LATIHAN SOAL 3

BIDANG STUDI PGSD

1. Rumusan tujuan dalam pembelajaran yang tepat dibawah ini adalah …

a. Jika ditugaskan, siswa mampu menjelaskan cara berdiskusi yang tepat dan benar
b. Jika diminta, siswa mampu menjelaskan langkah – langkah berwawancara denagn tepat
c. Jika diberikan gambar berseri, siswa mampu menceritakan isi gambar berseri
dengan Bahasa yang baik dan benar
d. Jika diberikan teks pidato, siswa mampu menyimpulkan isi pidato
e. Jika diberikan teks percakapan, siswa mampu memahami isi teks percakapan
dengan tepat

2. Pak Dika mengajar di kelas VA SD Cinta Damai. Ketika pelajaran berlangsung,

siswanya sangat aktif dan kelas selalu gaduh. Suara pak Dika tidak dapat
mengalahkan kegaduhan kelas. Pak Diuka menerapkan model pembelajaran IPA yang
dapat mendorong siswa untuk focus pada suatu kegiatan yang mengasikkan, sekaligus
melakukan penelitian tindakan kelas (PTK).
Cara untuk menentukan pengaruh model yang diterapkan terhadap konsentrasi siswa
pada PTK pak Dika adalah …
a. Mencermati keterlaksanaan langkah PTK inkuiri terbimbing dalam 4 tahapan
b. Menghitung jumlah siswa kelas VA mampu melakukan kegiatan praktikum
c. Melihat keterlaksanaan inkuiri terbimbing dalam dua siklus PTK
d. Menghitung jumlah siswa yang dapat berkonsentrasi pada kegiatan praktikum
e. Menghitung jumlah siswa kelas Va aktif mengemukakan pendapat.

3. pada rapat dewan guru akhir tahun , kepala sekolah meminta masukan dari setiap guru
terhadap kinerja kepala sekolah selama setahun terakhir. Sebagai guru apa yang anada
sampaikan
a. menyampaikan capaian atau prestasi yang diraih kepala sekolah selama setahun
terakhir
b. menyampaikan keberhasilan dan juga kegagalan program selama setahun terakhir
c. memberi masukan berkait kegagalan beberapa program selama setahun terakhir
d. mengkritik secara langsung dengan bijak dalam forum rapat terkait kelemahan
kepala sekolah
e. kelemahan kepala sekolah tidak etis jika disampaikan secara lisan dalam rapat

4. EM adalah siswa kelas 5 SD yang seringkali menjadi pelaku bullying bagi teman-
temannya yang memilik kemampuan yang rendah. Sebagai guru yang anda lakukkan
terhadap Em adalah
a. memberikan hukuman tidak boleh masuk sekolah selama 3 hari agar siswa
tersebut jera
b. memberikan hukuman dalam bentuk memberi banyak tugas
c. memberikan penjelasan apa akibatnya bagi teman dan sekolah
 d. bertanya kepada siswa tentang alasan melakukan bullying dan membrikan
penjelasan berbagai akibat perbuatannya yang dapat merugikan diri sendiri,
teman, keluarga dan sekolah
e. memanggil orangtua untuk diberitahu apa yang terjadi dan memberitahukan
sangsi yang diberikan

5. ada siswa yang berakhlaq baik memiliki prestasi belajar rendah bila dlam ujian akhr
nanti tidak mendapatkan nilai yang baik maka tidak bias naik kelas kebetulan anak
anda sendiri memiliki prestasi belajar yang tinggi di kelas dan sebangku dengan siswa
tersebut menurut anda tindakan terbaik yang dilakukan adalah
a. meminta anak saya untuk mebantu meberitahukan jawaban untuk soal soal yang
dianggap sulit
b. meminta anak saya untuk tidak memperdulikan masalah yang dihadapi temannya
c. mengingatkan anak saya untuk tidak membantu orng lain dengan cara yang keliru
d. mengingatkan pentingnya belajar dan kejujuran serta meminta anak saya untuk
belajar bersama temannya tersebut untuk mempersiapkan ujian
e. memberi tahu anak yang terancam tidak naik kelas dan menekankan pentingnya
lulus ujian bagi anak maupun sekolah

