaimana kalau tak terencana.
6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat di pertahankan
bahkan di tingkatkan?
Kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar akan saya pertahankan bahkan
ditingkatkan dengan mengacu kepada pencapaian indikator.
7. Hal – hal unik ( positif atau negative ) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya
lakukan?
Beberapa siswa dapat menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan
kemampuan intelektual.
8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambil keputusan dan tindakan
mengajar yang saya lakukan, apakah saya dapat mempertanggungjawabkannya
secara ilmiah dan moral?
Tindakan mengajar yang saya lakukan pasti dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah dan moral karena telah mengacu kepada ketentuan penyusunan perencanaan
pembelajaran.
9. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang di gunakan ? ( Apakah
media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di
ajarkan ? )
Dengan adanya media yang saya lengkapi dalam pembelajaran siswa terbantu
untuk menguasai materi ajar.
10. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?
Menganggapi kegiatan belajar yang telah saya rancang siswa merasa tertantang.
11.Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya
gunakan?
Dengan memiliki metode pembelajaran yang sesuai siswa merespon belajar lebih
kreatif.
12.Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas ( perlakuan saya terhadap
siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa yang saya lakukan?
Kegiatan pengelolaan kelas yang saya lakukan belum semantap yang saya
harapkan.
13.Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / instruksi yang saya berikan dengan
baik?
Oleh karena sebagian kecil siswa belum mampu secara baik menangkap instruksi
yang saya berikan maka saya melakukan pengulangan member instruksi.
14. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan?
Siswa yang kurang paham terhadap latihan telah berani dengan sopan meminta
penjelasan.
15.Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan ?
Penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan pada tujuan pembelajaran belum
seluruhnya dicapai siswa maka perlu dimantapkan lagi.
16. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan
baik?
Proses pembelajaran dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir telah
memanfaatkan waktu seperti yang ditetapkan..
17.Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan?
Kegiatan penutup pelajaran yang saya sampaikan sudah dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi saya sampaikan.