LATIHAN SOAL 3

BIDANG STUDI PGSD

1. Rumusan tujuan dalam pembelajaran yang tepat dibawah ini adalah …

a. Jika ditugaskan, siswa mampu menjelaskan cara berdiskusi yang tepat dan benar
b. Jika diminta, siswa mampu menjelaskan langkah – langkah berwawancara denagn tepat
c. Jika diberikan gambar berseri, siswa mampu menceritakan isi gambar berseri
dengan Bahasa yang baik dan benar
d. Jika diberikan teks pidato, siswa mampu menyimpulkan isi pidato
e. Jika diberikan teks percakapan, siswa mampu memahami isi teks percakapan
dengan tepat

2. Pak Dika mengajar di kelas VA SD Cinta Damai. Ketika pelajaran berlangsung,

siswanya sangat aktif dan kelas selalu gaduh. Suara pak Dika tidak dapat
mengalahkan kegaduhan kelas. Pak Diuka menerapkan model pembelajaran IPA yang
dapat mendorong siswa untuk focus pada suatu kegiatan yang mengasikkan, sekaligus
melakukan penelitian tindakan kelas (PTK).
Cara untuk menentukan pengaruh model yang diterapkan terhadap konsentrasi siswa
pada PTK pak Dika adalah …
a. Mencermati keterlaksanaan langkah PTK inkuiri terbimbing dalam 4 tahapan
b. Menghitung jumlah siswa kelas VA mampu melakukan kegiatan praktikum
c. Melihat keterlaksanaan inkuiri terbimbing dalam dua siklus PTK
d. Menghitung jumlah siswa yang dapat berkonsentrasi pada kegiatan praktikum
e. Menghitung jumlah siswa kelas Va aktif mengemukakan pendapat.

3. pada rapat dewan guru akhir tahun , kepala sekolah meminta masukan dari setiap guru
terhadap kinerja kepala sekolah selama setahun terakhir. Sebagai guru apa yang anada
sampaikan
a. menyampaikan capaian atau prestasi yang diraih kepala sekolah selama setahun
terakhir
b. menyampaikan keberhasilan dan juga kegagalan program selama setahun terakhir
c. memberi masukan berkait kegagalan beberapa program selama setahun terakhir
d. mengkritik secara langsung dengan bijak dalam forum rapat terkait kelemahan
kepala sekolah
e. kelemahan kepala sekolah tidak etis jika disampaikan secara lisan dalam rapat

4. EM adalah siswa kelas 5 SD yang seringkali menjadi pelaku bullying bagi teman-
temannya yang memilik kemampuan yang rendah. Sebagai guru yang anda lakukkan
terhadap Em adalah
a. memberikan hukuman tidak boleh masuk sekolah selama 3 hari agar siswa
tersebut jera
b. memberikan hukuman dalam bentuk memberi banyak tugas
c. memberikan penjelasan apa akibatnya bagi teman dan sekolah
 d. bertanya kepada siswa tentang alasan melakukan bullying dan membrikan
penjelasan berbagai akibat perbuatannya yang dapat merugikan diri sendiri,
teman, keluarga dan sekolah
e. memanggil orangtua untuk diberitahu apa yang terjadi dan memberitahukan
sangsi yang diberikan

5. ada siswa yang berakhlaq baik memiliki prestasi belajar rendah bila dlam ujian akhr
nanti tidak mendapatkan nilai yang baik maka tidak bias naik kelas kebetulan anak
anda sendiri memiliki prestasi belajar yang tinggi di kelas dan sebangku dengan siswa
tersebut menurut anda tindakan terbaik yang dilakukan adalah
a. meminta anak saya untuk mebantu meberitahukan jawaban untuk soal soal yang
dianggap sulit
b. meminta anak saya untuk tidak memperdulikan masalah yang dihadapi temannya
c. mengingatkan anak saya untuk tidak membantu orng lain dengan cara yang keliru
d. mengingatkan pentingnya belajar dan kejujuran serta meminta anak saya untuk
belajar bersama temannya tersebut untuk mempersiapkan ujian
e. memberi tahu anak yang terancam tidak naik kelas dan menekankan pentingnya
lulus ujian bagi anak maupun sekolah

6. ada siswa tertentu yang memiliki sikap dan perlilaku yang benar-benar yang membuat
siapapun menjadi tidak sabar. Pernyataan yang paling menggambarkan diri anda
ketika berhadapan dengan siswa sperti itu adalah
a. mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap akibat
perilaku nya
b. berusaha menunjukkan wajah sabar sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan
sebenarnya
c. secara terbuka mengungkapkan ketidak sabaran agar siswa dan semua teman
sekelasnya tahu dan berubah
d. berusaha bersabar sampai perilakunya benar-benar tidak dapat di terima lagi
e. saya meghindari bertemu siswa siswa tersebut

7. jika anda merasa asudah bersungguh sungguh melakukana sesuatu namun masih saja
ada yang orang yang menggaap tindkana anda salah. Tanggapana anda terhadap
penilaian orang itu adalah…
a. menggapa sebagai gangguan dan oleh karenanaya saya abaikan saja
b. menganggap sebagai bukti kesalahan diri dan oleh karenanya syaa minta maaf
c. menganggap sebagai masukan dan oleh karenanya saya melakukan intropeksai
dan memperbaiki diri
d. menganggap sebagai bentuk erhatian dan masukan untuk mengetahui kekurangan
diri saya
e. menganggap sebagai bentuk perhatian kepada saya dan oleh karenanya syaa
mengucapkan terima aksih
8. tugas di sekolah dan di rumah dating silih berganti satu tugas belum selesai
dikerjakan. Tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu
bagaimanakah reaksi anda ?
a. lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu. Dari pada bekerja speeti
robot
b. saya ingin mengerjakan seluruh tugas namun dalam situasi seperti itu biasanya
justru menjadi berantakan semua.
c. saya hanya bisa bekerja satu persatu. Lebih baik beberapa tugas tidak tertangani
sama sekali dari pada meninggalkan tugas yang tidak tuntas.
d. saya beruntung mampu bekerja dengan cepat, sehingga asemua tugas terselesaikan
sepenuhnya dengan tuntas.
e. yang penting semua tugas terselesaikan, soal tuntas atau tidaknya pekerjaan
tergantung pada situasi.

9. Bagi seorang guru, peraturan perundangan tentang pendidikan dan keguruan yang
dieluarkan pemerintah itu sebagai aturan yang harus dipahami oleh …
A. Pemegang kebijakan sekolah yang selanjutnya diumumkan di sekolah untuk
diketahui bersama
B. Pemegang kebijakan dan semua pihak yang selanjutnya dibuat dalam peraturan
internal yang disesuaikan dengan kondisi sekolah
C. Pemegang kebijakan sekolah dan wajib dituangkan dalam aturan sekolahyang
menjadi landasandalam penyelenggaraan tugas sekolah
D. Semua pihak di sekolah dan dilaksanakan dalam pelaksanaan tugas dan tanggung
jawab mereka sehari – hari
E. Pemegang kebijakan sekolah selanjutnya wajib diumumkan secara tertulis untuk
semua pihak sekolah

10. Terkadang kita harus menghadapi pekerjaan tambahan pekerjaan di tempat kerja yang
sebenarnya tidak menarik. Bagaimanapun itu harus dilakukan. Pernyataan yang paling
menggambarkan diri anda adalah …
a. Tidak menolak pekerjaan seperti itu, dan selalu berusaha menyelesaikan sebaik
mungkin
b. Bila sangat terpaksa akan saya kerjakan, walau sekedar mengerjakan saja
c. Sebisa mungkin menghindari pekerjaan seperti itu, jiks terpaksa maka saya
mengerjakan sekedarnya saja
d. Sebisa mungkin menghindari pekerjaan seperti itu, bila terpaksa maka saya
menyelesaikan sebaik mungkin
e. Tidak pernah melakukan pekerjaan yang tidak menarik bagi saya karena hasilnya
pasti tidak optimal
11. Pilihlah pernyataan yang paling mendekati apa yang anda yakini sebagai makna dari
slogan
“ belajar sepanjang hidup “
a. Kesempatan yang boleh diambil atau tidak boleh diambil dalam belajar
b. Kewajiban yang mau atau tidak mau harus dilakukan
c. Kewajiban belajar yang melekat pada diri kita sebagai manusia
d. Hakikat diri kita sebagai manusia untuk selalu belajar sampai akhir hayat masing
– masing
e. Hak dan kewajiban belajar yang hakiki pada manusia yang harus kita lakukan

