Nama : ADE LAELISSIYAMAH, S.
T
NPM : 229012495219
Instansi : SMKS YABUJAH SEGERAN
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
Hasil eksplorasi
No.
penyebab masalah
1 Peserta didik memiliki
semangat belajar yang
rendah, disebabkan oleh:
1. Kurangnya tanggung
jawab dalam belajar.
2. Sulit memahami materi.
3. Banyak menyepelekan
waktu untuk mengerjakan
tugas-tugas dari guru.
4. Merasa tertekan karena
banyak membaca materi.
5. Metode mengajar guru di
kelas monoton.
6. Seringnya bermain game
online atau sosial media.
7. Pergaulan teman di
lingkungan sekitar.
Akar penyebab Analisis akar penyebab
masalah masalah
Metode Berdasarkan hasil analisis dan
pembelajaran diskusi, ditentukan bahwa akar
yang digunakan penyebab masalah (root
guru belum couse)/key factor adalah metode
menumbuhkan pembelajaran yang digunakan
semangat belajar. guru belum menumbuhkan
semangat belajar siswa.
Metode pembelajaran yang
digunakan guru dalam
pembelajaran akan
menjadi salah satu faktor
penyebab munculnya berbagai
masalah dalam pembelajaran
termasuk masalah yang berkaitan
dengan rendahnya semangat
belajar siswa. Pemilihan dan
penerapan metode pembelajaran
yang tepat akan mendukung
semangat belajar siswa.
Oleh karena itu, guru perlu
menggunakan metode
pembelajaran yang inovatif seperti
metode diskusi dan demonstrasi.
Metode diskusi adalah kegiatan
yang melibatkan peserta didik
untuk aktif menyampaikan
pendapat atau gagasan yang ada
untuk bisa memecahkan sebuah
permasalahan. Penerapannya
dengan membagi siswa beberapa
kelompok untuk memecahkan
sebuah persoalan secara bersama-
sama. Tujuannya, selain mampu
memecahkan permasalahan, siswa
diharapkan dapat meningkatkan
pengetahuan terkait masalah yang
dibahas, berani mengeluarkan
pendapat, serta mengambil
keputusan. Sedangkan Metode
demonstrasi adalah metode
pembelajaran yang menggunakan
kegiatan peragaan untuk
memperjelas suatu teori, kejadian,
atau cara kerja suatu alat. Jika
pada kegiatan praktikum siswa
dapat berpartisipasi secara
langsung dengan mencoba, pada
metode demonstrasi hanya
diperagakan oleh guru di hadapan
peserta didik.
Nama : ADE LAELISSIYAMAH, S.T
NPM : 229012495219
Instansi : SMKS YABUJAH SEGERAN
Hasil eksplorasi
No.
penyebab masalah
2 Peserta didik kesulitan
dalam belajar memahami
materi yang memiliki
banyak langkah atau
instruksi, disebabkan oleh:
1. Kurang konsentrasi
mengikuti kegiatan
belajar karena lelah dan
mengantuk
2. Cenderung pasif dalam
proses belajar.
3. Kesulitan memecahkan
masalah.
4. Kurangnya variasi
mengajar guru.
5. Penggunaan media
pembelajaran yang belum
maksimal.
6. Sarana dan prasarana di
sekolah.
7. Lingkungan keluarga.
3 Belum tercapainya hasil
yang optimal dalam proses
pembelajaran di kelas,
disebabkan oleh:
1. Fasilitas yang kurang
lengkap di sekolah.
2. Kebiasaan kurang baik di
lingkungan keluarga.
3. Model pembelajaran yang
digunakan guru.