6. ada siswa tertentu yang memiliki sikap dan perlilaku yang benar-benar yang membuat
siapapun menjadi tidak sabar. Pernyataan yang paling menggambarkan diri anda
ketika berhadapan dengan siswa sperti itu adalah
a. mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap akibat
perilaku nya
b. berusaha menunjukkan wajah sabar sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan
sebenarnya
c. secara terbuka mengungkapkan ketidak sabaran agar siswa dan semua teman
sekelasnya tahu dan berubah
d. berusaha bersabar sampai perilakunya benar-benar tidak dapat di terima lagi
e. saya meghindari bertemu siswa siswa tersebut

7. jika anda merasa asudah bersungguh sungguh melakukana sesuatu namun masih saja
ada yang orang yang menggaap tindkana anda salah. Tanggapana anda terhadap
penilaian orang itu adalah…
a. menggapa sebagai gangguan dan oleh karenanaya saya abaikan saja
b. menganggap sebagai bukti kesalahan diri dan oleh karenanya syaa minta maaf
c. menganggap sebagai masukan dan oleh karenanya saya melakukan intropeksai
dan memperbaiki diri
d. menganggap sebagai bentuk erhatian dan masukan untuk mengetahui kekurangan
diri saya
e. menganggap sebagai bentuk perhatian kepada saya dan oleh karenanya syaa
mengucapkan terima aksih
8. tugas di sekolah dan di rumah dating silih berganti satu tugas belum selesai
dikerjakan. Tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu
bagaimanakah reaksi anda ?
a. lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu. Dari pada bekerja speeti
robot
b. saya ingin mengerjakan seluruh tugas namun dalam situasi seperti itu biasanya
justru menjadi berantakan semua.
c. saya hanya bisa bekerja satu persatu. Lebih baik beberapa tugas tidak tertangani
sama sekali dari pada meninggalkan tugas yang tidak tuntas.
d. saya beruntung mampu bekerja dengan cepat, sehingga asemua tugas terselesaikan
sepenuhnya dengan tuntas.
e. yang penting semua tugas terselesaikan, soal tuntas atau tidaknya pekerjaan
tergantung pada situasi.

9. Bagi seorang guru, peraturan perundangan tentang pendidikan dan keguruan yang
dieluarkan pemerintah itu sebagai aturan yang harus dipahami oleh …
A. Pemegang kebijakan sekolah yang selanjutnya diumumkan di sekolah untuk
diketahui bersama
B. Pemegang kebijakan dan semua pihak yang selanjutnya dibuat dalam peraturan
internal yang disesuaikan dengan kondisi sekolah
C. Pemegang kebijakan sekolah dan wajib dituangkan dalam aturan sekolahyang
menjadi landasandalam penyelenggaraan tugas sekolah
D. Semua pihak di sekolah dan dilaksanakan dalam pelaksanaan tugas dan tanggung
jawab mereka sehari – hari
E. Pemegang kebijakan sekolah selanjutnya wajib diumumkan secara tertulis untuk
semua pihak sekolah

10. Terkadang kita harus menghadapi pekerjaan tambahan pekerjaan di tempat kerja yang
sebenarnya tidak menarik. Bagaimanapun itu harus dilakukan. Pernyataan yang paling
menggambarkan diri anda adalah …
a. Tidak menolak pekerjaan seperti itu, dan selalu berusaha menyelesaikan sebaik
mungkin
b. Bila sangat terpaksa akan saya kerjakan, walau sekedar mengerjakan saja
c. Sebisa mungkin menghindari pekerjaan seperti itu, jiks terpaksa maka saya
mengerjakan sekedarnya saja
d. Sebisa mungkin menghindari pekerjaan seperti itu, bila terpaksa maka saya
menyelesaikan sebaik mungkin
e. Tidak pernah melakukan pekerjaan yang tidak menarik bagi saya karena hasilnya
pasti tidak optimal
11. Pilihlah pernyataan yang paling mendekati apa yang anda yakini sebagai makna dari
slogan
“ belajar sepanjang hidup “
a. Kesempatan yang boleh diambil atau tidak boleh diambil dalam belajar
b. Kewajiban yang mau atau tidak mau harus dilakukan
c. Kewajiban belajar yang melekat pada diri kita sebagai manusia
d. Hakikat diri kita sebagai manusia untuk selalu belajar sampai akhir hayat masing
– masing
e. Hak dan kewajiban belajar yang hakiki pada manusia yang harus kita lakukan