12. Ada siswa anda yang berakhlak baik memiliki prestasi belajar rendah. Bila dalam
ujian akhir nanti tidak mendapatkan nilsi yang baik maka tidak bias naik kelas.
Kebetulan anak anda sendiri memiliki prestasi belajar yang tinggi di kelas dan
sebangku dengan siswa tersebut. Menurut anda tindakan terbaik yang dilakukan
adalah …
a. Meminta anak saya untuk membantu memberitahukan jawaban untuk soal – soal
yang dianggap sulit
b. Meminta anak saya untuk tidak memerdulikan masalah yang dihadapi temannya
c. Mengingatkan anak saya untuk tidak membantu orang lain dengan cara yang
keliru
d. Mengingatkan pentingnya belajar dan kejujuran serta meminta anak saya untuk
belajar bersama temannya tersebut untuk mempersiapkan ujian
e. Memberitahu anak yang terancam tidak naik kelas dan menekankan pentingnya
lulus ujian bagi anak maupun sekolah

13. Saat ini kasus bullying ( perundungn ) terjadi disekolah semakin banyak terjadi.
Ketika mengetahui ada siswa yang menjadi korban bullying. Yang anda lakukan
adalah …
a. Menasehati siswa untuk tidak lagi bersinggungan dengan pelaku dengan pelaku
bullying
b. Bersimpati dan membesarkan hati siswa yang menjadi korban bullying
c. Mempertemukan pelaku dan korban bullying untuk menyelesaikan masalah serta
menjelaskan arti penting berteman dengan cara yang baik
d. Menemui pelaku bullying agar tidak melakukan lagi
Mendampingi siswa ketika harus berhubungan dengan pelaku bullying dan
memberikan langkah – langkah preventif

14. Y sudah tiga tahunbekerja sebagai guru di sekolah ABC dan Y sangat menikmatinya.
Tiba – tiba Y mendapat instruksi untuk pindah ke sekolah lainnya yang kondisi
system dan siswanya sangat berbeda. Kondisi yang paling sesuai jika hal tersebut
terjadi pada diri anda …
a. Menerima saja walau dengan berat hati
b. Memaksakan diri saya mengerjakan tugas baru tersebut
c. Menerima dan akan bekerja sebaik mungkin serta belajar menyesuaikan diri
 d. Saya dapat bekerja dengan baik jika terlebih dahulu mendapat bimbingan dari
kepala sekolah yang baru
e. Saya menanyakan terlebih dahulu, kepada kepala sekolah ABC tentang alasan
saya dipindahkan ke sekolah lain

15. Ada siswa – siswa tertentu yang memiliki sikap dan perilaku yang benar – benar
membuat andapun menjadi tidak sabra. Pernyataan yang paling menggambarkan dana
nada ketika berhadapan dengan siswa seperti itu adalah …
a. Mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap
akibat pelakunya
b. Berusaha menunjukkan wajah sabar, sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan
sebenarnya
c. Secara terbuka mengungkapkan ketidaksabaran, agar siswa dan semua teman
sekelasnya tahu dan berubah
d. Berusaha bersabar sampai pelakunya benar – benar tidak dapat diterima lagi
e. Saya menghindari bertemu siswa – siswa tersebut

16. Jika anda merasa sudah bersungguh – sungguh melakukan sesuatu, namun masih ada
saja orang yang menganggap tindakan anda salah. Tanggapan anda terhadap penilaian
orang itu adalah …
a. Menagnggap sebagai gangguan dan oleh karenanya saya abaikan saja
b. Menganggap sebagai bukti kesalahan diri, dan oleh karenanya saya meminta maaf
c. Menganggap sebagai masukan, dan oleh karenanya saya melakukan instropeksi
dan memperbaiki diri
d. Menganggap sebagai bentuk perhatian diri masukan untuk mengetahui
kekurangan diri saya
e. Menganggap sebagai bentuk perhatian kepada saya, dan oleh karenanya saya
mengucapkan terimakasih

17. Tugas di sekolah dan di rumah dating silih berganti, satu tugas belum selesai
dikerjakan, tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu,
bagaimanakah reaksi anda ?
a. Lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, daripada seperti robot
b. Saya ingin mengerjakan seluruh tugas, namundalam situasi seperti itu biasanya
justru menjadi berantakan semua
c. Saya hanya bias bekerja satu per satu, lebih baik beberapa tugas untuk tertangani
sama sekali
d. Saya beruntung mampu bekerja dengan cepat, sehingga semua tugas terselesaikan
sepenuhnya dengan tuntas
e. Yang penting semua tugas terselesaikan, soal tuntas atau tidaknya pekerjaan
tergantung pada situasi
18. SR adalah seorang guru yang bertanggung jawab terhadap satu kelas. Untuk mewujudkan
potensinya, ia perlumengikuti beberapa kegiatan namun bersamaan dengan jam mengajar
SR. ia membebani rekan guru ganti yang dititipi untuk mengajar di kelasnya. Menurut
anda apa yang sebaiknya dilakukan oleh SR ?
a. Focus pada pengembangan diri karena rekannya pasti memahami kondisi SR
b. Tetap mengikuti kegiatan diluar, dengan memberikan imbalan khusus kepada rekan
guru yang sering menggantikannya mengajar
c. Focus pada mengajarnya yang dipadukan dengan pengembangan diri, misalnya
melakukan penelitian tindakan dikelasnya, dan mengikuti kegiatan pada waktu libur
sekolah
d. Focus pada pengembangan dirinya yang dikaitkan dengan tugas mengajar, karena jika
SR berkembang akan berdampakpositif bagi sekolahnya juga
Focus pada pengembangan diri karena ada rekan guru yang dititipi, bukan menjadi
masalah

19. Perhatikan pernyataan berikut !

1) Kompetensi dasar
2) Media pembelajaran
3) Indicator
4) Sumber pembelajaran
5) Materi poko
Aspek pendukung evaluasi nilai dan sikap dalam pembelajaran IPS SD …
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (5)
c. (2), (3), dan (4)
d. (2), (3), dan (5)
e. (3), (4), dan (5)

20. rata siswa yang tidak dpaat bekerja sama dengan teman lain diapun begitu juga
beberapa siswa tidak dapat berbagai dengan temannya bahkan yang duduk sebangku
dengan mereka bu linda sangat prihatin melihat kondisi ini beliau beusaha untuk
mengubah karakter beberapa siswa tersebut. Model pembelajaran yang cocok
diterapkan untuk tujuan tersebut adalah …
a. kooperatif
b. inkuiri
c. discovery
d. problem based leraning
e. demonstrasi
 21. perhatikan pernyataan berikut
1. tahapan pelaksanaan
2. Tahapan evaluasi
3. tahapan pengamatan
4. tahapan perencanaan
5. tahapan tindak lanjut
Tahapan pelaksannan lesson study pada pembelajaran ips sd adalah
a. 1,2,3
b. 2,4,5
c. 2,3,4
d. 3,4,5
e. 4,1,5

22. Pada saat kegatan belajar mengajar, ada seorang peserta didik yang kehilangan uang Rp
100.000 peserta didik tersebut menangis dan memukul meja sekeras-kerasnya.
Menghadai peserta didik tersebut, mana tindakan berikut yang anda pilih
a. mengatakan kepada peserta didik bahwa kehilangan itu adalah hal yang biasa terjadi,
karna itu tidak perlu menangis
b. menghampiri peserta didik, dengarkan cerita tentang peristiwa yang dialami peserta
didik, dan menawarkan bantuan kepdanya
c. meminta peserta didik untuk mendekati anda kemudian menenangkan perasaannya
d. menghampiri peserta didik mndengarkan cerita tetang peristiwa yang dialami peserta
didik, menenangkan dan membantu untuk menemukan uang yang hilang
e. memanggil peserta didik da mengatakan bahwa perilakunya menganggu
pembelajaran di kelas

23. anda ditugaskan membina kegiatan ekstrakurikuler bidang seni (KEKBS) yang pesertnya
malas malas. Untuk itu apa yang anda lakukan agar kegiatan tersebut berjalan lancar dan
mencapai tujuan yang diharapkan
a. dengan kesabaran, saya berupaya memahami keinginan peserta KEKBS dan
mengarahkan mereka untuk terlibat aktif dalam kegiatan
b. dengan mendekati ketua kelompok saya memintanya agar mengajak peserta KEKBS
untuk beprtisipasi aktif dalam kegiatan tersebut
c. saya meminta wali kelas agar mendorong siswa binaanya yang menjadi peserta
KEKBS untuk rajin mengikuti kegiatan di KEKBS
d. saya mengandalkan ketua kelas untuk membujuk peserta agar aktif terlibat dalam
KEKBS
e. saya membebaskan peserta KEKBS untuk memutuskan keikutsertaaan mereka
dalam KEKBS
24. sebagai guru baru di suatu sekolah anda tidak tahu apa yang harus dilakukan karna belum
mendpat pemberitahuan mengenai tugas dan penempatan di kelas berap. Hal yang paling
mennggambarkan kondisi anda adalah
a. saya merasa biasa saja dan tetap menunggu karena mengganggap belum waktunya
mendapat tugas-tugas
b. saya merasa kurang nyaman dan bingung karena belum mendapat informasi
mengenai penempatan dan tugas tugas
c. saya tetap tenang dan akan menunggu sampau ada keputusan yang jelas sambil
mencari tahu berbagai macam pekerjaan yang bisa dilakukan di sekolah tersebut
d. saya akan bertanya pada kepala sekolah untuk penempatannnya
e. saya akan aktif bertanya kepada kepala sekolah mengenai penempatan dan tugasn
tugasnya sambil mengamati proses pendidikan yang ada

25. Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan
pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut
penilaian
a. Pre test
b. post test
c. Autentik
d. Non Autentik

26. Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri, penilaian
“teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang di gunakan
dalam penilaian tersebut adalah :
a. Skala penilaian (rating scole)
b. Rubrik
c. Jurnal
d. Soal tes

27. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di SMA
merupakan tujuan
a. Mata pelajaran
b. Pendidikan nasional
c. Institusional
d. Pembelajaran umum
e. Pembelajaran khusus

28. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual maka strategi belajar
yang tepat dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
a. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat dalam buku
teks
b. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
c. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
d. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
 e. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat

29. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah
adalah ….
a. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi dan
kreativitas anak
b. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari
iman
c. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda
suku, ras dan agama
d. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung
pembelajaran di kelas
e. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

30. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu
adalah sesuatu proses yang menyenangkan jika......
a. Sesuai dengan taraf berikir anak
b. Adanya kompetensi belajar
c. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
d. Belajar dipraktekkan
e. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak

31. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan
fungsi kurukulum ….
a. Imajinatif
b. Dinamis
c. Evaluatif
d. Kreatif
e. Konservatif

32. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
a. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
b. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
c. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar
d. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
e. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan

33. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan
mengintegrasikan teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang memanfaatkan social
media. Dalam pembelajaran tersebut memberikan kesempatan peserta didik untuk......
a. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
b. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannya
c. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
 d. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
e. Berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi

34. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik
tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya
untuk melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga
memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut....
a. Humoris
b. Membuat metafora
c. Pandai berempati
d. Canggih
e. Membuat analogi

35. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi
pembelajaran abad 21 adalah, kecuali....
a. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
b. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
c. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
d. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
e. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
36. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan dimensi sosial.
Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indikator adanya ketiga dimensi
tersebut dalam belajar mandiri adalah....
a. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan
meminta umpan balik dari fasilitator
b. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol laju
belajar sendiri
c. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada
fasilitator
d. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar
sendiri
e. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan menilai
kemajuan belajarnya sendiri

37. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan
keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah...
a. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
b. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
c. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
d. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
e. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
38. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan menghadirkan
keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan bagi guru di era abad 21
adalah...
a. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengan kemampuan berpikir canggih dan
dapat memodernkan seni dan budaya asli
b. Bangsa Indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan pengetahuan
tentang sejarah kebudayaan Indonesia
c. Bangsa Indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan kreatifitas
menciptakan karya-karya seni berbasis kunikan local
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatif memecahkan persoalan dan
mampu berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda
e. Bangsa Indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi canggih untuk
yang dapat menggantikan peran guru

39. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk kegiatan

pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara berurutan adalah......
a. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal internasional,
dan menciptakan karya seni bela diri
b. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal internasional,
dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif
c. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil PTK di jurnal terakreditasi, dan
menghasilkan model pembelajaran
d. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi, dan
menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
e. Mengikutipelatihanpembuatanmedia,menciptakanmodelpembelajaranyang dimuat
di media massa, dan membuat karya seni

40. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi
informasi di dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar
peserta didik memiliki kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di
dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai
adalah...
a. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
b. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian
membuat kesimpulan
c. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta
membuat kesimpulan
d. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan
mempresentasikan
e. Peserta didik diminta menga mati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat
membantu.
41. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?
a. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran
dikelas menjadi lebih baik.
b. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga
kualitas belajar siswa meningkat.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam
menyusun kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran
online atau tatap muka.

42. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing penyelidikan
individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM....
a. memberikan motivasi kepada peserta didik
b. mengorganisasikan peserta didik
c. orientasi peserta didik terhadap masalah
d. mengembangkan dan menyajikan hasil karya

43. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan model
blended learning?
a. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan
pembelajaran tatap muka.
b. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam proses
pembelajaran.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan saat
pembelajaran di kelas.
d. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat
pembelajaran berlangsung

44. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal
apabila mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang.
Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah
....
a. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak
gampang marah
b. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang edukatif dan
memotivasi
c. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan
materi pelajaran.
d. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat semua
peserta didik ketawa.
45. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip
pengulangan, yaitu ....
a. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
b. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
c. peserta didik diminta berpikir secara induktif
d. peserta didik diberikan latihan soal STEAM

46. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki handphone,
kompetisi dan kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan umpan balik yang cepat
dan spesifik pada siswa terutama dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas
pembelajaran yang menyenangkan dan memahami betul tujuan yang akan dicapai,
dan semua siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru
sebaiknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan ....
a. Games based learning
b. Social media
c. E-learning
d. Mobile learning
e. Cloud computing

47. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan
relaksasi lebih baik lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung selama ....
a. 80 menit
b. 90 menit
c. 110 menit
d. 100 menit

48. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya
menggunakan bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ....
a. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan
membosankan.
b. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan pembelajaran sangat
monoton.
c. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru
mengelola kelas.
d. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara bergantian.

49. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP
terutama pada komponen
a. Kompetensi Dasar
b. Tujuan Pembelajaran
c. Indikator Pencapaian Kompetensi
d. Aktivitas Pembelajaran
50. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau
diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
a. STEAM
b. HOTS
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. TPACK

51. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi
dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta
didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.”
Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan
dengan kata ....
a. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
b. diskusi dan kerja kelompok
c. kerja kelompok dan tayangan youtube
d. tayangan youtube dan menganalisis

52. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari
tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan Contoh kegiatan
pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
b. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
c. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam
pembelajarannya
d. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam
pembelajarannya

53. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari
media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari
kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
a. TPACK
b. HOTS
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. STEAM

54. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam

mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada
penjelasan dari unsur ....
a. Teknologi
b. Engineering
c. Sains
d. Arts
55. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen
Tujuan Pembelajaran untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree

56. Sudah sejak lama masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan
selain beras. Misalnya, sagu makanan pokok masyarakat malukudan sekitarnya.
Jagung makanan pokok masyarakat Madura, serta singkong, talas, dan sederet bahan
pangan lain sebagai makanan pokok bagi sekelompok suku bangsa tertentu. Ubi jalar
juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia
Apa ide pokok paragraph tersebut ?
a. Beras, sagu, jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia
b. Masyarakat Indonesia memilikin keanekaragaman sumber pangan
c. Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu
d. Makanan pokok bangsa Indonesia berbeda – beda bergantung pada sukunya
e. Bangsa Indonesia adalah bangdsa yang kaya dengan makanan

57. Berikut ini adalah materi – materi sastra yang sesuai dikembangkan di SD kelas
rendah kecuali …
a. Membaca puisi berjudul “ Terima Kasih Ibu” dan mendeklamasikannya
b. Membaca dongeng “ Asal Muasal Ikan Mujair’ dan menyebutkan para pelakunya
c. Membaca drama pendek berjudul “ Kura –Kura dan MOnyet” dan memperagakan
ucapan salah satu tokohnya
d. Menentukan watak tokoh pelaku utama dan pelaku sampingan dalam sebuah
novel terkenal
e. Menceritakan kembali cerita yang diceritakan guru dengan Bahasa sederhana

58. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan whole language
siswa diharapkan mampu membedakan antara opini dan fakta. Aktivitas pembelajaran
yang tepat dilakukan guru adalah ….
a. Guru menjelaskan tentang perbedaan opini dan fakta dan siswa diminta membuat
contoh
b. Siswa membaca contoh opini dan fakta dan membuat contoh opini dan fakta yang
lain
c. Siswa membaca teks wacana yang mengandung opini dan fakta, siswa menulis
contoh opini dan fakta dan membacakan di depan kelas
d. Siswa membaca teks wacana opini dan fakta dan siswa diminta menulis contoh
e. Guru meminta siswa menulis contoh opini dan membacakan ke depan kelas
 59. Kalimat berikut yang ditulis dengan ejaan yang benar adalah …
a. Ayah mampu menyeberangi ke selat Sunda, dengan perahu tentunya
b. Sehari berlayar, dua Laut telah terlampaui
c. Dari Sabang sampai Merauke, berjajar Pulau - pulau
d. Pelaut itu telah menyeberangi satu laut dan satu pulau
e. Pulau Mandala terletak di propinsi sumatera barat

