LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti langkah berikut
ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
(LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang
dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak
1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Biologi

Tempat Pelaksanaan SMA Negeri 1 Empang

Waktu Pelaksanaan Jumat, 13-10-2023, Jam 08.00 – 10.30

Nama Mahasiswa Firmansah

Nama Guru Pamong I Wayan Angga Bradnyana S.Pd

Nama Dosen Drs. I Made Diarta. M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil
pembelajaran siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat
berupa assessment for learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

Adapun kegiatan yang saya lakukan berupa praktik mengajar di SMA Negeri 1 Empang .
Saya melakukan praktik sebanyak 2x dalam siklus 1 namun yang saya laporkan hanya
yang terbaik saja. Saya melaksanakan PPL di kelas X9 dengan jumlah peserta didik 26
orang yang terdiri dari Perempuan =19 orang dan laki-laki =7 Dalam PPL tersebut saya
melaksanakanya dengan model pemebelajaran Reading Concept Mapp Group
Ivestigation dengan bebantuan video pembelajaran. Model ini belum pernah saya
lakukan sebelumnya. Adapun asesmen yang saya lakukan yakni
1. Asesmen kognitif
 2. Asesmen sikap
3. Asesmen psikomotor
Dalam asesmen kognitif saya melalukan Post test. Disini Post test merupakan asesmen of
learning Dalam Bentuk soal Pilihan Ganda Hal ini dikarenakan guna mengetahui seberapa
jauh penguasaan siswa terhadap materi yang sudah dipelajari. juga melaksanakan
penilaian afektif untuk mengetahui sikap siswa dalam proses pembelajaran sehingga
penilaian ini merupakan asesmen as learning, , Penilaian keterampilan dengan
menggunakan rubrik yang dilaksanakan saat siswa mempresentasikan hasilnya diskusi
yang telah dilaksanakan ,
Selain itu juga saya memberikan kuisioner refleksi secara lisan kepada siswa di akhir
pembelajaran.

Dari hasil kegiatan penilaian yang saya lakukan, melalui penilaian kognitif, afektif dan
psikomotor, nilai pengetahuan siswa rata-rata baik dikelas X9. Dengan rincian 26 siswa
hadir Dalam pembelajaran, 20 siswa yang memperoleh nilai diatas 75 dan di bawah 75
atau sekitar 6 siswa atau sekitar 23% dari total siswa.

Untuk penilaian sikap siswa saya melaksanakan dengan rata-rata juga sangat baik karena
nilai sikap mereka rata-rata 79 keatas . Untuk nilai keterampilan dilakukan saat proses
presentasi dan diskusi kelas dilaksanakan. Kemudian penilaian yang di laksanakan dalam
meningkatkan minat baca dan pemahaman terhadap materi yang di berikan, serta
mereka mampu mengembangkan sikap kerja sama, disiplin, gotong royong, tekun dalam
proses pembelajaran. Untuk keterampilan siswa perlu dilatih dalam membaca,, serta
penguasaan terhadap materi yang dipresentasikan masih perlu ditingkatkan. Hasil
penilaian yang dilaksanakan ini menggambarkan bahwa pencapaian tujuan pembelajaran
untuk materi ekosistem sudah optimal dan hanya perlu peningkatan dalam ketrampilan
siswa dalam mengungkapkan pendapat mereka dalam menangapai pertanyaan ataupun
menyampaikan hasil diskusi yang telah dilaksanakan dalam bentuk presentasi

II. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian
berlangsung? Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian yang
komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi
dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan saya Alami dalam kegiatan Penilaian berlangsung adalah memantau
objektifitas siswa dalam penilaian sikap yang mereka laksanakan ,dimana hasil penilaian
yang laksanakan oleh siswa harus di kolaborasikan dengan hasil osbervasi yang
dilakukan oleh guru.namun penilaian yang dilaksanakan dapat menggambarkan
penilaian yang bersifat komprehensif karena mampu menilai semua aspek baik
kognitif, afektif maupun ketrampilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dalam
mengidentifikasi komponen -komponen ekosistem, menganalisis antar komponen dan
interakasi ekosistem Serta jenis – jenis ekosistem. Guru perlu memastikan bahwa standar
penilaian diterapkan dengan konsisten, dan berkelanjutan selain itu penilaian formatif
dalam pembelajaran memerlukan waktu dan upaya tambahan sehingga guru
memperoleh gambaran terkait proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.. Untuk
mendapat penilaian yang lebih komprehensif, perlu dilaksanakan kerjasama dengan
rekan guru lain. Penilain perlu dilaksanakan secara konsisten agar penilaian dapat
berkesinambungan untuk mengukur di semua aspek dalam pembelajaran

III. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada
kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Solusi dalam memecahkan masalah penilaian yang di hadapi adalah bisa dengan
meminta bantuan rekan sejawat atau fasilitator dalam mengontrol objektifitas penilaian
sikap dan ketrampilan yang dilaksanakan selain itu guru juga dapat harus melakukan
asesmen secara konsisten dan berkesinambungan untuk dapat memberikan umpan balik
kepada peserta didik baik dalam pengetahuan, sikap maupun ketrampilan mereka.