Akar penyebab Analisis akar penyebab
masalah masalah
Media Berdasarkan hasil analisis dan
pembelajaran diskusi, ditentukan bahwa akar
yang digunakan penyebab masalah (root couse)/key
guru belum factor adalah media pembelajaran
maksimal dalam yang digunakan guru belum
memberikan maksimal dalam memberikan
langkah-langkah langkah-langkah atau instruksi
atau instruksi pada materi kegiatan belajar.
pada materi
kegiatan belajar. Untuk mewujudkan pembelajaran
yang tepat dalam upaya
menumbuhkembangkan pemahaman
belajar pada diri siswa perlu
dirancang perencanaan yang tepat
dan proses pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan yang telah ditetapkan.
Oleh karena itu, guru perlu
menggunakan media pembelajaran
yang inovatif seperti video
pembelajaran. Audiovisual membantu
guru dalam menyampaikan materi.
Ada berbagai jenis video yang bisa
guru buat, antara lain : video
penjelasan, video pengetahuan dan
film. Tentu saja dalam membuat itu
semua diperhatikkan pula apa yang
siswa sukai, sehingga dalam
menyaksikan video, siswa merasa
antusias dan dilibatkan langsung
dalam kegiatan pembelajaran. Siswa
diajak menjadi penonton video yang
juga diajak untuk interaksi saat atau
setelah pemutaran video dilakukan,
baik berupa diskusi, melakukan
sesuatu, dan lain sebagainya.
Selain itu murid juga bisa ditugaskan
untuk membuat video kegiatan
pembelajaran. Saat ini
memungkinkan penilaian kegiatan
pembelajaran berupa video dengan
memanfaatkan keterampilan-
keterampilan yang dimiliki siswa.
Model Berdasarkan hasil analisis dan
pembelajaran diskusi, ditentukan bahwa akar
yang digunakan penyebab masalah (root couse)/key
guru belum factor adalah model pembelajaran
mendukung yang digunakan guru belum
tercapainya hasil mendukung tercapainya hasil
pembelajaran pembelajaran yang optimal.
yang optimal.
Model pembelajaran yang digunakan
guru dalam pembelajaran akan
Nama : ADE LAELISSIYAMAH, S.T
NPM : 229012495219
Instansi : SMKS YABUJAH SEGERAN
4. Tugas tidak dikerjakan.
5. Pasif dalam belajar .
6. Penyampaian materi yang
monoton.
7. Tidak tertib, tidak patuh
dan tidak disiplin.
4 Kurangnya kolaborasi
peserta didik dan guru
dalam pembelajaran di
kelas, disebabkan oleh:
1. Kurangnya bahan ajar
yang mendukung.
2. Bahan ajar yang
kurang menarik.
3. Guru masih belum
optimal dalam
keterampilan kolaboratif.
4. Kurangnya kerjasama
dalam menyelesaikan
tugas-tugas kelompok.
5. Kurang minat / motivasi
dalam belajar
6. Kurangnya partisipasi
dalam pembelajaran
7. Merasa bosan dengan
model pembelajaran yang
satu arah.
menjadi salah satu faktor penyebab
munculnya berbagai masalah dalam
pembelajaran termasuk masalah
yang berkaitan dengan belum
optimalnya hasil kegiatan belajar.
Pemilihan dan penerapan model
pembelajaran yang tepat akan
mendukung hasil belajar siswa.
Oleh karena itu, guru perlu
menggunakan model pembelajaran
yang inovatif seperti menggunakan
cooperative learning model.
Cooperative learning adalah model
pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada siswa yang lebih pandai
dalam sebuah kelompok kecil yang
hasilnya akan dipresentasikan
kepada kelompok lain di dalam kelas.
Hasil kelompok tersebut kemudian
didalami dan ditanggapi sehingga
terjadi proses belajar yang aktif dan
dinamis. Model ini sangat bagus
karena komunikasi antarsiswa secara
informal membuat siswa cepat
memahami suatu materi yang sedang
dibahas. Siswa yang agak terlambat
menerima materi pelajaran, dengan
penjelasan temannya yang lebih
pandai, akan lebih mudah menerima
dan memahami materi yang sedang
didiskusikan, di samping mereka juga
terlatih untuk belajar mendengarkan
pendapat orang lain.