60. Safitri sudah lulus menjadi seorang sarjana. Kini sedang melanjutkan studi S-2 di
Universitas Indonesia. Perubahan makna kata sarjana yang terdapat pada kalimat diatas
merupakan jenis perubahan …
a. Menyempit
b. Meluas
c. Sinestesia
d. Payorasi
e. Asosiasi

61. Kalimat majemuk bertingkat perluasan keterangan wakyu di bawah ini adalah …
a. Orang yang ada di rumahku kemarin bukan saudaraku melainkan tamu
b. Dialah orang yang saya cari – cari selama ini
c. Reza pergi ke daerah tempat dia melakukan Kuliah Kerja Nyata
d. Fara sudah berangkat ke sekolah sebelum ayahnya pergi ke kantor
e. Kita harus berbuat baik kepada semua orang

62. Bu Rani guru kelas V SD, melakukan evaluasi dengan cara meminta siswa untuk
mengamati sebuah gambar, mendeskrepsikan hasil pengamatan kemudian melaporkan
di depan kelas dan memberikan komentar terhadap laporan tersebut. Bu Rini dalam
hal ini mengadakan evaluasi secara terpadu antara …
a. Menulis, berbicara, dan berdiskusi
b. Membaca, menulis dan berbicara
c. Menyimak, menulis dan berbicara
d. Menulis, membaca dan berbicara
e. Struktur, membaca, menulis

63. Bacalah penggalan cerita berikut !

…dari utusan itu pergi ke gadis itu dan berkata “ Putra raja mencintaimu dan
bermaksut memperistrimu “. Dan gadis itu menjawab “ apa pekerjaannya?” dan
utusan itu menjawab “ya, dia kan putra seorang raja dan tidak bekerja” dan gadis itu
berkata “dia harus belajar sesuatu”. Dan utusan itu kemudian kembali pada raja dan
menceritakan apa yang dikatakan anak perempuan gembala.
Kemudian raja kepada putranya “anak gembala itu menginginkan kau belajar bekerja.
Apakah kau tetap menginginkan sebagai istrimu? Dan anak raja menjawab “ya,
hamba akan belajar menenun, diajari membuat pola, warna dan hiasan tanunan”
(Anak Perempuan Gembala, William Saroyan)
 Amanat yang dapat ditemukan dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
a. Seorang gadis wajib menanyakan pekerjaan laki – laki yang meminangnya
b. Dalam meminang seorang gadis, hendaknya menggunakan jasa perantara
c. Orang tua harus mewujudkan keinginan anaknya
d. Seseorang dinilai bukan karena orang tuanya, melainkan karena kemampuannya
sendiri
e. Seorang anak raja hendaknya menguasai ilmu tentang tekastil karena tekstil
merupakan kebutuhan pokok rakyatnya

64. Pemerolehan dan pembelajaran dapat dibedakan dalam beberapa hal, kecuali …
a. Pemerolehan memiliki viri – ciri yang sama dengan pemerolehan Bahasa pertama
seorang anak penutur asli. Sedangkan belajar Bahasa adalah pengetahuan secara
formal
b. Pemerolehan secara bawah sadar, sedangkan pembelajaran sadar dan disengaja
c. Pemerolehan Bahasa kedua seperti memungut Bahasa kedua
d. Pemerolehan mendapat pengetahuan secara implisit, sedangkan pembelajaran
mendapat pengetahuan secara eksplisit
e. Pemerolehan sangat membantu kemampuan berbahasa anak, sedangkan
pembelajaran hanya mendukung pemerolehan

65. dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan whole language
siswa diharapkan mampu membedakan antara opini dan fakta. Aktivitas pembelajaran
yang tepat dilakukan oleh guru adalah..
a. guru menejlaskan tentang perbedaana opini dan fakta dan siswa diminta membuat
contoh
b. siswa membaca contoh opini dan fakta dan membuat contoh opini dan fakta yang
lain
c. siswa membaca teks wacan ayang mengandung opini dan fakta, siswa menulis
contoh opini dan fakta dan membacakan di depan kelas.
d. guru membacakan contoh opini dan fakta dan siswa diminta menulis contoh
e. guru meminta siswa menulis contoh opini dan membacakan ke depan kelas.

66. perhatikan aargumen berikut

P1 : jika doni membeli mobil maka dina membeli motor
P2 : jika dina membeli motor maka deni menjual sepeda
P3: deni tidka menjual sepeda
Kesimpulan yang benar adlaah …
a. Doni membeli mobil
b. Dina membeli motor
c. Jika dina membeli motor maka doni membeli mobil
d. Jika deni membeli sepeda maka dina membeli motor
e. Doni tak membeli mobil
67. perhatikan puisi berikut ini
Akhirnya peluitpun dibunyikan
Buat penghabisan kugenggam jarimu
Lewat celah kaca jendela
Lalu berlahan lahan jarak antar kita mengembang jua
Dan tinggallah rel rel dan lampu kota
Yang menggigil di angin senja
Baris kelima dan ke enam puisi tersebut menggunakan gaya bahasa atau majas …..
a. Personifikasi
b. Metafora
c. Litotes
d. Eufimisme
e. Hiperbola

68. kalimat berikut yang ditulis dengan ejaan yang benar ;

a. Ayah mampu menyebarangi selat sunda, dengan perahu tentunya
b. Sehari berlayar, dua Laut telah terlampaui
c. Dari Sabang sampai Merauke, berjajar pulau - pulau
d. pelaut itu telaj menyeberangi satu laut dan satu pulau
e. Pulau Mandeh teletak di propinsi Sumatra

69. Diberikan KD “ 3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda – benda konkrit “.
Soal yang tepat untuk KD diatas adalah …
a. Nilai puluhan mana yang lebih besar dari bilangan 65 dan 59 ?
b. Manakah yang lebih panjang antara pita 38cm atau 29cm ?
c. Apakah ¼ kgsama berat dengan 250 gram ?
d. Apakah 95 menit sama dengan 2 jam lebih 15 menit ?
e. Apakah jarak 1 km sama jauhnya dengan 1000m ?

70. Sebuah kubus padat terbuat dari kayu dengan panjang rusuk 9cm dipotong salah satu
pojoknya menurut diagonal sisinya. Volume kubus yang tidak terpotong adalah …cm3
a. 607,5
b. 496,5
c. 506
d. 516,5
e. 536

71. Persamaan kuadrat yang akar – akarnya dua kali dari akar persamaan 4 X2 – 1 = 0
adalah …
a. X2 – 2x + 1 = 0
b. X2 + 3x – 2 = 0
c. X2 – 4x + 5 = 0
 d. X2 – 1 = 0
e. X2 – x = 0

72. Perhatikan pola bilangan berikut

133, 256, 379, 4912, 51115, 61318, 71521, 81724, 91927, ….
Bilangan selanjutnya adalah …
a. 102130
b. 103210
c. 103120
d. 101230
e. 102310

73. Seorang siswa mampu menghitung 3 x (-2) = -6 namun dalam suatu tes, siswa
tersebut menuliskan jawaban berikut -2 x 3 = 6.
Dari jawaban tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa tersebut belum memahami sifat
….
a. Bilangan negatif
b. Distributive
c. Identitas
d. Komutatif
e. Infers perkalian

74. Ayah mengendarai mobil kerumah nenek yang berjarak30 km dari rumah, ayah
berangkat pada pukul 10.00 pagi. Jika ayah tiba dirumah nenek pukul 10.40 maka
ayah berkendara dengan kecepatan … km/jam.
a. 30
b. 40
c. 45
d. 50
e. 60

75. Kepada anak kelas 6 SD diberikan kubus berikut

Anda menyusun kubus kecil dengan pola sebagai berikut

Berapa banyak kubus kecil pada susunan ke – 17 Soal

tersebut tepat untuk mengukur kemampuan…….
a. Pemecahan masalah c. Komunikasi e. generalisasi
b. Representasi d. Literasi
76. Sebuah kubus padat terbuat dari kayu dengan panjang rusuk 9cm dipotong pada salah
satu pojoknya menurut diagonal sisinya volum kubus yang tidak terpotong
adalah……….
a. 607,5
b. 496,5
c. 506
d. 516, 5
e. 536