12. Ada siswa anda yang berakhlak baik memiliki prestasi belajar rendah. Bila dalam
ujian akhir nanti tidak mendapatkan nilsi yang baik maka tidak bias naik kelas.
Kebetulan anak anda sendiri memiliki prestasi belajar yang tinggi di kelas dan
sebangku dengan siswa tersebut. Menurut anda tindakan terbaik yang dilakukan
adalah …
a. Meminta anak saya untuk membantu memberitahukan jawaban untuk soal – soal
yang dianggap sulit
b. Meminta anak saya untuk tidak memerdulikan masalah yang dihadapi temannya
c. Mengingatkan anak saya untuk tidak membantu orang lain dengan cara yang
keliru
d. Mengingatkan pentingnya belajar dan kejujuran serta meminta anak saya untuk
belajar bersama temannya tersebut untuk mempersiapkan ujian
e. Memberitahu anak yang terancam tidak naik kelas dan menekankan pentingnya
lulus ujian bagi anak maupun sekolah

13. Saat ini kasus bullying ( perundungn ) terjadi disekolah semakin banyak terjadi.
Ketika mengetahui ada siswa yang menjadi korban bullying. Yang anda lakukan
adalah …
a. Menasehati siswa untuk tidak lagi bersinggungan dengan pelaku dengan pelaku
bullying
b. Bersimpati dan membesarkan hati siswa yang menjadi korban bullying
c. Mempertemukan pelaku dan korban bullying untuk menyelesaikan masalah serta
menjelaskan arti penting berteman dengan cara yang baik
d. Menemui pelaku bullying agar tidak melakukan lagi
Mendampingi siswa ketika harus berhubungan dengan pelaku bullying dan
memberikan langkah – langkah preventif

14. Y sudah tiga tahunbekerja sebagai guru di sekolah ABC dan Y sangat menikmatinya.
Tiba – tiba Y mendapat instruksi untuk pindah ke sekolah lainnya yang kondisi
system dan siswanya sangat berbeda. Kondisi yang paling sesuai jika hal tersebut
terjadi pada diri anda …
a. Menerima saja walau dengan berat hati
b. Memaksakan diri saya mengerjakan tugas baru tersebut
c. Menerima dan akan bekerja sebaik mungkin serta belajar menyesuaikan diri
 d. Saya dapat bekerja dengan baik jika terlebih dahulu mendapat bimbingan dari
kepala sekolah yang baru
e. Saya menanyakan terlebih dahulu, kepada kepala sekolah ABC tentang alasan
saya dipindahkan ke sekolah lain

15. Ada siswa – siswa tertentu yang memiliki sikap dan perilaku yang benar – benar
membuat andapun menjadi tidak sabra. Pernyataan yang paling menggambarkan dana
nada ketika berhadapan dengan siswa seperti itu adalah …
a. Mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap
akibat pelakunya
b. Berusaha menunjukkan wajah sabar, sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan
sebenarnya
c. Secara terbuka mengungkapkan ketidaksabaran, agar siswa dan semua teman
sekelasnya tahu dan berubah
d. Berusaha bersabar sampai pelakunya benar – benar tidak dapat diterima lagi
e. Saya menghindari bertemu siswa – siswa tersebut

16. Jika anda merasa sudah bersungguh – sungguh melakukan sesuatu, namun masih ada
saja orang yang menganggap tindakan anda salah. Tanggapan anda terhadap penilaian
orang itu adalah …
a. Menagnggap sebagai gangguan dan oleh karenanya saya abaikan saja
b. Menganggap sebagai bukti kesalahan diri, dan oleh karenanya saya meminta maaf
c. Menganggap sebagai masukan, dan oleh karenanya saya melakukan instropeksi
dan memperbaiki diri
d. Menganggap sebagai bentuk perhatian diri masukan untuk mengetahui
kekurangan diri saya
e. Menganggap sebagai bentuk perhatian kepada saya, dan oleh karenanya saya
mengucapkan terimakasih