Kurangnya bahan Berdasarkan hasil analisis dan
ajar yang diskusi, ditentukan bahwa akar
mendukung penyebab masalah (root couse)/key
dalam kegiatan factor adalah Kurangnya bahan ajar
pembelajaran. yang mendukung dalam kegiatan
pembelajaran.
Untuk mewujudkan pembelajaran
yang tepat dalam upaya
menumbuhkembangkan pemahaman
belajar pada diri siswa perlu
dirancang perencanaan yang tepat
dan proses pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan yang telah ditetapkan.
Oleh karena itu, guru perlu
menggunakan pembelajaran yang
bersifat inovatif seperti bahan ajar
yang mendukung dalam kegiatan
pembelajaran.
Nama : ADE LAELISSIYAMAH, S.T
NPM : 229012495219
Instansi : SMKS YABUJAH SEGERAN

5 Belum memahami tentang Belum adanya Berdasarkan hasil analisis dan

literasi numerasi pada sosialisasi dan diskusi, ditentukan bahwa akar
proses pembelajaran, pelatihan tentang penyebab masalah (root couse)/key
disebabkan oleh: literasi numerasi factor adalah belum adanya
1. Belum adanya sosialisasi dalam kegiatan sosialisasi dan pelatihan tentang
dan pelatihan tentang belajar. literasi numerasi dalam kegiatan
literasi numerasi. belajar.
2. Rendahnya nalar siswa.
3. Belum terprogramnya Belum adanya sosialisasi dan
literasi numerasi. pelatihan tentang literasi numerasi
4. Belum terbiasanya proses dalam kegiatan belajar menjadi salah
pembelajaran satu faktor penyebab munculnya
mengembangkan materi- berbagai masalah dalam
materi literasi numerasi. pembelajaran termasuk masalah
5. Media, metode dan yang berkaitan dengan literasi
ketidaktahuan dalam numerasi. Pemilihan dan penerapan
kegiatan literasi pembelajaran yang tepat akan
numerasi. mendukung pemahaman siswa
6. Persepsi pengembangan mengenai literasi numerasi.
bakat anak yang terkesan
sangat mahal. Oleh karena itu, perlu adanya
7. Proses pembelajaran yang sosialisasi dan pelatihan tentang
belum tepat. literasi numerasi dalam kegiatan
belajar sehingga siswa memahami
materi literasi numerasi di kelas.

6 Belum optimalnya Penggunaan gawai Berdasarkan hasil analisis dan

pemanfaatan gawai dalam belum optimal diskusi, ditentukan bahwa akar
kegiatan pembelajaran, dalam penyebab masalah (root couse)/key
disebabkan oleh: penyampaian factor adalah penggunaan gawai
1. Terbuangnya waktu. materi belum optimal dalam penyampaian
2. Lemahnya perkembangan pembelajaran materi pembelajaran dalam bentuk
otak. dalam bentuk PPT, video maupun mencari
3. Penggunaan gawai PPT, video informasi dari internet.
banyak digunakan untuk maupun mencari
bermain. informasi dari Untuk mewujudkan pembelajaran
4. Penggunaan gawai belum internet. yang tepat dalam upaya
optimal dalam menumbuhkembangkan pemahaman
penyampaian materi penggunaan gawai yang optimal
pembelajaran. dalam pembelajaran perlu dirancang
5. Kontrol orang tua di perencanaan yang tepat dan proses
rumah. pembelajaran dilaksanakan sesuai
6. Buku-buku mengenai dengan perencanaan yang telah
literasi numerasi belum ditetapkan.
memadai / fasilitas
kurang. Oleh karena itu, guru perlu
menggunakan pembelajaran yang
bersifat inovatif seperti penyampaian
materi dalam bentuk PPT, video
maupun mencari informasi dari
internet untuk pemanfaatan gawai
dalam pembelajaran di kelas.