77. didi dan dodi dalah pembuat gerabah. Setiap 5 hari didi menyetor gerabah yang
dibuatnya. Sedangkan dodi menyetor setiap 6 hari, gerabah yang disetor dodi lebih
banyak daripada yang disetor didi. Jika setelah 60 hari yternyata banyak gerabah yang
disetor didi dan dodi sama banyak. Maka jumlah seluruh gerabah yang disetor oleh
keduanya adalah
a. 740
b. 840
c. 850
d. 960
e. 990

78. segitiga ABC sama sisi dengan luas 164cm2 , D titik tengah AC , F titik tengah AD, E
titik tengah AB, G titik tengah AE. Luas segitiga DEF
A F D C
1
G 5,25
E 1
3,4
1
B

79. banyaknya bilangan ratusan dengan angkaa terakhir 6 adalah …. Bilangan

a. 55
b. 64
c. 81
d. 90
e. 116
 80. Jika grafik fungsi f (x) = X2 digeser searah sumbu X sejauh – 3 satuan dan searah
sumbu y sejauh – 2 satuan, maka persamaan dari fungsi hasil pergeseran adalah …
a. f (x) = (x – 3)3 – 2
b. f (x) = (x – 3)3 + 2
c. f (x) = (x+3)3 – 2
d. f (x) = (x+2)3 + 3
e. f (x) =(x – 2)2 – 2

81. Alat peraga yang tepat untuk memahamkan konsep bilangan pecahan decimal adalah..
a. Membuat kartu berbentuk persegi yang dibagi menjadi 100 bagian
b. Memotong lidi sebanyak yang diperlukan
c. Kertas karton yang dipotong dalam bentuk persegi panjang
d. Melipat kertas 100 kali
e. Menggunakan abacus

82. pembangunan suatu stadion dapat diselesaikan oleh 20 orang dalam waktu 100 hari.
Setelah dikerjakan selama 40 hari ternyata dating lagi 20 orang pekerja tambahan. Sisa
pekerjaan tersebut dapat diselesaikan dalam waktu … hari
a. 10
b. 20
c. 30
d. 35
e. 40

83. dalam ujian matematika ani mendapat nilai 75 dengan rata-rata kelas 70 dan
simpangan baku 10 maka nilai ujian ani dalam bilangan baku sama dengan …
a. 1/8
b. 1/5
c. ¼
d. 1/3
e. ½\

84. Desa Cililin adalah desa yang terkenal dengan multikulturalnya, banyak orang – orang
yang berbeda keyakinan dapat hidup berdampingan. Disaat ada rapat desa, semua
masyarakat ikut bermusyawarah dan mengeluarkan pendapat. Pendapat semua warga
desa yang disampaikan diterima secara lapang dada meski berbeda – beda. Contoh
diatas merupakan penerapan dari nilai …
a. Sikap demokratis dan menghargai pendapat orang lain yang berbeda
b. Sikap tenggang rasa dan jujur yang diberikan oleh pemimpin adat kepada semua
anggota masyarakat
c. Sikap penghargaan dan berkemanusiaan yang merata kepada setiap warga
masyarakat
d. Sikap kebebasan dan sopan santun yang diberikan kepada warga desa
e. Sikap penghormatan yang tinggi terhadap kebetulan
85. Ketika anda berangkat ke sekolah naik sepeda motor berpapasan dengan siswa anda
(siswa SMA) berangkat ke sekolah juga naik sepeda motor tanpa memakai helm
pengaman, apa yang akan anda lakukan :
a. sesampai di sekolah anda menasehati siswa tersebut agar disiplin memakai helm
b. menegur dengan tegas siswa anda untuk pulang ke rumah dan memakai helm
c. melaporkan kepada wali kelas atas kejadian tersebut agar siswa tersebut dinasehati
d. sesampai di sekolah memarahi siswa tersebut dan memberikan hukuman agar jera
e. memberi kepada siswa tersebut agar dipakai setiap berangkat sekolah

86. Dalam komplek dimana anda tinggal terdapat salah seorang warga yang jarang
bahkan tidak pernah berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan. Sebenarnya ketua
RT sudah beberapa kali mengingatkn agar ikut berpartisipasi, tetapi warga yang satu
ini tetap tidak berubah. Pada rapat warga RT diputuskan bahwa warga ini secepatnya
harus diusir dari komplek tersebut. Karena status warga ini adalah warga kontrak
bukan warga asli. sebagai guru apa yang akan anda lakukan….
a. meminta jangan terlalu cepat mengeksekusi keputusan tersebut sebelum
diklarifikasi penyebab ketidak aktifan warga tersebut
b. menolak keputusan itu karena jika keputusan itu dieksekusi bukan tidak mungkin
akan menimbulkan kegaduhan dalam masyarakat dan berdampak luas
c. meminta jangan terlalu cepat mengeksekusi keputusan tsb karena anda akan
mengajak bicara empat agar warga tersebut mau berpartisipasi
d. menolak keputusan itu karena setiap warga Negara(meskipun warga kontrak)
memiliki hak yang sama untuk tinggal diwilayah manapun negara ini
e. meminta aparat pedesaan/ kelurahan agar segera turun tangan untuk mencegah
pengusiran warga diwilayah anda

87. ketika sedang melaksanakan tugas sering kita harus menomor duakan aktiitas
keagamaan yang biasa dilakukan secara rutin bagaimana menurut anda
a. tidak apa-apa karna hal itu sudah menjadi kebisaan dimana mana dan dapat
dimaklumi
b. menjelaskan pemberi tugas bahwa pelaksanaan tugas berbarengan dengan aktivitas
keagamaan sehingga di sela sela mengerjakan tugas akan ijin melakukan aktivitas
tersebut dan selanjutnya akan kembali menyeleseaikan tugas
c. tetapa menjalankan aktivitas keagamaan saya dengan tujuan agar orang lain
memahami bahwa hal yang menyangkut aktvitas keagamaan bukanlah hal yang
dapat ditolerir
d. memberitahu pemberi tugas bahwa anda harus melakukan aktivvitas keagamaan
terlebih dahulu baru kalau ada waktu akan mengerjakan tugas pada tenggang
waktu yang diberikan
e. menjalankan tugas kemudian ijin pergi dulu dengan pemberi tugas untuk
melkukan aktivitas keagamaan
 88. desa cililin adalah desa yang terkenal dengan multikulturnya banyak orang-orang
yang berbeda keyakinan dapat hidup berdampingan. Disaat ada rapat desa semua
masyarakat ikut bermusyawarah dan mengeluarkan pendapat. Pendapat semua warga
desa yang dismapaikan diterima secara lapang dada meski berbeda beda. Contoh
diatas merupakan penerapan dari nilai …
a. sikap demokratis dan menghargai gagasan orang lain yang berebda
b. sikap tenggang rasa dan jujur yang diberikan oleh pemimpin adat kepada smeua
nggota masyarakat
c. sikap penghargaan dan berkemanusiaan yang merata kepada setiap warga
masyarakat
d. sikap kebebasan dan sopan santun yang diberikan kepada warga desa
e. sikap penghromatan yang tinggi terhadap kebebasan
89. Di sekitar sekolah tempat anda bekerja sering dijumpai siswa maupun warga
masyarakat membuang sampah sembarangan dan mengotori lingkungan.di sekitar
tempat itu sudah diberikan tulisan peringatan serta aturan untuk menjaga kebersihan
dan keindahan lingkungan. Sebagai guru, anggota warga sekolah apa yang akan anda
lakukan ?
a. Dibiarkan saja, jika sampah berserakan dan mengganggu lingkungan, maka warga
sekolah dan masyarakat akan sadar dengan sendirinya.
b. Bersama warga sekolah dan masyarakat, melakukan kerja bakti satu bulan sekali,
sehingga tumbuh kesadaran bersama.
c. Bersama warga sekolah dan warga masyarakat memberikan teguran pada siapa
saja yang berperilaku membuang sampah sembarangan.
d. Memperbanyak tulisan larangan keras membuang sampah sembarangan agar
warga tidak sembarangan membuang sampah.
e. Bersama warga sekolah dan masyarakat menggiatkan gerakan membuang sampah
pada tempatnya, dengan menyediakan tempat sampah ditempat strategis secara
memadai.
90. Sekolah anda menerapkan presensi kehadiran dan kepulangan guru berbasis online,
setiap pagi pukul 07.00 guru harus presensi kehadiran didepan computer yang
disediakan sekolah. Begitu juga pada saat kepulangan pukul 15.30 seorang guru harus
melakukan presensi kepulangan di deopan computer yang disediakan sekolah. Suatu
hari kerja pada pukul 15.15, anda memperoleh kabar kalau anak anda sakit dan minta
diantar ke rumah sakit. Apa yang akan anda lakukan?
a. Melakukan presensi kepulangan meskipun belum saatnya pulang untuk segera
mengantar anak ke rumah sakit.
b. Meminta ijin kepada kepala sekolah untuk pulang segera agar dapat mengantar
anak segera ke rumah sakit.
c. Menunggu 15 menit untuk melakukan presensi online dan kemudian bergegas
pulang untuk mengantar anak ke rumah sakit.
d. Meminta tolong admin sekolah atas seijin kepala sekolah untuk mempresensikan
kepulangan anda agar anda dapat segera pulang.
e. Mengklarifikasi sakitnya apa dan meminta orang di rumah untuk menunggu
sampai anda pulang ke rumah.
91. Di sekolah tempat anda bekerja sering dijumpai para siswa yang membuang sampah
sembarangan dan mengotori kelas. Sekolah sebenarnya sudah memberikan tulisan
peringatan serta aturan untuk menjaga kebersihan dan keindahan sekolah. Sebagai guru
yang berkewajiban memberikan tauladan, berikan solusi atas permasalahan hal ini !
a. Karena ada petugasnya masing – masing, sebaiknya saya memilih berdiam diri
untuk menghindari kesalah fahaman.
b. Bersama – sama seluruh komponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku
baik termasuk membuang sampah pada tempatnya.
c. Saya menemui siswa yang berperilaku membuang sampah sembarangan, serta
memberikan teguran langsung.
d. Saya akan lebih aktif menggiatkan gerakan buang sampah pada tempatnya, dan
meminta sekolah menyediakan tempat sampah pada lokasi strategis.
e. Saya meminta kepala sekolah agar turun langsung menangani masalah ini dengan
memberikan sanksi agar pelakunya jera.