IV. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil
penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi
pembelajaran berikutnya?)
● Mendorong kolaborasi antara guru untuk menjadi fasilitator dalam proses
pembelajaran. Ini dapat dilakukan melalui pertemuan berkala, kelompok kerja,
atau diskusi kolaboratif dalam konteks pengembangan kurikulum.
● Menerapkan penilaian formatif secara rutin dalam proses pembelajaran untuk
memberikan umpan balik berkelanjutan kepada siswa.
● Membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk memandu proses
penilaian yang konsisten dan obyektif.
● Mengoptimalkan manajemen waktu dalam proses pembelajaran serta
disesuaikan dengan penerapan model pembelajaran.

Daftar Pustaka
● Irnaningtyas dan Sylva Sagita ,dkk. 2022. IPA Biologi Untuk SMA/MA Kelas X.
Jakarta: Erlangga
 Empang, 20 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Firmansah I Wayan Angga Bradnyana S.Pd

LAMPIRAN.HASIL ASESMEN SISWA

NILAI KOGNITIF SISWA

MATERI : EKOSISTEM KELAS : X 9

No Nama Siswa KKM Nilai keterangan
1 Andi Adrian anugerah 75 95 Tuntas
2 ardiansyah 75 70 Tidak Tuntas
3 Cantika maharani 75 100 Tuntas
4 Chonny martina kalisia 75 90 Tuntas
5 Davina Andriana 75 92 Tuntas
6 Desta maulana safutra 75 80 Tuntas
7 dini anjelika putri 75 90 Tuntas
8 Elin febrianti 75 80 Tuntas
9 Fajri Ramadani oktavian A 75 90 Tuntas
10 Fatir ferdana 75 90 Tuntas
11 Izzatul ulya 75 80 Tuntas
12 Juan sagita 75 70 Tidak tuntas
13 Lita putri dmayanti 75 90 Tuntas
14 m.arjuta rajata 75 71 Tidak tuntas
15 Marwa riski aulia 75 90 Tuntas
16 Muhammad fauzan 75 90 Tuntas
17 Nahdia aprivilia sukri 75 80 Tuntas
18 Naza ratul khasanah 75 90 Tuntas
19 Nur sahsabila syahril 75 90 Tuntas
20 Reza safutra 75 70 Tidak Tuntas
21 Rifki anugrrah febrian 75 90 Tuntas
22 Sarly andrian 75 90 tuntas
23 Savira Saleha 75 96 Tidak tuntas
24 Tania tri ekawardani 75 90 Tuntas
25 Zara anisa 75 90 Tuntas
26 Ilham al musthara 75 71 Tidak tuntas

presentase tuntas 77%

presentase tidak tuntas 23%
Penilaian : PRESENTASI
Materi EKSOSITEM KELAS : X 9

KRITERIA PENILAIAN
Respon SKOR Nilai KETERANGAN
Konsep materi Keterampila Keterampilan menanggapi
NO NAMA n berbicara visual pertanyaan
1 Andi Adrian 3 4 4 4 15 94 Sangat baik
anugerah
2 ardiansyah 3 3 3 3 13 81 Baik

3 Cantika maharani 4 4 4 4 16 100 Baik

4 Chonny martina 3 4 4 3 14 88 Baik

kalisia
5 Davina Andriana 4 3 4 4 15 94 Sangat baik

6 Desta maulana 3 4 4 3 14 88 baik

safutra
7 dini anjelika putri 3 4 4 3 14 88 Baik

8 Elin febrianti 4 3 4 3 14 88 Sangat baik

9 Fajri Ramadani 3 4 4 3 14 88 Baik

oktavian A
10 Fatir ferdana 3 4 4 3 14 88 Baik
11 Izzatul ulya 4 4 3 4 15 94 Sangat baik