17. Tugas di sekolah dan di rumah dating silih berganti, satu tugas belum selesai
dikerjakan, tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu,
bagaimanakah reaksi anda ?
a. Lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, daripada seperti robot
b. Saya ingin mengerjakan seluruh tugas, namundalam situasi seperti itu biasanya
justru menjadi berantakan semua
c. Saya hanya bias bekerja satu per satu, lebih baik beberapa tugas untuk tertangani
sama sekali
d. Saya beruntung mampu bekerja dengan cepat, sehingga semua tugas terselesaikan
sepenuhnya dengan tuntas
e. Yang penting semua tugas terselesaikan, soal tuntas atau tidaknya pekerjaan
tergantung pada situasi
18. SR adalah seorang guru yang bertanggung jawab terhadap satu kelas. Untuk mewujudkan
potensinya, ia perlumengikuti beberapa kegiatan namun bersamaan dengan jam mengajar
SR. ia membebani rekan guru ganti yang dititipi untuk mengajar di kelasnya. Menurut
anda apa yang sebaiknya dilakukan oleh SR ?
a. Focus pada pengembangan diri karena rekannya pasti memahami kondisi SR
b. Tetap mengikuti kegiatan diluar, dengan memberikan imbalan khusus kepada rekan
guru yang sering menggantikannya mengajar
c. Focus pada mengajarnya yang dipadukan dengan pengembangan diri, misalnya
melakukan penelitian tindakan dikelasnya, dan mengikuti kegiatan pada waktu libur
sekolah
d. Focus pada pengembangan dirinya yang dikaitkan dengan tugas mengajar, karena jika
SR berkembang akan berdampakpositif bagi sekolahnya juga
Focus pada pengembangan diri karena ada rekan guru yang dititipi, bukan menjadi
masalah

19. Perhatikan pernyataan berikut !

1) Kompetensi dasar
2) Media pembelajaran
3) Indicator
4) Sumber pembelajaran
5) Materi poko
Aspek pendukung evaluasi nilai dan sikap dalam pembelajaran IPS SD …
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (5)
c. (2), (3), dan (4)
d. (2), (3), dan (5)
e. (3), (4), dan (5)

20. rata siswa yang tidak dpaat bekerja sama dengan teman lain diapun begitu juga
beberapa siswa tidak dapat berbagai dengan temannya bahkan yang duduk sebangku
dengan mereka bu linda sangat prihatin melihat kondisi ini beliau beusaha untuk
mengubah karakter beberapa siswa tersebut. Model pembelajaran yang cocok
diterapkan untuk tujuan tersebut adalah …
a. kooperatif
b. inkuiri
c. discovery
d. problem based leraning
e. demonstrasi
 21. perhatikan pernyataan berikut
1. tahapan pelaksanaan
2. Tahapan evaluasi
3. tahapan pengamatan
4. tahapan perencanaan
5. tahapan tindak lanjut
Tahapan pelaksannan lesson study pada pembelajaran ips sd adalah
a. 1,2,3
b. 2,4,5
c. 2,3,4
d. 3,4,5
e. 4,1,5

22. Pada saat kegatan belajar mengajar, ada seorang peserta didik yang kehilangan uang Rp
100.000 peserta didik tersebut menangis dan memukul meja sekeras-kerasnya.
Menghadai peserta didik tersebut, mana tindakan berikut yang anda pilih
a. mengatakan kepada peserta didik bahwa kehilangan itu adalah hal yang biasa terjadi,
karna itu tidak perlu menangis
b. menghampiri peserta didik, dengarkan cerita tentang peristiwa yang dialami peserta
didik, dan menawarkan bantuan kepdanya
c. meminta peserta didik untuk mendekati anda kemudian menenangkan perasaannya
d. menghampiri peserta didik mndengarkan cerita tetang peristiwa yang dialami peserta
didik, menenangkan dan membantu untuk menemukan uang yang hilang
e. memanggil peserta didik da mengatakan bahwa perilakunya menganggu
pembelajaran di kelas