92. Anda mengabdi di sebuah sekolah yang mayoritas siswa dan gurunya beragama islam
dan beberapa kali mendapati siswa non muslim sedang makan ditempat terbuka pada
saat bulan Ramadhan. Sebagai seorang pendidik, apa yang akan anda lakukan?
a. Memberikan nasehat kepada mereka yang makan ditempat terbuka, bahwa hal
tersebut dapat mengganggu ibadah teman – teman muslim.
b. Meminta guru agama dan pembina agama non muslim di sekolah dapat
memberikan pengertian pada siswa agar tidak makan ditempat terbuka.
c. Mengumpulkan siswa – siswa non muslim, dan memberikan pengertian agar dapat
menghormati rekan – rekannya yang sedang ibadah puasa.
d. Membuat tulisan di tempat – tempat strategis di sekolah, untuk tidak makan
ditempat terbuka.
e. Seharusnya tidak merasa terganggu dengan apa yang telah dilakuykan oleh teman
non muslim, karena tidak sedang berpuasa.

93. Anda adalah guru disebuah SMP yang termasuk kategori favorit. Pada penerimaan
siswa baru dengan system zonasi, anda dimintai tolong tetangga agar anaknya ( diluar
zona ) bisa diterima di sekolah anda. Nilai Ujian Nasional anak tersebut pada posisi
sedikit diatas rata- rata. Apa yang anda lakukan ?
a. Memenuhi permintaan tetangga dengan syarat nilainya memungkinkan untuk
diterima.
b. Memberikan penjelasan bahwa system zonasi tidak serta merta siapapun dapat
diterima.
c. Menyampaikan keinginan tetangga tersebut kepada kepala sekolah.
d. Menolak permintaan tersebut karena aturan system zonasi sudah jelas.
e. Menyarankan tetangga agar tidak terlalu mendambakan anaknya diterima di
sekolah favorit.
94. Sebagai guru anda memiliki warung makan yang pelanggannya sangat banyak karena
tempatnya persis di samping universitas yayasan katolik. Pelanggannya sebagian besar
mahasiswa di universitas itu. Sebagai pemilik warung apa yang anda lakukan pada
bulan Ramadhan ?
a. Tetap buka warung, karena kalau tutup kasihan kepada mahasiswa di universitas itu
tentu akan kesulitan mencari makan.
b. Menutup warung makan itu selama bulan Ramadhan karena warung makan bukan
sumber penghasilan utama.
c. Membuka warung makan itu pada saat menjelang makan sahur dan menjelang buka
puasa sampai malam.
d. Tetap buka warung tetapi menyarankan pelanggan untuk makan ditempat
tersembunyi agar tidak dilihat orang yang lewat.
e. Menutup warung pada awal bulan Ramadhan dan buka kembali seperti biasa
setelahnya.
95. Di sebuah sekolah ternama dengan mayoritas siswa dari ekonomi menengah ke atas,
terdapat sekelompok siswa kurang mampu sering mendapat ejekan dari siswa golongan
ekonomi menengah ke atas. Sebagai guru kelas bagaimana anda menyikapi hal tersebut
?
a. Memberikan nasehat kepada seluruh siswa di dalam kelas agar tidak membeda-
bedakan teman dan meminta agar tidak saling ejek dengan sesama teman di dalam
maupun di luar kelas.
b. Memanggil dan mempertemukan siswa yang saling ejek untuk saling memaafkan
dan tidak mengulangi tindakan tersebut.
c. Meminta agar semua siswa mampu berteman dengan siapa saja, karena pertemanan
merupakan hal penting.
d. Memberikan hukuman pada siswa yang suka membuly temannya yang berasal dari
ekonomi menengah ke bawah.
e. Mengapresiasi siswa yang tidak suka membully temannya yang berasal dari
ekonomi menengah ke bawah.
96. Pada bulan Ramadhan, sekolah mengadakan kegiatan sholat dhuha bersama yang
diterapkan pada seluruh siswa muslim. Oleh karena pada hari – hari biasanya tidak
pernah diadakan. Terdapat beberapa siswa yang tidak ikut melaksanakan kegiatan
tersebut. Anda juga mendapati guru lain yang tahu tentang hal itu, namun
membiarkannya. Sebagai seorang guru, apa yang anda lakukan pada siswa tersebut?
a. Bersikap seperti guru yang lain, dan meyakini bahwa siswa – siswa tersebutakan
sadar dengan sendirinya dan ikut menjalankan ibadah sholah dhuha.
b. Memberikan nasehat secara langsung dengan baik untuk mengikuti kegiatan
sekolah agar tidak mempengaruhi temannya yang rajin sholat dhuha.
c. Melaporkan siswa tersebut pada guru BK atau guru tata tertib,untuk ditindak lanjuti
sehingga tidak ada lagi siswa yang tidak mengikuti kegiatan sekolah.
d. Memberikan sanksi pada siswa yang mengikutisholat dhuha dan memantau
perubahan yang terjkadi dari hari ke hari supaya rajin mengikuti sholat dhuha.
e. Menemui siswa secara langsung untuk mencari tahu alasan lebih dalam yang
mungkin memiliki masalah lain dan membantu menyelesaikannya.
97. Seorang wali murid yang anaknya terlibat konflik dengan teman sekelas mendatangi
guru dengan penuh emosi untuk meminta pertanggung jawaban. Pernyataan yang patut
digunakan oleh guru tersebut adalah…
a. “Baik silahkan bapak duduk dan menceritakan masalah yang terjadi agar kita dapat
menemukan solusi atas masalah ini”
b. “Silahkan bapak duduk dan tenangkan diri bapak setelah itu kita kan bicara bersama
hal ini”
c. “Bisakah kita bicarakan hal ini dengan baik – baik pak? Tidak menggunakan luapan
emosi yang tak terkendali seperti ini”
d. “tolong anda bicara yang sopan karena ini adalagh sekolah,jika anda tetap seperti
ini silahkan anda tinggalkan ruangan ini”
e. “Maaf bapak, bisakah bapak bicara dengan sopan agar ditemukan masalahnya”

98. Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya, nilai –
nilai, tingkat ekonomi maupun tingkat pendidikan orang tua. Terhadap berbagai
perbedaan itu, sikap guru sebaiknya …
a. Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan – perbedaan pemikiran, sikap
dan perilaku anak didiknya.
b. Peka terhadap perbedaan siswa serta berperan menumbuhkan sikap saling
menghargai antar siswa satu dengan lainnya.
c. Berpendapat bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat
dihindari.
d. Mengurangi perbedaan – perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman.
e. Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi dan latar belakang yang sama.