12 Juan sagita 3 4 3 3 13 81 Baik

13 Lita putri dmayanti 3 4 4 3 14 88 Baik

14 m.arjuta rajata 3 3 3 4 13 81 Baik
15 Marwa riski aulia 3 4 4 3 14 88 Baik
16 Muhammad 4 4 4 3 15 94 Sangat baik
fauzan
17 Nahdia aprivilia 3 4 4 3 14 88 Baik
sukri
18 Naza ratul 3 4 4 3 14 88 Baik
khasanah
19 Nur sahsabila 4 4 4 4 16 100 Sangat baik
syahril
20 Reza safutra 3 3 3 4 13 81 Baik
21 Rifki anugrrah 4 3 4 3 14 88 Baik
febrian
22 Sarly andrian 4 4 4 4 16 100 Sangat baik
23 Savira Saleha 3 4 4 3 14 88 Baik

24 Tania tri 3 4 4 3 14 88 Baik

ekawardani
25 Zara anisa 3 4 4 3 14 88 Baik
26 Ilham al musthara 3 3 4 3 13 81 Baik
Rubrik penilaian presentasi:
Skorr 1-4
Kriteria penilaian :
a. Konsep materi
b. Keterampilan berbicara
c. Keterampilan visual
d. Kemampuan menanggapi pertanyaan

Deskripsi
a. Nilai 4 Sangat baik,jika prentase baik,penyajian informatif,menarik,percaya diri,menarik perhatian audien
b. Nilai 3 baik jika presentasi baik,percaya diri tetap masih ada perbaikan
c. Nilai 2, Jika presentasi memiliki beberapa kekurangan kejelasan konsep dengan baik
d. Nilai 1, Jika presentasi kurang informatif dan siswa kesulitan menjelaskan konsep

Petunjuk Penskoran :
Nilai = Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100
 NILAI KETRAMPILAN SISWA
Materi EKSOSITEM KELAS : X 9
Penilaian : DISKUSI KELOMPOK

KRITERIA PENILAIAN KETERANGAN

Menyelesaikan Hasil tugas SKOR Nilai
tugas (relevansi
NO NAMA kelompok Kerjasama dengan Keaktifan
Sistematisasi
dengan baik kelompok bahan)
(komunikasi) pelaksanaan
1 Andi Adrian anugerah 3 4 4 3 3 17 90 baik

2 ardiansyah 3 4 3 3 3 16 80 Baik

3 Cantika maharani 4 4 4 3 4 19 95 Sangat tbaik

4 Chonny martina kalisia 3 4 4 3 3 17 85 Baik

5 Davina Andriana 4 3 3 3 3 16 80 baik

6 Desta maulana safutra 3 4 4 3 3 17 85 baik

7 dini anjelika putri 3 3 4 3 3 17 85 baik

8 Elin febrianti 4 3 3 4 3 17 85 baik

9 Fajri Ramadani oktavian 3 4 4 3 3 17 85 Baik

 A
10 Fatir ferdana 3 4 4 3 3 17 85 Baik

11 Izzatul ulya 4 4 3 3 4 18 90 Sangat baik

12 Juan sagita 4 3 3 3 3 16 80 Baik

13 Lita putri dmayanti 3 4 4 3 3 17 85 Baik

14 m.arjuta rajata 3 3 3 3 4 15 80 Baik
15 Marwa riski aulia 3 4 4 4 3 18 90 Sangat baik
16 Muhammad fauzan 3 3 4 3 3 16 80 baik
17 Nahdia aprivilia sukri 3 4 3 3 3 16 80 baik
18 Naza ratul khasanah 3 4 3 4 3 17 85 baik
19 Nur sahsabila syahril 3 4 4 4 4 19 95 Sangat baik
20 Reza safutra 3 3 3 4 3 16 80 Baik
21 Rifki anugrrah febrian 4 3 4 3 3 17 85 Baik
22 Sarly andrian 4 4 4 4 4 20 100 Sangat baik
23 Savira Saleha 3 4 4 3 3 17 85 Baik
24 Tania tri ekawardani 3 4 4 4 3 18 90 Sangat baik
25 Zara anisa 3 4 4 3 3 17 85 Baik
26 Ilham al musthara 3 3 4 3 3 16 80 Baik

Deskripsi :
Penilaian Diskusi kelompok

a. Jika 5 kriteria yang dilakukan siswa dalam Kerjasama kelompok , memperoleh skor 4
b. Jika lebih dari 3 kritetia penilaian yang dilakukan Kerjasama dalam kelompok memperoleh skor 3
c. Jika 2 kriteria yang dilakukan Kerjasama dalam kelompok cukup , memperoleh skor 2
d. Jika 1 kriteria yang dilakukan , memperoleh skor 1

Petunjuk Penskoran :
Nilai = Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100