23. anda ditugaskan membina kegiatan ekstrakurikuler bidang seni (KEKBS) yang pesertnya
malas malas. Untuk itu apa yang anda lakukan agar kegiatan tersebut berjalan lancar dan
mencapai tujuan yang diharapkan
a. dengan kesabaran, saya berupaya memahami keinginan peserta KEKBS dan
mengarahkan mereka untuk terlibat aktif dalam kegiatan
b. dengan mendekati ketua kelompok saya memintanya agar mengajak peserta KEKBS
untuk beprtisipasi aktif dalam kegiatan tersebut
c. saya meminta wali kelas agar mendorong siswa binaanya yang menjadi peserta
KEKBS untuk rajin mengikuti kegiatan di KEKBS
d. saya mengandalkan ketua kelas untuk membujuk peserta agar aktif terlibat dalam
KEKBS
e. saya membebaskan peserta KEKBS untuk memutuskan keikutsertaaan mereka
dalam KEKBS
24. sebagai guru baru di suatu sekolah anda tidak tahu apa yang harus dilakukan karna belum
mendpat pemberitahuan mengenai tugas dan penempatan di kelas berap. Hal yang paling
mennggambarkan kondisi anda adalah
a. saya merasa biasa saja dan tetap menunggu karena mengganggap belum waktunya
mendapat tugas-tugas
b. saya merasa kurang nyaman dan bingung karena belum mendapat informasi
mengenai penempatan dan tugas tugas
c. saya tetap tenang dan akan menunggu sampau ada keputusan yang jelas sambil
mencari tahu berbagai macam pekerjaan yang bisa dilakukan di sekolah tersebut
d. saya akan bertanya pada kepala sekolah untuk penempatannnya
e. saya akan aktif bertanya kepada kepala sekolah mengenai penempatan dan tugasn
tugasnya sambil mengamati proses pendidikan yang ada

25. Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan
pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut
penilaian
a. Pre test
b. post test
c. Autentik
d. Non Autentik

26. Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri, penilaian
“teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang di gunakan
dalam penilaian tersebut adalah :
a. Skala penilaian (rating scole)
b. Rubrik
c. Jurnal
d. Soal tes

27. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA
merupakan tujuan
a. Mata pelajaran
b. Pendidikan nasional
c. Institusional
d. Pembelajaran umum
e. Pembelajaran khusus

28. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar
yang tepat dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
a. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku
teks
b. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
c. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
d. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
 e. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat

29. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah
adalah ….
a. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan
kreativitas anak
b. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari
iman
c. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda
suku, ras dan agama
d. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung
pembelajaran di kelas
e. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

30. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu
adalah sesuatu proses yang menyenangkan jika......
a. Sesuai dengan taraf berikir anak
b. Adanya kompetensi belajar
c. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
d. Belajar dipraktekkan
e. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak

31. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan
fungsi kurukulum ….
a. Imajinatif
b. Dinamis
c. Evaluatif
d. Kreatif
e. Konservatif

32. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
a. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
b. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
c. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar
d. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
e. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan

33. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan
mengintegrasikan teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social
media. Dalam pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
a. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
b. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
c. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
 d. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
e. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi

34. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik
tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya
untuk melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga
memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut....
a. Humoris
b. Membuat metafora
c. Pandai berempati
d. Canggih
e. Membuat analogi

35. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi
pembelajaran abad 21 adalah, kecuali....
a. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
b. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
e. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
36. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial.
Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi
tersebut dalam belajar mandiri adalah....
a. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan
meminta umpan balik dari fasilitator
b. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju
belajar sendiri
c. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada
fasilitator
d. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar
sendiri
e. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai
kemajuan belajarnya sendiri

37. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan
keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah...
a. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
b. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
c. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
d. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
e. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
38. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan
keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21
adalah...
a. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan
dapat memodernkan seni dan budaya asli
b. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan
tentang sejarah kebudayaan Indonesia
c. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas
menciptakan karya-karya seni berbasis kunikan local
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan
mampu berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
e. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk
yang dapat menggantikan peran guru

39. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan

pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah......
a. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional,
dan menciptakan karya seni bela diri
b. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional,
dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif
c. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan
menghasilkan model pembelajaran
d. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan
menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
e. Mengikutipelatihanpembuatanmedia,menciptakanmodelpembelajaranyang dimuat
di media massa, dan membuat karya seni

40. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi
informasi di dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar
peserta didik memiliki kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di
dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai
adalah...
a. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
b. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian
membuat kesimpulan
c. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta
membuat kesimpulan
d. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan
mempresentasikan
e. Peserta didik diminta menga mati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat
membantu.
41. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?
a. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran
dikelas menjadi lebih baik.
b. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga
kualitas belajar siswa meningkat.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam
menyusun kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran
online atau tatap muka.

42. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan
individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM....
a. memberikan motivasi kepada peserta didik
b. mengorganisasikan peserta didik
c. orientasi peserta didik terhadap masalah
d. mengembangkan dan menyajikan hasil karya

43. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model
blended learning?
a. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan
pembelajaran tatap muka.
b. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses
pembelajaran.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat
pembelajaran di kelas.
d. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat
pembelajaran berlangsung

44. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal
apabila mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang.
Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah
....
a. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak
gampang marah
b. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan
memotivasi
c. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan
materi pelajaran.
d. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua
peserta didik ketawa.
45. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip
pengulangan, yaitu ....
a. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
b. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
c. peserta didik diminta berpikir secara induktif
d. peserta didik diberikan latihan soal STEAM

46. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone,
kompetisi dan kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat
dan spesifik pada siswa terutama dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas
pembelajaran yang menyenangkan dan memahami betul tujuan yang akan dicapai,
dan semua siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru
sebaiknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan ....
a. Games based learning
b. Social media
c. E-learning
d. Mobile learning
e. Cloud computing

47. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan
relaksasi lebih baik lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ....
a. 80 menit
b. 90 menit
c. 110 menit
d. 100 menit

48. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya
menggunakan bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ....
a. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan
membosankan.
b. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat
monoton.
c. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru
mengelola kelas.
d. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.

49. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP
terutama pada komponen
a. Kompetensi Dasar
b. Tujuan Pembelajaran
c. Indikator Pencapaian Kompetensi
d. Aktivitas Pembelajaran
50. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau
diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
a. STEAM
b. HOTS
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. TPACK

51. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi
dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta
didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.”
Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan
dengan kata ....
a. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
b. diskusi dan kerja kelompok
c. kerja kelompok dan tayangan youtube
d. tayangan youtube dan menganalisis

52. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari
tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan Contoh kegiatan
pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
b. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
c. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam
pembelajarannya
d. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam
pembelajarannya

53. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari
media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari
kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
a. TPACK
b. HOTS
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. STEAM

54. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam

mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada
penjelasan dari unsur ....
a. Teknologi
b. Engineering
c. Sains
d. Arts
55. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen
Tujuan Pembelajaran untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree

56. Sudah sejak lama masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan
selain beras. Misalnya, sagu makanan pokok masyarakat malukudan sekitarnya.
Jagung makanan pokok masyarakat Madura, serta singkong, talas, dan sederet bahan
pangan lain sebagai makanan pokok bagi sekelompok suku bangsa tertentu. Ubi jalar
juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia
Apa ide pokok paragraph tersebut ?
a. Beras, sagu, jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia
b. Masyarakat Indonesia memilikin keanekaragaman sumber pangan
c. Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu
d. Makanan pokok bangsa Indonesia berbeda – beda bergantung pada sukunya
e. Bangsa Indonesia adalah bangdsa yang kaya dengan makanan

57. Berikut ini adalah materi – materi sastra yang sesuai dikembangkan di SD kelas
rendah kecuali …
a. Membaca puisi berjudul “ Terima Kasih Ibu” dan mendeklamasikannya
b. Membaca dongeng “ Asal Muasal Ikan Mujair’ dan menyebutkan para pelakunya
c. Membaca drama pendek berjudul “ Kura –Kura dan MOnyet” dan memperagakan
ucapan salah satu tokohnya
d. Menentukan watak tokoh pelaku utama dan pelaku sampingan dalam sebuah
novel terkenal
e. Menceritakan kembali cerita yang diceritakan guru dengan Bahasa sederhana

58. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan whole language
siswa diharapkan mampu membedakan antara opini dan fakta. Aktivitas pembelajaran
yang tepat dilakukan guru adalah ….
a. Guru menjelaskan tentang perbedaan opini dan fakta dan siswa diminta membuat
contoh
b. Siswa membaca contoh opini dan fakta dan membuat contoh opini dan fakta yang
lain
c. Siswa membaca teks wacana yang mengandung opini dan fakta, siswa menulis
contoh opini dan fakta dan membacakan di depan kelas
d. Siswa membaca teks wacana opini dan fakta dan siswa diminta menulis contoh
e. Guru meminta siswa menulis contoh opini dan membacakan ke depan kelas
 59. Kalimat berikut yang ditulis dengan ejaan yang benar adalah …
a. Ayah mampu menyeberangi ke selat Sunda, dengan perahu tentunya
b. Sehari berlayar, dua Laut telah terlampaui
c. Dari Sabang sampai Merauke, berjajar Pulau - pulau
d. Pelaut itu telah menyeberangi satu laut dan satu pulau
e. Pulau Mandala terletak di propinsi sumatera barat

