LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada
salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Sila kan ikuti langkah berikut ini untuk
membant u Anda dalam menulisk an Laporan Hasil Analisis Penilaia n Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang
dipilih adalah pembelajara n yang direk am.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk an alisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Peran gk at Pembelajara n.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x
untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel PKK - Peluang Usaha

Tempat Pelaksanaan SMK AL IKHLASH Kota Tegal

W aktu Pelaksanaan 2 x 45 Menit

Nama M ahasiswa Adi Tri Putranto

Nama Guru Pamong Wahyu Winartuti, S.Pd

Nama Dosen Endra Murti Sagoro, M.Sc

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i
Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning )

Assessment for learning

Dalam model pembelajaran ini saya sampaikan untuk penilaian menunakan LKPD yan semuanya itu
disampaikan pada saat proses pembelajaran yaitu melakukan diskusi dan menyimpulkan suatu peluang
usaha yan ada disekitar sekolah, dengan cara penilaian kelompok maupun individu. Sekaligus meningkatkan
performa siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Assessment as learning
Kegiatan ini berlansung dalam proses pembelajaran yaitu pada saat siswa menyamp aikan hasil diskusi
dengan kelompoknya kemudian dari kelompok lain memberikan tnapan atau penilaian men genai hal yan
disampaikan kelompok lainnya. Dari situ peserta didik bisa terlibat dalam penentuan kesimpulandanpenilaian
terhadap pendapat dari kelompok lain atau teman nya.

Assessment of learning
Pada kegiatan ini saya mem berikan beberapa pertanyaan refleksi untuk menetahui daya serap siswa
terhadap materi yang telah disampaikan oleh guru dan disampaikan dengan cara lisan sebagaibahanrefleksi.
II. Hasil dan M anfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada manfaat
yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau
keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian
tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

Peserta Didik dapat aktif dalam pem belajaran, Peserta Didik m am pu Mem baca peluang usaha
dengan m engidentifikasi potensi y ang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK serta
m enetapkan jenis usaha, hasil penilaian cukup untuk m enggam barkan tujuan pem belajaran,
perangkat pem belajaran m erupakan jalan untuk m encapai tujuan pem beljaran y aitu m eningkatkan
keaktifan siswa sekalius m eningkatkan hasil belajar peserta didik.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan peni laian berlangsung? Apakah hasil penilaian
menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Penilaian dilakukan secara langsun dengan observasi dan menjawab pertanyaan secara lisansehinggapeserta
didik masih malu dalam menyampaikan jawaban, penilaian yang saya lakukan cukup menggambarkan
penilaian komprehensif. Dalam beberapa pertanyaan siswa sudh mulai menunjukkan peninkatan keaktifan
belajar dan hasil belajar, karena metode Discovery Learning dengan diferensiasi masih butuh waktu dalam hal
observsi wawancara dan presentasi
IV. Solusi Pemecahan M asalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)

Masalah yang di hadapi adalah keaktifan peserta didik dan hasil belajar yang rendah, sehingga penggunaan
Model Pembelajaran Discovery Learning dengan diferensiasi setidaknya bisa meningkatkan keaktifan siswa
sekalius hasil belajar siswa dalam pembelajaran.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai dengantujuan
pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)

Tujuan Mulai berkembang Berkembang Mahir

Pembelajaran
1. Peserta didik Peserta didik mulai Peserta didik mulai Peserta didik mulai mampu
dapat mampu mampu mengidentifikasi peluang
menjelaskan mengidentifikasi mengidentifikasi usaha di lingkungan internal
pengertian peluang usaha di peluang usaha di dan eksternal sekolah denan
peluang usaha lingkungan internal lingkungan internal jelas dan terampil menuliskan
dan eksternal sekolah dan eksternal hasilnya denan baik.
namun perlu sekolah denan jelas
pendampingan

2 . Peserta didik Peserta didik mulai Peserta didik

dapat Peserta didik mahir
mengidentifi kasi mampu menganalisis mampu
Menganalisis peluangusaha di
peluang usaha peluang usaha di menganalisis lingkungan internal dan
yang ada di lingkungan internal dan peluang usaha di
lingkunga n Eksternal sekolah hasil
eksternal sekolah hasil lingkungan internal wawancara sertaterampil
internal dan
eksternal SMK wawancara namun perlu dan eksternal menuliskan pada laporan
(analisis SWOT) pendampingan membuat sekolah hasil dengan jelas,mencari iterature
laporan wawancara Serta tentang wirausaha sukses
membuat laporan
dengan jelas
3 . Peserta didik Peserta didik yang Peserta didik yang Peserta didik yang telah
dapat belum mencapai telah mencapai mencapai tujuan
menetap ka n tujuan pembelajaran tujuan pembelajara pembelajaran diberikan
jenis usaha diberikan tugas diberikan tugas tugas untuk mencari
sesuai dengan membuat analisis untuk mencari literatur terkait projek
potensi dan SWOT dan
peluang yang pendampingan literatur terkait kreatif dan mejadin tutor
ada Materi selanjutnya sebaya

Tegal 12 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Adi Tri Putranto Wahyu Winartuti, S.Pd