99. Tetangga sebelah anda mengalami kecelakaaan yang parah sehingga harus masuk ICU
di rumah sakit terdekat. Anda sebagai guru diminta bantuan untuk mengurus bantuan
jasa raharja. Apa yang akan anda lakukan?
a. Menyarankan untuk meminta bantuan tetangga lain yang berprofesi sebagai polisi
untuk mempercepat proses.
b. Memenuhi permintaan tersebut meskipun anda tidak tahu bagaimana proses
mengurus asuransi jasa raharja.
c. Menyarankan kepada salah satu keluarga untuk mengurus sendiri dengan anda
dengan petunjuk secukupnya.
d. Memenuhi permintaan tersebut dan meminta salah satu keluarga untuk menemani
agar tidak menimbulkan kecurigaan.
e. Meminta maaf dengan tulus karena anda harus menyiapkan ujian nasional yang
diselenggarakan esuk hari.
 100. Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru bahwa orang tuanya selalu
mengatur. Siswa merasa terkekang karena terpaksa menuruti keinginan orang tuanya
yang keinginannya terlalu berat. Sang orang tua akan marah jika siswa tidak
meghiraukan perintahnya. Sebagai guru yang mendapat keluhan tersebut, apa yang
akan anda lakukan ?
a. melakukan kunjungan rumah, untuk menemukan kebenaran hal itu, serta
menyampaikan keluhan anak pada orang tuanya.
b. menyampaikan perihal ini pada guru BK sekolah, serta merencanakan peretemuan
bersama yang melibatkan orang tua, siswa dan wali kelas.
c. memfasilitasi pertemuan antara orang tua dan anak agar terjadi dialog, sehingga
terjadi pengertian kebutuhan masing – masing.
d. Memanggil orang tua dan memberikan nasehat agar tidak terlalu memaksakan
kehendak pada si anak.
e. Memberikan nasehat pada si anak untuk bersabar, bahwa apa yang dilakukan orang
tua demi kebaikannya.

101. Adanya kantin kejujuran diharapkan dapat memberikan pelajaran mengenai sebuah
kejujuran itu sangat penting. Sekecil apapun namun kenyataannya masih ada siswa
yang mengabaikannya?
a. langsung memasukkan pada buku catatan pelanggar aturan.
b. Mengajaknya mengobrol untuk menanyakan alasan siswa tersebut berperilaku
seperti itu.
c. Memasang kamera CCTV disekitar lokasi sebagai pengawas.
d. Mencoba menghampiri dan menegurnya dengan hati – hati.
e. Menagkap basah pelaku agar jera, dan siswa lain tidak menirunya.

102. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang aplikasi pembelajaran tematik
berbasis TIK untuk pembelajaran di SD adalah ...
a. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK memerlukan kontrol yang
ketat oleh guru agar peserta didik aman secara fisik dan mental.
b. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK memerlukan kontrol yang
ketat oleh guru agar peserta didik aman secara fisik dan mental.
c. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK akan membuat peserta
didik pasif selama pembelajaran berlangsung.
d. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK hanya berperan sebagai
alat bantu atau pendukung pembelajaran.
e. Penggunaan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK dapat menjauhkan peserta
didik dengan konteks dunia nyata.
103. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang bahan ajar tematik berbasis TIK untuk
pembelajaran remedial di SD kelas awal adalah ...
a. Bahan ajar dikemas secara tematik dengan memadukan seluruh mata pelajaran yang
terikat pada tema dengan memanfaatkan TIK sebagai alat pendukung pembelajaran.
b. Bahan ajar dikemas secara lebih mendalam dan meluas berbasis tema yang
memadukan seluruh mata pelajaran dengan memanfaatkan TIK sebagai alat
pendukung pembelajaran.
c. Bahan ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur seperti bahan ajar pokok
dalam pembelajaran harian dengan mengintegrasikan TIK.
d. Bahan ajar memuat konsep tentang TIK dan pemanfaatannya dalam pembelajaran di
SD.
e. Bahan ajar dikembangkan untuk setiap mata pelajaran yang terikat pada tema
pembelajaran menggunakan dukungan TIK.

104. Berikut yang merupakan cara merancang program remedial berdasarkan informasi hasil
penilaian pada aspek pengetahuan adalah ...
a. Memberi bimbingan dengan memanfaatkan tutor sebaya yang juga merupakan peserta
didik yang harus diremedial baik secara individu maupun kelompok.
b. Metode pembelajaran yang diterapkan sama dengan metode pembelajaran yang telah
diterapkan sebelumnya.
c. Memberi bimbingan secara kelompok bila terdapat beberapa peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar yang berbeda.
d. Memberi bimbingan secara perorangan bila terdapat beberapa peserta didik yang
mengalami kesulitan yang sama.
e. Metode pembelajaran yang diterapkan disesuaikan dengan kesulitan belajar peserta
didik.

105. Dalam pembelajaran di kelas, seorang guru menggunakan metode konvensional untuk
menjelaskan proses terjadinya hujan. Akibatnya pada saat evaluasi, peserta didik tidak
dapat menjelaskan kembali proses terjadinya hujan menggunakan bahasanya sendiri.
Apakah yang seharusnya dilakukan oleh guru tersebut?
a. Guru seharusnya menggunakan aplikasi Microsoft Paint untuk menjelaskan proses
terjadinya hujan.
b. Guru seharusnya menggunakan aplikasi Microsoft Word untuk menjelaskan proses
terjadinya hujan.
c. Guru seharusnya menggunakan aplikasi Corel Draw untuk menjelaskan proses
terjadinya hujan.
d. Guru seharusnya menggunakan aplikasi PowerPoint interaktif untuk menjelaskan
proses terjadinya hujan.
e. Guru seharusnya menggunakan Microsoft Excel untuk menjelaskan proses terjadinya
hujan.
106. Dalam proses pembelajaran, guru selalu memakai media pembelajaran berbasis aplikasi
sehingga membuat peserta didik menjadi ketergantungan. Apakah yang akan Anda
lakukan sebagai guru untuk menanggulangi hal tersebut?
a. Guru harus menggunakan media pembelajaran yang variatif pada setiap pembelajaran.
b. Guru harus menyediakan media pembelajaran berbasis aplikasi pada setiap
pembelajaran.
c. Guru hanya memakai aplikasi yang guru miliki di komputer miliknya dalam proses
pembelajaran.
d. Guru tidak perlu menggunakan aplikasi sebagai media pembelajaran karena
berbahaya bagi peserta didik.
e. Guru tidak peduli akan hal itu karena yang terpenting adalah tujuan pembelajaran
tercapai.

107. Guru bermaksud untuk mengembangkan LKPD berbasis TIK dengan cara memandu
peserta didik dengan langkah kerja yang dapat ditayangkan melalui proyektor. Perangkat
lunak yang sebaiknya digunakan untuk mendesain LKPD tersebut adalah ....
a. Microsoft Excel
b. Microsoft PowerPoint
c. Corel Draw
d. Adobe Photoshop
e. Microsoft Word

108. Guru memberikan remedial pada peserta didik A dengan tingkat kesulitan yang rendah
dan lebih banyak bercerita disertai ilustrasi berbantuan TIK. Sedangkan pada peserta didik
B diberi kesulitan di atas peserta didik A dengan lebih banyak menggunakan presentasi
menggunakan PowerPoint ketika pembelajaran remedial. Pada kasus tersebut guru
menerapkan prinsip pembelajaran remedial berbasis TIK, yaitu ....
a. Interaktif
b. Umpan balik
c. Fleksibel
d. Pelayanan sepanjang waktu
e. Adaptif

109. Guru menggunakan media pembelajaran berbasis TIK berbentuk alat bantu pembelajaran
di kelas, tetapi peserta didik cenderung bermain-main dengan alat tersebut. Apa yang harus
guru lakukan agar pembelajaran dapat dilaksanakan dengan efektif?
a. Membuat aturan tegas yang disepakati bersama pada awal pembelajaran agar peserta
didik tertib dalam belajar.
b. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil untuk beraktivitas secara
kelompok.
c. Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran agar peserta didik dapat belajar
sesuai dengan keunikannya.
 d. Membiarkan peserta didik bermain sepuasnya hingga akhirnya mengikuti
pembelajaran.
e. Memarahi peserta didik yang tidak memperhatikan dan mengarahkannya supaya dapat
belajar dengan tertib.

110. Karakteristik materi pembelajaran berikut yang relevan dengan karakteristik anak usia SD
adalah ...
a. Materi pembelajaran dikembangkan secara meluas dilengkapi ilustrasi-ilustrasi yang
relevan.
b. Materi pembelajaran dikemas dengan dominan teks tertulis yang mudah dibaca oleh
peserta didik.
c. Materi pembelajaran dikemas secara terurut dari abstrak ke konkret.
d. Materi pembelajaran dikemas secara formal abstrak untuk membangkitkan motivasi
belajar peserta didik.
e. Materi pembelajaran dikembangkan secara mendalam dan mendetail.