60. Safitri sudah lulus menjadi seorang sarjana. Kini sedang melanjutkan studi S-2 di
Universitas Indonesia. Perubahan makna kata sarjana yang terdapat pada kalimat diatas
merupakan jenis perubahan …
a. Menyempit
b. Meluas
c. Sinestesia
d. Payorasi
e. Asosiasi

61. Kalimat majemuk bertingkat perluasan keterangan wakyu di bawah ini adalah …
a. Orang yang ada di rumahku kemarin bukan saudaraku melainkan tamu
b. Dialah orang yang saya cari – cari selama ini
c. Reza pergi ke daerah tempat dia melakukan Kuliah Kerja Nyata
d. Fara sudah berangkat ke sekolah sebelum ayahnya pergi ke kantor
e. Kita harus berbuat baik kepada semua orang

62. Bu Rani guru kelas V SD, melakukan evaluasi dengan cara meminta siswa untuk
mengamati sebuah gambar, mendeskrepsikan hasil pengamatan kemudian melaporkan
di depan kelas dan memberikan komentar terhadap laporan tersebut. Bu Rini dalam
hal ini mengadakan evaluasi secara terpadu antara …
a. Menulis, berbicara, dan berdiskusi
b. Membaca, menulis dan berbicara
c. Menyimak, menulis dan berbicara
d. Menulis, membaca dan berbicara
e. Struktur, membaca, menulis

63. Bacalah penggalan cerita berikut !

…dari utusan itu pergi ke gadis itu dan berkata “ Putra raja mencintaimu dan
bermaksut memperistrimu “. Dan gadis itu menjawab “ apa pekerjaannya?” dan
utusan itu menjawab “ya, dia kan putra seorang raja dan tidak bekerja” dan gadis itu
berkata “dia harus belajar sesuatu”. Dan utusan itu kemudian kembali pada raja dan
menceritakan apa yang dikatakan anak perempuan gembala.
Kemudian raja kepada putranya “anak gembala itu menginginkan kau belajar bekerja.
Apakah kau tetap menginginkan sebagai istrimu? Dan anak raja menjawab “ya,
hamba akan belajar menenun, diajari membuat pola, warna dan hiasan tanunan”
(Anak Perempuan Gembala, William Saroyan)
 Amanat yang dapat ditemukan dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
a. Seorang gadis wajib menanyakan pekerjaan laki – laki yang meminangnya
b. Dalam meminang seorang gadis, hendaknya menggunakan jasa perantara
c. Orang tua harus mewujudkan keinginan anaknya
d. Seseorang dinilai bukan karena orang tuanya, melainkan karena kemampuannya
sendiri
e. Seorang anak raja hendaknya menguasai ilmu tentang tekastil karena tekstil
merupakan kebutuhan pokok rakyatnya

64. Pemerolehan dan pembelajaran dapat dibedakan dalam beberapa hal, kecuali …
a. Pemerolehan memiliki viri – ciri yang sama dengan pemerolehan Bahasa pertama
seorang anak penutur asli. Sedangkan belajar Bahasa adalah pengetahuan secara
formal
b. Pemerolehan secara bawah sadar, sedangkan pembelajaran sadar dan disengaja
c. Pemerolehan Bahasa kedua seperti memungut Bahasa kedua
d. Pemerolehan mendapat pengetahuan secara implisit, sedangkan pembelajaran
mendapat pengetahuan secara eksplisit
e. Pemerolehan sangat membantu kemampuan berbahasa anak, sedangkan
pembelajaran hanya mendukung pemerolehan

65. dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan whole language
siswa diharapkan mampu membedakan antara opini dan fakta. Aktivitas pembelajaran
yang tepat dilakukan oleh guru adalah..
a. guru menejlaskan tentang perbedaana opini dan fakta dan siswa diminta membuat
contoh
b. siswa membaca contoh opini dan fakta dan membuat contoh opini dan fakta yang
lain
c. siswa membaca teks wacan ayang mengandung opini dan fakta, siswa menulis
contoh opini dan fakta dan membacakan di depan kelas.
d. guru membacakan contoh opini dan fakta dan siswa diminta menulis contoh
e. guru meminta siswa menulis contoh opini dan membacakan ke depan kelas.

66. perhatikan aargumen berikut

P1 : jika doni membeli mobil maka dina membeli motor
P2 : jika dina membeli motor maka deni menjual sepeda
P3: deni tidka menjual sepeda
Kesimpulan yang benar adlaah …
a. Doni membeli mobil
b. Dina membeli motor
c. Jika dina membeli motor maka doni membeli mobil
d. Jika deni membeli sepeda maka dina membeli motor
e. Doni tak membeli mobil
67. perhatikan puisi berikut ini
Akhirnya peluitpun dibunyikan
Buat penghabisan kugenggam jarimu
Lewat celah kaca jendela
Lalu berlahan lahan jarak antar kita mengembang jua
Dan tinggallah rel rel dan lampu kota
Yang menggigil di angin senja
Baris kelima dan ke enam puisi tersebut menggunakan gaya bahasa atau majas …..
a. Personifikasi
b. Metafora
c. Litotes
d. Eufimisme
e. Hiperbola

68. kalimat berikut yang ditulis dengan ejaan yang benar ;

a. Ayah mampu menyebarangi selat sunda, dengan perahu tentunya
b. Sehari berlayar, dua Laut telah terlampaui
c. Dari Sabang sampai Merauke, berjajar pulau - pulau
d. pelaut itu telaj menyeberangi satu laut dan satu pulau
e. Pulau Mandeh teletak di propinsi Sumatra

69. Diberikan KD “ 3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda – benda konkrit “.
Soal yang tepat untuk KD diatas adalah …
a. Nilai puluhan mana yang lebih besar dari bilangan 65 dan 59 ?
b. Manakah yang lebih panjang antara pita 38cm atau 29cm ?
c. Apakah ¼ kgsama berat dengan 250 gram ?
d. Apakah 95 menit sama dengan 2 jam lebih 15 menit ?
e. Apakah jarak 1 km sama jauhnya dengan 1000m ?

70. Sebuah kubus padat terbuat dari kayu dengan panjang rusuk 9cm dipotong salah satu
pojoknya menurut diagonal sisinya. Volume kubus yang tidak terpotong adalah …cm3
a. 607,5
b. 496,5
c. 506
d. 516,5
e. 536

71. Persamaan kuadrat yang akar – akarnya dua kali dari akar persamaan 4 X2 – 1 = 0
adalah …
a. X2 – 2x + 1 = 0
b. X2 + 3x – 2 = 0
c. X2 – 4x + 5 = 0
 d. X2 – 1 = 0
e. X2 – x = 0

72. Perhatikan pola bilangan berikut

133, 256, 379, 4912, 51115, 61318, 71521, 81724, 91927, ….
Bilangan selanjutnya adalah …
a. 102130
b. 103210
c. 103120
d. 101230
e. 102310

73. Seorang siswa mampu menghitung 3 x (-2) = -6 namun dalam suatu tes, siswa
tersebut menuliskan jawaban berikut -2 x 3 = 6.
Dari jawaban tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa tersebut belum memahami sifat
….
a. Bilangan negatif
b. Distributive
c. Identitas
d. Komutatif
e. Infers perkalian

74. Ayah mengendarai mobil kerumah nenek yang berjarak30 km dari rumah, ayah
berangkat pada pukul 10.00 pagi. Jika ayah tiba dirumah nenek pukul 10.40 maka
ayah berkendara dengan kecepatan … km/jam.
a. 30
b. 40
c. 45
d. 50
e. 60

75. Kepada anak kelas 6 SD diberikan kubus berikut

Anda menyusun kubus kecil dengan pola sebagai berikut

Berapa banyak kubus kecil pada susunan ke – 17

Soal tersebut tepat untuk mengukur kemampuan…….
a. Pemecahan masalah c. Komunikasi e. generalisasi
b. Representasi d. Literasi