111. Materi pembelajaran di SD yang relevan dengan tujuan pembelajaran “melalui mengamati
benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat menunjukkan dua benda berbentuk
kubus” adalah ...
a. Materi pembelajaran memuat paling tidak fakta tentang benda-benda berbentuk kubus.
b. Materi pembelajaran memuat paling tidak prinsip tentang rumus volume kubus.
c. Materi pembelajaran memuat paling tidak konsep tentang kubus.
d. Materi pembelajaran memuat konsep, prinsip, dan prosedut tentang kubus secara
lengkap dan mendetail.
e. Materi pembelajaran paling tidak memuat kekuatan dan kelemahan peserta didik
ketika belajar tentang bangun ruang berbentuk kubus.

112. Pada saat pembelajaran siang hari, seorang guru menggunakan PowerPoint Interaktif
untuk menampilkan materi pembelajaran supaya tidak membosankan bagi peserta didik
serta memanfaatkan aplikasi Quizcreator yang dapat membuat soal-soal evaluasi menjadi
menarik untuk dikerjakan peserta didik. Manakah pernyataan yang paling relevan dengan
kondisi tersebut?
a. Guru memanfaatkan aplikasi tersebut karena telah tersedia di perangkat keras
miliknya.
b. Guru memanfaatkan aplikasi tersebut agar peserta didik dapat fokus dalam belajar
sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
c. Guru menggunakan aplikasi tersebut sebagai wujud pemanfaatan kemajuan TIK di era
disrupsi saat ini.
d. Guru mencoba menerapkan aplikasi tersebut agar materi pembelajaran dapat
ditampilkan dengan menarik dan efisien.
e. Guru menggunakan aplikasi tersebut agar peserta didik di kelas dapat belajar dengan
hati yang riang.
113. Pembelajaran di SD yang relevan dengan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 adalah
pembelajaran dengan mengintegrasikan TIK. Bagaimanakah menurut pendapat Anda
terkait hal tersebut?
a. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi perlu mempertimbangkan
perkembangan psikologis mereka.
b. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi sangat sesuai agar mereka
memiliki keahlian dalam bidang teknologi.
c. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi kurang relevan karena mereka
belum mampu membuat aplikasi.
d. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi harus disertai bimbingan guru
agar aplikasi sesuai dengan materi pembelajaran.
e. Mengajarkan peserta didik untuk membuat aplikasi kurang relevan karena TIK di SD
hanya sebagai penunjang pembelajaran.

114. Penerapan pembelajaran tematik berbasis TIK tidak bisa lepas dari prinsip-prinsipnya.
Salah satu prinsip pembelajaran tematik yaitu prinsip fleksibel, dimana prinsip ini
bersifat luwes dimana guru dapat mengaitkan materi dari satu mata pelajaran dengan
mata pelajaran lainnya. Fungsi TIK yang paling relevan dengan prinsip fleksibel
berdasarkan pernyataan di atas adalah ...
a. TIK dapat membantu guru menyediakan stimulus yang kontekstual supaya peserta
didik dapat mengaitkan berbagai konsep atau materi pembelajaran dengan stimulus
tersebut.
b. TIK dapat membantu guru merancang situasi didaktis yang mengaktifkan peserta
didik selama pembelajaran dan TIK dapat memfasilitasi peserta didik untuk
melakukan aktivitas belajarnya.
c. TIK dapat membuat pembelajaran semakin menyenangkan dan memotivasi peserta
didik untuk belajar sesuai dengan minatnya.
d. TIK dapat membuat pembelajaran semakin menarik dan memotivasi peserta didik
untuk belajar.
e. TIK dapat membantu peserta didik untuk melakukan repersonalisasi atau
melakukan pengalaman belajar yang aktif dan membantu guru untuk memantau
proses dan hasil belajar peserta didik.

115. Pengayaan dalam pembelajaran berbasis TIK bertujuan agar peserta didik terpenuhi
kebutuhan dan hak untuk belajar sesuai dengan kemampuan, potensi, dan kecerdasan
mereka. Dalam pembelajaran pengayaan, seorang guru menginginkan agar kemampuan
berpikir peserta didik terasah dengan cara menayangkan suatu masalah nyata
menggunakan Video Player yang ditayangkan melalui proyektor pada awal
pembelajaran, sehingga peserta didik terdorong untuk menganalisis materi pembelajaran
secara mendalam. Pembelajaran yang relevan untuk digunakan dalam pembelajaran
pengayaan tersebut adalah ....
a. Eksploratif
b. Problem based learning
c. Inkuiri
 d. Discovery
e. Problem solving

116. Penyampaian materi pembelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan TIK sebagai
pendukung atau penunjang pembelajaran untuk memotivasi peserta didik dalam belajar.
Salah satu perangkat lunak yang dapat dimanfaatkan yakni KAHOOT atau Quiziz.
Sebagai seorang guru, apa yang akan Anda lakukan ketika menggunakan aplikasi
tersebut?
a. Melakukan evaluasi hasil belajar peserta didik menggunakan aplikasi KAHOOT dan
Quiziz untuk memudahkan guru.
b. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan aplikasi KAHOOT dan
melakukan evaluasi menggunakan aplikasi Quiziz untuk memudahkan
guru.
c. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan aplikasi Quiziz untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
d. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan aplikasi KAHOOT untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
e. Menyampaikan materi pembelajaran menggunakan kedua aplikasi tersebut untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

117. Peserta didik di dalam kelas memiliki gaya belajar yang beragam. Seorang peserta didik
yang memiliki gaya belajar kinestetik selalu mengalami kesulitan untuk memahami
materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru menggunakan media visual. Apa yang
akan Anda lakukan seandainya menjadi guru tersebut?
a. Mendampingi peserta didik tersebut selama pembelajaran berlangsung agar peserta
didik memahami materi pembelajaran.
b. Menumbuhkan gaya belajar yang baru pada diri peserta didik dengan pendekatan
individual.
c. Menerapkan strategi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik
tersebut.
d. Mendorong peserta didik tersebut untuk menyesuaikan gaya belajarnya ketika guru
menyampaikan materi pembelajaran.
e. Menerapkan metode pembelajaran yang beragam ketika menyampaikan materi
pembelajaran.

118. Saat pembelajaran puisi pada umumnya peserta didik hanya membuat dan membacakan
puisi saja tetapi jarang sekali diberikan kesempatan untuk menilai puisi tersebut,
sehingga peserta didik tidak mengetahui kelebihan dan kelemahan puisi tersebut. Media
pembelajaran di SD yang relevan untuk pembelajaran "apresiasi puisi" adalah...
a. Pembelajaran akan lebih efektif ketika menggunakan tayangan video untuk
mengapresiasi puisi.
b. Pembelajaran akan lebih efektif ketika menggunakan earphone untuk mengapresiasi
puisi.
c. Pembelajaran akan lebih efektif ketika membaca langsung puisi untuk mengapresiasi
puisi.
 d. Pembelajaran akan lebih efektif ketika puisi ditayangkan menggunakan projektor
untuk mengapresiasi puisi.
e. Pembelajaran akan lebih efektif ketika puisi tersebut ditayangkan di papan tulis.

119. Salah satu tujuan dari pembelajaran tematik berbasis TIK adalah memudahkan kegiatan
peserta didik untuk melihat hubungan-hubungan yang bermakna dari berbagai informasi
yang didapatkannya. Kegiatan belajar di bawah ini yang menunjang tercapainya tujuan
tersebut adalah...
a. Guru menggunakan aplikasi KAHOOT dalam pembelajaran yang membangun daya
berpikir, konsentrasi, dan jiwa disiplin peserta didik sehingga dapat diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Peserta didik memahami materi pembelajaran melalui media pembelajaran berbasis
TIK yang relevan dengan materi pembelajaran yang sedang dibahas tanpa
penguatan dari guru.
c. Guru menyampaikan materi dengan PowerPoint lalu peserta didik menyimak apa
yang disampaikan oleh guru.
d. Peserta didik mencari materi pembelajaran pada media online dan menyampaikan
materi pembelajaran yang telah dipelajarinya kepada teman-temannya.
e. Guru membangun daya berpikir peserta didik dengan memberi kebebasan untuk
mencari tahu segala hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran
berbantuan TIK sebelum guru menguatkannya.

120. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru menyiapkan berbagai buku yang berisi
cerita-cerita hikmah dan menyiapkan video berisi film edukasi yang akan ditayangkan di
kelas. Dua komponen tersebut dikaitkan dengan kebutuhan belajar peserta didik ketika
guru menyampaikan materi pembelajaran. Hal tersebut di atas termasuk tahap kegiatan
sistematis dalam mengembangkan bahan ajar berbasis TIK, yaitu ....
a. Penentuan jenis serta judul bahan ajar
b. Analisis sumber belajar
c. Analisis kompetensi
d. Analisis media belajar
e. Analisis materi pembelajaran